噸的組成教案模板5篇

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噸的組成教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

2、熬煉幼兒的動(dòng)手操作技能。

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進(jìn)行記錄。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能理解5的組成與分解

難點(diǎn)：能嫻熟操作作業(yè)單

活動(dòng)過程：

1、集中幼兒留意力“今日，小伙伴們的爸爸媽媽來看小伙伴上課，你們興奮嗎？”

2、“可是今日我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小伙伴們幫忙，你們情愿嗎？”老師出示5個(gè)水果，“我預(yù)備了幾個(gè)水果，一個(gè)盤子里放不開，想請(qǐng)小伙伴把它們分到兩個(gè)盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記住來，不然過會(huì)我就忘了“老師示范記錄。

3、“現(xiàn)在小伙伴們看看老師還給小伙伴預(yù)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄

4、老師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

5、拍手游戲：“小伙伴，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告知你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒嫻熟掌控5的組成與分解。

6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。老師最末和幼兒一起驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

活動(dòng)反思：

在幼兒探究操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體溝通，讓幼兒在操作、溝通中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)覺有的幼兒只是任意分合順次，沒有規(guī)律；有的幼兒只會(huì)分一種的；有的幼兒按順次分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講解并描述操作過程，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、規(guī)律思維技能又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)比較，學(xué)會(huì)思索，初步培育分析綜合技能。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣。

噸的組成教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控技能差。為保持幼兒的留意力，在教學(xué)中留意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結(jié)合起來，通過游戲引導(dǎo)觀測(cè)和老師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2、技能目標(biāo)：通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、情感目標(biāo)：培育幼兒的思維、動(dòng)手技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

8的組成以及8的加減法。

活動(dòng)預(yù)備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)覺“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。

2、老師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀測(cè)游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、老師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步嫻熟8的組成。

4、老師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、游戲“查找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

(老師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活動(dòng)延伸

7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)反思

反思：對(duì)于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小伙伴來說，他們對(duì)任何事物都是充斥了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較味同嚼蠟的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需要和接受技能的培育來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜愛的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于擅長(zhǎng)形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

我采用了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

一、運(yùn)用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、在競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”競(jìng)賽，比一比誰做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M意，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

噸的組成教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀測(cè)力、分析力，記錄技能培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備

教具、多媒體課件

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

()

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動(dòng)手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小伙伴動(dòng)手操作，老師巡察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小伙伴來把你找到的6的分法告知老師?

(請(qǐng)小伙伴發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的數(shù)字有什么改變/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結(jié)束部分

1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小伙伴的學(xué)習(xí)狀況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做游戲：今日這節(jié)活動(dòng)課小伙伴們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

老：小伙伴，告知我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告知你，6可以分成1和5。

四、延伸活動(dòng)

我們班的小伙伴果真很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小伙伴們每人布置一個(gè)任務(wù)，假如小伙伴現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小伙伴分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)當(dāng)怎么分呢?請(qǐng)小伙伴回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動(dòng)物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍圍著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于援助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌控好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多予以關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀測(cè)幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀測(cè)“6”的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌控了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找伙伴》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

噸的組成教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份，探究各種不同的分法。

2、探究并發(fā)覺分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用不同方式，如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花片、本子、筆、幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)游戲。

老師：現(xiàn)在老師要和小伙伴做問答游戲，老師問，小伙伴答，你們會(huì)嗎?(老師組織幼兒進(jìn)行游戲。)

二、幼兒探究并驗(yàn)證4的組成規(guī)律。

1、幼兒操作探究。

老師：小伙伴的桌子上有很多雪花片，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們每次取出四片分成兩份，每次分的數(shù)目不能相同，并把分的結(jié)果記錄在本子上，分一次記錄一次。

2、老師指導(dǎo)幼兒探究。

老師觀測(cè)幼兒操作狀況并予以提示。提示幼兒每次分的要和前面不一樣，分出來的兩部分?jǐn)?shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后實(shí)時(shí)記錄分的結(jié)果，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。

3、幼兒展示探究結(jié)果。

老師：小伙伴們是怎樣分的'?幼兒說出每一種組成形式，老師要用數(shù)字在黑板上有順次的記錄下來。

老師展示幼兒的記錄單，并讓個(gè)別幼兒說一說他喜愛哪一個(gè)記錄單，為什么?鼓舞幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清晰的記錄方式。

4、老師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。

(1)老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄下來的4的各種組成形式進(jìn)行分析，比較和思索。

老師：小伙伴認(rèn)真觀測(cè)黑板上老師的記錄，你們能發(fā)覺什么：左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點(diǎn)?(逐一遞增)

(2)老師小結(jié)：分出來的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減去1，另一個(gè)數(shù)就增加1，但總數(shù)不變。我們?cè)賮肀容^第一和第三組的分法，它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個(gè)位置，1和3，3和1合起來都是4。

三、鞏固練習(xí)。

1、請(qǐng)小伙伴把書翻到第31頁(yè)。

2、老師讀題：請(qǐng)用畫圈的方式把4個(gè)蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。

3、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

4、集體講評(píng)作業(yè)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)愛好更高了。

噸的組成教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌控5的4種分合方法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

2.能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐。

3.感受參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣以及獲得勝利的喜悅感。

活動(dòng)預(yù)備

1．大食譜1張〔大食譜中的食物價(jià)格應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符，貼近幼兒實(shí)際生活〕，5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套

2．小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套，盤子假設(shè)干

3．25的數(shù)字卡片假設(shè)干，價(jià)格與大食譜全都的早餐食物卡片假設(shè)干。

4．“幼兒學(xué)習(xí)材料《我健康我歡樂》。

活動(dòng)過程