幼兒園中班美術(shù)教案

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幼兒園中班美術(shù)教案1

設(shè)計意圖：

在平常美術(shù)課教學中，我們一般都是畫一樣東西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)覺小伙伴涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得勻稱，涂得豐滿的不是許多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增加活動的情趣。

目標：

1、學習涂顏色，嘗試漸變的方法。

2、積極參加鋪路的游戲，體驗到勝利的歡樂。

預(yù)備：

1、老師范畫一張

2、背景圖一幅。

3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

過程：

一、引題

1、小伙伴們好，老師要告知你們一個好消息，昨天我看到了一張?zhí)貏e美麗的圖片，我把它帶來了，想看嗎？

2、出示范畫，提問：

這張畫畫的是什么呢？大家說說看。

你覺得什么地方美麗？

〔評析：第一個環(huán)節(jié)，認識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形?！?/p>

二、示范講解

1、怎么會這么美麗呢？幼兒回答

師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。

2、咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開

如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時候，肯定要同一個方向，涂勻稱，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好伙伴要手拉手。

評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細，應(yīng)當讓幼兒徑直認識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

三、出示背景圖

師交代：小兔子家里房子造好了〔一邊講一邊出示背景圖〕。路還沒鋪，我們來援助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的.路，老師給你們預(yù)備了各種圖形的路，請你們在里面涂上美麗的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。

〔評析：幼兒看到背景圖都很激昂，留意力一下子都集中過來了?！?/p>

四、幼兒操作

1、提示幼兒涂色，留意顏色的搭配。

2、援助有困難的幼兒。

3、剪好后，貼上去，可以援助沒完成的小伙伴。

〔評析：幼兒愛好很濃，愿意參加。〕

五、幼兒作品講解

1、路鋪正確的表揚。

2、顏色涂得美麗的表揚。

3、讓幼兒感受到勝利

反思：

1、本次活動是一個整合活動，再簡約的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式開展，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氣氛。

2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒愛好極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。

3、對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿態(tài)還需要加強教育。

4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌控了涂色的基本方法。

幼兒園中班美術(shù)教案2

活動目標

1、認識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

2、學習對折后撕紙、卷紙的技巧，進展動手操作技能，體驗民間藝術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1、PPT課件

2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組假設(shè)干，雙面膠

活動過程

一、播放PPT,觀測圖片，初步了解唐裝的主要特征。

1、出示身穿唐裝的`圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問：和我們平

時穿的衣服有什么不一樣？

幼兒觀測唐裝圖片，老師在幼兒發(fā)覺的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團花和盤扣。

3、小結(jié)：過年過節(jié)或結(jié)婚的時候都可以穿唐裝，代表吉利如意、美滿美滿。

二、觀測操作材料，猜想團花、盤扣的制作。

1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

〔1〕利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

〔2〕合理分工、小組合作。

〔3〕保持桌面、地面的潔凈，學會整理整理。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

四、作品展示，相互觀賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真美麗，新郎新娘確定很喜愛。

2、以送唐裝出活動室

幼兒園中班美術(shù)教案3

活動名稱夏天的風景活動目標1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能依據(jù)自己對夏天的認識，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗集體制造的歡樂?；顒宇A(yù)備1、組織幼兒觀測了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)改變。2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?；顒舆^程1、導入活動，引起幼兒愛好。老師提問：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問分組進行爭論，溝通自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的.樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下歇涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導作畫，師指導。老師：今日我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，老師巡回指導。鼓舞幼兒在合作畫中相互商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小伙伴依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受?；顒友由扉_展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

幼兒園中班美術(shù)教案4

活動預(yù)備

1.對螃蟹的形狀、動態(tài)及生活習性有了肯定的了解。

2.實物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》

活動過程

1.猜謎語，引出課題。

師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，稱王稱霸不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動物呀？

2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫愛好。

〔1〕示范。

師：剛才老師給小伙伴看了一只真螃蟹，處處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢！小伙伴想不想看看！〔用手影做螃蟹爬行的樣子〕我們兩只能干的小手竟然能變出螃蟹來，小伙伴想不想試一試？

〔2〕幼兒嘗試。

師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請小伙伴做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？

3.作畫。

〔1〕示范。

師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么辦呢？換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時留意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？

〔2〕交待要求。

〔3〕幼兒作畫，老師巡回指導。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒相互觀賞各自的作品。

教學反思

手印畫能夠熬煉幼兒的制造力，進展幼兒的精細動作，促進大腦更快進展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有肯定了解，并且對螃蟹也沒有生疏感，而且對手印畫充斥深厚的愛好，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復(fù)習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的.基本特征，并能用手印畫螃蟹，最末在活動中培育幼兒的觀測技能，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關(guān)懷援助他人的情感。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《奇妙的手指》導入本次活動，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的敏捷性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了愛好，而愛好又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進幼兒的進展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒援助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培育幼兒憐憫心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀測螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀測思索各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓舞幼兒向畫得好的幼兒學習，表達幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌控這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動表達了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又?，或許是教學閱歷不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園中班美術(shù)教案5

活動目標：

1、對民間活動有愛好，知道龍舟賽活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

2、愿意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的環(huán)節(jié)特征。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

活動過程：

一、視頻導入

〔意圖：觀測龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間活動?！?/p>

1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？

2、小結(jié)：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細瘦長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

二、師生演示〔意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法?！?/p>

1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

2、請你們和老師一起做龍舟。

三、幼兒創(chuàng)作

〔意圖：有序的運用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。〕

1、龍舟我們自己做。

先用小剪刀〔剪下列圖片上的龍頭〕，用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最末添上鱗片。

2、幼兒創(chuàng)作。

〔1〕提示幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

〔2〕邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

四、共享溝通

〔意圖：在游戲的過程中有喜歡民間活動的愛好?！场膊シ乓魳贰褒堉蹔Z錦”渲染氣氛〕

1、用倒數(shù)計時，表示賽龍舟游戲開始。

2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的成功者，以此類推2、3名……

3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。

活動反思：

整個活動，老師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最末作品的`勝利展示，時時表達出對幼兒進行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種閱歷的積累，如學會有序的運用多種工具的閱歷、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的閱歷等等。

幼兒園中班美術(shù)教案6

活動目標

能運用不同的美術(shù)材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。

溝通品嘗冰淇淋的閱歷，體驗夏天的美妙。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各式各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料預(yù)備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結(jié)構(gòu)材料。

活動過程

出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜想，激發(fā)活動愛好。

——猜一猜，圖片上的圖案是什么？

鼓舞幼兒溝通吃冰淇淋的閱歷，體驗夏天的美妙。

——你吃過冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？

——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋？

——吃起來是什么感覺？

出示圖片“各式各樣的冰淇淋”，引導幼兒觀測。

——你最喜愛哪個冰淇淋？

——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來的？

——它裝在什么樣的杯子里？

小結(jié)：冰淇淋吃起來冰冰涼涼的'，有許多不一樣的口味，顏色和外形也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在酷熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺很涼爽。

播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓舞幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。

1、引導幼兒想一想自己要創(chuàng)作的冰淇淋。

——你想制作一個什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么外形的？

——請和身邊的同伴說一說。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導幼兒學習創(chuàng)作冰淇淋的方法。

1〕預(yù)備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的外形，在甜筒上畫上網(wǎng)格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要預(yù)備好裝冰淇淋的甜筒。

2〕選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜愛口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3〕選擇自己喜愛的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發(fā)放美工材料，鼓舞幼兒運用材料創(chuàng)作冰淇淋。

評價總結(jié)，鼓舞幼兒共享、溝通自己的作品。

1、請個別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋，說一說創(chuàng)作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。

——你創(chuàng)作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么外形的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個冰淇淋叫什么名字？

2、鼓舞幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。

幼兒園中班美術(shù)教案7

活動目標：

1.感知魚的形狀特征，觀賞魚身上的獨特花紋和絢麗色調(diào)。

2.嘗試用各種外形、線條和色調(diào)來裝飾魚。

3.合作布置海底世界，感受勝利的喜悅。

4.培育幼兒初步的制造技能。

5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.事先布置好的海底世界場景。

2.范畫：魚。

3.各種魚的'PPT。

4.背景音樂。

活動過程：

1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。

T：瞧，我們來到了哪里?(海底世界)

T：你發(fā)覺了什么?(許多魚)

T：這些魚是什么樣子的?

幼兒自由回答。

老師詳細引導他們觀測魚的外形、花紋和色調(diào)。

用手指來圈畫魚的形狀：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本外形。

2.觀測PPT

T：除了這些魚，你還見過哪些魚?

觀看PPT，邊看邊說，老師講和幼兒說相結(jié)合。

重點示范魚身上的花紋

T：你看到魚身上的花紋是什么樣的?(依據(jù)幼兒的回答老師現(xiàn)場示范)比如：圓點、條紋等

可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

老師小結(jié)：這些魚有著獨特的形狀，美麗的花紋和絢麗的色調(diào)。每一條魚都是獨一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?

3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)

簡約介紹砂紙

T：你們在這種紙上畫過嗎?

請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。

T：我要請小伙伴畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)當多大?請一個小伙伴用手指在紙上比劃，鼓舞幼兒盡量把魚的身體畫大。

幼兒開始作畫，老師巡回觀測，指導。

4.送魚兒回海底世界

先畫好的幼兒在老師的援助下把魚貼在海底世界。

共同觀賞海底世界，老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價作品。

活動反思：

本次活動取材于生活，活動中幼兒很感愛好。在活動中，面對我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的外形、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領(lǐng)悟到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒愛好的牽引，在觀賞魚的過程中時間略微長了些，應(yīng)當把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

幼兒園中班美術(shù)教案8

教學目標：

1、培育幼兒積極動手動腦大膽嘗試的愛好。

2、利用廢舊材料進行制作美麗的汽車。

3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

4、在活動中滲透交通規(guī)章和環(huán)境教育的知識。

5、培育幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和制造力得到進一步的進展。

6、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學預(yù)備：

1、在生活中收集不同外形的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

2、剪刀、透亮膠、雙面膠、糨糊。

3、各種車的錄相和紅綠燈的標識。

教學過程：

一、請幼兒說一說你都認識什么車？說出名稱和車的用途。

1、培育幼兒的語言表達技能，能把自己認識的和看過的車說出名稱和形狀特征。

2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過公路的？

3、請幼兒觀賞各種車的錄相，并說出各種車的名稱和作用。

二、培育幼兒制作各種汽車的愛好

1、請幼兒仔細觀測桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的.愛好，幼兒看到這些

材料就有很多不同的想法和更高的新奇心。

2、適當?shù)囊龑?。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同美麗的汽車。

三、語言的啟發(fā)作用。

1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發(fā)覺什么問題，得出什么結(jié)論。

2、幼兒之間相互援助協(xié)作、討論、爭論。

3、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車，培育幼兒的想象力和制造力。

四、有效的嘗試。

1、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

2、技能強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合，制作出自己想象制造的將來車

3、幼兒在制作的過程中大膽嘗試，積極性高，愛好深厚。

4、在教學指導中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導的作用。

5、給幼兒思索的空間，培育了幼兒想象力和制造力。

6、幼兒在不同水平上得到不同的進展。

五、活動中安全教育

1、在用剪刀時，留意幼兒持剪刀的方法。

2、剪紙時留意自己的小手。

六、進行車展

1、展示幼兒作品，培育幼兒的觀賞技能，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

2、幼兒之間相互學習，相互觀測，相互探討。

七、玩游戲——————開汽車

1、請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。

2、聽音樂《小汽車》

3、開車時，留意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規(guī)章。

八、環(huán)保教育

教育幼兒在以后的日子里學會收集有用的東西，知道對我們的學習起著援助作用。

幼兒園中班美術(shù)教案9

教材分析：

《對印的花紋》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書美術(shù)二班級上冊第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運用多種顏色在對折的紙上進行自由點畫，進行對印。

奇跡般地涌現(xiàn)很多偶然圖像，從而激活同學的思維，開拓自由想象的空間。

在參加活動中，開展想象，培育思維想象的技能。

參加體驗，借助多種媒材進行添畫，使畫面與想象達到和諧統(tǒng)一，使同學認識對稱與平衡、對比與和諧的關(guān)系。

在積極多元的評價中，培育同學的藝術(shù)審美技能和喜愛生活的情感。

教學目標：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用對印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學過程：

一、導入

今日老師給大家?guī)硪恍﹫D片，請你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請同學猜想，并說出答案。

師：看圖片，這是什么？生說

〔同學直觀地看到圖片，豐富的色調(diào)，刺激了同學的視覺，將同學的留意吸引到課堂?！?/p>

二、觀賞圖片，感受對稱。

師：同學們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對稱的。

老師說明對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。

通過觀看生活中對稱的.圖片議一議對稱的美。〔平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定〕

三、對印方法的演示

本課需要用到的工具比較多，過程有些繁雜，老師事先預(yù)備好作畫的工具進行分步展示。

老師示范

〔1〕先構(gòu)思要畫的內(nèi)容

〔2〕將紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容，調(diào)色時要留意顏色的稀稠度，要適中。

〔3〕對印，開展依據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

〔4〕添畫。

四、進行操作練習，老師巡察輔導。

要求：1、創(chuàng)作出一張對印的圖形2、對印出來得圖像什么外形然后進行添畫、構(gòu)圖缺陷、色調(diào)不豐富的可添畫裝飾美化。

五、展示作品：

展示同學作業(yè)，同學自評作業(yè)的優(yōu)缺點。

六、整理與整理：

毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗潔凈，用抹布將桌子擦潔凈。

七、課后拓展

用對稱剪的方法剪出對稱的各種漂亮的圖形。

八、板書

《對印的花紋》

1：單個對稱2：雙個對稱

步驟：1：對折

2：想

3：畫｛①調(diào)色②作畫

4：對印

5：添畫

幼兒園中班美術(shù)教案10

【活動目標】

1、學習樹葉印畫的方法，進展印畫的技能。

2、豐富對不同葉子外形的閱歷。

【活動預(yù)備】

1、活動前豐富幼兒對各種樹葉的認識。

2、各種樹葉、顏料、毛筆、報紙、水盆、五個紙盒做樹葉的家。

3、背景音樂《小樹葉》、《秋日私語》。

4、大幅范例作品，老師用調(diào)色盤、毛筆、樹葉〔放在合適位置〕。

5、場地隱藏布置，小椅子十五六個。

【活動過程】一、導入。

師：“秋天來了，秋風吹呀吹，樹葉飄啊飄，小樹葉都飄到哪里去了？我要把它找出來。”老師彈唱：“秋風起來了……飄呀飄呀飄向哪里，〔起立〕在哪里，在哪里？快快飄過來。”幼兒手拿葉子紛涌而至。

二、鞏固對各種葉子的認識。

1、“小樹葉飄到我身邊來了，這么多小樹葉，哪我來問問，你們都是哪些樹的葉子??？”〔伴隨個別提問〕

2、和你身邊的小伙伴爭論一下葉子有什么不同，哪里不同，分別說一說你倆的各是什么樣子?！矎念伾?，外形，大小等方面比較〕〔同種比較為什么變黃了？〕

3、我們把小樹葉送回家休息一下，〔滲透分類〕放進貼有樹葉標識的盒子里。找一個小椅子坐下來。

三、借形想象，為后面的添畫打基礎(chǔ)。

1、剛才我們都認識了這些小樹葉，那么我拿出一片樹葉，看你認不認識它。

①銀杏：像什么？〔幼兒想象〕

②請你拿來一片你剛才拿到的葉子，讓大家認識，像什么？〔幼兒想象，實時鼓舞?！?/p>

③還有一片葉子，等不及了，要和我出來見面呢

2、葉子拼搭

①還有誰剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？

②還有哪兩個小伙伴也上來拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓。

四、引入范畫，引導幼兒發(fā)覺印畫的美，關(guān)注老師的.示范。

1、秋風起來了，小樹葉一片一片落下來了，落下來以后還有什么用？〔粘畫、小扇子、當玩具〕

2、小伙伴想了這么多，今日老師就讓你們看看我用樹葉干了什么。

3、觀測范畫：

①打開畫卷，老師用樹葉的照片裝扮了大樹媽媽，覺得美嗎？用一個好聽的詞形容一下，〔豐富詞匯：五彩繽紛，絢麗多彩〕

②看一看都有哪些樹葉的照片？怎么做上去的？〔幼兒爭論：畫，粘，印，剪…〕

③這么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊，這棵大樹媽媽肯定不會覺得孤獨，可是你們看〔打開整個畫卷〕“還有這么孤獨的樹媽媽，我們一塊來裝扮她們吧！”

4、示范作畫，突破難點：引導幼兒發(fā)覺顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。

五、創(chuàng)作過程。

1、大家一起來用這種方法裝扮樹媽媽吧！音樂《秋日私語》

2、制作過程中強調(diào)現(xiàn)象，提示其它幼兒涂色勻稱，不抹到手上，衣服上。

六、作品添畫。

1、作品接近尾聲時，老師輔導幼兒添畫一只小鳥，“小伙伴快來看，大樹媽媽變美了，小鳥都來為她唱歌來了，”〔引來圍觀〕

2、這只小鳥時怎么做的??？你還會用樹葉變成什么？

3、即興借形添畫，引導幼兒嘗試組合添畫。

七、結(jié)束。

1、有這么多小樹葉，還有這么多小動物陪著大樹媽媽，大樹媽媽可興奮了，做一個興奮的表情。

2、聽，小樹葉也為樹媽媽唱起了好聽的歌，咱們把樹媽媽送到樹林里吧！音樂《小樹葉》，結(jié)束，出活動室。

幼兒園中班美術(shù)教案11

《學校語文新課程標準》在寫作教學方面提出了兩個重要要求：

“留心四周事物，樂于書面表達，加強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”從這里我們不難看出，作文教學之主要目的就是鼓舞同學依據(jù)自己已有的生活閱歷，談出自己性格化的認識，在寫法上也沒有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。

一、生活化作文的理論思想

1、作文教學的價值——人文的和諧統(tǒng)一

《標準》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。作文是語文素養(yǎng)的綜合表達。我們只有引導同學在凝重而厚實的人文氣息里接受熏陶，學做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素養(yǎng)的活動?！边@是語文教育界思想解放的成果。作文教學中

“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問題，實質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問題，兩者的辯證關(guān)系應(yīng)當是“為做人而作文，以做人促作文。”通過作文尋求做人的真諦，把作文教學的過程與陶冶同學的道德情操、升華同學的思想境界，提高同學的文化品位有機地結(jié)合起來?！?/p>

學校生寫作文，無非是寫他們的生活。假如這件事是他們自己做過的，或者看到的、聽到的，他們對這件事就會有認識，有感情，那么就會言之有物，言之有情。宋代大詩人陸游也強調(diào)

“詩外”的學習――生活的體驗，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩內(nèi)”的功夫，才能讓同學做健全的人，寫健康的文，達到人文的和諧統(tǒng)一。

2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。

葉圣陶說：

“生活是作文之本?！薄稑藴省芬裁鞔_指出：“寫作教育應(yīng)貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達。應(yīng)引導同學關(guān)注生活，表達真情實感。”“能依據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！绷攘葦?shù)語，樸實而深刻地表達了非常先進的作文教學理念。寫作從本質(zhì)上講是一種自我表達和有用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當大的影響?！边@種形象的比方集中表達了“生活本源”的作文教學理念。也就是說，作文教學需要回來生活，以生活為本源。這是作文教學返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。

二、作文教學形式的生活化

學校作文教學有三個重要方面：有寫作動機，有東西可寫，能夠?qū)懗鰜?。其中“有東西可寫”與“有寫作動機”有著親密的聯(lián)系。光有寫作動機無東西可寫是不行的。為了讓同學“有東西可寫”，我是這樣做的：

組織游戲

游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動，通過游戲，同學體味到其中無窮的樂趣，積極性會被充分地調(diào)動起來。例如，有一次寫活動時，我先組織同學做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過親身參加，同學體味到了游戲無窮的樂趣，積極性也被充分地調(diào)動了起來。游戲結(jié)束后，我便要求同學將自己喜愛的`游戲口述出來，包括游戲名稱、規(guī)章、方法與考前須知。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，說的不夠完整的，其他同學還進行了補充。這樣一來，同學不但“有東西可寫”了，而且有了表達的欲望〔這就是寫作動機〕。

再現(xiàn)場景

再現(xiàn)活動場景，能使同學找回記憶中丟失的瞬間，喚起美妙的回憶。在班上開展的那次野炊活動中，同學們忙得不可開交，我用相機紀錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來，我有意識地讓他們把當天的日記整理謄抄時，許多同學說無話可寫，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學們一看，立刻沸騰起來，由于他們看到了自己勞碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時的情景……不到一節(jié)課的時間，一篇篇精美生動的習作便擺到了老師的面前。

開展試驗

試驗也是作文教學中的一種方法。為了調(diào)動起同學寫作的欲望，讓同學“有東西可寫”，我安排每個小組預(yù)備一個自然試驗，并用一節(jié)課的時間讓同學動手操作。每作一個試驗，讓同學介紹試驗名稱、所需器材、以及試驗過程，留意觀測試驗現(xiàn)象，并推斷出試驗原理。整堂課氣氛激烈，從同學興奮的表情可以看出，他們又學到了許多東西。再由此延伸到日常生活中，擴大寫作范圍，就簡單多了。

安排表演

表演也是作文教學寓教于樂的重要形式之一。如在寫看圖作文《假文盲》〔聞名漫畫家華君武一九八四年作〕時，我經(jīng)過周密安排，進行了情景教學，特地安排了幾個具有表演專長的同學進行了表演。通過他們惟妙惟肖、生動逼真的表演，將幾個人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，通過與“觀眾”的對話，幾個“彪形大漢”的丑態(tài)凸現(xiàn)在我們面前，他們外表的高大與內(nèi)心的渺小形成了鮮亮的對比，這也正是這幅漫畫表現(xiàn)出來的思想內(nèi)涵。

總之，新課程標準下作文教學的創(chuàng)新需要圍繞同學主體，圍繞“生活化”的基本路徑進行，使同學獲得真正的寫作體驗，而這需要廣闊老師變革教學思想和教學實踐活動，深入學習新課程改革理念，真正實現(xiàn)作文教學的突破。

幼兒園中班美術(shù)教案12

幼兒園中班美術(shù)教案——漂亮的蝴蝶

活動目標：

1.嘗試大膽選擇喜愛的彩紙進行對稱繪畫并剪下來

2.培育幼兒喜愛昆蟲，喜愛蝴蝶的情感。

活動預(yù)備：

1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

2.蝴蝶圖片假設(shè)干，蝴蝶范畫假設(shè)干。

3.環(huán)境布置

〔1〕.談話區(qū)

〔2〕.操作區(qū)

〔3〕.展示區(qū)

4.兒歌《漂亮的花》。

活動過程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

師：老師給小伙伴帶來了一件禮物?！渤鍪竞麍D片〕

1.蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

師：蝴蝶身上長了些什么？

小結(jié)：蝴蝶和小伙伴一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。〔請小伙伴來找找〕

師：蝴蝶怎么飛的？〔幼兒學學〕

小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

2.你看到翅膀上有什么？

〔老師將蝴蝶從中間對折〕先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著美麗的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小伙伴用手跟著線畫一畫?！侧?，真不錯?！澈砩系幕y有一些線、圖形和許多顏色。

3.觀賞漂亮的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有許多種，你們看好了，漂亮的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片，引導幼兒觀測各種蝴蝶的條紋和顏色。)

4.觀賞蝴蝶范畫。

師：這些真美麗，我特別喜愛它們，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？〔出示范畫〕

師：這些都是漂亮的蝴蝶媽媽，我很喜愛它們身上漂亮的`衣服。

二、老師講解操作過程和要求，幼兒操作。

1.出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小伙伴一樣漂亮的衣服，你們情愿嗎？

2.出示操作步驟，并簡約說明。

〔1〕.先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

〔2〕.用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

〔3〕.蝴蝶做喜愛鮮花，這里有許多漂亮的花。小伙伴帶著你漂亮的蝴蝶，你喜愛什么花，就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作，老師指導。

(1).提示幼兒有良好的學習習慣，〔坐姿，拿筆放筆〕。

(2).線條和是用剪子的指導。

三、作品展示。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真漂亮，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多興奮啊。我們一起喊喊它們，"漂亮的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多歡樂，我們也送給漂亮的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

四、結(jié)束部分。

幼兒園中班美術(shù)教案13

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，漂亮的花朵也競相開放，處處是一片蒸蒸而上的景象，呈現(xiàn)著青春與活力。通過此活動可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動目標：

1、培育幼兒繪畫寫生的愛好，幫助幼兒學習畫面布局。

2、進展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺技能。

3、在自主的嘗試活動中，培育幼兒的制造性思維。

重點：畫面布局。難點：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

活動環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的愛好抬頭觀測樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠處看，它完全的外形怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹1、老師重點指導技能弱的.幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會就問。2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林1、老師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

幼兒園中班美術(shù)教案14

活動目標

1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗相互關(guān)懷相互援助的歡樂。

活動預(yù)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚〔鱗片可取下〕、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料〔繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆〕。

活動過程

一、情景導入

老師：小伙伴，你們有沒有聽說過美人魚呀？小伙伴回答。

好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的最仔細，老師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著很多小魚，有什么顏色的小魚呢？〔出示背景圖、答對獎小紅花〕

河里的小魚這幾天不興奮，由于它們發(fā)覺另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

老師：6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有美麗的魚鱗，

在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真美麗！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”

美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚興奮的說：“感謝你?！?/p>

二、觀賞爭論〔答對獎小紅花〕

1、出示鱗片爭論：鱗片上有哪些顏