幼兒園幼兒園科學教案6篇

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幼兒園幼兒園科學教案篇1

一、活動名稱

大小、長短、前后、上下

二、活動目標

1.幼兒通過操作活動，復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動作靈敏、反應快速、動手動腦的技能。

三、活動預備

大、小球〔與幼兒人數(shù)相同〕、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃〔娃娃前放有8片雪花片，后放有8個易拉罐〕、大樹一棵〔樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子〕大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動過程

(一)開始部分

引起幼兒活動的愛好，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡約說明戶外活動要求。

(二)基本部分

1、復習鞏固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀測。

師:場地上放有很多球，請小伙伴認真觀測一下，這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作，老師邊指導.如:某某小伙伴你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

幼兒之間相互比較，誰的大誰的小。

2、復習鞏固區(qū)分長短。

出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子，請小伙伴認真觀測著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長，一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動，老師邊指導.如:某某小伙伴認真觀測一下，你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

幼兒每人取一根毛線繩，相互比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復習鞏固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀測哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動，老師邊指導.如某某小伙伴你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

4、復習鞏固區(qū)分上下。

出示大樹，讓幼兒觀測樹上有什么？樹下有什么？

幼：樹上有果子，樹下有筐子。

師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動，老師邊指導。如某某小伙伴你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

老師引導幼兒相互觀測，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

〔三〕結束部分：

游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

幼兒園幼兒園科學教案篇2

活動意圖：

新奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題，是探究和學習的原動力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與新奇，發(fā)覺用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)孩子們的愛好點設計了此次活動“制造聲音”。滿意孩子們的探究欲望。

活動目標：

1、借助各種材料制造聲音。

2、感知材料與聲音的關系。

3、感受自制聲音的樂趣。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

各種瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的紙〔掛歷紙、報紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奧秘

1、出示：瓶子、豆子。

2、聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3、想方法使他們發(fā)出聲音？

二、聲音的產(chǎn)生

第一次嘗試操作驗證：

1、分組操作，老師指導。

2、怎樣制造聲音?！部掌孔?、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片〕

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的紙〔掛歷紙、報紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕讓幼兒聽辨?！策@個聲音像什么？并出示給幼兒看〕

辨析探究聲音的特點：

1、撕紙〔有的聲音長，有的聲音短〕

2、塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片〔有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷〕

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗到了勝利與歡樂。

不足之處：

活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子留意不集中。

幼兒園幼兒園科學教案篇3

活動目標

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2、情愿參與科學活動，能用簡約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)覺。

活動預備

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程

1、告知幼兒今日老師帶來了好多東西，引起幼兒觀測與學習的愛好。

(1)觀測老師試驗：

老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀測白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了、溶化了)

(2)老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀測小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見、不溶化)

問：請小伙伴想一想，你平常見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

老師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

2、讓幼兒做小試驗(任選一種)

(1)介紹活動材料，讓幼兒知道試驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

(2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀測結果如何。

(3)溝通試驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊閱覽該文件

3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知老師和小伙伴。

幼兒園幼兒園科學教案篇4

活動目標

1.幼兒通過探究，發(fā)覺借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音，培育幼兒動手操作的技能。

2.培育幼兒對科技活動的愛好及探究愿望。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

活動過程

探究的問題：線可以發(fā)出聲音嗎?

幼兒爭論。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

①用手指蘸鹽捋線

②用手指蘸糖捋線

③用手指蘸玉米面捋線

④用手指蘸松香粉捋線

(2)說一說我的試驗結果。

①用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

②用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

③用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

④用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

(3)幼兒記錄試驗過程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

(2)運用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

考前須知

1.材料不能混用。

2.提示幼兒不能品嘗各種材料。

3.邊試驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4.由于松香粉的附著力強，建議每次試驗后洗手、換線。

拓展線索

1.制作玩具樂器。

2.組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，使幼兒“無心”的新奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探究欲望。

幼兒園幼兒園科學教案篇5

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案――勺子里的哈哈鏡

幼兒園中班科學教案――勺子里的哈哈鏡

活動目標

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的新奇心，體驗鏡子游戲的歡樂。

2、激發(fā)幼兒對光反射的愛好，探究鏡子反光的現(xiàn)象。

3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動預備

1、此活動需要在晴朗的天氣里進行。

2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。

活動過程

一、活動的導入部分。

師：小伙伴最喜愛玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子?！哺鞣N平面鏡，反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。老師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒溝通，，最末集體共享探究結果，并進行驗證性探究?！?/p>

老師引導一：問在座位上玩鏡子的幼兒。

1、你是怎樣玩的鏡子？

2、發(fā)覺了什么？

小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小伙伴。

老師引導二：有的小伙伴在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)覺吧！

1、陽光下，你發(fā)覺了什么？

2、墻上為什么會有光斑？〔鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。〕

3、墻上的光斑會動嗎？

4、你是怎樣讓它動的？〔光斑隨鏡子的晃動而晃動?！?/p>

小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

老師引導三：有的小伙伴在玩“動物追趕戰(zhàn)”的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！

1、你們玩的什么游戲？

2、怎樣讓你的大灰狼〔小兔子〕跑的快點兒？

3、請幼兒嘗試。

小結：“動物追趕戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？心理有什么感覺？

三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

〔一〕師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？〔幼兒回答〕。

〔二〕玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲，啟發(fā)幼兒結合自己的記錄與同伴溝通自己的.發(fā)覺。依據(jù)幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同，提問，援助幼兒有條理的探究：

1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？〔原來勺子里也有個哈哈鏡〕。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

簡約小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

〔三〕我是小小攝影師。

1、帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么改變？

3、引導幼兒思索：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么？

4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。

四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。

活動延伸：

把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學區(qū)，供幼兒繼續(xù)探究其中的奧秘。

幼兒園幼兒園科學教案篇6

目標：

1、讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充共享受玩沙的樂趣。

2、培育幼兒的嘗試精神。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

預備：

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過程：

活動(一)干沙游戲

1、讓幼兒在沙地里逍遙自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。老師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺?用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球?用鏟子挖洞、挖井、造房子