【高中語文】《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》課件29張+統(tǒng)編版+必修上冊

以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)李斌復(fù)習(xí)鞏固3min

新聞評論：就有價值的新聞事實和社會現(xiàn)象，運用綜合和分析的方法發(fā)表意見，以指導(dǎo)實踐的一種文體。

作用：引導(dǎo)作用；監(jiān)督作用；

表態(tài)作用；深化作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解“工匠精神”內(nèi)涵2.梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論證思路。3.品讀文中重要句子。一、寫作背景：在2016年的政府工作報告中，李克強總理說“要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。近些年來充斥媒體的“中國智造”“中國創(chuàng)造”“中國精造”“工匠精神”，如今成為決策層共識，寫進政府工作報告，顯得尤為難得和寶貴。在此背景下，李斌寫了這篇文章，發(fā)表在2016年4月30日的《人民日報》上。三、解題：“工匠精神”是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢與精益求精的理念；“雕琢”是“對某事物修改使其更為完善”的意思；“時代品質(zhì)”就是“時代風(fēng)貌、氣質(zhì)”；文章題目的意思是“用工匠精雕細(xì)琢與精益求精的理念來完善新時代的風(fēng)貌和氣質(zhì)”。一.議論文定義：

是以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實,講道理來直接表達(dá)作者見解和主張的一種常用文體。

二.議論文的特點:

1.嚴(yán)密的邏輯性.

2.語言的準(zhǔn)確鮮明性.

3.以議論為主要表達(dá)方式.議論文的三要素:論點、論據(jù)和論證。一、論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。位置：題目、篇首、篇中、篇尾特點：簡潔、準(zhǔn)確、鮮明中心論點的形式要求:1、完整的句子；2、有明確的判斷；3、不能用疑問句（反問句要改成陳述句）（如是疑問句，問題答案往往是中心論點）4、不能用比喻、擬人；5、不能用否定句；6、往往有明確的主語（也可省略）完整地表達(dá)觀點和態(tài)度的陳述句你覺得下面能成為論點的是（1、4、5、9）1、羞辱是一門選修課2、寬容3、勤儉與自強4、學(xué)貴質(zhì)疑5、實干興國6、談謙虛7、中國人失掉自信力了嗎？8、生命像東流的一江春水9、尊重別人就是尊重自己10、閱讀的愉悅

速讀課文，說說本文的中心論點是什么？用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更加美好。自學(xué)指導(dǎo)13min議論文三要素之論據(jù)論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。論據(jù)事實論據(jù)現(xiàn)實生活的事實、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、神話、傳說、寓言等。道理論據(jù)名言警句.諺語.科學(xué)定律.定理.公式等。

閱讀文本，請概括本文的論證思路。

①首先本文開宗明義，點出時代需要工匠精神。②接著引用《說文解字》觀點，點出“匠”的含義。③然后尋因溯果，層層深入，從“為什么”“怎么辦”的角度，闡明工匠精神的意義和深刻內(nèi)涵。④最后總結(jié)全文，升華主旨，工匠精神為成功鋪就通天大道。自學(xué)指導(dǎo)25min請簡要概括第2段的論述思路。本段共6句話，按意思可分為三個層次：第1、2句是第一層，解釋“匠”的含義，提出本段的論述重點；第3句是第二層，談人的職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神有不同；最后3句是第三層，指出工匠精神對于企業(yè)和國家的意義。請簡要概括第二段的論述思路。答案：①首先解釋“匠”的含義。②接著由作家的話引出人的職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神有不同。③最后指出工匠精神對于企業(yè)和國家的意義。議論文三要素之論證議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。（1）論證方式：立論、駁論。（2）論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法:舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。引用論證：引用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理的公式等來證明論點；對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。作者運用了哪些論證方法？自學(xué)指導(dǎo)45min

引用論證（道理論證）：文中多處引用，如第1段引用企業(yè)家的話，第2段引用《說文》里對“匠”的記載，第3段引用魯迅的話。引用這些內(nèi)容，并加以分析論證，從不同的角度對工匠精神分析論述，可以使文章更有說服力,使觀點更加深入人心。論證方法

類比論證：第1段中“只有像手工匠人一樣………企業(yè)……”,將手工匠人和企業(yè)進行類比,寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。

對比論證：第3段中“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”，邊破邊立，寫出了工匠精神的作用。論證方法結(jié)合第4段，把“工匠精神”的內(nèi)涵填寫在下面的方框內(nèi)：自學(xué)指導(dǎo)35min爐火純青的技術(shù)發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我兩忘的境界格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)技進乎道、超然達(dá)觀的人生信念工匠精神內(nèi)涵①②③④⑤⑥本文語言有什么特色？自學(xué)指導(dǎo)55min2.如第1段作者用到了“高精尖、炫彩酷”等具有時代特點的新詞，使人們?nèi)菀捉邮芎屠斫狻?.第2段中作者用“氣質(zhì)雍容、活力涌流”來寫企業(yè)，使企業(yè)擁有了人的特點,生動地寫出了厚植工匠精神對企業(yè)的意義。1.文章語言豐富,整散結(jié)合。語言特色4.第3、4、5段運用排比、對偶手法，起到增強氣勢、調(diào)節(jié)音律的作用，增強了讀者的閱讀興趣，使觀點更加鮮明突出、更具有說服力。5.運用大量成語,言簡意賅,擲地有聲。

語言特色爐火純青的技術(shù)發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我兩忘的境界格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)技進乎道、超然達(dá)觀的人生信念工匠精神內(nèi)涵①②③④⑤⑥【課堂小結(jié)】當(dāng)堂檢測：10min1.【答案】D【解析】前三項都是設(shè)問，D項是反問。2.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過18個字。(6分)【答案】①就是對所從事的職業(yè)精通②奉獻反映的是個人品德③而且是各行各業(yè)都該具有的一種精神品質(zhì)【解析】第一空，此處是對“精業(yè)”的解說，仿照前面“敬業(yè)”“就是對所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任”和后面“奉獻”“就是對所從事的職業(yè)有犧牲的精神”可知，此處的句式應(yīng)為“就是對所從事的職業(yè)……”，而內(nèi)容應(yīng)與“精”有關(guān)；第二空，前面說“敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，精業(yè)反映的是職業(yè)水準(zhǔn)”，那么橫線上應(yīng)是說“奉獻”，句式應(yīng)為“奉獻反映的是……”，“奉獻”與人的品德、品質(zhì)有關(guān)，故應(yīng)為“反映的是人的個人品德”；第三空，前面說“不僅限于企業(yè)生產(chǎn)”，“不僅”表遞進關(guān)系，后面與之搭配的應(yīng)該是“而且”“還”，再看后面“各行各業(yè)的從業(yè)人員都應(yīng)……”，可見此處應(yīng)是說“各行各業(yè)都該具有的一種精神品質(zhì)”。*3.請為弘揚和培育中國“工匠精神”設(shè)計兩條宣傳語，要求主題鮮明，朗朗上口，每條不超過15個字。(6分)答：_________________________________________________________________【答案】(示例)：①弘揚“工匠精神”，打造完美生活。②傳承“工匠精神”，助力中國制造。**4．【答案】與毛主席雕像合影，是對偉人的尊重，但騎在上面就有傷大雅，甚至有些醒目，這位時尚少女完全是出于“到此一游”的動機才做了這樣的驚人之舉，但卻膚淺得很，無知得很。這樣的行為是不文明的行為，但也希望網(wǎng)友不要遵循“文革”遺風(fēng)將此現(xiàn)象政治化，憤而斥之為“腦殘”，去“人肉搜索”置其于死地而后快。過

關(guān)

條：工匠精神的內(nèi)涵作業(yè)布置：配套練習(xí)題

國人在關(guān)注“工匠精神”，時代呼喚“工匠精神”