科學(xué)活動(dòng)教案常用【9篇】

第第頁科學(xué)活動(dòng)教案常用【9篇】

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)方法

嘗試教學(xué)法。

活動(dòng)預(yù)備

1．大型玩具彈跳墊。

2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具〔拉力器、彈簧秤〕，其他有彈性的物體〔各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等〕。

3．字卡〔彈性〕。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進(jìn)入室內(nèi)坐好

師：〔提問〕1。小伙伴在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺？

3．你們知道身體為什么會向上跳嗎？〔自由發(fā)言〕

二、幼兒自由探究材料、鼓舞幼兒大膽嘗試

1．請幼兒預(yù)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)覺。

師：你們面前擺放了許多東西，請小伙伴試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么改變?！蔡釂柡笥變鹤杂砂l(fā)言〕

2．鼓舞幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。

師：請小伙伴再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)覺。〔老師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言〕

小結(jié)：這些東西真有趣，用力壓或拉它時(shí)，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。

3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)?！踩鐝椞椈刹降取?/p>

三、比較嘗試，鞏固彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒

嘗試、比較。

師：老師給小伙伴預(yù)備了很多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)覺告知我。〔自由發(fā)言〕

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。

2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對彈性的認(rèn)識和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？〔自由發(fā)言〕

五、小結(jié)內(nèi)容，游戲結(jié)束

1．小結(jié)：短短的時(shí)間里我們又學(xué)會了很多知識，知道了用力拉壓物體會轉(zhuǎn)變開頭手一松物體又復(fù)原原狀的'現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒探究有彈性的物體，獵取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷。

2．激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，培育其關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)活動(dòng)――小小太陽能熱水器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)，培育幼兒探究的愛好和正確的科學(xué)立場。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐〔分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆〕、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐〔有蓋子〕、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

五、活動(dòng)過程

說一說太陽的各種用途。

〔1〕可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

〔2〕植物能長得綠油油的、很茂密。

〔3〕可以利用太陽取暖。

〔4〕人們曬太陽能使身體健康。

〔5〕可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

幼兒爭論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較精確。

〔1〕用體溫表來測量溫度。

〔2〕用手來測溫度。

〔3〕用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來測量溫度。

〔試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最精確?！?/p>

探究活動(dòng)一

探究的問題：用什么東西做熱水器汲取的太陽能多？

幼兒爭論。

〔1〕用塑料罐做個(gè)熱水器。

〔2〕用易拉罐做個(gè)熱水器。

〔3〕用玻璃罐做個(gè)熱水器。

試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照耀同樣長的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測定溫度。

說一說我的發(fā)覺。

易拉罐中的水溫最高。

記錄試驗(yàn)結(jié)果。

探究活動(dòng)二

探究的問題：什么顏色的容器汲取的太陽能多？

試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照耀同樣長的時(shí)間，并用溫度計(jì)測定溫度。

說一說我的發(fā)覺。

涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

探究活動(dòng)三

探究的問題：怎樣放置容器汲取的`太陽能多？

試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照耀同樣長的時(shí)間并測定溫度。

說一說我的發(fā)覺。

平放的易拉罐水溫最高。

六、考前須知

1．試驗(yàn)中要留意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

2．每一步試驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的小伙伴很喜愛玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小伙伴買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小伙伴個(gè)個(gè)都很新奇，有幾個(gè)小伙伴還跑來問我，老師，為什么那個(gè)小魚可以釣起來啊？于是我決斷設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各式各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識磁鐵的特性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

2、了解磁鐵在生活中的用途

3、培育幼兒的探究愛好

活動(dòng)過程：

一、引題師：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？〔老師出示磁鐵〕幼：磁鐵師：現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?。?/p>

幼：由于它是木頭的師：小伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？

幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小伙伴說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本事可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)?。?/p>

幼：他們都是鐵做的老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伙伴

二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

幼：好師：小伙伴，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊？

幼：由于紙板下面有磁鐵師：真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個(gè)奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不當(dāng)心把許多的'別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來?。?/p>

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊？

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不能利用磁鐵來把老師的別針撿起來?。?/p>

幼：可以師：??！原來真的可以啊！

師：小伙伴，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便?。∧俏覀冊賮砜纯创盆F還有什么用處？

老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

四、活動(dòng)結(jié)束師：小伙伴，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本事，現(xiàn)在小伙伴和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本事好不好？

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告知幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探究者和發(fā)覺者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思索讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在長久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)閱歷?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓全部的幼兒都有機(jī)會參加嘗試。”因此，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的試驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過程中，不進(jìn)行徑直的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)覺、思索、解決各種問題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)的不足就是預(yù)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解電池的作用和正負(fù)極。

2、產(chǎn)生對科學(xué)神秘的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒各自從家里帶來的電動(dòng)玩具。

2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。

活動(dòng)過程：〔老師事先將幼兒帶來的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反〕

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伙伴們都從家里帶來了電動(dòng)玩具，今日我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小伙伴要把在玩時(shí)發(fā)覺的小奧秘跟大家一起共享。

二、老師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極

師：好了，小伙伴們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰來說說玩玩具時(shí)發(fā)覺了什么？

幼：玩具壞了；不會動(dòng)；沒電了。

師：有的小伙伴說玩具沒電了，是真的沒電了嗎？我們一起來看看?！材靡粋€(gè)幼兒說沒電的玩具來做示范，拆開拿出電池。老師用電珠——一節(jié)電池、一段電線〔帶有鐵環(huán)〕、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電〕電池都亮了，說明電池是有電的，那為什么玩具不會動(dòng)呢？

幼：提出猜想

師：老師將電池放大了〔PPT〕，小伙伴們一起來看看這個(gè)電池，發(fā)覺了什么？

幼：電池兩端有+、—符號。

師：今日老師要告知大家一個(gè)小奧秘：每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的.是負(fù)極，跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過程，我們一起來看一下?！惨獜?qiáng)調(diào)安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)〕

三、，幼兒自己動(dòng)手安裝電池

師：小伙伴們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動(dòng)了。

師：小伙伴們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰慧，都勝利了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負(fù)極那頭對準(zhǔn)彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。

四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識

師：其實(shí)除了我們今日用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)現(xiàn)了很多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用，一般用在哪里〕

活動(dòng)延伸：

師：今日老師跟大家一起共享了安裝電池的奧秘，小伙伴們回家后還可以問問爸爸媽媽〔剩余的兩種電池〕一般是用在什么地方的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

【設(shè)計(jì)思路】

活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的閱歷，但是，如何將這些閱歷運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些閱歷來解決問題？是我們進(jìn)行教育的最終目的?！安虏履谋乔逅保層變耗苓\(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探究和勝利的樂趣活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。

2、能把自己的發(fā)覺大膽地表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)探究和勝利的樂趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．在日常活動(dòng)中已感知過清水的特性。

2．每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤子內(nèi)裝假設(shè)干小勺。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入

師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好？〔帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場地，坐下〕

師：寶寶們告知媽媽，你們口渴的時(shí)候，最喜愛喝什么呀？〔雪碧，牛奶，水〕

師：你們喜愛的飲料中，鴨媽媽最喜愛的就是白開水了，由于白開水最解渴，而且對我們寶寶的健康是最好的。

二、溝通共享

師：媽媽這里有四杯水，想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好？〔出示四杯水〕

師：這四杯水中，認(rèn)真看看你們覺得哪個(gè)水果杯子里裝的是白開水？拿一個(gè)小圓片貼到媽媽這里的表格中來。

師：為什么寶寶們覺得這個(gè)〔醬油〕不是白開水呢？〔黑色的〕

師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的，透亮的，所以這個(gè)黑乎乎的確定不是。

師：那剩下的.這三杯透亮的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什么方法找出來呢？

幼：嘗一嘗、聞一聞

師：寶寶們出的方法行不行呢？我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？〔酸酸的，醋〕

師：哪個(gè)水果杯子里的水，有氣味啊？那它是不是白開水呢？

幼：不是，白開水沒有氣味。

師：對，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現(xiàn)在寶寶們在桌上再拿一個(gè)小圓片，貼到媽媽的這個(gè)表格里來。

師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現(xiàn)在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開

水，接下來我們就用剛剛寶寶們想的方法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺嘗一嘗，告知媽媽有沒有味道？

幼：咸的。

師：哪個(gè)水果杯里的是咸的啊？那它是不是白開水呢？〔不是〕對了，我們喝的白開水是沒有味道

的。所以，寶寶們告知媽媽，哪個(gè)水果杯里的才是真正的白開水?。?/p>

師：真棒。寶寶們，媽媽告知你們一個(gè)小知識哦，白開水還有一個(gè)很好聽得名字叫清水。現(xiàn)在我們知道了清水是沒有味道的，沒有氣味的透亮的液體。

小結(jié)：首先請幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接著鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。最末嘴巴嘗一嘗：咸咸的是糖鹽水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活動(dòng)延伸】

師：現(xiàn)在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好？〔在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗(yàn)、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。〕

【教學(xué)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)為小班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學(xué)過程中，幼兒的參加性較高，但課堂紀(jì)律并不抱負(fù)，在操作前，我沒有提示幼兒操作考前須知，因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中，我肯定會留意這方面的問題。選材方面，我覺得特別符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子也能夠說出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學(xué)，可以說勝利讓幼兒了解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學(xué)流程的不熟識，今后在展示課前，肯定會多試上，聽取更多老師的建議，相信以后會更好的！

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充斥探究的愛好，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和閱歷。在活動(dòng)中，孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感愛好，他們從新奇到自己主動(dòng)地探究：通過信息的收集、故事的爭論、繪畫的`表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員”等活動(dòng)，孩子的新奇得以滿意，知識得以豐富、閱歷得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探究大自然的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀測天氣的愛好。

2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報(bào)員，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個(gè)

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入――爭論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報(bào)員――延伸活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬

〔1〕老師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

〔2〕老師有表情地講解并描述故事?！渤鍪緬靾D〕

〔3〕提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

〔4〕幼兒再次完整傾聽故事。

2、爭論：故事中告知我們什么天氣信息？

〔1〕聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白每天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

〔2〕小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的天氣信息。

〔1〕在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？〔觀測天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等〕

〔2〕你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達(dá)出來。

〔3〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、小小氣象預(yù)報(bào)員。

〔1〕那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報(bào)員一樣來預(yù)報(bào)氣象。

〔2〕爭論：怎樣預(yù)報(bào)天氣?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒用好聽的語句來表達(dá)，如：烏龜背潮濕，明天下大雨〕

〔3〕學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員”

5、延伸活動(dòng)

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

鞋子是幼兒身邊最熟識的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，各種各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了很多樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題，讓幼兒通過觀測、比較，發(fā)覺鞋子的基本特點(diǎn)，初步了解鞋子從單一的愛護(hù)功能到集愛護(hù)、保健和美觀等多元化功能的進(jìn)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、新奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。

2.通過觀測、比較、操作，體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

3.講解并描述、繪制自己喜愛的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的歡樂。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.各式各樣的鞋子假設(shè)干〔皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋〕；“魔術(shù)貼”鞋子假設(shè)干。

2.“小鞋店”的環(huán)境布置〔鞋柜、鞋架〕。

3.繪畫工具〔畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等〕。

活動(dòng)過程

活動(dòng)〔一〕認(rèn)識鞋子

1.老師講解并描述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

2.爭論問題。

(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

(2)鞋子為什么會唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

(3)你喜愛唱歌的鞋子嗎？為什么？

3.幼兒自由講解并描述自己喜愛的鞋子，老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會。

4.老師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。

活動(dòng)〔二〕“鞋子的一家”

1.出示各式各樣的鞋子讓幼兒辨別，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途。

2.讓幼兒講解并描述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用〔布鞋、皮鞋、球鞋〕。

3.爭論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適？

(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎么樣？

4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進(jìn)行鞋子歸類的.游戲活動(dòng)，鞏固對鞋子的認(rèn)識。

活動(dòng)〔三〕“我最喜愛的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜愛的鞋子，體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術(shù)貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn)：方便、美觀、舒適。

3.爭論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

4.讓幼兒講解并描述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

活動(dòng)反思

小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動(dòng)的選題，把幼兒科學(xué)活動(dòng)和教育與孩子的日常生活中熟識的事物緊密結(jié)合起來進(jìn)行，簡單引發(fā)孩子的愛好和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學(xué)教育與生活、活動(dòng)之中，值得提倡。

該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、詳細(xì)，把幼兒對事物的認(rèn)識和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順次有機(jī)地加以組織，符合兒童認(rèn)識事物、掌控知識和應(yīng)用知識于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培育作為核心目標(biāo)，緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng)，培育制造性品質(zhì)和精神的宗旨。

此活動(dòng)的內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)愛好，啟發(fā)孩子的探究精神和制造意識，訓(xùn)練孩子實(shí)際操作技能。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)預(yù)備

1、Ppt課件—蔬菜分類

2、Ppt課件—奇異的蔬菜造型

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師：有一個(gè)蔬菜大棚里種了好多好多的菜，你們想不想去看看都種了些什么菜呀?

二、開展

ppt課件—蔬菜分類，圖片演示：

1、提問：你看到了什么?有那些蔬菜?

你喜愛吃哪一種蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?

(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

3、小伙伴知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么你能猜出老師說的謎語嗎?

4、猜謎語：

又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。

(西紅柿)

誰能說一說西紅柿是什么樣子的?

(顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))

還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?

(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

5、謎語：

一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?蘿卜)

說一說蘿卜的樣子?

(外形、顏色、可以生吃也可以做菜)老

師告知小伙伴蘿卜還有土人參之說。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，

有利于人的身體健康，民間自古就有蘿卜是土人參之說。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分?(根)