品聯(lián)想與想象,賞優(yōu)美詩(shī)歌

品聯(lián)想與想象，賞優(yōu)美詩(shī)歌［方法小結(jié)［方法小結(jié)］聯(lián)想：由某一事物想到與之相關(guān)的另一種事物。答題語(yǔ)言：這里作者運(yùn)用了聯(lián)想的表現(xiàn)手法，由聯(lián)想到了—，抒發(fā)了—的感情。想象：在頭腦中創(chuàng)造從未有過(guò)的新的形象。答題語(yǔ)言：這里作者運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，想象到了—的景象，抒發(fā)了的感情。［舉一反三］靜夜（郭沫若）月光/淡淡籠罩著/村外的/松林。白云/團(tuán)團(tuán)，漏出了/幾點(diǎn)疏星。天河/何處遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會(huì)有/鮫人/在岸，對(duì)月/流珠新月與白云（郭沫若）月兒呀！/你好象把/鍍金的/鐮刀。你把這/海上的松樹(shù)/斫hu6倒了，哦，/我也被你/斫倒了！白云呀！/你是不是/解渴的/凌冰我怎得/把你/吞下喉去，解解我/火一樣的/焦心。馬詩(shī)其五（李賀）大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。［助讀資料］1、巧記方法由此到彼是聯(lián)想，無(wú)中生有是想象。聯(lián)想想象常展開(kāi)，鑒賞創(chuàng)造添翅膀。2、創(chuàng)作背景《天上街市》這首詩(shī)寫(xiě)于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地牛封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》［詩(shī)歌鑒賞］天上的街市（郭沫若）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。流螢集十五（泰戈?duì)枺┧脑?，象個(gè)孩子，用花朵在塵土上寫(xiě)下象形文字，然后又把它們抹了、忘了。鄉(xiāng)愁（余光中）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?。我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。［經(jīng)典鑒賞］從積累的詩(shī)歌中找出一首，賞析詩(shī)歌中運(yùn)用了聯(lián)想想象的句子。詩(shī)句： 賞析： ［小練筆］《風(fēng)》誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)你和我了。不用說(shuō)你和我了。但是風(fēng)箏飛起來(lái)的時(shí)候，我知道風(fēng)正在和小孩玩。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)你和我了。不用說(shuō)你和我了。但是柳樹(shù)枝輕輕飛揚(yáng)時(shí)，我知道風(fēng)來(lái)伴舞了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)你和我了。不用說(shuō)你和我了?！短焐系慕质小方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)誦讀詩(shī)歌2．分析理解詩(shī)歌中聯(lián)想和想象3．理解詩(shī)中作者追求光明和理想的感情教材分析：《天上的街市》是詩(shī)人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩(shī)。詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過(guò)著幸福生活的牛郎織女。通過(guò)對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人舊時(shí)代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。因此，這首詩(shī)使那個(gè)時(shí)代的讀者很自然的通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗，激起對(duì)理想的向往并為之而奮斗。今天，我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)仍然有新的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解詩(shī)人對(duì)理想生活的向往和追求。2學(xué)習(xí)本文自然的聯(lián)想和豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言的樸素、節(jié)奏的和諧。教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課同學(xué)們，曾有人說(shuō)：“幻想是為了彌補(bǔ)不足的現(xiàn)實(shí)?！薄短焐系慕质小肪褪枪艋孟胂碌漠a(chǎn)物，下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇課文。二、作者簡(jiǎn)介1作者簡(jiǎn)介：郭沫若1892－1978，原名郭開(kāi)貞，筆名沫若，四川省樂(lè)山縣人。中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)。1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作，五四時(shí)期積極從事反帝反封建的革命文化運(yùn)動(dòng)。他是我國(guó)新詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。他在中國(guó)文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國(guó)文化戰(zhàn)線(xiàn)上又一面光輝旗幟。1978年6月12日病逝于北京。2文學(xué)成就：他的第一部詩(shī)集《女神》，歌頌十月革命，譴責(zé)帝國(guó)主義，斥罵中國(guó)反動(dòng)派，贊美叛逆的英雄，以狂飆突進(jìn)和雄壯宏偉的精神，開(kāi)創(chuàng)了一代革命詩(shī)風(fēng)，他是我國(guó)新詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。他創(chuàng)作的歷史劇，無(wú)論是抗戰(zhàn)時(shí)期的還是解放后的作品，都成為教育人民打擊敵人的有力武器。收在《塔》《橄欖》《海濤》《抱箭集》《歸去來(lái)》等集子中的小說(shuō)、散文，或控訴當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，或記錄作者思想躍進(jìn)的歷程，保存了中國(guó)革命史的一些資料。三、寫(xiě)作背景這首詩(shī)寫(xiě)于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地牛封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了這首充滿(mǎn)浪漫色彩的著名詩(shī)篇《天上的街市》。四、熟悉詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀1．請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī)，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。這首詩(shī)的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略帶—絲憂(yōu)郁。2．這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。

3．放錄音。聽(tīng)完錄音后，再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)錄音的印象試讀。老師范讀，再明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分。天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，好像／閃著／無(wú)數(shù)的／明星。天上的／明星現(xiàn)了，好像是／點(diǎn)著／無(wú)數(shù)的／街燈。你看，那淺淺的天河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的／街燈／明了，好像／閃著／無(wú)數(shù)的／明星。天上的／明星現(xiàn)了，好像是／點(diǎn)著／無(wú)數(shù)的／街燈。你看，那淺淺的天河，定然是／不甚／寬廣。那／隔著河的／牛郎／織女定能夠騎著牛兒／來(lái)往。我想那／縹緲的／空中，定然有／美麗的街市。街市上／陳列的／—些物品定然是/我想那／縹緲的／空中，定然有／美麗的街市。街市上／陳列的／—些物品定然是/世上／沒(méi)有的珍奇。我想／他們/此刻，定然／在/天街／閑游。不信，/請(qǐng)看／那朵流星，是他們／提著燈籠/在走。五、分析、解讀全詩(shī)（一）先出示聯(lián)想、想象的定義。聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。（二）講解第一節(jié)詩(shī)。（1）詩(shī)人遠(yuǎn)望，望到了什么想到了什么詩(shī)人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩(shī)人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。（2）這節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，找同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（街燈聯(lián)想到明星。明星聯(lián)想到街燈。）（3）在第一節(jié)詩(shī)中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞這些動(dòng)詞用得如何請(qǐng)仔細(xì)揣摩。寫(xiě)街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫(xiě)明星用了“閃”和“現(xiàn)”。因?yàn)榻譄羰侨耸顾恋模杂谩包c(diǎn)”；而星星本來(lái)就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現(xiàn)”。街燈亮后不會(huì)有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。（三）講解二、三、四節(jié)詩(shī)。（1）第二節(jié)描寫(xiě)的天上的街市是怎樣的而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的街市：繁榮、光明、富裕現(xiàn)實(shí)：荒涼、黑暗、貧窮形成對(duì)比：反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)美好生活的向往。（2）第三節(jié)描寫(xiě)的街市是怎樣的現(xiàn)實(shí)又是怎樣的街市：自由現(xiàn)實(shí)：不自由形成對(duì)比，抒發(fā)作者的痛苦與悲憤，對(duì)自由的向往。（3）第四節(jié)寫(xiě)帶牛郎織女歡聚，那牛郎織女的故事是怎樣的呢深深相愛(ài)著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月七日才能鵲橋相會(huì)一次。（4）寫(xiě)天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩(shī)人怎樣的情緒（請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解）對(duì)黑暗的憎惡，對(duì)光明自由幸福生活的向往和追求。（5）文中“定然有美麗的街市?！?，“定然是世上沒(méi)有的珍奇”，“定然是不甚寬廣”，“定然在天街閑游”都用“定然”這個(gè)詞，為什么要這樣寫(xiě)作者堅(jiān)信這樣的世界時(shí)存在的，對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。（6）“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！薄岸洹弊鳛榱餍堑牧吭~，有什么妙處“朵”本來(lái)形容花，這兒形容流星像花兒一樣璀璨美麗。六、總結(jié)全詩(shī)本詩(shī)通過(guò)由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福、快樂(lè)生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。2．讓學(xué)生試著背誦全詩(shī)。七、拓展延伸欣賞詩(shī)歌中的聯(lián)想和想象。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，表現(xiàn)在詩(shī)歌中往往就是比喻的修辭。想象是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。詩(shī)人賀知章由柳葉聯(lián)想到春風(fēng)，由春風(fēng)聯(lián)想到剪刀，聯(lián)想自然、貼切又新穎，成為千古名句?，F(xiàn)代詩(shī)人顧城八九歲時(shí)抬頭看樹(shù)枝，見(jiàn)樹(shù)枝高而直，從而產(chǎn)生一個(gè)新奇的想象。詩(shī)歌中的聯(lián)想和想象往往是一首詩(shī)的亮點(diǎn)，精彩點(diǎn)。小練筆：《風(fēng)》誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)你和我了。不用說(shuō)你和我了。但是風(fēng)箏飛起來(lái)的時(shí)候，我知道風(fēng)來(lái)和孩子們玩耍了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)你和我了。不用說(shuō)你和我了