期中?？家族e(cuò)檢測(cè)卷（二）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

期中?？家族e(cuò)檢測(cè)卷（二）語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、選擇題1．下列字形、字音全對(duì)的一組是（

）A．花圃（huāpǔ）掘土（juētǔ）賬本（zhàngběn）墜落（zhuìlóu）B．驟雨（zhóuyǔ）花蕾（huālěi）立即（lìjí)青苔（qīngtái）C．葉柄（yèbǐng）恕罪（shúzuì）震撼（zhènhàn）羊溢（yángyì）D．騷客（sāokè）隱蔽（yǐnbì）狡猾（jiǎohuá）障礙（zhàngài）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．橫堅(jiān)豎強(qiáng) B．到達(dá)回答 C．架駛書駕 D．即然既使3．下列對(duì)加點(diǎn)詞語的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．炎帝之少女（小女兒） B．溺而不返（溺水，淹沒）C．故為精衛(wèi)（因?yàn)椋?D．以堙于東海（填塞）4．下列句子中，不能體現(xiàn)出神話故事想象的神奇的一項(xiàng)是（）A．天和地分開后。盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。B．很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。C．后羿拉開了萬斤弓駑，搭上千斤重的利箭，購準(zhǔn)天上火辣辣的太陽，“嗖”的一箭射去，第一個(gè)太陽被射落了。D．巨靈神兩手頂住兩個(gè)山頭．咬緊牙，胳膊用力向南北推去，山頭晃了兩晃。5．下列對(duì)《夜間飛行的秘密》一課從寫法方面提出的問題是（）。A．蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？B．課文先寫提出問題，再寫解決問題，有什么好處？C．生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？D．蝙蝠發(fā)出的超聲波碰到蚊子會(huì)怎樣？二、填空題6．給多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）A．sāi

B．sè

C．sài（1）塞()外的天氣說變就變，剛剛還是艷陽高照，現(xiàn)在卻下起了冰雹。（2）九寨溝地震后，很多交通要道都堵塞()了，給救援工作帶來很大困難。（3）屋子里太吵了，我只好用耳塞()把耳朵塞()住。A．hé

B．huó

C．hè（4）春天來了，我和()好朋友一起去郊游，我們和()著音樂翩翩起舞。（5）媽媽正在和()面。A．zháo

B．zhuó

C．zhe（6）蝴蝶在雨里飛著()，我怎能不為蝴蝶著()想，又怎能不為它著()急呢？7．照例子，寫出字形相近的字，并組詞。例：俏（俊俏）梢（樹梢）峭（陡峭）喝()()()燥()()()8．補(bǔ)充詞語，完成練習(xí)山()地()

()七()八

()云()霧（1）寫出含數(shù)字的四字詞語、（2）讀劃“﹏﹏﹏”的成語，你想到了什么畫面，請(qǐng)寫下來。___________________________________________________9．給加點(diǎn)字選擇正確解釋。（填序號(hào)）緣：①沿著，順著；②緣故；③因?yàn)?；④緣分。?）麗麗在班級(jí)里人緣很好。()（2）只緣身在此山中。()（3）緣溪而行，我們發(fā)現(xiàn)了一處美麗的風(fēng)景。()（4）無緣無故被媽媽批評(píng)了一頓，我真委屈??！()號(hào)：①標(biāo)志；②排定的次第；③大聲哭；④指名和字以外另起的別號(hào)。（5）我知道火警的號(hào)碼是119。()（6）失去了朋友的信任，她傷心地號(hào)啕大哭。()（7）小明講故事繪聲繪色，同學(xué)們給他取了個(gè)外號(hào)叫“故事大王”。()（8）實(shí)驗(yàn)表明，蜜蜂是靠眼睛認(rèn)識(shí)路上的記號(hào)的。()10．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）“露似真珠月似弓”，這里把露珠比作了，把月亮比作了。（2）在《雪梅》這首詩中，詩人評(píng)價(jià)“雪”與“梅”的詩句是，。（3）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬。浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（4）在上百萬年的歷史中，人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的美好愿望。聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際想一想，在現(xiàn)代，“千里眼”指，“順風(fēng)耳”指，“騰云駕霧的神仙”指。三、語言表達(dá)11．按要求完成句子練習(xí)。（1）照樣子，寫句子。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。當(dāng)春風(fēng)吹來的時(shí)候，牽?；ǎ?）它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（換一種說法，不改變句子的意思）___________________________________________________（3）漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（縮寫句子）___________________________________________________12．阿軍是個(gè)聰明的孩子，可是在學(xué)習(xí)上很粗心。他這次數(shù)學(xué)測(cè)試沒考好，晚上回到家里，爸爸一看試卷，五道計(jì)算題錯(cuò)了四道。爸爸沉下臉說：“阿軍，你真是一題不錯(cuò)啊?！保?）爸爸的言外之意是：（2）阿軍應(yīng)該這樣回答：四、現(xiàn)代文閱讀閱讀與理解。①爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。②以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面仲出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。③爬山虎的腳（

）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（

）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（

）一把，使它緊（

）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。13．選段選自課文《》，作者。14．第①小節(jié)寫長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是顏色；二是葉子的方向排列整齊；三是在墻上鋪得很，既寫出了態(tài)美，又寫出了風(fēng)拂過的態(tài)美。15．請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入第③小節(jié)的括號(hào)里：貼

巴

拉

觸16．選文中有很多句子都體現(xiàn)了作者的細(xì)致觀察，請(qǐng)找出來一處抄下來，并寫出你的體會(huì)。___________________________________________________閱讀《發(fā)明家的“老師”》，完成下列各題。發(fā)明家的“老師”可以這樣說，遍及海、陸、空的千姿百態(tài)的生物，都是發(fā)明家的“老師”。從前，有幾個(gè)船員在北冰洋遇見一頭（漂浮飄?。┑男■L，他們便開船趕去。哪知這條鯨的鰭起了發(fā)動(dòng)機(jī)的作用，船員沒有追上。船員受此啟發(fā)，給船裝上了“船鰭”，使船航行得更快。后來，又有人仿照魚類呼吸的原理，制成了“人工鰓”，使?jié)撍畣T能潛入深海。海豚可以趕超一艘船艦或潛艇，這是因?yàn)楹ｋ嗑哂辛骶€形體態(tài)。它那獨(dú)特的雙層彈性皮膚，成了（優(yōu)良優(yōu)秀）消振器，能消除湍流的阻力。據(jù)試驗(yàn)，用人工仿造的海豚皮做成的魚雷，航速提高了近一倍。南極的企鵝平時(shí)蹣跚而行，但遇到緊急情況，它能以三四十千米的時(shí)速，在雪地上急馳如飛。原來，企鵝會(huì)匍匐在地，蹬起雙腳，好像滑雪者。在它的啟示下，人們?cè)O(shè)計(jì)出雪地越野汽車。這種無輪汽車，用寬闊的底部貼在雪地行駛，時(shí)速可達(dá)50千米。發(fā)明家模仿袋鼠跳躍前進(jìn)的方法，制成了“跳躍型汽車”。這種新型汽車無需道路，在沼澤、丘陵、草地或沙漠都可通行無阻。響尾蛇的眼下方有一薄膜，它能在黑夜感知遠(yuǎn)處動(dòng)物散發(fā)的體溫，從而準(zhǔn)確地襲擊獵物。人們受到響尾蛇的啟示，研制出熱敏元件，將它裝配在導(dǎo)彈里，當(dāng)作熱定位器，就能彈無虛發(fā)。人們參照蝙蝠在黑夜超聲定位的原理，發(fā)明了聲吶，進(jìn)而制成了盲人探路器。17．用“/”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。18．本文是圍繞“”這句話寫的。19．借助例子，選填你感興趣的內(nèi)容。生物借鑒的特點(diǎn)和原理研制的成果海豚流線型體態(tài)，獨(dú)特的雙層彈性皮膚。做成的魚雷，航速提高了近一倍。20．短文告訴我們的道理是。21．請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)有思考價(jià)值的問題，并試著解答。（1）問題：___________________________________________________（2）解答：___________________________________________________五、書面表達(dá)22．習(xí)作。題目：我的“動(dòng)物”家人如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的家庭也是一個(gè)小小的“動(dòng)物園”，你會(huì)把你的家人們都看成什么動(dòng)物呢？你與他們之間都發(fā)生了哪些有趣的事？快來寫一寫吧！要求：（1）認(rèn)真審題。（2）人物性格要鮮明，敘事要有條理。內(nèi)容要具體、生動(dòng)。（3）書寫工整，卷面干凈，語句通順，有真情實(shí)感。（4）不少于400字。

參考答案：1．D【詳解】本題考查了錯(cuò)別字和漢字讀音，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A“掘土”的“掘”讀音為jué；“墜落”的“落讀音為luò。B“驟雨”的“驟”讀音為zhòu。C“羊溢”應(yīng)改為“洋溢”。D讀音、字形正確。2．B【詳解】本題考查形近字。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說形近字指某幾個(gè)字看上去相似，但又不是同一個(gè)字的都稱為形近字。A．橫堅(jiān)——橫豎；反正，表示肯定語氣。豎強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)固而不可動(dòng)搖B．沒有錯(cuò)別字。C．架駛——駕駛；操縱（車、船、飛機(jī)等）使行駛。書駕——書架；放置書籍的架子。D．即然——既然；（連）常跟“就、也、還”相呼應(yīng)既使——即使；（連）假定；就算是（常與也連用），表示假設(shè)的讓步。故選B。3．C【詳解】本題考查詞語的解釋。A．正確，“炎帝之少女”出自課文《精衛(wèi)填?！?，意思：炎帝的小女兒。少女：小女兒。B．正確，“溺而不返”出自課文《精衛(wèi)填?！?，意思：溺水身亡，再也沒有回來。溺：溺水、淹沒。C．有誤，“故為精衛(wèi)”出自課文《精衛(wèi)填海》，意思：所以化為精衛(wèi)鳥。為：化為。D．正確?！耙攒в跂|?！背鲎哉n文《精衛(wèi)填?！?，意思：用來填塞東海。堙：堵塞。4．B【詳解】本題考查對(duì)神話中神奇想象的體會(huì)。神話大多內(nèi)容淺顯，以神奇的想象，大量的夸張，形象的比喻等手法塑造鮮活的人物形象。A．“盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地”想象神奇。B．沒有想象的成分在里面。C．“第一個(gè)太陽被射落了”想象神奇。D．“兩手頂住兩個(gè)山頭，咬緊牙，胳膊用力向南北推去”想象神奇。B句中沒有想象的成分在里面。5．B【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與閱讀的策略和方法。A．“蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？”是從課文內(nèi)容方面提出的問題。B．“課文先寫提出問題，再寫解決問題，有什么好處？”是從寫法方面提出的問題。C．“生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？”是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的問題。D．“蝙蝠發(fā)出的超聲波碰到蚊子會(huì)怎樣？”是從課文拓展方面提出的問題。故選:B。6．CBAAACBCBA【詳解】本題考查多音字字音辨析。塞：[sāi]堵；填～住漏洞。箱子～滿了。堵住瓶口或其他器物口的東西瓶～兒。軟木～兒。[sè]同“塞（sāi）”。用于書面語詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責(zé)”“茅塞頓開”等。[sài]邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險(xiǎn)要地方～外。要～。邊～。（1）“塞外”讀“sài”；（2）“堵塞”讀“sè”；（3）“耳塞”“塞住”讀“sāi”。和：[hé]平和；和緩溫～。柔～?！亹偵?。[hè]和諧地跟著唱曲高～寡。一唱百～。[huó]在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性～面。（4）“和好朋友”讀“hé”，“和著音樂”讀“hè”；（5）“和面”讀“huó”著：[zhuó]穿（衣）穿～。吃～不盡。[zháo]接觸；挨上上不～天，下不～地。感受；受到～風(fēng)?！珱?。[zhe]表示動(dòng)作的持續(xù)他打～紅旗在前面走。（6）“飛著”讀“zhe”；“著想”讀“zhuó”；“著急”讀“zháo”。7．喝水揭揭開竭竭力干燥躁急躁澡洗澡【詳解】本題考查形近字辨別和組詞。從題干和給出的例子分析，要求組詞的字都屬于形近字，區(qū)別是部首不一樣，其他偏旁一致。形近字字形相近，但意思有區(qū)別，所組的詞語也不同，注意區(qū)分清楚。第一組給出了“喝”字，先給這個(gè)字組詞，再更換部首，變成新字，例如“蝎、渴、褐”，再給新字組詞即可。第二組給出了“燥”字，更換部首可以變成新字“操、噪”。8．崩裂橫豎騰駕三頭六臂五花八門孫悟空縱身一躍飛向天空，腳踩云霧在天空自由地飛快地飛行?！驹斀狻勘绢}考查詞語積累和運(yùn)用。先把詞語補(bǔ)充完整，平時(shí)注意積累課文、課外閱讀中的四字詞，或讀或?qū)懀磸?fù)回顧，才能鞏固記憶。如此，當(dāng)看到給出的字眼，就能快速反應(yīng)出是哪一個(gè)詞語了。山（）地（）：可以寫山崩地裂、山搖地動(dòng)等；（）七（）八：可以寫橫七豎八、七七八八、歪七扭八等；（）云（）霧：可以寫騰云駕霧、吞云吐霧等。（1）含數(shù)字的四字詞有：五湖四海、九牛一毛、五光十色、七零八落等。（2）劃波浪線的成語是“（）云（）霧”，先理解自己所填詞語的含義，由這個(gè)詞義可以聯(lián)想到怎樣的畫面，將畫面具體描述出來。語句通順，能合理描述詞語適用的畫面，即可得分。9．④③①②②③④①【詳解】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。（1）人緣：跟人相處的關(guān)系?！熬墶本壏值囊馑?。故選④。（2）只緣：只因?yàn)榈囊馑??！熬墶币驗(yàn)榈囊馑?。故選③。（3）緣溪而行：沿著小溪而行走?！熬墶毖刂囊馑?。故選①。（4）無緣無故：沒有任何原因?！熬墶本壒实囊馑?。故選②。（5）號(hào)碼：表示事物次第的數(shù)目字?！疤?hào)”排定的次第。故選②。（6）嚎啕大哭：大聲哭叫的意思?！疤?hào)”大聲哭。故選③。（7）外號(hào)：別人根據(jù)某人的特征在本命以外給他另起的名字?！疤?hào)”指名和字以外另起的別號(hào)。故選④。（8）記號(hào)：能引起注意、易于記憶辨識(shí)的標(biāo)記?！疤?hào)”標(biāo)志的意思。故選①。10．珍珠彎弓梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香齊頭并進(jìn)山崩地裂望遠(yuǎn)鏡手機(jī)飛機(jī)【詳解】（1）這道題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類?！奥端普嬷樵滤乒背鲎蕴拼拙右椎摹赌航鳌?。意思是露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。這里把露珠比作了“珍珠”，把月亮比作了“彎弓”。通過對(duì)“露”和“月”的視覺形象的描寫，創(chuàng)造出秋夜一派和諧寧靜的意境。（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于詩歌的積累與誦讀。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本句出自宋代盧鉞的《雪梅》。原詩：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！毖?、梅都成了報(bào)春的使者、冬去春來的象征?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！泵坊氝d讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。這是詩人評(píng)價(jià)“雪”與“梅”的詩句。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。語段選自課文《觀潮》。本文主要描寫了被人們稱為“天下奇觀”的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。選文主要寫的是潮來時(shí)的景象。課文原句：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（4）本題考查了詞語意思的理解?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”是我國神仙體系中兩位有特異功能的神仙，一位能夠看見千里之外的事情，一位能夠聽到風(fēng)傳來的任何聲音。結(jié)合對(duì)課文的理解及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)可知，今天的“千里眼”指衛(wèi)星、望遠(yuǎn)鏡等；“順風(fēng)耳”指手機(jī)、電話、因特網(wǎng)等現(xiàn)代化的通訊工具?！膀v云駕霧的神仙”指飛機(jī)、飛船。11．牽?；ň痛灯鹆诵±?。它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨?；▓@里洋溢著笑聲?！驹斀狻勘绢}考查的是句型變化，根據(jù)題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。（1）本題考查的是仿寫句子。①本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。根據(jù)例句的特點(diǎn)可以得出使用的修辭手法是擬人，仿寫的時(shí)候也要把牽?；ó?dāng)成人來描寫。例如說牽?；ň痛灯鹆诵±?。（2）本題考查的是反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。所以本句話可以改為它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。（3）本題考查的是縮寫句子?？疾閷W(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。所以本句話可以縮寫為花園里洋溢著笑聲。12．阿軍這次數(shù)學(xué)測(cè)試錯(cuò)題太多了，只對(duì)了一道題。爸爸，這次怪我太粗心了，這些題我明明會(huì)做卻都做錯(cuò)了。我以后一定改掉粗心的毛病?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)能力。（1）爸爸說：“阿軍，你真是一題不錯(cuò)啊?！闭f的是，阿軍的五道計(jì)算題只有一道題沒有錯(cuò)誤。言外之意是：阿軍這次數(shù)學(xué)測(cè)試錯(cuò)題太多了，只對(duì)了一道題。（2）阿軍這次數(shù)學(xué)測(cè)試錯(cuò)題太多了，首先應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度，分析自己做錯(cuò)題的原因，再向爸爸說明以后應(yīng)該怎么做才能不做錯(cuò)題。13．爬山虎的腳葉圣陶14．新鮮均勻動(dòng)靜15．觸

巴

拉

貼16．爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。體會(huì)到了作者的細(xì)心觀察?！痉治觥?3．本題考查了文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。該語段選自《爬山虎的腳》，作者是葉圣陶。這篇課文講的是作者通過連續(xù)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識(shí)，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性。14．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”可知，爬山虎長(zhǎng)大后的葉子有這些特點(diǎn)：綠得那么新鮮、朝向一致、均勻、沒有重疊、不留空隙。從這些特點(diǎn)中不難看出作者對(duì)爬山虎的葉子進(jìn)行了細(xì)致的觀察。既寫出了動(dòng)態(tài)美，又寫出了風(fēng)拂過的靜態(tài)美。15．本題考查了課文的背誦。根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。課文原句為：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬?！备鶕?jù)課文原句來回答即可。16．本題考查找出觀察細(xì)致的語句。仔細(xì)讀選文的第三自然段，找出其中對(duì)爬山虎的腳觀察細(xì)致的句子并寫出你對(duì)該句子的理解即可。要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。17．飄浮優(yōu)秀18．可以這樣說，遍及海、陸、空的千姿百態(tài)的生物，都是發(fā)明家的“老師”。19．袋鼠跳躍前進(jìn)跳躍型汽車，暢通無阻20．我們要善于觀察，從生物身上尋找發(fā)現(xiàn)。21．題目中的“老師”為什么加引號(hào)“老師”加引號(hào)，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，能引起讀者的注意?！痉治觥?7．本題考查的是選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。漂?。阂馑际侵冈谝后w的表面移動(dòng)或停留；漂泊，漂流。飄?。褐腹腆w或液體在氣體中受到的浮力不小于重力的情況。優(yōu)良：意思是良好，十分好。優(yōu)秀：一種客觀差異，泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。18．考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。閱讀文章可知，短文通過具體的例子詳細(xì)寫了遍及海、陸、空的千姿百態(tài)的生物，都是發(fā)明家的“老師”。故中心句為:遍及海、陸、空的千姿百態(tài)的生物，都是發(fā)明家的“老師”。19．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和寫作結(jié)構(gòu)的理解。閱讀句子“哪知這條鯨的鰭起了發(fā)動(dòng)機(jī)的作用，船員沒有追上。船員受此啟發(fā)，給船裝上了船鰭，后來，又有人仿照魚類用鰓部呼吸的原理制成了'人工鰓，使?jié)撍畣T能潛入深?！薄霸瓉?，企鵝會(huì)匍匐在地，蹬起雙腳，好像滑雪者。在它的啟示下，人們?cè)O(shè)計(jì)出雪地越野汽車”“海豚可以趕超一艘船艦或潛艇，這是因?yàn)楹ｋ嗑哂辛骶€型體態(tài)。它那獨(dú)特的雙層彈性皮膚，成了優(yōu)良的消振器，能消除湍流的阻力”發(fā)明家模仿袋鼠跳躍前進(jìn)的方法，制成了'跳躍型汽車”“人們受到響尾蛇的啟發(fā)，研制出熱敏元件，將它裝配在導(dǎo)彈里，當(dāng)作熱定位器，就能彈無虛發(fā)”“人們參照蝙蝠在黑夜超聲定位的原理，發(fā)明了'聲吶，進(jìn)而制成了