北大-郝永勝-開展國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)

2013年11月23日開展國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化水平國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會北京大學(xué)郝永勝目錄一、成果回顧及現(xiàn)存問題二、建設(shè)意義三、指導(dǎo)思想四、建設(shè)任務(wù)和核心內(nèi)容五、遴選程序六、展望未來“十一五”本科教學(xué)質(zhì)量工程規(guī)劃3“十一五”本科教學(xué)質(zhì)量工程規(guī)劃1、高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)5、國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)6、雙語教學(xué)示范課程3、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2、國家精品課程“十一五”期間，涉獵32+1個學(xué)科，建立了501家示范中心，國家為每個中心撥款50萬元；“十二五”期間，2011年部屬院校100家12年省屬院校120家（8家軍隊(duì)）（每家200萬）

32個省市36個學(xué)科

1521所高校四川廣西河南甘肅新疆安徽重慶河北內(nèi)蒙古青海西藏云南貴州廣東黑龍江吉林遼寧北京山東上海浙江湖南湖北江西福建海南臺灣江蘇陜西山西501+220個示范中心從地域分布來看，華北地區(qū)新建示范中心101家，居全國之首；相對而言，中西部地區(qū)略顯薄弱區(qū)域數(shù)量占比華北10120.2%東北5911.8%華東14428.7%華中6312.6%西南5110.2%西北479.4%華南367.2%分布圖地域分布從學(xué)科分布來看，涉獵的32+1個學(xué)科中，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)（藝術(shù)）、歷史學(xué)等主要學(xué)科領(lǐng)域No.學(xué)科原定數(shù)實(shí)評數(shù)增減結(jié)束年份1電子4040020082化學(xué)3637+120083物理3034+420084工訓(xùn)3233+120085生物3030020086經(jīng)管2829+120087機(jī)械2021+120088醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)1618+220089力媒1613-3200812材料12120200813地學(xué)1011+1200814計算機(jī)10100200715動物10100200816中醫(yī)880200917臨床7702008No.學(xué)科原定數(shù)實(shí)評數(shù)增減結(jié)束年份18藥學(xué)660200719土建660200820法學(xué)550200821藝術(shù)74-3200822傳媒03+3200923環(huán)境62-4200824文科綜合50-52008合計370369-1總體形勢較好，個體存在問題。以藝術(shù)和中醫(yī)兩個學(xué)科為例藝術(shù)：2008年（4家），2009年（14家）中醫(yī)：2008年（2家），2009年（8家）以2008年評審的結(jié)果來看，總體而言，基本達(dá)成目標(biāo)盡管取得了不錯的業(yè)績，但也尚存不足重申報重結(jié)果輕建設(shè)輕過程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不夠個性化、自主性不夠資源配置有效性不高管理能力薄弱當(dāng)前存在的主要問題目錄一、成果回顧二、建設(shè)意義三、指導(dǎo)思想四、建設(shè)任務(wù)和核心內(nèi)容五、遴選程序六、展望未來黨中央、國務(wù)院高度重視教育信息化工作《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，并把“加快教育信息化進(jìn)程”單獨(dú)作為一部分進(jìn)行了專門的闡述。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）國家重大工程劉延?xùn)|同志也在全國教育信息化工作電視電話會議上，進(jìn)一步全面深刻地闡述了教育信息化的重要性，指出教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命，是促進(jìn)教育公平、提高質(zhì)量的有效手段，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的必由之路。今年，國家發(fā)改委、工信部等部門在“寬帶中國2013年專項(xiàng)行動計劃”、“信息惠民工程”等一系列國家重大工程中，都把教育信息化列為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。教育部加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化工作的宏觀指導(dǎo)，先后出臺了強(qiáng)有力的政策2012年3月13日，教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》2012年3月16日，《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》明確了發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)1234推動信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式……明確了建設(shè)各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的工作目標(biāo)…進(jìn)一步提出了建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制的重要途徑《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》明確提出了創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制、實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展的新思路《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》也明確提出，要強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》提出明確要求2.重點(diǎn)建設(shè)一批國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、高職實(shí)訓(xùn)基地……3.要求加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量1.要求加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺建設(shè)……5.建立高校與相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的共建平臺，促進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展……4.要建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系6.加強(qiáng)信息化資源共享平臺建設(shè)，向高校和社會開放國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作是高等教育信息化的組成部分高等教育信息化的基本內(nèi)涵硬件支撐平臺軟件資源環(huán)境信息人才隊(duì)伍目標(biāo)我們就是要鮮明地舉起教育信息化的旗幟，把建設(shè)工作納入教育信息化工作的總體布局之中，與教育改革發(fā)展的總體要求相一致，持續(xù)不斷地將國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作開展下去。國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作的重要內(nèi)容，其指導(dǎo)思想為國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的遴選條件打下了伏筆是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重要組成部分，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的延伸，這將為實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)注入新的活力和新的內(nèi)容；持續(xù)調(diào)動省市教育行政部門、高等學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的工作積極性，也促進(jìn)已經(jīng)拿到國家級和省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心稱號的學(xué)校和單位繼續(xù)投入，持續(xù)建設(shè)；將高教司實(shí)驗(yàn)室處工作的有機(jī)結(jié)合，形成以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為核心的工作格局國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物做好做實(shí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要充分反映出學(xué)科的要求和特點(diǎn)要與信息技術(shù)緊密結(jié)合要求是省級或國家級的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要有資源共享的良好基礎(chǔ)和廣泛的共享可能性要建成持續(xù)發(fā)展的機(jī)制和必要的人員保證目錄一、成果回顧二、建設(shè)意義三、指導(dǎo)思想四、建設(shè)任務(wù)和核心內(nèi)容五、遴選程序六、展望未來為確立指導(dǎo)思想，我們開展了廣泛深入的調(diào)查研究；20字指導(dǎo)思想所含內(nèi)容豐富指導(dǎo)思想共享資源突出重點(diǎn)提高效益持續(xù)發(fā)展科學(xué)規(guī)劃科學(xué)規(guī)劃充分考慮學(xué)校、學(xué)科、地域、專業(yè)分布考慮持續(xù)發(fā)展和支持服務(wù)問題科學(xué)規(guī)劃自發(fā)計劃主動激勵從上至下從下而上共享資源是此次建設(shè)工作的核心，若無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，仍只能為少數(shù)學(xué)生開展教學(xué)服務(wù)，將無法參與申報工作過去現(xiàn)在/未來少數(shù)學(xué)生多個專業(yè)多個學(xué)校多個地區(qū)自己用大家用服務(wù)對象資源共享共享不是簡單鼓勵大家無償貢獻(xiàn)，而是推動高校建立一種機(jī)制通過遴選，授予“國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”稱號，使各級教育行政部門和高校知道，我們已經(jīng)建成和擁有了一批優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源引導(dǎo)大家選擇使用，使用后支付相應(yīng)的費(fèi)用，補(bǔ)償產(chǎn)品開發(fā)支出和服務(wù)支出外，產(chǎn)生合理的利潤，形成良性循環(huán)最終產(chǎn)生良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，使資源共享可持續(xù)123了解與推廣引導(dǎo)與實(shí)施資源可持續(xù)性共享突出重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化包括教學(xué)資源的信息化、教學(xué)管理的信息化和支持服務(wù)的信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化教學(xué)資源的信息化教學(xué)管理的信息化支持服務(wù)的信息化提高效益：要強(qiáng)調(diào)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益并舉進(jìn)一步強(qiáng)化國家級和省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的示范和引領(lǐng)作用…要全面提高高校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力…提高優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的使用率…推動高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新…提高高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展：就是穩(wěn)步走、不斷線+堅持寧缺勿濫的原則，完善發(fā)展階梯2013年2014年第一年的工作重點(diǎn)：理清思路，摸索經(jīng)驗(yàn)2015年…...今后若干年仍將保持規(guī)模，持續(xù)開展建設(shè)工作建立起與相關(guān)司局的合作模式，對省級教育行政部門和學(xué)校發(fā)出一個重要的信號，鼓勵省級教育行政部門和高校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化工作，籌措經(jīng)費(fèi)，制訂政策，開展本地區(qū)的建設(shè)工作目錄一、成果回顧二、建設(shè)意義三、指導(dǎo)思想四、建設(shè)任務(wù)和核心內(nèi)容五、遴選程序六、展望未來在籌劃國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作初期，一直存在四大方面的困惑；為此，我們通過實(shí)地考察、專家座談和學(xué)術(shù)研討等多種方式對這四個方面問題進(jìn)行了分析研究什么是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心？建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心干什么用？如何開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心？12如何保證虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)可持續(xù)發(fā)展？43虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是什么，干什么一、工作指導(dǎo)思想…………………二、建設(shè)任務(wù)和內(nèi)容…………………三、2013年建設(shè)工作…………………通知《關(guān)于開展國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作的通知》（教高司函〔2013〕94號）文件描述了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一些最重要的技術(shù)特征：即要利用信息化的重要技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等[5]。當(dāng)然也可以包含其他的一些重要技術(shù)。這是幫助我們判別虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的主要指標(biāo)。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了具有重要的技術(shù)特征外，還有兩點(diǎn)非常重要要構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對象，學(xué)生可以在這個環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是為本科教學(xué)而設(shè)計和實(shí)現(xiàn)的，它要滿足教學(xué)大綱的要求信息化技術(shù)特征、高度仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和對象以及滿足本科教學(xué)要求這三個方面構(gòu)成了國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的本質(zhì)特征

對象以及滿足本科教學(xué)要求信息化技術(shù)特征高度仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境本質(zhì)特征虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對象，學(xué)生在虛擬環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)效果虛擬現(xiàn)實(shí)多媒體人機(jī)交互數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)通訊………………構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對象學(xué)生在虛擬環(huán)境中開展實(shí)驗(yàn)達(dá)到教學(xué)大綱所要求的教學(xué)效果為了避