聽聽秋的聲音教案

12＊聽聽，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀這首詩。一邊讀一邊想象，從秋天的聲音里體會秋天的美好。2.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩歌。理解詩歌內(nèi)容。3.通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教學(xué)難點(diǎn)：從大自然的音響中，想象秋天景色的美好。突破方法：通過多種朗讀方式結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，從大自然特有的聲音中，體會秋天獨(dú)特的風(fēng)情，想象秋天的美景。課時安排：一課時第一課時課前預(yù)學(xué)：《學(xué)研指導(dǎo)案》中第一課時“自主學(xué)習(xí)”部分，并將生成的問題填寫在“我的疑問”》中,自主學(xué)習(xí)要求是獨(dú)立思考完成。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示秋天的畫面,師述:秋姑娘邁著輕輕地腳步，披著五彩衣，悄悄地來了.你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)2.秋天不僅有美麗的色彩,還有動聽的聲音.今天,就讓我們一起聽聽秋的聲音吧！板書課題：12*、聽聽，秋的聲音。二、明確目標(biāo)，整體感知過渡：這是一篇略讀課文，誰來讀讀“閱讀提示”，它給我們提出了哪些要求.教師提出要求：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)自由朗讀詩歌。.檢測字詞，“讀”“評”結(jié)合課件出示生字詞語（即學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”第三題所列的生字詞）.小組展示讀，讀后學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)評三、合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)文本.討論交流，增進(jìn)文本了解學(xué)生小組討論，補(bǔ)充完善第4題“你在詩中聽到了哪些聲音你最喜歡的是什么聲音”.展示匯報(bào)，從秋天的聲音中感受秋天的美好。學(xué)生活動：以小組為單位展示，其它組點(diǎn)評補(bǔ)充。教師活動：教師適當(dāng)點(diǎn)撥或引導(dǎo)，板書關(guān)鍵詞，并相機(jī)進(jìn)行語言訓(xùn)練。如：黃葉對大樹說：“?！?學(xué)生質(zhì)疑，教師預(yù)設(shè)：秋的聲音，怎么會在“一片葉子里”、“一朵小花上”、“一滴汗水里”“一顆谷粒里”呢.師生共同釋疑。四、合作探究，續(xù)寫詩歌.師引導(dǎo)：聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好的去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音.學(xué)生自由說，師引導(dǎo)用“聽聽，秋的聲音（）”這種形式來說。.引導(dǎo)續(xù)寫。五、歸納整理,暢談收獲《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋天里大自然一些動聽的聲音，用詩的語言，贊美了秋天的美麗景色。六、課堂檢測,鞏固提升見《學(xué)研指