恰同學少年讀后感

恰同學少年讀后感恰同學少年讀后感篇一

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。教導江山，激揚文字……”這，就是我所熟悉的《恰同學少年》中的少年毛澤東。

《恰同學少年》主要描述了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經受，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡;從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領全校同學一齊抗敵等等，無一不呈現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮勉向上的抱負與理想。

無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東;睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東;還是帶領同學嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。

《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而仔細的。他的老師以前評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每一天晚上都有固定的時間去看書，卻常常看入了迷，一向借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品嘗一本書，竟將這本非常厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來!他一向都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就似乎沒讀過一樣?！彼?，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著很多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。

《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最終反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。

“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”正是有了這樣勤奮、英勇、儉樸的優(yōu)良品質，毛澤東才慢慢成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領袖，從而開創(chuàng)了一番宏大的事業(yè)，為中華民族的宏大復興寫下了濃墨重彩的一筆。

恰同學少年讀后感篇二

我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思索。

整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，樂觀向上。組織進步青年團體，開展溝通活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范同學軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機靈應對勝利繳槍。書中的老師們也同樣讓人鄙視不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

這本書雖然沒有華麗的包裝，精致的印刷，卻到處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人興奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最觀賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅光明的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下勇敢無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有很多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍舊讓我鄙視。

恰同學少年讀后感篇三

讀了《恰同學少年》這本書，我感到無限震撼與內心的無比感動。

《恰同學》這本書敘述的是老澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅的刻苦學習生活。同時也敘述了楊昌濟等老師的優(yōu)秀教學理念。以一個個生動，好玩的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質及刻苦學習，堅持不懈的學習精神和永無畏懼的英雄氣概，值得我們去學習。

有一次，楊昌濟老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書館看書了，楊老師瞥見他的床，發(fā)覺床上只有一小半容身之地，其余面積全是用來放書。他還發(fā)覺了一張《大公報》，上面貼著密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對不懂的詞句的解釋與理解。接著，他來到圖書室，只見毛澤東在昏暗的燈光下讀著書，一手拿著書本，一手拿著詞典。

讀了這段話，我的心里立刻猶如一把小石子落入了安靜的湖面里，激起了層層漣漪，一面是對毛澤東感到鄙視，他那堅持不懈的學習精神，深深打動了我，他多刻苦鉆研?。∧馨岩粡垐蠹埗假N得密密麻麻。二是對的超群寫作技巧感到鄙視，在他的筆下，一個個人物生動，好玩，愛好性格各不相同。比如不動聲色的蔡和森，他遇事非常鎮(zhèn)靜冷靜，有一次他們去打仗，他為毛澤東出謀劃策。可毛澤東就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，非常沖動，而在沖動中又帶著幾分理性。

讀了這本書，我感慨萬分。以后的世界是年輕人的天下，我肯定要努力學習，學習毛澤東身上的良好品質，以便長大忠心報國，成為祖國的棟梁之才。

恰同學少年讀后感篇四

《恰同學少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求同學活為主體，充分展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求抱負而奮勉向上的斗志，敢以天下為己任的理想和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清爽自然，造型樸實潔凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮勉向上的感覺。

書中還原了領袖朝氣蓬勃的年輕時代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學校的新生考試中，他以第一名的成果順當?shù)乜既腴L沙公立第一師范。在學校讀書的過程中，他刻苦學習、修身立志，與同學之間互幫互學、相互溝通，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學共同組織了同學讀書會。他不但注意學習，而且愛國愛民徒步游湖南、組建同學軍、開辦工人夜?！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I悟到了一種威猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！

書中的蔡和森讓我明白了內斂的真實含義。他是一個成果優(yōu)異的同學。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。

劉俊卿是書中的.反派人物。他家境貧困，父親為他舍命工作，處處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。

《恰同學少年》稱得上是藝術創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結合的典范，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年月下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個時代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領著許多被污辱被損害的人走出困頓，走向光明，“制造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著盼望的歌曲。

時間流轉至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們面對的社會也布滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，成天沉迷于網絡嬉戲，不思進取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀的仆人，每個青少年都應當志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放刺眼的光線！

讀《恰同學少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。盼望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠寬闊的天空之中飛揚！

恰同學少年讀后感篇五

最近看完了《恰同學少年》，講敘的是毛澤東青年時期在湖南一師求學的故事?！肚⊥瑢W少年》是一本值得一讀的好書。

我覺得這本書特別有用。我不想錯過這本書的任何內容。我覺得書中的很多東西都是我們所缺乏的。然后我也不禁問自己，為什么與這本書如此有共鳴？答案或許是：在當今這個過于重物質輕精神的時代里，我們都麻木的太久了！

在許多的時候，我們也會激情澎湃，也會熱血沸騰，可是當我們看到身邊的人，都在為一己私欲勞碌奔波的時候，我們不禁迷惑了，我想或許這就是人們所說的現(xiàn)實吧？我們的激情、熱血、抱負等，就在這所謂的現(xiàn)實中隨波逐流了。只不過每當我們看到電視里、報紙上，那些令人感動與鄙視的人和事的時候，我們的心還是會被其感動的，可能我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。

但是是為什么？由于放不下私欲！也正由于如此，我們或許是和善的，但卻永久無法做到崇高。而看了這本書之后，我明白了，做一個和善的人啊，把自己的欲望壓制住，喚醒自己的舍己奉獻的精神，變得崇高與純凈。

生活在那個年月，青年們飽讀詩書，孜孜不倦，以學問與道德去評判一個人。再來看現(xiàn)在是以什么評論一個人的，成天掛在嘴邊的是誰更有錢，住什么樣的房子，開什么樣的車子，往往停留在這些表面上的問題上，實在讓人覺得是可悲，可氣，可笑！

恰同學少年讀后感篇六

“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西?！弊x完了這本書《恰同學少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前出現(xiàn)。

《恰同學少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求同學活為主線，呈現(xiàn)了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求抱負而奮勉向上的斗志，敢于改造中國當時封建社會的雄心壯志。其中，孔紹綬校長對同學們節(jié)儉生活的教育，對我頗有感受。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，常常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，并對我說：“孩子，這些飯，是農夫伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀！”那時的我并沒有聽進耳，只是告知媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐