統(tǒng)編版語文六年級上冊習作《我的拿手好戲》課件

習作：我的拿手好戲第一課時第二課時語文六年級上冊習作：第一課時第二課時語文六年級上冊

你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧！說一說你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧！說一中國功夫中國功夫圍棋圍棋烹飪烹飪審題指導第一課時審題指導第一課時十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術剪紙，捏泥人，做標本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚

……你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起分享吧！寫之前想一想：你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些有趣的故事？怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？寫作可選內(nèi)容寫作要求十八般武藝，樣樣是好戲！寫作可選內(nèi)容寫作要求今天的作文有意思，大家說說有哪些拿手戲可以寫。今天的作文有意思，大家說說有哪些拿手戲可以寫。藝術跳舞，唱歌，畫畫，變魔術剪紙，捏泥人，做標本，做航模挑西瓜，做面包，炒拿手菜吹口哨，玩魔方，釣魚……手工生活其他藝術跳舞，唱歌，畫畫，變魔術手工生活其他文藝方面講笑話彈鋼琴模仿秀講故事文藝方面講笑話彈鋼琴模仿秀講故事做面人拼搭積木折紙布老虎手工方面做面人拼搭積木折紙布老虎手工方面種菜做水餃訓狗煮面條生活方面種菜做水餃訓狗煮面條生活方面跳遠花式跳繩游泳慢騎自行車其他方面跳遠花式跳繩游泳慢騎自行車其他方面大家的拿手好戲可真多??！關鍵是如何寫出來你的拿手好戲。大家的拿手好戲可真多??！首先通過題目和第一段，交代你的拿手好戲。種菜我的拿手好戲，估計你猜不著，不是唱歌跳舞，而是種菜。點明拿手好戲是挑西瓜?！度刑粑鞴稀肥紫韧ㄟ^題目和第一段，交代你的拿手好戲。種菜我點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的?！度刑粑鞴稀仿T自行車有一次自行車慢騎比賽，我輸了。知恥而后勇，所以就勤學苦練，摔了好多次，終于練就了如此神功！接著簡要敘述一下你練就拿手戲的過程。點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜?！度刑粑鞴稀返谝粋€西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!最后詳細敘述有關于你拿手好戲的趣事。點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的展現(xiàn)拿手好戲出現(xiàn)意外情況制造樂趣最后詳細敘述有關于你拿手好戲的趣事。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!展現(xiàn)拿手好戲出現(xiàn)意外情況制造樂趣最后詳細敘述有關于你拿手好戲下面讓我們試著仿寫一下：花式跳繩我教同學花式跳繩。我們比賽，我贏了。我們再比，我輸了。下面讓我們試著仿寫一下：花式跳繩我教同學花式跳繩。我們比賽，以上只是一個參考結構，大家只要能夠詳略得當，寫出樂趣，就可以。如何突出重點呢？以上只是一個參考結構，大家只要能夠詳略得當，寫出樂趣具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!分層次寫清過程細致描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫寫別人的反應具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、請看下面的一段范例：

開始炒飯了。我把火腿腸一片一片地切開，倒入碗中，把蔥也切成了蔥花。然后把鍋放在煤氣灶上，點上火，等鍋燒熱，倒入油。油熱了，我把攪拌勻的雞蛋倒入鍋中，像模像樣地不停地轉(zhuǎn)動著鍋。一會兒，雞蛋就煎成雞蛋餅了。做得不錯！我心里不禁有點小得意。接下來，我用鍋鏟把雞蛋餅切開，再把火腿腸倒進鍋里，翻炒了一會兒。最關鍵的一步到了——該把飯倒進去了！我把飯團倒入鍋中，還沒來得及用鍋鏟把飯團壓碎，又得要不停地翻炒，真有點手忙腳亂了。不過，我在弟弟面前裝得若無其事，十分鎮(zhèn)定。本文通過一系列動作等，詳細敘述了自己炒飯的過程，在敘述中突顯了自己的心情，內(nèi)容詳實，豐富而生動。請看下面的一段范例：開始炒飯了。我把火腿腸一片一片地讓我最難忘的是那次參加全省少年兒童健美操錦標賽。比賽之前，看到現(xiàn)場那么多觀眾，我心里很緊張。帶隊張老師看到后，鼓勵我說：“汪鑫寧，不要緊張，自信點，只要像平時在學校里演出一樣，跟著音樂節(jié)奏，面帶微笑，把每個動作規(guī)范完成就可以了。老師相信你，加油！”過了一會兒，我和隊員們就像一棵挺拔的小白楊似的進場了，精神飽滿，面帶微笑，動作既規(guī)范又有力，隊形也很整齊……最后，當主持人宣布我們獲得第一名時，我高興得都跳了起來，這不僅為自己爭了光，也為自己贏得了榮譽。我們模仿著寫一段：讓我最難忘的是那次參加全省少年兒童健美操錦標賽。比賽關于這次習作，你有什么想說的嗎？關于這次習作，你有什么想說的嗎？這是篇圍繞自己“特長”寫事情的文章，所以我一定要選準“特長”，這樣才能寫得真實。寫作時要重點寫和特長有關的趣事或者有意義的事情，而特長的習得就不能太詳細了。敘述事情的時候，既要寫自己，也要寫周圍人，既要寫過程，也要寫心情。這是篇圍繞自己“特長”寫事情的文章，所以寫作寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，1.你的拿手好戲是什么？2.你是如何練就的？3.圍繞它有什么趣事或者有意義的事情？4.你將從哪幾個方面展示你的拿手好戲？有哪些讓人忍俊不禁的瞬間？5.哪些內(nèi)容詳寫？哪些事情略寫？6.你打算擬一個什么樣的題目？習作提綱要求選準拿手好戲，詳略得當，寫出相關趣事。1.你的拿手好戲是什么？習作提綱要求選準拿手好戲，詳略得當，開頭我的拿手好戲——游泳主體結尾簡要說明自己是跟爸爸學的。表達自己熱愛游泳。交代自己的拿手好戲是游泳。自己挑戰(zhàn)過極限。詳寫自己與男生的游泳比賽。開頭我的拿手好戲——游泳主體結尾簡要說明自己是跟爸爸學的。表我的拿手好戲——俯臥撐和爸爸比賽俯臥撐贏了。表達自己喜歡做俯臥撐。交代自己的拿手好戲是俯臥撐。再次比賽我贏了（詳寫）。開頭主體結尾我的拿手好戲——俯臥撐和爸爸比賽俯臥撐贏了。表達自己喜歡做俯我是“輪滑達人”略寫自己學輪滑的原因。說說自己從輪滑中獲得的啟發(fā)。交代自己的拿手好戲是輪滑。詳寫自己學輪滑的過程。詳寫自己比賽時的場景。開頭主體結尾我是“輪滑達人”略寫自己學輪滑的原因。說說自己從輪滑中獲得的快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，作文修改第二課時作文修改第二課時

我的拿手好戲非游泳莫屬！

你別看我細胳膊長腿兒，不過一到了水里呀，我這苗條的身材就有了大的作用！我高舉起左手和右手，一下往后退了五六步，接著我猛的加速，跳到了水里，暢快地游了起來。

我的這項技能，可是打小起就在爸爸的帶領下培養(yǎng)訓練出來的。爸爸是市游泳隊隊員，受他的熏陶影響，我學會了許多種泳姿：標準的蛙泳、難看的狗爬、舒服的仰泳、調(diào)皮的反蛙泳！這些游泳的技巧、方法、動作，我早就爛熟于心了。如今，我這游泳水平也算了得。我的拿手好戲——游泳例文賞析介紹不同泳姿，可以看得出，作者游泳技藝還真不一般。身體特征描寫，“細胳膊長腿兒”，口語化，生動形象。我的拿手好戲非游泳莫屬！我的拿手好戲——游泳例文賞析

我有過挑戰(zhàn)極限的紀錄：1千米！記得那天我花了40分鐘時間堅持游完1千米，終于突破了自我。我的感受是當你游到了四百米的時候，你會覺得自己的力氣好像根本用不完；當你游到了八百米的時候，一部分的人也許就前功盡棄了，一部分的人也許會累如“病貓”。而我呢，啥也不是！我有我的決竅哦！你可以放慢速度，平緩前進，堅持到底就是勝利！“hold”住，就沒事了！

與男生比游泳，我毫不示弱！記得幾周前，我和兩個男生比賽游泳。一個是堪稱“美國游泳名將菲爾普斯”的陸修遠，一個是被稱為“中國挑戰(zhàn)千米極限，小作者有自己獨特的心得體會。我有過挑戰(zhàn)極限的紀錄：1千米！記得那天我花了40分鐘游泳名將孫楊”的單言武。比賽開始了！我們奮力向前游去，誰也不甘落后。漸漸地，“菲爾普斯”掉隊了，我和“孫楊”不相上下。最后一圈，我在掉頭時，雙腳往回一蹬，潛入水底，憋氣劃動雙腳，身體在水中向前快速滑行，躍出水面時，領先了單言武一個手臂的距離，單言武在后面奮起直追。我加快馬力，游起了沖刺泳，yes！成功了！冠軍是我的了！這一段游泳比賽的情景，描寫得十分生動。游泳名將孫楊”的單言武。比賽開始了！我們奮力向前游去，誰也不

我愛游泳，游泳可以鍛練身體，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戲哦！結尾表達對游泳的喜愛之情。更多例文一更多例文二我愛游泳，游泳可以鍛練身體，游泳可以增加友情，游泳可1.介紹拿手好戲開頭三個自然段，作者介紹自己的拿手好戲是什么，自己練習這項拿手好戲的背景，一個是身體條件好，一個是爸爸教得好。2.詳略安排得當正文部分，作者講到了四個內(nèi)容：身體條件，爸爸的教導，挑戰(zhàn)千米極限體會，與男生比游泳的情景。前兩點略寫，重寫后兩點，做到了詳略安排得當，重點內(nèi)容突出。3.事例生動有趣作者在第4自然段，描寫了自己與男生比賽游泳的具體事例，人物的動作描寫十分精彩、具體，生動而富有趣味。【優(yōu)點借鑒】1.介紹拿手好戲開頭三個自然段，作者介紹自己的拿手好戲是什么下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：明確指出自己的拿手好戲是什么。重點內(nèi)容詳細具體地描寫敘述。文章有條理，有順序。有寫作提綱并依照提綱成文。

評價標準沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標準說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學著奶奶的樣子，把一個雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。問題分析

打雞蛋的過程不夠詳細，體現(xiàn)不出“拿手”，拿弟弟做對比想法不錯，但是弟弟的表現(xiàn)沒有具體交代。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學著奶奶的樣子，先把雞蛋在灶臺邊沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黃信手拋入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黃飛速地攪拌成一團。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，禁不住也拿起了一個雞蛋，學著我的樣子在灶臺邊沿敲了一下，結果用力過輕，沒敲破；再用力，這下可好，用力過猛，“蛋打黃飛”了。我一邊收拾殘局，一邊讓弟弟站到邊上：“好好學學，看看哥哥的手藝?！闭f干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學著奶奶的樣子，把一個雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。原段落評改后作者通過細致的動作描寫，寫出了自己很拿手，與弟弟的表現(xiàn)作對比，強化了這一點，也使得文章充滿趣味。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。評改范例說干就干。我從冰箱里拿出一個雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥技巧總結選材上要選動作性較強的，這樣好寫。一定要寫出過程，先什么后什么。重點是過程，亮點是心情，要寫明感受。要通過旁觀者的表現(xiàn)突出自己的能力。技巧總結選材上要選動作性較強的，這樣好寫。我的拿手好戲——俯臥撐

常言道：“鐵不鍛煉不成鋼，人不鍛煉不健康?！弊鳛檫\動健將的我，做俯臥撐可是我的拿手好戲！

這天，晚飯過后，我正準備出門去公園鍛煉，爸爸笑嘻嘻地攔住了我：“兒子，你每天練俯臥撐，不知效果如何，敢不敢和我比個高下？”我挑了挑眉，挺起胸膛說道：“比就比！”

隨著媽媽的一聲令下——比賽正式開始。我迫不及待地坐臥、支撐、起身，急速地完成了二十個。爸爸雙手撐地，圓鼓鼓的肚子都要貼近地面了。他剛開始時還可以，做到五個以后，就氣喘吁吁，兩只肥大的手臂顫抖著，做到第八個時整個人趴在了地面上。我很快贏得了比賽。開篇講自己的拿手好戲——做俯臥撐。神態(tài)、動作和語言描寫，生動傳神?！皻獯跤酢薄邦澏吨薄罢麄€人趴在了地面上”，爸爸的神態(tài)和動作描寫逼真。我的拿手好戲——俯臥撐常言道：“鐵不鍛煉不成鋼，人不

“不行！我們換一個比法。”不服輸?shù)睦习诌@回變換了新花樣。“比什么？”“比下蹲和起身！”“來吧，這回輸了可別不認帳！”

還是媽媽來當裁判，規(guī)定誰先做完三十個誰贏。我和爸爸各占據(jù)客廳一角，媽媽一聲令下，我快速地蹲下、起身，像極了上了發(fā)條的馬達，很快做完了三十個。只見爸爸挺著大肚皮，雙手抱著脖子，吃力地蹲下，又艱難地起身，沒做幾個就已累得滿頭大汗，撅著大屁股活像一只大白鵝在覓食。過了一會兒，老爸的雙腿已顫顫巍巍，做到二十個時，爸爸癱倒在沙發(fā)上，直嘆：“兒子，你真不賴！從明天開始，老爸和你一起去鍛煉！再不鍛煉，這身體都要像八十歲老大爺?shù)纳眢w嘍！”對爸爸的形態(tài)、動作描寫生動形象?！安恍?！我們換一個比法?！辈环?shù)睦习诌@回變換了新花

我站在一旁，撫著我的小肚皮，笑瞇瞇地看著爸爸，心里暗道：我可不能讓你超過我！拿過跳繩，我又興沖沖地跑出了門……結尾描寫生動有趣。我站在一旁，撫著我的小肚皮，笑瞇瞇地看著爸爸，心里暗總評：

這篇習作，小作者通過一次具體的家庭比賽事例，在與爸爸的對比中寫出了自己的特長，向我們展示了自己的拿手好戲。文章詳略得當，詳寫了爸爸，以爸爸來襯托自己。文中事例具體，對“我”和爸爸的語言、動作、神態(tài)的描寫極為生動，整篇文章讀來趣味橫生。總評：我是“輪滑達人”

要問拿手好戲，嘿，那當然是輪滑啦！在我們學校，我可是公認的“輪滑達人”。

提起學輪滑，還得從我小學一年級開始說起。那時候，每當夜幕降臨，人聲鼎沸的體育廣場上，一個又一個輕如飛燕的身影總會引起我無限的羨慕。媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，給我買了輪滑鞋，老爸為我報了個“廣場輪滑培訓班”，我正式開始輪滑學藝了。

第一次穿上溜冰鞋，天呀！我的腳就像灌了鉛，居然不會走路了！我心里一急，一連幾個踉踉蹌蹌，要不是老爸及時攙扶，我肯定就會來個“狗啃泥”，或是一個“大劈叉”?！靶募背圆涣藷岫垢?，老爸在一旁笑著對我說。在他的牽引下，我總算站穩(wěn)了腳跟，慢慢地會向前滑一丁點兒……前邊的教練叫我把他當作“指路標”，讓我開篇帶有幾分得意?！拜p如飛燕”比喻生動形象。交代了學習輪滑的背景。剛開始學輪滑的情景，“狗啃泥”“大劈叉”，描寫生動逼真。我是“輪滑達人”要問拿手好戲，嘿，那當然是輪滑啦！獨自一個人滑向他面前。太難了，盡管只有十幾步，可對我來說，這十幾步不亞于“刀山火?！毖?！我只要稍一用力就會重重地向后倒下，教練和爸爸忍不住一齊喊起來：“重心向前，注意平衡！”終于，我小心翼翼地滑到了終點。那一刻，我是多么歡暢、多么欣喜！

記不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……隨著時間的推移，我開始熟練掌握了輪滑技能，經(jīng)過五年的訓練，我的輪滑技能突飛猛進。在今年學校“達人秀”比賽中，我的表演太精彩了。你看，我在飛速行駛時來個突然急轉(zhuǎn)彎，還可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以做交叉穿行的高難度的藝術動作。那一聲聲由滑輪發(fā)出的“嗞——嗞”擦響，恰似動聽的音樂；那一道道由溜冰鞋畫出的閃爍光環(huán)，就如五彩的霓虹。我感覺自己也如一只自由翱翔的燕子，在風中飛舞！最終，我以精湛的輪滑技術，優(yōu)美的飛翔舞姿贏得冠軍。

從不會到會，學的過程寫得非常具體。描寫自己在比賽中的精彩表現(xiàn)，“似動聽的音樂”“如五彩的霓虹”“如一只自由翱翔的燕子，在風中飛舞”，比喻多么形象。獨自一個人滑向他面前。太難了，盡管只有十幾步，可對我來說，這

學習輪滑，我找到了自信，得到了快樂，鍛煉了身體，最重要的是它讓我明白了做任何事情，只要持之以恒，日積月累，就會有成功的可能。緒尾談自己的感受。學習輪滑，我找到了自信，得到了快樂，鍛煉了身體，最重總評：

這篇習作，作者介紹自己輪滑的興趣愛好，展示自己的拿手好戲，讓我們看到了一個努力、勤奮、刻苦和自信的陽光少年形象。文章略寫了自己學習輪滑的背景，重點描寫了自己學習輪滑的經(jīng)過和參加學校輪滑比賽的情景，詳略安排得當。其中比賽情景這一事例的描寫生動形象，作者的拿手好戲得以充分展現(xiàn)。總評：語文人教˙六年級（上冊）語文人教˙六年級（上冊）53習作我的拿手好戲習作54教學目標1.能夠正確認識自我，發(fā)現(xiàn)并介紹自己的“拿手好戲”，不斷提升自信心。2.能夠具體完整地寫出自己是如何練成“那些本領”，有哪些與至相關聯(lián)的趣事，并能夠在自主評價過程中提升修改習作的能力。3.能夠按照教材中的范例學寫習作提綱，同時準確進行習作材料的詳略安排。教學目標1.能夠正確認識自我，發(fā)現(xiàn)并介紹自己的“拿手好戲”，55情境導入十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術；剪紙，捏泥人，做標本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；……情境導入十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術；56例文展示我的拿手好戲

我相信每個人都有自己的拿手好戲，我的拿手好戲又是什么呢？嗨，還是讓我親自告訴你們吧，那就是就是——跳健美操。我跳健美操，曾經(jīng)拿過我們省健美操錦標賽第三名的佳績。習作開頭以設疑激趣，激發(fā)了讀者的想象。例文展示我的拿手好戲我相信每個人都有自己的拿手好戲，57例文展示

說起來，練健美操可是要付出很多辛勞的。幾乎每天早上、下午都要練習。剛開始我的動作不到位，而且還有些偷懶，被張老師看見了，她常會非常嚴厲地批評我，不僅讓我重練，還讓我比別人多練幾遍呢，搞得我都打退堂鼓了。幸好媽媽給我鼓勁，我才有樹立信心繼續(xù)下去，后來終于練得像模像樣了，張老師對我翹起了大拇指。略寫自己學習健美操時的辛苦，同時寫出了自己是如何練成“跳健美操”的簡單經(jīng)過。例文展示說起來，練健美操可是要付出很多辛勞的。幾乎每58例文展示

后來我越跳越有感覺，被張老師任命為副隊長，還經(jīng)常代表學習體操隊去縣里參加各種活動