中班語言活動教案十篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事角色的情感，學(xué)習(xí)關(guān)懷、援助他人。

活動預(yù)備：

1.自制梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺?shù)耐瑫r各一個，小鳥的頭飾假設(shè)干。

2.幼兒用書冊第4第27~32頁。

3.掛圖《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

4.語言磁帶或CD。

活動過程：

一、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.在精美、溫柔的背景音樂中，老師結(jié)合掛圖講解并描述故事。

師：小伙伴們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來愛護(hù)自己的頭。今日我們就來講講一個關(guān)于帽子的故事，聽一聽故事中的帽子究竟什么？

2.老師講解并描述，幼兒聽第一遍故事。

二、爭論故事，理解內(nèi)容。

1.故事中的“帽子”指什么？〔引導(dǎo)幼兒回答出是樹葉〕

2.小鳥在找家時遇到了誰？〔引導(dǎo)幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺，在遇到水杉樹爺爺，最末遇到了松樹爺爺〕

3.他是怎樣求樹爺爺援助的？

4.樹爺爺是怎么回答的？

5.就在小鳥快要凍僵的時候，小鳥遇到了誰？〔松樹爺爺〕他有沒有援助小鳥？

6.為什么其他樹爺爺幫不了小鳥？〔引導(dǎo)幼兒說出其他樹的葉子都掉光了，只有松樹爺爺?shù)娜~子還是長的滿滿的〕

三、再聽一遍故事，體驗(yàn)故事角色的'情感。

1.師：剛才我們已經(jīng)了解了故事的大略內(nèi)容，在聽老師來講一遍，聽完這一遍，請你想想，假如你是故事里的其中一個角色，當(dāng)你遇到這種事情后你的心情會怎么樣？

2.幼兒邊看掛圖邊聽老師講解并描述故事。

3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事角色的情感。

師：

①假如你是小鳥，找不到家了，心里會怎么想？

②假如你是梧桐樹爺爺，當(dāng)你不能援助小鳥時，你的心里又會怎么想？

③假如你是水杉樹爺爺，當(dāng)你不能援助小鳥時，你的心里又會怎么想？

④假如你是松樹爺爺，你援助了小鳥找到了家，你的心里會覺得怎么樣？

⑤小鳥找到家后，心情怎么樣？

四、分角色進(jìn)行故事表演。

1.老師講解并描述故事，幼兒跟讀，留意故事中角色的對話。

2.幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

延伸活動：

提供落葉、樹枝、干草、紙盒等材料，幼兒動手為小鳥制作一個“家”。

附故事：

松樹爺爺?shù)拿弊?/p>

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷很冷。

有一只小鳥真可憐，站在樹枝上凍得直顫抖，由于他的家被北風(fēng)吹走了。小鳥想，我得立刻再去找個家才行！

小鳥在森林里飛啊飛，找啊找，看見了一棵梧桐樹。咦！原來大片大片的樹葉怎么都不見了，只剩下光禿禿的樹干了呢？小鳥對梧桐樹爺爺說：“梧桐樹爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直顫抖，您能幫幫我嗎？”梧桐樹爺爺說：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿Γ阍偃e處看看吧！”

小鳥飛啊飛，找啊找，看見一顆水杉樹。咦！原來又軟又密的樹葉都不見了，也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說：“水杉樹爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直顫抖，您能幫幫我嗎？”水杉樹爺爺說：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿?，你再去別處看看吧！”

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會雪花飄舞的情趣。

2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培育幼兒的'制造性和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

活動過程：

1．激發(fā)情趣

引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后爭論：你喜愛嗎？為什么？說說理由。

音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做伙伴。

景色美－－在雪花飄舞的日子里，我們會看到怎樣的景象呢？

老師梳理：

A．變白變美了。

B．運(yùn)動使人溫和。

C．給人們帶來不便。

2．自主表達(dá)

能不能與同伴合作，用肢體動作講解并描述下雪時的故事？老師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動作。

3．共享溝通

幼兒進(jìn)行溝通，師幼共同評析。

活動結(jié)束：

“你們講解并描述的故事很好聽，想不想聽聽下雪時老師的故事？”老師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄”〔配上說白〕。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽辨故事，了解動物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感愛好。

活動預(yù)備：故事圖片、小動物圖片

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入

師：東一片，西一片，到老不見面?！捕洹?/p>

師：小伙伴們，你們的耳朵在那里??？

師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？〔幼兒回答〕

師：你知道小動物的耳朵有什么本事嗎？

我們來聽個故事吧。

2、老師邊講故事邊出示圖譜。

“天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢？”

〔1〕公雞耳朵什么樣？

〔2〕小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好方法吧。〔和身邊的寶寶談?wù)劙??！?/p>

〔3〕我們來聽聽小公雞是怎么做的?！怖蠋熇^續(xù)講故事〕

“借耳朵……借束”

〔4〕小公雞都向誰借耳朵了呢？〔出示圖片〕

它們有沒有借給它？〔沒有〕

師：對了，由于他們的耳朵都有自己的作用。

〔5〕小動物的耳朵有什么作用呢？

我們再來聽一遍故事吧。

3、完整地聽完故事后提問。

師：小動物的耳朵有什么作用？〔兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的`耳朵里有許多毛，適合住在樹上?！?/p>

4、說說自己耳朵的作用。

師：我們小伙伴的耳朵本事也很大。誰能說說你的耳朵有什么本事。

師：我們怎么愛護(hù)自己的耳朵？

小公雞借耳朵

天剛亮，小公雞起床了。哎呀！怎么搞的？這些天看東西總是模模糊糊的？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

小公雞著急地對喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦？請您趕快給我看看吧！”喜鵲醫(yī)生認(rèn)真檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀！”小公雞，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的?！澳窃趺崔k呀”？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生勸慰他說：“別擔(dān)憂，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去，就能看清晰拉！”小公雞一聽，放心了：“太好啦，太好啦！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上，我的耳朵只有兩個小洞洞，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了！小公雞想出了一個好方法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧！“喔！喔！喔！”小公雞開心地唱著歌去借耳朵了。

小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著，就走了過去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我？”“什么？”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽到四周八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢？”小公雞只好走開了。

小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問?！膀鸾憬?，能不能把你的耳朵借給我？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來：“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死！”“那怎么會呢？你不是長著眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐說明道：“我的眼睛是不會認(rèn)路的，我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢，遇到稍微的東西就能立即知道?！毙」u只好又往前走。

小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。

小公雞悶悶不樂地往前走著。突然，小公雞看見馬公公在吃草，“對了，向馬公公借吧！”誰知小公雞和馬公公一說，馬公公就搖著耳朵說：“那怎么行！”馬公公告知小公雞，馬的耳朵不但能起聽覺作用，而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里興奮時，耳朵是豎起的；心里不歡樂時，耳朵就前后搖擺……

“那怎么辦呢？我怎么戴眼鏡呢？”小公雞發(fā)愁了。

這時，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有方法啦，你可以用根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽興奮地說：“馬公公，你想的方法真好，感謝你?！?/p>

小公雞戴上眼鏡后，可神氣了，看東西也清清晰楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示慶賀。

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)真閱讀畫面語言，愿意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

2．通過傾聽故事以及談話溝通，知道生病了需要別人的關(guān)懷和援助。

活動預(yù)備：

故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小伙伴圖片各1張、紅心假設(shè)干〔其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”〕；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

活動過程：

一、組織談話，導(dǎo)入課題

〔點(diǎn)擊胖胖豬圖片〕這是誰?。克信峙重i。他今日感冒了，感冒以后會怎么樣呢？誰來說一說？〔請幾位小伙伴談一談對感冒的認(rèn)識〕

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

二、觀測圖片，熟識故事

1、〔圖〕胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、〔圖〕誰來找胖胖豬玩？〔松鼠〕

〔圖〕松鼠看見了什么？〔看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的〕

松鼠的心里是什么感覺？〔很難過〕

猜猜他會怎樣援助胖胖豬？〔幼兒溝通〕

〔圖〕豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

〔圖〕現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？〔干潔凈凈的〕嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測畫面〔他覺得舒暢了一些〕。

3、〔圖〕誰也來了？〔小鳥〕

看見胖胖豬生病了，小鳥的心里肯定也很難過，她會為胖胖豬做什么呢？〔幼兒溝通〕

〔圖〕小鳥為胖胖豬唱起了歌?！斑筮筻编薄⑦筮筻编薄?，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？〔又舒暢一些了〕

4、〔圖〕喲，又是誰呀？〔是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩〕

〔圖〕看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的.心里好難過。她們會想什么方法援助胖胖豬呢？〔幼兒溝通〕

〔圖〕蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各式各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

〔圖〕這時，胖胖豬在哪里呢？〔他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩〕

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后，胖胖豬感覺到什么？

〔圖〕胖胖豬突然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開來……

〔圖〕胖胖豬為什么爬起來呀？〔胖胖豬很驚異，他爬起來，伸長脖頸朝窗外看〕〔圖〕他看到了什么？〔他看到了伙伴們那一張張熟識的笑臉〕

〔圖〕看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺？〔很快樂——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒暢啦！，他會跟好伙伴說什么？〕

三、觀賞故事，談話溝通

1、大家認(rèn)真聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些伙伴的援助?！怖蠋熗暾v解并描述故事〕

2、胖胖豬感冒時〔出示胖胖豬圖片〕，有哪些伙伴來找他玩？這些伙伴怎么援助胖胖豬的？〔依據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周〕

3、你生過病嗎？〔出示小伙伴圖片〕生病了有什么感覺？生病時誰來關(guān)懷你的呢？〔老師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周〕

中班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多的伙伴。

2、感受秋天的色調(diào)美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的伙伴嗎？”、“是的，我是秋天的伙伴?！?。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有許多的伙伴。

活動難點(diǎn)：能仿編短句

活動預(yù)備：

圖片、背景圖、音樂

活動過程：

一、觀賞秋天的`美，知道秋天是個漂亮的季節(jié)

1、老師以神奇的口吻引出漂亮的秋天來了。

2、秋姑娘給好伙伴穿上了美麗的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說靜靜話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有許多伙伴

1、老師生動講解并描述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、老師小結(jié)，知道秋天還有許多的伙伴

三、認(rèn)識秋天的其他伙伴，并仿編短句

1、老師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動

秋天還有許多的好伙伴我們一起去找一找

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進(jìn)展。

中班語言活動教案篇6

〔立體課程〕

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識雪天的特征。

2、能依據(jù)不同動物的動作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

活動預(yù)備：

課件《冬天的小路》。

活動過程：

一、說一說：下雪

1、播放課件【視頻觀賞】。

老師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

2、幼兒自由爭論、回答。

3、小結(jié)：下雪以后，地上都是雪，很簡單摔倒。所以，我們就要把地上的`雪都掃潔凈，才可以行走。

二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》

1、幼兒觀賞課件【故事觀賞】。

2、老師【提問】：故事里都有哪些小動物？他們?yōu)槭裁匆獟哐?？小動物們都是怎么掃雪的？〔利用?/p>

媒體材料進(jìn)行回顧〕

3．老師點(diǎn)擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，依據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"

等動詞。

4、老師：小動物們掃完雪怎么樣了？假如你是他們，你情愿一起去掃雪嗎？為什么？

5、總結(jié)：小動物們一起

把雪掃潔凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也

都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小伙伴們也肯定情愿做。

延伸活動

歌曲【掃雪】。

附錄

故事：冬天的小路

下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹似乎穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂似乎蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"

糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會兒，就把雪掃得干潔凈凈。啊，小路出來了。

"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

"嘎，嘎，我心里真興奮。"小鴨子拍拍翅膀。

"汪，汪，誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

"我們一起跳個舞好不好？"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。

太陽出來了，小路曬干了，他們手拉著手，高興奮興地跳起舞來。

中班語言活動教案篇7

一、活動目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動物都有自己的運(yùn)動方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

二、活動預(yù)備

1．活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運(yùn)動的資料。

2．配套掛圖。

三、活動過程

1．猜想競賽結(jié)果。

——出示故事中的'角色。它們是誰？假如這三種動物競賽跑步誰會贏？為什么？

——假如競賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

2．初步理解故事。

——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。

——小牛、小馬和小青蛙在比什么本事？你知道競賽結(jié)果嗎？

3．完整觀賞故事。

——結(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍。

——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？

——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

4．爭論動物的運(yùn)動方式。

——幼兒自由結(jié)伴相互看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\(yùn)動方式，每一種運(yùn)動方式中哪一種動物是冠軍。

——組織幼兒集中溝通，共享、了解各種動物的運(yùn)動方式。

四、活動建議

1．動物種類繁多，其運(yùn)動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷，是幼兒感愛好的。

2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《競賽》。

[附]故事

比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙競賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，突然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好漸漸往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1.懂得詩歌中運(yùn)用的比方手法及其作用，學(xué)會理解躺白云松軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用似乎的句式

2.通過觀賞，使兒童對初次接觸的詩歌感愛好。愿意傾聽及表達(dá)。通過詩句的表達(dá)。培育兒童的觀測力想象力感受白云的動態(tài)美。

3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用一般話朗誦。

活動預(yù)備：

1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。

2.字卡〔白云、躺、棉花糖、模特等〕

3.兒童對白云又感性認(rèn)識。

活動過程：

1.引出詩歌。

①戶外觀測白云：拉開窗簾，讓幼兒觀測天空中的.白云。

②提問小伙伴們："白云是什么什么樣的外形?。克麄兌加心男╊伾?？"〔鼓舞小伙伴們說出自己不同的看法〕，另外"白云姐姐是什么時候才出來和小伙伴一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？"

2.學(xué)習(xí)詩歌。

①通過錄音中溫柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟識。

②出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解"…似乎…"以及"有時…有時…"句型。還讓小伙伴做出相應(yīng)表情。

③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

3.創(chuàng)編詩歌。

①再次戶外觀測白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編〔老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊？〕

②把小伙伴的想法組合起來，編進(jìn)詩歌里朗誦。

活動延伸：

1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。

附錄：白云

白云像棉花糖，

看起來好松軟，

躺下去肯定很舒暢。

白云像模特，

一天到晚都在換衣服，

有時穿白的，

有時穿黑的。

白云像魔術(shù)師，

變來變?nèi)ィ?/p>

把小動物都變到天上去了。

中班語言活動教案篇9

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、勸慰等。

2.學(xué)會援助別人、關(guān)懷別人。

活動預(yù)備：

1.彩虹圖片

2.《七彩蝦》ppt

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的愛好喜歡，情愿傾聽故事。

1.猜謎語

師：小伙伴們，今日老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語，我們一起來猜一猜？

謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平常不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？

師：小伙伴們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，〔顏色呀、外形呀等許多方面?！硯煟簞偛判』锇檎f了許多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小伙伴們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？〔拱橋、香蕉、蝦等〕還有一個謎語，小耳朵聽好哦！

謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖?！侧?，是蝦子〕今日呀，老師還給小伙伴們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？

二、聽故事

1.老師有感情地講解并描述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容?！驳谝淮巍彻适碌拿纸惺裁矗抗适轮械钠卟饰r是什么？

2.第二次傾聽故事〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事〕七彩蝦什么時候會涌現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？

3.第三次聽故事

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論：體會援助、關(guān)懷別人的情感。

①小青魚是什么時候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時小青魚是怎么對蝦公公說的？哪個小伙伴來試一試？

②蝦公公看見了什么？〔出示畫面〕蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？

③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個小伙伴