(熱)小班數(shù)學教案6篇

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小班數(shù)學教案篇1

設計思路：

依據小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定材料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受援助別人的歡樂。

活動目標：

1、情愿參與游戲，感受援助別人的歡樂。

2、感知“1”和“很多”。

3、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

4、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置很多樹、草〔草內有假設干雞蛋和一只鴨蛋〕。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？〔顏色、大小〕它不是媽媽生的？會是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的'蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶?！灿變喝我獾脑诘厣蠐崤獫L動〕

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？〔很多蛋〕。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？〔出示《母雞生蛋》圖〕原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小伙伴以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思：

在教學活動中采納讓幼兒徑直參加的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的新奇和探究愛好，從而達到教學目標。

小班數(shù)學教案篇2

活動目的：

1.樂于援助他人，在觀測、操作中體驗發(fā)覺的歡樂。

2.感知探究按物體大小排序的規(guī)律。

3.情愿大膽表述自己的發(fā)覺，發(fā)覺排序在生活中的運用。

活動預備：

閱歷預備：對《喜羊羊灰太狼》有肯定的了解物質

材料預備：課件《援助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡假設干。

活動過程：

一、課件導入，引起幼兒愛好。

演示ppt第3頁，播放喜羊羊焦急求救的課件，鼓舞幼兒援助他人，引起幼兒探究的愛好。

二、順應情境，探究按物體的`大小排序的規(guī)律

1.播放課件二

〔1〕師："到羊村要經過樹林，小伙伴認真看下，這些樹是怎么排的呢？"

〔2〕幼兒觀測、爭論，講解并描述自己的發(fā)覺。

〔3〕師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2.播放課件三觀測石頭的排序，幼兒爭論、講解并描述石頭的排序規(guī)律。

3.播放課件四

〔1〕觀測、爭論、講解并描述蘑菇的排序。

小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，根據一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。

三、幼兒操作活動

1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"

2.幼兒操作，師巡回指導。

四、結束播放課件

1.師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順次進行排列。

2、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

3、進展幼兒規(guī)律思維技能。

4、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子假設干；

重點難點：

引導幼兒初步感知按數(shù)取物以及根據數(shù)字排列。

活動過程：

一、熟識撲克牌

1、老師介紹撲克牌，讓幼兒認識。

老師：今日，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？〔出示撲克牌〕

撲克牌上有什么？〔引導幼兒看數(shù)字和花紋〕

2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

二、找撲克牌

1、根據數(shù)字找撲克牌：

提問：看看是數(shù)字幾，應當放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。

2、根據撲克牌上的物體數(shù)量找出對應的'數(shù)字；：

提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數(shù)字。

3、找撲克牌：

現(xiàn)在還有許多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

〔1〕按數(shù)字找牌：

請幼兒看著數(shù)字找到對應的撲克牌；

〔2〕按花紋找牌：

請幼兒根據花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

1、師：現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。

幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

幼兒在老師的帶領下，用口手全都數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。

2、今日老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

老師介紹游戲玩法——根據出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。

3、幼兒根據指令進行接龍。

〔1〕引導幼兒依據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，留意龍頭的位置。

〔2〕同伴互換顏色牌，進行游戲；

活動延伸：

幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。

活動反思：

此次活動選擇的是孩子生活中熟識的撲克牌，孩子們的愛好很高，對撲克牌的花紋、數(shù)字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字，并且能依據數(shù)字很快的取對應的牌，也能依據數(shù)字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有愛好，而且有肯定的閱歷，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的依據數(shù)字的大小順次進行排列。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、學習按物體的大小給四個物體進行排序。

2、在活動過程中依據物體的大小特征匹配相應大小的物體。

3、嘗試用語言講解并描述操作過程。

活動過程：

1、集體活動。

〔1〕給四只大小不同的小貓排序。

老師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會幫它們排隊？先帶領幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對不對，并集體講解并描述她是怎么排序的。

〔2〕給小貓送魚。

老師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應當怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，老師引導說出：最小的魚送給最小的貓，大一點魚送給大一點的貓，最大的魚送給最大的`貓。大家集體練習一次。

2、操作活動。

按大小對應排序。

老師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動物按大小順次排隊，再引導幼兒將相關的物體按大小對應的排序在下方，進行排序活動。

3、活動評價：

〔1〕讓幼兒相互寧靜地觀測同伴的操作狀況，給幼兒提供溝通和學習的機會，再請個別幼兒說說：你是怎樣給動物排隊？匹配食物的？

〔2〕老師表揚能大膽地講解并描述自己操作過程的孩子。

小班數(shù)學教案篇5

設計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡約、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學習?；顒拥牟牧希覀儾杉{蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒進展。

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異改變的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

各種方體玩具、包裝盒

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

〔1〕幼兒嘗試游戲。

師：“小伙伴們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”〔讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又校變赫f出了“上面有很多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”〕

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車美麗！”〔老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進行排序。〕〔2〕爭論小結。

〔在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學習愛好?！?/p>

〔音樂集中幼兒、觀測選擇能按大小順次排列的'火車〕

師：“**寶寶搭的這列火車真美麗！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

〔丁政和蔣佳茜兩位小伙伴是按大小規(guī)律排列的，我們請他〔她〕說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述技能還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小伙伴一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們特別的快樂?！?/p>

〔3〕老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

小班數(shù)學教案篇6

設計思路：

日常生活中幼兒接觸到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒簡單感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找伙伴”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中常常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最末將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數(shù)學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知技能和比較技能得到進展。

活動目標：

1、認識大小標記。

2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

1、知識預備：在日常生活中有意識的引導幼兒查找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學具預備：大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的物品假設干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子假設干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認識大小標記。

老師出示大小標記，引導幼兒用動作仿照大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義。“老師送給小伙伴每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小伙伴看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子?！?/p>

二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。

1、為標記找椅子。

“教室里有很多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小伙伴應當坐什么椅子?拿小標記的小伙伴坐什么椅子?”幼兒依據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。

2、為物品匹配標記。

“在我們的教室里有很多大小不同的物品都想和標記做伙伴，請你選一張標記，給它找一個好伙伴?！庇變鹤杂蛇x擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。

3、將大小物品歸類并送標記。

老師出示大小不同的.兩個筐子，請幼兒思索：“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應當住進大的‘家’(筐子)中?哪些應當住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。

“請小伙伴想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。

活動延伸：

1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。老師應為幼兒創(chuàng)設一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的