關于大班科學教案錦集十篇

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大班科學教案篇1

設計意圖：

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的同學定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回新奇心。

2.《3～6歲兒童學習與進展指南》建議培育5～6歲幼兒的的探究技能，能通過觀測、比較與分析驗證自己的猜想。

活動目標：

1.知道繩子會發(fā)出聲音。

2.會運用觀測比較與分析法驗證自己的猜想。

3.對四周的事物有新奇心，喜愛探究。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點:比較與分析法的運用

重點:幼兒自己探究使繩子發(fā)出聲音的方法。

活動預備：

1.閱歷預備:有在老師的指導下探究事物的經(jīng)受，會通過比較發(fā)覺事物的不同之處。

2.物質(zhì)預備:假設干個兩孔的扣子和數(shù)條細且厚實的繩子。

教學方法：

情景創(chuàng)設法:在活動結束創(chuàng)設小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探究，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下新奇。

操作法操作法是科學活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性。

活動過程：

1.老師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到老師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜想是什么東西發(fā)出的聲音。

2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪番用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.猜想自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

5.爭論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

結束部分：

一起唱什么樂器在歌頌，并用自己的小樂器伴奏。

活動延伸：

請小伙伴在家長的援助下制造一個不一樣的樂器。

活動反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理進展很相宜，通過對繩子不同用途的認識、探究，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的`改變運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感愛好，符合大班幼兒現(xiàn)有的進展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探究，獲得了各種技能的進展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動預備方面，不管是幼兒的知識預備，課前的操作材料預備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了很多有關繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是《各式各樣的繩子》和《繩子的用途》，援助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。

在活動中我自己覺得有許多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母援助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參加進去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達到預期的效果。

二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了許多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，假如是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集風光前，并實時予以表揚及鼓舞，那么能更好的加強幼兒的成就感。

科學活動是嚴謹?shù)模且獙⒒顒釉O計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

大班科學教案篇2

活動目標：

1、在操作活動中感知物體由于重心移動會涌現(xiàn)連續(xù)的翻滾現(xiàn)象。

2、能用語言大膽表述自己的發(fā)覺，嘗試記錄探究的過程。

3、提高觀測技能和對事物的探究愛好。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預備：

1、前知識預備：了解圓的物體〔如小圓球、小鋼珠〕是會滾動的。

2、物質(zhì)預備：空膠囊、米、豆、塑料珠子、小紙團、小鋼珠、紙盤、記錄表格、課件〔1〕〔2〕。

活動過程：

1、組織游戲，激發(fā)愛好。

〔1〕出示膠囊，引起幼兒探究的愛好。

〔2〕師：假如我把膠囊放在盆里，再搖動盤子，你們猜膠囊會怎么樣了？〔幼兒猜想后在視頻儀下演示：膠囊在盆里翻跟頭〕，這個膠囊在盆里怎么樣了？我的膠囊可有點不同，它會變魔術！

〔3〕猜想：〔幼兒邊看邊議〕為什么膠囊能連續(xù)地翻跟斗呢？

2、幼兒動手操作

試驗一：嘗試讓空膠囊翻跟斗

〔1〕你們想知道膠囊為什么會翻跟斗嗎？那就要動腦筋想一想，動手試一試，你的小膠囊會不會在盆里翻跟斗？

〔2〕幼兒操作：〔啟發(fā)幼兒用各種方法來嘗試〕

〔3〕溝通試驗結果：你的`小膠囊能在盆里有規(guī)律的翻跟斗嗎？〔發(fā)覺小膠囊不能翻跟頭〕

〔4〕試驗結果〔師〕：你們的這顆膠囊在盆里不能有規(guī)律地翻跟斗。

試驗二：嘗試在小膠囊中放各種東西，讓空膠囊翻跟斗

〔1〕爭論：你有什么方法能讓小膠囊翻跟頭呢？〔老師可以啟發(fā)幼兒想想放什么東西？〕

〔2〕依據(jù)幼兒的爭論，為幼兒提供各種材料〔米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠〕讓幼兒猜一猜放了什么東西能使小膠囊連續(xù)翻跟斗。〔并在進行試驗前的猜想〕

〔3〕讓幼兒嘗試著在小膠囊中分別放入米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊連續(xù)翻跟斗?！膊⑻崾居變河涗浽囼灲Y果〕

〔4〕師生共同操作、試驗。啟發(fā)幼兒講解并描述自己的操作過程并記錄操作結果。

3、師生共同爭論溝通操作中的發(fā)覺。

〔1〕師：你的小膠囊會連續(xù)翻跟斗嗎？你放了什么東西膠囊會連續(xù)翻跟斗的？〔請個別幼兒利用透亮膠囊來演示，共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會涌現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象?！?/p>

〔2〕師：你放了哪些東西膠囊不會連續(xù)翻跟斗的？

〔3〕師〔演示課件〔1〕記錄表〕：為什么小膠囊里放了小鋼珠能連續(xù)翻跟斗，而其他東西就不能呢？〔引導幼兒比較形、重量、大小〕

4、了解膠囊翻跟頭的原理。

〔1〕觀看多媒體課件〔2〕，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：由于小鋼珠是球形的，會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像變魔術一樣有規(guī)律地翻起跟頭來了。

〔2〕揭示膠囊翻跟斗的神秘。〔得出膠囊會翻跟斗的結果〕

師小結：在像膠囊這樣的空心物體里裝進大小適中、會滾動的、有肯定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動起來，就會帶動它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。

5、拓展：

〔1〕師：我們可以讓小膠囊在搖動的盤子里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？**

〔2〕能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動，想一想為什么它也會站立？〔玩“小膠囊站立”的游戲結束〕。

活動延伸：

在科技操作區(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓舞幼兒進一步操作探究。

活動反思：

魔術一貫是充斥著神奇，魔術表演也是人們比較喜愛的娛樂節(jié)目，把魔術帶入教學中引起了孩子的新奇心和探究欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調(diào)動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探究奠定了基礎，單根皮筋的探究比較簡約，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探究上讓孩子自己發(fā)覺了兩種改變，在此基礎上提高難度，依據(jù)孩子的技能差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探究操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，依據(jù)老師的提示進行探究和操作，達到了肯定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理說明的不到位。

大班科學教案篇3

【活動目標】

1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動，培育幼兒的勞動意識及動手操作技能。

3、體驗植物與人類的親密關系，感受植物世界的多姿多彩。

【活動預備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀測多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動過程】

一、激趣導入，引發(fā)思索。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？肯定看到了很多植物吧！誰來講給大家聽聽。〔幼兒描述自己看到的植物?！?/p>

師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是形形色色。

師：〔出示課件：《一株黃豆苗》〕植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？〔點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。〕

［將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對四周世界的體驗，豐富了他們的學習經(jīng)受，促進了幼兒課前的觀測和思索。由人的.身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思索的愛好。多媒體的恰當運用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

二、主動探究，自主建構。

1、發(fā)覺種子〔幼兒自由觀測、交談，老師參加爭論?！?/p>

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小伙伴們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？

〔提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等?！?/p>

師：花生是植物的什么呢？〔果實、種子〕有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢？〔果實〕我們把它切開后會發(fā)覺什么？

〔與幼兒一起切蘋果〕蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢？我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子〔老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開〕。

師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么改變〔課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程〕。

2、了解植物身體的各部分

〔1〕拼植物

師：種子的本事真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？

〔2〕幼兒展示并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個部分組成？

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子〔放課件〕有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有許多。

［動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參加。在愛好盎然的活動中，幼兒不僅對有關植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作技能、表達技能也得到了提升。老師應用課件介紹非常例子，給幼兒傳達了科學、精確的知識。］

三、操作實踐．加深認識。

1、幼兒自由講解并描述，老師參加講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個部分？

2、幼兒分小組揀菜，并相互溝通。

師：今日我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。〔給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜?！?/p>

3、各小組派一個代表上來介紹。

［在幼兒基本掌控了植物“身體”有關知識的基礎上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合技能，培育了愛勞動意識，也讓幼兒認識到植物與人的親密關系，感受到植物世界的多姿多彩。］

四、拓展延伸

師；小伙伴真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢！〔出示蒲扇、根雕?！衬銈冎肋@兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？

師：只要留心觀測，我們就可以發(fā)覺，生活中的許多物品都是由植物做成的。小伙伴們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？〔活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進行操作。〕

大班科學教案篇4

活動目標

1、了解生活中一些小電器的作用，感受科學制造給我們帶來的方便。

2、提示幼兒能夠安全運用小家電，留意自我愛護。

活動預備

1、課件-樂趣練習：家用電器的名字

2、蔬菜、水果各一些，攪拌機、榨汁機等實物。

活動過程

1、老師品嘗果汁，引起幼兒愛好。

嗯!果汁真好喝，哪個小伙伴也想嘗一嘗呀?

(請個別幼兒品嘗)

2、你們知道果汁是怎么制作出來的嗎？

(引導幼兒說出可以用榨汁機榨果汁)

出示水果和蔬菜：

你們想知道它是怎樣變成果汁的嗎?

3、解小家電的奇妙

讓幼兒觀看榨汁機榨果汁的`過程：

(1)請幼兒觀測水果的改變

請幼兒說說觀看果汁榨成后的感受，榨汁機很奇妙。

(2)老師示范用攪拌機來攪菜泥，請幼兒觀測蔬菜攪拌后的改變和外形特點。

請幼兒說說攪拌機的奇妙。

4、家電的特征

榨汁機和攪拌機，他們有一個共同的名字叫什么?(家電)

：能給人們帶來方便的小型電器，需要有電才能工作的小型電器。

5、利用圖片：“電器的名字”，來介紹家電的用途。

組織幼兒爭論：這些小家電又有什么用呢?

錄音機

電腦

電話

照相機

電冰箱

鼓舞幼兒結合實物進行介紹，要求介紹出家電的名稱、奇妙作用、運用方法和考前須知。

老師針對幼兒的介紹進行歸納和補充。

6、我是小小發(fā)現(xiàn)家

除了這些小家電，你還了解哪些小家電?

還想發(fā)現(xiàn)什么小家電，援助人們做什么事，讓它給我們帶來方便?

鼓舞幼兒以后發(fā)現(xiàn)更奇妙的小家電。

7、果汁品嘗

通過品嘗活動，讓幼兒充分感受到活動的歡樂。

大班科學教案篇5

活動目標：1、通過欣賞、爭論，能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感愛好。

2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分別的特性，感受并探究蠟染工藝的制作過程。

活動預備：多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

活動過程：一、導入

觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。

師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？

小結：對呀，我就是去了七寶老街的'手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？

二、了解蠟染花布的制作工藝

1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。

師：這么美麗的蠟染花布是怎么制作出來的呢？〔幼兒爭論〕

小結：有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的，運用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？

2、觀看蠟染的制作。

師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？

小結：原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不簡單??！

三、幼兒操作

1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的愛好。

師：我們中國的蠟染工藝真是奇妙，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎么做的？〔播放PPT老師制作的圖片〕

2、分組操作，指導。

3、共享作品?！灿變和瓿珊笞屍鋻斓嚼K子上，再坐到前面一起觀賞?！?/p>

四、觀賞影片“中國蠟染畫”，激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜歡之情。

師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣奇妙的蠟染工藝制作出來的花布美麗嗎？蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝，只有我們中國才有哦！而且我們中國人很聰慧，不僅會做藍白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來觀賞一下。

大班科學教案篇6

教學目標：

1、觀測不同物體在水中的沉出現(xiàn)象，并對這一現(xiàn)象感愛好。

2、嘗試運用已有閱歷，尋求轉(zhuǎn)變物體沉浮的方法。

教學預備：

1、水槽每組1個，木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

2、記錄表1張，分類筐3個。

3、《科學》下p.26~27。

教學過程：

一、猜想活動。

1、請幼兒依據(jù)原有閱歷猜想：這些物體放在水里面，會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？是沉下去還是浮在水面上？

2、將猜測的結果記錄在畫冊《沉下去浮現(xiàn)來》的表格中，并請幼兒相互溝通自己的想法。

二、操作活動。

1、請幼兒動手嘗試，看看結果和自己想的.是否一樣，老師觀測指導。

2、將操作結果記錄下來，并和猜測結果進行對比。

三、溝通活動。

1、說一說自己是怎樣操作的，發(fā)覺了什么。

2、請幼兒將能沉下去、能浮現(xiàn)來以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。

四、拓展活動。

1、你能讓沉下去的棉花再浮起來嗎？

2、請幼兒想方法讓浮起來的物品沉下去，讓沉下去的物品浮起來。

3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上？

4、說一說，海中的什么東西是依據(jù)沉浮原理制成的？

大班科學教案篇7

活動目標：

1、對探究自然事物感愛好。

2、能大膽地進行操作試驗，與同伴進行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

活動預備：

1、塑料小棒或塑料筆桿〔彩色筆〕、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

2、記錄單。

活動過程：

1、導入活動：“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

〔1〕老師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思索。

師：假如不用手徑直拿紙片，用什么方法可以取出籃子里的小紙片。

〔2〕老師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒探究取出紙屑的方法。

2、老師示范“摩擦起電”試驗，讓幼兒嘗試試驗。

〔1〕老師試驗，幼兒仔細觀測結果。

〔2〕讓幼兒試驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。

〔3〕老師依據(jù)幼兒試驗進行提問，并進行小結。

小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是由于水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。

3、嘗試用不同的.材料進行試驗“摩擦起電”。

〔1〕老師介紹操作材料以及記錄單。

〔2〕共同檢驗不同材料的試驗結果。

4、爭論：為什么有的材料能勝利試驗？〔塑料〕

活動延伸：

這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小伙伴去試一試。

大班科學教案：有趣的螃蟹

大班科學教案篇8

活動目標:

1、發(fā)覺、查找身邊一些植物的種子，簡約了解種子發(fā)芽成長的須要條件。

2、有參加種植活動的愛好。

環(huán)境創(chuàng)設：

蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個小花盆、標簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長圖。

觀測與指導：

一、激發(fā)幼兒探究種子的愛好

1、今日老師帶來一樣東西，你們看這瓶子里裝著什么呀？〔幼兒觀測〕

2、從瓶內(nèi)到出來〔到入單色盆內(nèi)〕，讓幼兒認真觀測，走向幼兒，讓每一個幼兒都看一看、摸一摸。

3、真古怪，這小小的、硬硬的東西究竟是什么呢？

4、出示蘋果生長圖，進一步引起幼兒探究種子的愛好。

5、現(xiàn)在明白了，原來這小小的、硬硬的'東西是蘋果的種子。

二、查找種子

1、我這里正好有一個蘋果，你們告知我，哪里有它的種子？〔在里面〕

〔1〕在里面嗎？你們確定嗎？

〔2〕好，那我來把它切開來，先切一小快。〔怎么沒有種子〕

〔3〕再切一塊。〔還是沒有嗎？〕〔中間切開〕

〔4〕哦，要中間切開，切開后，請一個幼兒上來找。

〔5〕原來蘋果的種子躲在它的殼里。

〔6〕我們身邊還有很多植物，他們也都有種子。

2、看、韋老師今日帶來了什么？出示蠶豆、玉米〔一根〕、花生、辣椒。你們認識它們嗎？

〔1〕這是什么？〔蠶豆〕蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

〔2〕這是什么？〔玉米〕玉米的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

〔3〕這是什么？〔花生〕花生的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

〔4〕這又是什么？〔辣椒〕辣椒的種子在哪里？

3、現(xiàn)在請你們把它們的種子找出來。

〔1〕把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。

〔2〕把垃圾放入筐內(nèi)。

〔3〕小椅子不動，找到種子后再座回小椅子。

4、把你們找到的種子拿過來，

〔1〕蠶豆的種子是什么顏色？

〔2〕玉米的種子穿什么顏色的衣服？

〔3〕花生的種子摸上去怎樣？

〔4〕辣椒的種子又是怎樣的？

小結：原來種子的顏色、大小和外形都是不一樣，它們隱藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是隱藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。

三、種子發(fā)芽所需的條件

1、那么種子有什么用，它會變成什么？〔種子會發(fā)芽——長大——結果〕

2、種子發(fā)芽需要什么條件？〔泥土、陽光、水〕

小結：小種子埋地下，

喝足水發(fā)了芽，

發(fā)了芽鉆泥巴，

鉆出兩片小芽芽，

再長變成嫩枝丫，

小伙伴們愛惜它。

四、種植

1、我們也來試試種植這些種子，好嗎？

2、看，這是韋老師幫你們預備的一些材料?！材嗤?、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子〕

3、你們回種植嗎？

4、種子種植好以后別忘卻插上小牌子。

5、最末，別忘了每天去看看、關懷它們。

大班科學教案篇9

活動預備

各種鐘假設干有趣的鐘表PPT水彩筆假設干支

活動目標

基本掌控鐘面的主要結構，認識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，援助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

通過游戲的體驗、初步感受時間的珍貴。

活動過程

一、認識時鐘，掌控鐘面的結構

1、聽，什么聲音？〔鐘表聲〕〔出示鐘寶寶〕

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？

總結：從12-1這個方向叫順時針，假如倒過來這個叫逆時針。

3、長針叫什么？短針叫什么？〔老師撥針6:00〕現(xiàn)在幾點了？

總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。

4.、訓練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？查找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上

總結：我們認識了這些時間，就可以按時起床，按時上學了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？〔幼兒爭論〕

2、進鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并觀賞手表、卡通鐘。

總結：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表〔出示:手表〕

叔叔們真聰慧，設計了各式各樣的鐘，為了吸引我們小伙伴從小就學會看時間，人們還設計了許多的'卡通鐘〔出示：各式各樣的卡通鐘〕

三、觀賞故事《喜愛鐘表的國王》

1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜愛嗎？你們喜愛鐘表，有一個人也特別喜愛鐘表，看，就是他〔出示國王〕

2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是特別喜愛各式各樣的鐘表，所以人們叫他《喜愛鐘表的國王》

3、今日老師帶來了一個故事，老師利用ppt講解并描述故事，幼兒觀賞：

〔1〕國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?

〔2〕這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡察，為什么沒有人出來歡迎他?

〔3〕最末國王決斷了什么事，你們知道嗎？

總結：假如我們沒有鐘表，就不知道