2023學年完整公開課版生命生命

19、生命生命六年制小學人教版新課標實驗教材四年級（下）一、教學分析：

1、教學內容分析：這篇課文短小精悍，語言簡潔樸實，思想含蓄深邃。課文寫作者從親身經歷的三件小事中，引發(fā)對生命的感悟，體現本組“珍愛生命”為主題的好文章。

2、教學對象分析：四年級的學生已經初步具備了一定的閱讀能力，但“生命”這沉重的話題對于他們來說顯得有些遙遠。但這個年齡段的孩子都有一顆好奇心，想探究的心。所以在這節(jié)課中，我決定抓住孩子的好奇心和探究心進行教學。3、教學環(huán)境分析：基于教材和學生的特點，我抓住教學整合點，借助信息技術的優(yōu)勢，突破教學重難點。二、教學目標

知識與技能:學習本課生字詞，正確流利的有感情朗讀課文，積累好詞佳句。過程與方法:品讀三個事例，感悟生命的價值。情感態(tài)度價值觀:感悟作者對生命的思考，體現出無限的價值。三、教學重點、難點教學重點:引導學生探究作者對人生的感

悟，珍愛生命教學難點:懂得尊重生命善待生命，

讓有限的生命體現無限的價值。四、教學策略初讀課文，自學本課生字詞。再讀課文，理清文章思路，歸納出本文主要講的三個事例?？偨Y拓展：生命有限，價值無限。四、教學策略教學目標思路分析整合點支撐技術一、初讀課文，自學本課生字詞。學習“診、擾”等8個生字；并且正確讀詞語。四年級的學生初步具有自主學習的能力，但學生的學習興趣及效率不高，因此，我結合學生的特點，采用玩中學的方式，寓教于樂。通過多種多樣的游戲方式鞏固訓練。認讀游戲二.再讀課文，理清文章思路，歸納出本文主要講的三個事例。PPT1.飛蛾求生：有感情地朗讀，抓住“掙扎、鼓動、跳躍”等重點詞語感悟飛蛾強烈的求生欲望。首先讓學生通過默讀，找出本段的中心句，然后我們通過分層體驗進行朗讀教學。第一次讀：抓關鍵詞，體會情感。PPT第二次讀：角色體驗，感悟生命，情感升華（補白）PPT。第三次讀：感悟生命，情感釋放。通過第三次朗讀，讓學生說出自己對生命的感悟（生命是……）提高表達能力，及寫作能力。1.使用多媒體展示重點句子，表示重點詞語，給學生以直觀的印象，便于理解和思考。2．運用的朗讀軟件進行范讀，重點段落供學生模仿練習。工具：語句展示朗讀配音2.瓜苗生長：抓中心句，通過指導朗讀，感悟瓜苗頑強的生命力。通過抓住重點語句，教師進行三次引讀，使學生感悟瓜苗頑強的生命力。運用視頻幫助學生更直觀更形象的觀察到瓜苗在石縫中生長的過程，更好的體會其頑強的生命力。動畫：生長圖教學策略教學目標思路分析整合點支撐技術3.靜聽心跳：抓住“糟?！币辉~，體會作者對生命的態(tài)度，感悟第五段作者對自己生命的珍惜與珍愛。1.由心臟跳動引入PPT，激發(fā)學生的興趣。2.介紹杏林子生平PPT,3.抓住重點詞語“糟?！?，理清作者對待自己生命的態(tài)度，引出中心句PPT。在指導這一句子的朗讀時，我們采用師生合作，進行回聲朗讀的形式。4.感情升華。采用四次回讀第五段的形式，明確我們對待生命的正確態(tài)度。PPT1.使用多媒體展示重點句子，表示重點詞語，給學生以直觀的印象，便于理解和思考。2.采用心臟跳動的音頻。工具：心臟跳動的音頻、語句展示三、總結拓展：生命有限，價值無限。知識拓展通過一系列感