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文檔簡介
浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源初中語文(人教版)七年級上冊第22課羚羊木雕浙江省上虞市實驗中學(xué)張玉蘭張之路
1945年生于北京?,F(xiàn)為中國電影集團(tuán)策劃部編審、一級編劇。國務(wù)院授予的有特殊貢獻(xiàn)的專家、中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會委員等。1997年被入選中央電視臺“東方之子”欄目。
電影劇本:《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》長篇小說:《第三軍團(tuán)》、小說集:《題王》、《空箱子》、《羚羊木雕》走近作者怦怦樹杈攥逮捕寒顫逮著玩顫抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn讀準(zhǔn)字音犄角jī
整體感知
概括文章基本內(nèi)容,說說文章的情節(jié)是如何展開的?
本文講述的是,“我”把貴重的羚羊木雕送給好朋友萬芳,父母逼“我”要回來,“我”無奈地讓萬芳把羚羊還“我”?!拔摇睂ψ约悍椿诘男袨閭臉O了。查問木雕贈送木雕要回木雕
寫法探究
本文所寫的三件事情發(fā)生在三個不同時間,但作者寫得集中緊湊,分析是怎樣布局的?這樣安排有什么好處?上星期:;昨天:;今天:;
作者從媽媽追問寫起,一開頭氣氛就很緊張,緊緊抓住讀者的注意力,然后穿插上星期的事和昨天的事。
插敘的寫法,既使故事完整,又顯得集中緊湊,避免平鋪直敘,使全篇敘事有波瀾,引人入勝?!拔摇眿寢尠职帜棠倘f芳萬芳媽旁白角色朗讀媽媽:那只羚羊哪兒去了?(突然)
我:爸爸不是說給我了嗎?(小聲地)媽媽:我知道送給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?(目光緊盯著我)
我:我把它收起來了。媽媽:放在哪兒了?拿來我看看。要說實話
……是不是拿出去賣啦?(十分嚴(yán)厲)
我:沒有賣……我送人了。(聲音發(fā)抖)媽媽:送給誰了?告訴我。(手搭在我的肩膀上)
我:送給萬芳了,她是我最好的朋友。媽媽:你現(xiàn)在就去把它要回來!那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!
我:不?。拗埃┌职郑盒∨笥阎g不是不可以送東西,但是,要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖,怎么能自作主張呢?(慢慢說,聲音平靜)
我:您已經(jīng)送給我了。爸爸:是的,這是爸爸送給你的,可并沒有允許你拿去送人??!”媽媽:不是媽媽不懂道理,你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸媽媽也舍不得送人??!
奶奶:算了吧,這樣多不好。媽媽:您不知道那是多么名貴的木雕!場景一:家中爭執(zhí)場景二:萬芳家門口
我:萬芳……萬芳:你怎么啦?也不打傘,是不是挨揍了?(奇怪)我:沒有……你能不能把羚羊木雕還我……(聲音輕)萬芳:(愣了一下)昨天不是說得好好的,你怎么能這樣呢?萬芳媽媽:哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西哪!好好拿著,別難受,看我呆會兒揍她!我:阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……場景三:回家路上萬芳:你拿著,咱倆還是好朋友……我:我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀?“我”媽媽爸爸萬芳
品味語言,揣摩人物心理、性格
對話描寫準(zhǔn)確地反映出人物的身份、年齡。直接揭示人物的內(nèi)心世界和思想性格。這場矛盾沖突中誰是誰非?你的看法怎樣?作者的感情傾向是怎樣的?是非評論是非評論
父母心目中珍視的是羚羊木雕,“我”心目中珍視的是友情,由此而起沖突。應(yīng)該說,父母是有欠缺的,父母重財輕義,深深傷害了“我”的感情。
“我”重義輕財,自作主張的作法也欠妥。
是非評論
作者的傾向很明顯:兒童心靈多么美好,盡管他們幼稚,但是不能粗暴地傷害他們的心靈。
孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重,只知東西貴重,不知孩子心靈貴重,是一種愚蠢的行為。
女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳,你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?頭腦風(fēng)暴
怎樣才能避免文中這類不愉快的事情發(fā)生?讀完了此文,你有什么(收獲)感想?學(xué)有所得提示:思想上的收獲:寫作上的收獲:課堂練習(xí)
讀文章最后3段,回答問題。
①寫月亮冷冷的有什么作用?
②“可是,這能全怪我嗎”的含義是什么?①寫月亮冷冷的有什么作用?環(huán)境描寫,表現(xiàn)了因為“我”的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。②“可是,這能全怪我嗎”的含義是什么?
我屈從了父母應(yīng)該怪,但我是迫不得已,主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重,不知有比這更貴重的東西,不知尊重孩子的感情及人格,態(tài)度簡單生硬。
這句話間接表達(dá)了作者的感情傾向:為人父母者應(yīng)該理解少年的心理,尊重他們的友情。課后作業(yè)(必做)假設(shè)你是故事中的一個人物,請你給故事中最想說聲“對不起”的人寫一封信,表達(dá)歉意,撫平創(chuàng)傷,增進(jìn)感情,為原文加一個別有意味的結(jié)尾。要求:(1)可以補充想象你需要的情節(jié),但要合情合理并與原文呼應(yīng)。
(2)情真意切。
(3)符合書信格式。
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