人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

第8課

偉大的

歷史轉(zhuǎn)折學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論、十一屆三中全會(huì)的召開、內(nèi)容及歷史意義；平反冤假錯(cuò)案工作的展開；民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。2、運(yùn)用歷史比較的方法，聯(lián)系“文化大革命”的史實(shí)和三十多年改革開放的偉大成就，深刻理解這次偉大的轉(zhuǎn)折。自主學(xué)習(xí)、小組討論：1、為什么要開展“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”？這一討論有什么結(jié)果和意義？2、黨的十一屆三中全會(huì)召開的時(shí)間、會(huì)議的主要內(nèi)容，重大的歷史意義？3、你怎樣看待平反冤假錯(cuò)案的工作？怎樣避免冤假錯(cuò)案這樣的悲劇重演？4、說(shuō)說(shuō)加強(qiáng)民主與法治建設(shè)的情況及其意義。

比一比誰(shuí)學(xué)習(xí)認(rèn)真、善于思考

“凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”。

——《學(xué)好文件抓住綱》（1977.2.7）

1976年粉碎四人幫后，華國(guó)鋒提出“兩個(gè)凡是”的方針，使撥亂反正的工作出現(xiàn)了徘徊。“兩個(gè)凡是”

思考：“兩個(gè)凡是”方針對(duì)不對(duì)，為什么？真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論糾正“文革”以來(lái)的極“左”錯(cuò)誤，反對(duì)“兩個(gè)凡是”。目的：性質(zhì)：結(jié)果：

意義：

是一次思想解放運(yùn)動(dòng)。①為以后的撥亂反正工作掃清了障礙。②為十一屆三中全會(huì)召開奠定了思想基礎(chǔ)。使人們認(rèn)識(shí)到：只有實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一、十一屆三中全會(huì)1、時(shí)間：1978年底2、地點(diǎn)：北京鄧小平在十一屆三中全會(huì)上一、十一屆三中全會(huì)３.主要內(nèi)容思想路線：重新確立黨的實(shí)事求是的思想路線政治路線：工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)行改革開放的偉大決策組織路線：形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體4.歷史意義：建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。

為什么十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)我黨歷史上偉大的歷史轉(zhuǎn)折？想一想：1978年十一屆三中全會(huì)的召開思想路線：實(shí)事求事（從實(shí)際出發(fā)）政治路線：經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心（經(jīng)濟(jì)）組織路線：民主、法制、協(xié)商（平反冤案）家長(zhǎng)制、個(gè)人崇拜（冤假錯(cuò)案）階級(jí)斗爭(zhēng)為中心（政治）左傾路線（從主觀出發(fā)）1966年1978年后偉大的歷史轉(zhuǎn)折1978年鄧小平著重闡述了實(shí)事求是是毛澤東思想的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。鄧小平題字“實(shí)事求是”二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)1、平反冤假錯(cuò)案

2、加強(qiáng)民主與法制平反冤假錯(cuò)案平反冤假錯(cuò)案1.平反冤假錯(cuò)案到1982年底，平反冤假錯(cuò)案工作基本結(jié)束。300多萬(wàn)名干部、知識(shí)分子得到平反。中國(guó)最大的冤案得到平反，恢復(fù)了劉少奇的名譽(yù)。2.加強(qiáng)民主與法制建設(shè)《中華人民共和國(guó)刑法》

第四部《中華人民共和國(guó)憲法》▲1979年▲1982年頒布一系列法律▲1986年《中華人民共和國(guó)民法通則》此后，《義務(wù)教育法》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律?；旧闲纬梢詰椃楹诵牡闹袊?guó)特色的社會(huì)主義法律體系依法治國(guó)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論解放思想奠定基礎(chǔ)徘徊轉(zhuǎn)折平反冤假錯(cuò)案加強(qiáng)民主與法制建