足球報告模板(八篇)

第頁共頁最新足球報告模板(八篇)足球報告篇一6、亞洲第11，中國足球徹底淪為亞洲二流。中國足球職業(yè)化___年，球員程度沒有與時俱進，反而愈發(fā)墮落。在公眾眼中，中國球員聲名狼藉，但他們也有委屈的一面。如今的球員，踢球并不能賺大錢，更多是為了混口飯吃。然而，這并不能改變他們惡人的名聲。其實，球員的錯不應該由他們個人來背，他們的墮落是整個中國足球的縮影。一、可恨！場上場下墮落并快樂著沈祥福抱歉資料圖“在這里，我向球迷抱歉，說聲對不起！我們會自律，不會吃喝嫖賭毒，對生活細節(jié)我很有信心?！鄙蛳楦Ｇ巴韺η蛎陨罹系倪@一躬讓許多球迷百感交集。為一次輸球公開向社會和球迷抱歉，這在中國足球史是前所未有的事情。盡管輸球甚至于慘敗是足球場上的尋常事，但在“假賭黑”肆意泛濫的中國足球聯賽賽場上，任何一點反常都會引起宏大波瀾，這怪不得球迷會如此敏感———誰叫你們以往的所作所為讓我們從未踏實過？二、夜幕下那些情色事件2000年3月25日晚，深圳平安隊主帥塔瓦雷斯發(fā)現隊中六名球員夜不歸宿，個別球員的房間內甚至出現女郎身影，塔瓦雷斯忍無可忍，深圳平安俱樂部展開了迅速行動，將正在招妓的6名球員和數名按摩女郎現場抓獲。這六名球員來頭不小，分別是彭偉國，張軍、孫剛、王超，姚立和陳永強。(資料圖)2023年8月13日晚上，中甲聯賽大連隊球員安琦在對舜天隊的比賽后到當地一夜總會娛樂，隨后爆發(fā)了震驚中國足壇的“安琦_”事件，自此捅開了中國足球夜幕下的那層薄薄窗戶紙。事實上，安琦事件僅是中國球員“問題生活”的一個縮影??您在論壇發(fā)布的“國奧球員開房照片”遠在2000年深圳平安球員就爆出過召妓事件，隨后安琦又被作為中國球員墮落的反面教材。就在去年10月，國奧隊在香河集訓，隊伍開除軍訓期間違紀的戴琳和姜晨，后來證實他們因為在軍訓期間議論關于“小姐”的問題。今年，國奧隊在奧運會期間爆出的“開房門”更是沸沸揚揚，其間涉及的兩位主力球員到如今都還在被球迷津津樂道。早前“浪子”頂峰的一席話也許概括得很準確，“球員在中國還是缺乏監(jiān)視，自律性差是一方面，還有一個氣氛亂的問題?！比?、被_侵蝕的年輕肌體劉建生資料圖中國足球職業(yè)化讓球員一夜暴富，而這樣導致球員有才能進展高消費，甚至去享受一下“刺激”的生活。2023年，上海申花的主力門將劉建生被發(fā)現尿檢呈陽性，經調查他吸食過_，此后他被停賽2年、罰款5萬元。遂成為當年最火暴的_丑聞。劉建生倒下后，從天津泰隊轉會到上海申花的劉云飛又因吸毒擅自離隊被球隊內部禁賽〔2023年3月因吸毒被警方拘留〕，當時有國外媒體還針對此事評論說:“中國足球在退出世界杯預選賽的爭奪后又出現一個非常不受歡送的事態(tài)開展，那就是_??技藝不精的聯賽一旦出現_的侵蝕，就難以恢復它在中國球迷心中的位置?！敝鲃臃艞壡騿T生涯的前上海申花球員李大維就這樣說過，“劉建生的事情我們早就曉得，在中超還有一些人在這么搞。”四、為“賭”造假甚至殺人上周中超聯賽廣藥0比6慘敗長春引發(fā)的“假球**”暴露出的問題讓中國足協極為震驚。包括聯賽部、中超公司和廣州市體育局各方面都表示要徹查廣藥的“問題球”事件，而據一位中國足協內部人士表示，在國內，這樣的事情非常不好查清楚，牽扯到太多的關系，雖然俱樂部和沈祥福出面做了澄清，但事實上，該事件反映出來的問題耐人尋味。2023年10月5日，實德小將權磊被歲數比自己大的情人、北京某公司總經理雇人砍傷坐在被告席上的溫俊武資料圖去年6月，曾入選過國青隊的溫俊武伙同別人將一名業(yè)余球員殺死。據調查這起殺人案就與_不無關系。按照某國腳的說法，“假賭黑”是如今國內足球的三大毒瘤?！皣鴥茸闱颦h(huán)境不好，主要就是假賭黑泛濫，打假球也好，_也好，很多時候球員也是被逼的?！边@兩年在國內踢球的收入，尤其對于年輕球員來說，并沒有表達出他的價值。俱樂部盲目限薪，很多球員要養(yǎng)家糊口，有時候被逼著走彎路?？赡芩量嗵咭荒昵虻氖杖胫挥袔资f，但是做一場球，就全都賺回來了?！叭缃褚恍┲谐銟凡壳沸絿乐?，克扣工資，于是球員假球、_，導致如今的足球環(huán)境已經形成了惡性循環(huán)?！彼f。五、可悲！毀與被毀他們如今無路可逃如今的中國足球早已褪去了10多年前紅火時的光環(huán)，當年如郝海東、范志毅那樣腰纏萬貫的球員幾乎絕跡。上個月底，孫繼海在英國說了一句，“中國球員連民工都不如?！边@樣的話，郝海東、前國門江洪都曾說過，雖然也引發(fā)了群眾的爭議，但“民工論”卻多少有些道理:俱樂部欠薪、沒有轉會自由、動輒被封殺??中國球員的生存狀態(tài)更加困難。足球報告篇二關于“小學生與足球”調查報告調查內容：小學生與足球調查對象：小區(qū)10位同學調查時間：2023年7月30日調查人：夏藝寧調查過程：1、你愿意參加足球運動嗎？有8名同學愿意，2名不愿。2、你周圍有多少小伙伴喜歡足球運動？大多數喜歡，小部分人不喜歡。3、你〔或〕他們參加足球運動的目的是什么？有9名同學是為了玩耍打發(fā)時間，有一名同學是為了強健身體。4、家人是否支持你們參與足球運動？有1名同學家人不同意不支持，有9名同學家人支持同意。5、你〔或他們〕每周參加足球運地勸的次數是多少？一般只有周末兩次。6、你們的訓練場地怎么樣？都沒有專業(yè)的足球場地，大多數是塑膠操場或水泥地。7、你們有什么建議？①希望家長們都支持；②希望有好的足球場地；③希望能得到專業(yè)教練的指導；④希望在學習之余，有更多時間去參加；⑤希望學校能多組織足球比賽。調查結果：通過對小區(qū)里十位同學的問答調查，發(fā)現許多男同學都愿意參加足球運動，女同學大多數都不愿意。家長大多數都愿意支持孩子參加體育運動。希望國家能提供更好的足球場地和設備，學校也多組織足球運動。讓我們在運動中快樂成長！足球報告篇三附件4浙江省杭州第二中學省足球特色學校申請報告浙江省校園足球特色學校申報報告近年來，我校在全面貫徹教育方針，面向全體學生，進步全面素質的根底上，高度重視足球傳統(tǒng)工程建立。我們深知足球運動對增進民族自信、增強青少年體質、促進全民健身、推動學校開展都有著重要的意義，充分理解國家大力提倡校園足球的初衷和精神本質。我校領導班子統(tǒng)一思想、進步認識，把創(chuàng)立足球特色學校當作學校頭等大事來抓，為推動校園足球運動想方設法營造氣氛、創(chuàng)造條件。通過全體師生的努力，我們在創(chuàng)立足球體育特色學校工作中獲得了一些成績。經過對照教育部辦公廳《關于做好全國青少年校園足球特色學校及試點縣〔區(qū)〕遴選工作的通知》精神和《省校園足球特色學校根本標準〔試行〕》的要求，認為我校具備申報省校園足球特色學校的條件，現將根本情況報告如下：一、學校根本情況我校是浙江省首批一級重點高中，現有39個教學班，學生2000名左右，教職工180多人。學校占地面積85052㎡平方米，其中學生活動面積占34300平方米，可供校園足球訓練和比賽的場地約20000平方米。長期以來學校堅決不移的走以“陽光體育”為龍頭的“陽光教育”之路，積極探究和建立“陽光體育”。受到領導和專家的一致好評。二、營造氣氛，強化校園足球特色文化建立創(chuàng)立特色學校是新形勢下全面施行素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校緊緊圍繞“陽光、普及、苦練、精進”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃重的學校足球文化特色，提升了辦學品位。學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，營造了安康、和諧的校園文化。學校將校園足球納入學校開展規(guī)劃和年度工作方案，由校長牽頭，成立了校園足球領導小組，催促和指導校園足球工作的開展。學校班子成員都很重視這一特色工程，意識到校園足球對于豐富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質等方面的優(yōu)勢，以積極貫徹“安康第一”、“每天鍛煉一小時，安康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代安康理念，全面施行《學生體質安康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”和校園足球活動。同時把體育活動與促進和諧校園等嚴密結合，培養(yǎng)學生積極主動參與體育鍛煉的習慣，進步學生的身體安康素質和體育文化素養(yǎng)，推進校園體育文化建立。營造了良好的校園足球文化氣氛。三、夯實過程，強化校園足球特色素養(yǎng)提升〔一〕讓足球進課堂，普及校園足球技能和知識。我校嚴格執(zhí)行課程方案，按要求開足、開齊體育課。三個年級每周體育課為2節(jié)，外加課間操和每周兩次課外活動，保證了學生每天至少一小時的校園體育活動。學校積極推進足球教學、訓練工作。把足球作為體育選項課課的教學內容，高中三年中有方案的系統(tǒng)的教授學生足球根本技戰(zhàn)術技巧，讓學生充分的理解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態(tài)，樹立積極、安康的社會形象是我校開展校園足球的目的。學校充分利用體育老師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育.快樂足球》。編排教材上把握“五個著眼點”〔有特色、有活力、有藝術、有美感、有運動量〕；訓練上落實“四個到位”(一是師生對活動各個工程和詳細動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目的；四是對動作的整體把握到位);組織上狠抓“三個落實”(一是領導參與重視落實；二是師生參與熱情落實；三是形成制度習慣落實)。從學校的實際出發(fā)，根據足球課的教學任務要求，從教學內容著手，采取以教案的形式按教學內容提出要求和練習方法編寫，課與課之間銜接嚴密，以利于學生學習。同時在教法上進展了嘗試，練習中多采用活動性游戲的形式使學生在近似比賽的情況下學習掌握技術，對學生熟悉規(guī)那么、進步技術、戰(zhàn)術，增強體質、進步心理意志品質和培養(yǎng)良好的道德作風具有一定的幫助。還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地穩(wěn)固和進步在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球根本要領，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等根本動作包蘊在節(jié)奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。〔二〕抓好足球隊伍建立，進步足球訓練程度。我校在普及足球根本技能和知識的根底上，著力抓好學校足球隊訓練工作，學校在師資人員緊張的情況下，一如既往的按照中小學校體育老師裝備根本標準配齊體育老師，現有專職體育老師12人，能根本滿足體育教學工作的需求。專職體育老師中足球專項體育老師3人，近幾年幾位老師屢次參加校園足球指導員培訓。參加d級教練員培訓1次，2023年暑假肖偉老師還代表學校參加了為期15天的全國足球骨干學習班。并邀請綠城足球俱樂部足球專業(yè)教練員到我校開展足球教學和訓練指導工作。以足球選修課和足球社團活動吸引熱愛足球、身體素質較好的學生參加足球訓練。在訓練中，把抓學生興趣與進步學生根本功有機結合，在有趣的訓練活動中進步學生足球根本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到根本的足球知識和技能。在積極參加杭州市區(qū)聯賽的同時，扎實開展校級足球聯賽。各級聯賽的開展，使全校70%以上的學生參與到了足球運動?！踩臣訌娬n題研究、研發(fā)校本教材。為了夯實學校的足球特色，使學校的足球特色能從感性操作走向理性升華。在研究中，課題組成員立足理論，不斷總結，為課題的研究和學校足球特色打造積累了許多有價值的成果。四、今后努力的方向〔一〕打造一支業(yè)務才能強、敬業(yè)的體育老師隊伍。學校要創(chuàng)造時機，安排所有班主任和體育老師參加各級各類足球培訓，增強老師的“造血”功能，要求他們必須加強足球理論和技術的學習，并上好每周一次的足球課。同時，實在保障他們的裝備和訓練費用。積極走“院校合作”之路，進步我校學生足球訓練的整體程度?！捕碃I造更加良好的校園足球氣氛。學校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建立上動腦筋、精布置；在足球特長學生訓練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氣氛，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好?！踩巢粩鄤?chuàng)新和開展學校足球特色。滿足于現狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會開展。我校足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和開展的，比方：學校足球比賽成績還需進步，怎么做好優(yōu)秀隊員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內開展等。學校要靜下心來研究足球特色活動現狀，找到制約校園足球特色開展的瓶頸，找到一條合適自身實際、實在可行的足球特色開展之路。在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風在最短的時間內將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。浙江省杭州第二中學2023年4月足球報告篇四足球俱樂部足球學?？尚行匝芯繄蟾娴谝徊糠盅芯扛艣r一、研究背景足球是一項風行世界的體育運動，并且是一項最接近于人類本能的運動工程。人類對于足球的喜歡表達了人類的天性。而足球給人類帶來了滿足和愉悅的同時，也促進了人類的身體安康。國外，一個由意大利科學家和醫(yī)生組成的科學小組經過兩年的研究后認為，兒童踢足球可以改善其免疫機能。踢足球的兒童的體格開展協調，免疫技能比擬興旺。隨著人們對足球運動熱愛程度的進步，世界各國對少兒足球啟蒙教育也給予高度的重視。在德國“科隆”俱樂部擁有6歲到12歲個年齡的后備對員，并且配有專業(yè)教練。而____是近十幾年來在足球運動上有飛速開展的一支亞洲足球隊，____的俱樂部都有其個各年齡段的青少年后備軍。他們近十幾年獲得的成績也是和國家重視儲藏后備人員分不開的。在我國，少兒足球啟蒙教育也逐漸受到重視，_同志更是提出：足球教育要從娃娃抓起。近幾十年來，我國一些專業(yè)人士也從不同的角度對此領域進展了研究。一些專家從教練員與少兒兩個方面入手。朱軍凱對我國青少年足球教練員的現狀及其面臨的主要問題進展分析^p，由此提出了幾點改良意見，并提出盡管如今國內有很多外教，但要清楚地認識到他們是中國足球借用國外先進經歷、方法和人才促進自身進步的一種手段，中國足球真正要開展、進步、騰飛，最終還得依靠自己培養(yǎng)出來的教練員。施烜、佘宏靚對參加2023年全國u-15春訓的足球教練員進展調查和訪談，從年齡構造、學歷構造、崗位培訓、運動經歷和執(zhí)教時間等方面進展了分析^p，力圖全面、客觀地理解我國u-15青少年足球教練員的現狀及其面臨的主要問題，并在此根底上提出改良的意見。而黃文賓等人理解現今在少兒俱樂部進展足球訓練的少兒運發(fā)動〔平均年齡為歲〕其興趣產生的原因、途徑和影響因素,從中討論一些具有規(guī)律性、現實性的東西。另一方面大多是從少兒足球訓練中出現的問題入手進展研究。龐云澤等人對年齡6到14歲少年兒童足球訓練進展了研究。指出少年兒童足球訓練有其特殊的規(guī)律性，教練員在注意少年兒童的生理、心理及身體發(fā)育的一般規(guī)律之外，還應注意外部環(huán)境對少兒足球訓練的影響。對少年兒童而言，進步足球技術程度不是足球訓練的唯一目的，培養(yǎng)良好的個性特征、養(yǎng)成安康的生活習慣也是極其重要的。劉明輝等人介紹了少年兒童足球運發(fā)動各年齡階段〔7到17歲〕的身體素質訓練任務和內容，為少兒足球訓練提供科學的訓練方法和手段。胡松濤、付明忠根據少年兒童的生理、心理特點，闡述了根底訓練的內容，并提出在訓練中要注意的幾個問題。他們研究的年齡段在8到15歲之間。從這些研究中我們不難看到，對于此領域的研究，從內容上大多數局限于對少兒足球教育施行的研究，缺乏科學的研究和總結。在年齡段上，大多集中于6歲以上，缺乏對6歲以下幼兒進展研究。只有大連市沙區(qū)老師二園在“十五”期間四年的研究中對幼兒園足球教育的施行特點、各年齡階段幼兒足球活動目的、幼兒足球訓練和體能訓練的根本內容及方法進展了初步探究。研究出以下幼兒足球教育的規(guī)律：幼兒園足球教育是可行的，啟蒙性是其重要特點；游戲是幼兒園足球教育的最根本形式；多種方式的結合可以進步幼兒足球教育的效果；幼兒園足球啟蒙教育要符合幼兒的生理開展特點，防止對兒童身體的傷害。目前，一些幼兒園，特別是大連市的幼兒園已經開場了足球教育的施行。而對于幼兒園這一階段〔3-6歲〕幼兒足球啟蒙教育的研究缺乏理論指導?；诖耍覀兇_立了此次研究目的：在已建立的課程體系的根底上，優(yōu)化、整合形成有一定影響的品牌課程體系，把枯燥的足球技能、規(guī)那么、歷史和特點創(chuàng)編為生動、有趣且利于幼兒承受的足球文學、足球藝術、足球科學、足球游戲，讓幼兒在聽聽、說說、玩玩、唱唱、畫畫和練練中，學會學習、學會運動、學會創(chuàng)造和學會關愛。二、概念界定幼兒足球啟蒙教育，在國內外并沒有一個明確的概念界定。根據我園多年來的研究，對幼兒足球啟蒙教育定義為以足球為主要教學手段，以促進3-6歲幼兒身心安康開展為主要目的的教育形式。這個定義里面需要注意以下的幾點：〔一〕足球：這里的足球指的不是單純的足球，而是一切與足球有關的有形和無形的事物的綜合體。包括足球的歷史，足球的文化，足球的規(guī)那么，足球的裝備，足球的賽事及衍惹事物等等?！捕辰逃哪康模涸谟變鹤闱騿⒚山逃校瑔⒚尚允瞧渲匾奶卣鳎闱蛑皇且粋€主要的教學內容和方式。通過足球來培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，開展幼兒身體和心理各個方面的才能才是幼兒足球啟蒙教育的主要目的，而并不是指培養(yǎng)幼兒如何去踢足球。這里包括兩個層次的含義：第一，我們要強調地不是幼兒踢球的方式，而是通過接觸足球，使幼兒獲得全面安康的開展時機。第二，在強身健體的同時，我們還要以足球作為促進幼兒心理安康開展的推進器?！踩辰逃男问剑菏紫龋@里的幼兒足球啟蒙教育形式并不單單局限在安康領域的安康活動中。還應該涵蓋更為廣闊的足球科學，社會，藝術，語言等形式。其次，開展足球啟蒙教育的場地也不應該僅僅局限在運動場之上，在班級中，活動區(qū)中，家庭中都是很好的足球啟蒙教育場所。〔四〕教育的對象：幼兒足球啟蒙教育顧名思義是對幼兒進展的足球啟蒙。那么這里我們限定為3-6歲的幼兒期的幼兒，而將0-3歲的乳兒期、嬰兒期的排除在外，因為不管從生理還是心理上來說，3歲以內的孩子還沒有到達適應幼兒足球啟蒙教育的準備狀態(tài)，在0-3歲的嬰幼兒中開展幼兒足球啟蒙教育對幼兒的開展是否具有效果這一點我們并未進展驗證。三、課題研究目的〔一〕探究和擴大幼兒足球啟蒙教育的理論與理論1.進一步探究幼兒足球啟蒙教育的理論以“十五”課題的研究成果為根底，通過“十一五”階段的探究與研究，來探究幼兒足球啟蒙教育的相關理論，尤其是在足球啟蒙教育施行方法上和足球啟蒙教育施行的過程中所涉及到的教育學理論的應用與心理學理論的解讀。2.在理論中探究如何更好的開展幼兒足球啟蒙教育在幼兒足球啟蒙教育的理論指導之下進展理論，并在理論的過程中大膽的創(chuàng)新，多方位的去探究輔助幼兒足球啟蒙教育順利開展的方式和方法。〔二〕形成一套科學完備的幼兒足球啟蒙教育課程施行體系更深層次的探究幼兒足球啟蒙教育的原理，建構幼兒足球啟蒙教育課程體系。以幼兒園足球隊訓練和班級足球普及課兩方面的嘗試為根底，探究并形成一套系統(tǒng)、科學、易于推廣的幼兒園足球啟蒙課程體系，建構幼兒園足球啟蒙教育的教育形式。四、課題研究內容〔一〕幼兒足球啟蒙教育的目的在“十五”階段的研究中，我園已經就各個年齡段幼兒足球活動的目的作了研究，在這一期的研究中，課題組的成員將研究的內容和領域擴展開來，充實了幼兒足球啟蒙教育目的的內容?！捕秤變鹤闱騿⒚山逃膬热莞鱾€年齡段幼兒的足球活動目的，足球動作，足球戰(zhàn)術，技能技巧等是上一階段階段的研究中我園的研究成果。在本階段的研究中，我們更注重的是足球文化方面的開發(fā)與探究。如足球歷史，足球精神，足球所蘊含的科學，社會，藝術，語言等方面的價值是我們近年來研究的重點?！捕秤變鹤闱騿⒚山逃姆绞接變涸谏?、心理上都既不同于成人，也不同于青少年。因此，在足球教育的方法上應有其特殊性。我們通過上一期的研究已經總結出幼兒足球運動的幾種根本原那么和方法。我們確立的根本原那么是：先易后難，先簡后繁，循序漸進，將一個動作分解成幾部分，各部分動作純熟后再連起來做。這些都是針對安康領域的足球活動而言的。相應的我們也總結出了可控性足球訓練法、游戲法、足球比賽法、情景教學法等活動方法。但在“十一五”階段的研究中，我們更加全面細化的豐富了原有的教學體系，開拓出了以下的幾種開展幼兒足球啟蒙教育的形式：1.幼兒園足球隊的集中訓練形式這是一種集中形式的幼兒足球啟蒙教育形式，也正是我園前期研究的重點所在。在已有的大量研究成果的根底之上本期的研究中我們著力于形成一系列系統(tǒng)的常規(guī)訓練形式。我們將以中班幼兒作為主體來設計訓練方案，訓練工程的難度可以上下浮動以適應大小班幼兒的開展特點。通過這種訓練形式的建立，將使幼兒足球隊訓練走上正規(guī)化，程序化的道路。2.幼兒園足球普及課形式幼兒園足球普及教學形式是相對于幼兒園足球隊的集中教學形式而言的，是我園本期研究的重點。我們在本期的研究中探究如何開展幼兒足球普及教育，探究足球普及教育的方式，探究足球普及教育的內容。為此，課題組的老師們查閱了大量的資料，進展了研討。并對幼兒足球普及課進展了仔細的分析^p，得出了其具有以下的幾點特性：〔1〕普及性，相對于足球隊的訓練而言，普及課的教學對象是幼兒園大中小班中的全體幼兒，教學的形式是班級教學形式，教育的主要內容與教育目的的難度設置就要與足球隊的訓練相區(qū)別?！?〕多元性：相對于單一的安康活動形式的足球隊訓練而言，足球普及課教學在班級中施行，教學的形式靈敏，教學的內容和方法具有多元性的特征，不僅可以采用繪畫，歌唱，講述的方法來進展活動，統(tǒng)計、分組合作等形式也可以被用來進展足球啟蒙的普及教育，這是前所未有的創(chuàng)新?！踩秤變鹤闱騿⒚山逃沫h(huán)境創(chuàng)設皮亞杰的認知開展理論和維果茨基的文化歷史理論都強調了人和環(huán)境的互相作用，人類心理的產生和開展與社會環(huán)境親密相關。有效的創(chuàng)設環(huán)境可以為幼兒的開展起到事半功倍的作用。如何創(chuàng)設合適幼兒開展的足球環(huán)境也是我園今年來研究探究的重點，并且在這個方面我們也有過許多的嘗試，也得到了社會各界的認可。戶外環(huán)境創(chuàng)設，公共環(huán)境創(chuàng)設，活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園人文環(huán)境創(chuàng)設等都是我們本期研究探究的重點。如今，足球特色已經作為我園的一個亮點而被人所熟知，大連市的其他園所經常到我園參觀我園的環(huán)境創(chuàng)設。五、課題研究方法本課題研究方法主要是行動研究法，輔之以文獻綜述法、個案分析^p法、經歷總結法等。行動研究法：我們將采用學校范圍內的結合行動研究。通過在足球啟蒙教育的施行環(huán)節(jié)中，調整各種資，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，嘗試采用有效的教學訓練方法；結合專家、老師、課題組及整個幼兒園的集體力量推動研究進程的開展，更新幼兒足球啟蒙教育在培養(yǎng)幼兒獨立性方面的知識構造和應用策略，使其在理論與理論方面都有所打破。文獻研究法：及時把握相關課題的最新研究動態(tài)，關注幼兒個性理論的研究開展進程，并結合足球啟蒙教育理論，及時調整研究策略。通過查閱相關的文獻資料，深化學習與本課題相關的教育教學理論，心理學理論，豐富研究小組成員的知識，從而從中提取所需要的信息并進展加工和處理，以保證進本次研究的完好性和科學性。個案分析^p和經歷總結法：在課題研究的施行過程當中，老師們本身作為研究小組的成員，非常注意搜集和積累教育過程中出現的個案，撰寫大量的案例分析^p，反思總結，教育隨筆等。并且在定期召開的課題小組成員會議中分享自己的研究體悟，大家在交流之后總結和反思研究的過程，撰寫研究論文和階段報告。第二部分研究的根本觀點與主要結論一、研究的根本觀點〔一〕幼兒園足球教育是可行的，啟蒙性是其重要特點前期研究結果說明，在幼兒階段施行足球教育是可行的，幼兒足球運動合適幼兒的生理心理開展特點。在幼兒園施行足球教育的可行性是人們普遍關注的問題，雖然足球教育要從小抓起是人們的普遍認識，但幼兒是否可以進展足球教育一直是人們也是我們所關注的問題。而我們的幼兒足球教育理論證明幼兒期可以進展足球教育。其原因主要表達在以下三個方面。首先，從足球運動和兒童生理開展特點來看，足球運動需要相應的兒童生理開展程度，足球運動需要心血管與呼吸系統(tǒng)的生理支持，特別是其穩(wěn)定性狀態(tài)。而幼兒期，特別是幼兒中期和幼兒晚期，其心血管和呼吸系統(tǒng)已經具有對足球的適應性。適當的運動不會對兒童的身體產生不良的影響，而且可以促進其身體的發(fā)育。同時，幼兒的骨骼與3歲前比擬，更堅硬。幼兒的大肌肉已有較大的開展，喜歡做一些跑、跳、投等大肌肉動作。另外，從幼兒心理開展的特點來看，幼兒心理活動的有意性已經有了相當的開展，兒童可以按照一定的目的去從事一定的活動，足球運動需要的相應的諸如合作才能等也已經得到了開展。我們從本課題的研究中深深體會到，幼兒園足球教育的最重要特點在于啟蒙性。所謂足球教育的啟蒙的含義應該著重于培養(yǎng)幼兒對足球運動的興趣，對足球運動的一些根本的常識和技能〔包括踢球、接球、運球、搶截球、射門、守門等〕的初步理解，著重培養(yǎng)幼兒機智、英勇、不怕困難、團結合作、寬容謙讓、活潑開朗的性格和競爭意識等安康的心理素質。啟蒙性的定位就把幼兒園的足球教育與少年兒童的足球教育區(qū)別開來，少年兒童足球教育的最重要目的之一是進步兒童的足球運動技能和程度。在這一點上，幼兒園的足球教育強調的重點那么有所不同，最重要的是一種入門教育，重在進步幼兒對足球的興趣，同時，教給孩子一些最根本的足球運動技能，為兒童的運動心理素質奠定良好的根底?！捕秤螒蚴怯變簣@足球教育的最根本形式幼兒期是以形象思維為特征，興趣在幼兒的日常生活中有很重要的地位。心理學研究說明，興趣是幼兒活動的最重要動機，影響著幼兒活動的參與程度和效果。在幼兒園足球教育中，興趣同樣起著重要作用。詳細表如今兩方面，首先，興趣是兒童參與足球活動的最重要動力。假如兒童沒有活動的興趣，幼兒園的足球教育是無法進展的，因為幼兒是活動的主體，因此，在幼兒足球運動中要采取豐富多彩的、兒童喜歡的活動方式，調動兒童的興趣和積極性；其次，幼兒進入小學和中學以后是否仍然喜歡足球，愿意參加足球運動，這個問題直接與幼兒園的足球教育相關。假如幼兒園的足球教育導致了兒童對足球的厭惡心理，這種足球教育不如沒有的好。因此，興趣可以說是幼兒足球教育的起點，也是其最重要的目的。國內的有關專業(yè)人士也認為，8歲以前兒童足球的訓練屬于興趣階段，學齡前啟蒙階段的兒童足球訓練應以“玩”為主，讓他們在盡情地游戲、玩耍中培養(yǎng)對足球的熱愛。練習內容可有意識地穿插安排些根本技術、身體機能方面的練習，但必須是能激起他們的興奮，使他們始終沉浸在足球運動的無窮樂趣之中。我們針對幼兒的心理特點，在教學中以游戲的形式為主，選擇適當的游戲形式，如：踢球過門、劃船、抱球搶灘等等?！踩城榫盎慕虒W方式可以更好地進步幼兒足球教育的效果在“十五”期間的研究中，我們除了采取游戲方式之外，還采取了多種多樣的方法，主要有：可控性足球訓練法、足球比賽法、情景教育法等。多變的活動形式，進步了幼兒的觀察才能、應變才能、獨立的理論才能，以及判斷游戲中勝負的才能，活動的同時也使幼兒體驗到人與人之間的友愛、關心、合作、溝通、理解、幫助等。根據不同內容選擇生活化、游戲化的教育方法，能促進幼兒形成安康的心理，實在進步幼兒足球教育的實效性。在“十一五”的研究中，我們進一步地將足球啟蒙教育與《幼兒園教育指導綱要》中的安康、社會、語言、科學、藝術五大領域相結合，并且組織課題組的成員討論創(chuàng)編了以足球為載體的五大領域教學活動，將單一的足球訓練形式進一步轉變成了在室內活動室中也可以進展的足球啟蒙教育活動。用幼兒所熟知的方式去開展足球啟蒙教學是符合幼兒認知開展規(guī)律的，這樣可以更好的幫助幼兒建構全面的足球理論和理論框架。〔四〕幼兒園足球啟蒙教育要符合幼兒生理開展特點，防止對兒童身體的損害幼兒期屬于生長發(fā)育時期，各種生理機能還不完善。首先表如今，幼兒的骨骼細小、硬度差，容易變形，肌肉體積小，呼吸弱，神經系統(tǒng)易興奮，注意力不集中。長時間的運動是不合適幼兒身體狀態(tài)的。一些專業(yè)人士對于兒童運動生理的研究說明，“9歲以下兒童，由于心肌收縮的調節(jié)機能發(fā)育尚不完善，因此在肌肉運動時機體是以增加____縮頻率來適應工作，所以肌肉活動后脈搏增長明顯，血壓變化細微”，因此，對幼兒的足球運動理論和強度必須給予充分注意，否那么過大的運動量和運動強度會對孩子的心臟造成不良影響。我們在足球訓練中充分考慮到這方面的預防，制定了適宜的練習時間，選擇適當的訓練強度，并且教給幼兒一些相關的指示，比方：在其運動之后不要大量飲水，不要長時間大強度地玩耍，出汗時不要馬上脫衣服等等。二、研究的主要結論通過我園建園20余年的足球教育經歷積累和近10年的科學研究理論進步，我們已經形成了系統(tǒng)的幼兒足球啟蒙教育理論和理論體系，并且在日常的教學中不斷地豐富和擴展該體系的內涵和外延。本期研究我們的側重點就是足球啟蒙教育的普及化，即足球普及課的開發(fā)與研究。通過研究我們得出了以下的結論?！惨弧匙闱蚱占敖虒W是開展足球啟蒙教育的有效手段。幼兒園足球啟蒙教育的主要教育內容在上一期的研究中，我們只提及了安康領域的內容。而幼兒的開展并不僅僅是在安康的領域，足球啟蒙教育的內涵也并不僅僅局限在足球隊的訓練方面。安康領域僅僅是幼兒開展的一個重要組成部分，是一個根底的部分，幼兒的開展按照《綱要》中的劃分，還應包括社會、科學、藝術、語言四個方面。足球隊的訓練也僅僅是足球啟蒙教育的一部分，當單一的足球隊訓練已經無法滿足幼兒多方面的開展需求的時候，足球普及課便發(fā)揮出了它宏大的作用。本階段的研究，課題組的成員們就重點放在了足球普及課的研究之中，通過設計和實驗、反思教學活動，整理了各個年齡段各種領域教學活動的目的〔見附表〕與內容，并且以教案設計的形式匯編成為園本教材〔見研究成果復卷〕。近年來，隨著幼教改革的深化，幼兒園加大了課程改革的力度，力圖在課程中進一步克制老師中心的現象，更多地關注幼兒的興趣，需要，關注幼兒的個別差異和不同的開展要求。我園就是充分考慮到幼兒的興趣與需求來進展足球普及課的研究的。幼兒在幼兒園中所熟悉的認知方式即使《綱要》中所提出的安康、科學、語言、社會、藝術五種領域的認知方法。老師們每天組織教育活動都是按照五種領域的教學內容，教學目的和教學對象的特點來設計的，這已經成為了我國現代幼兒園教育教學的一種常規(guī)形式了。用這種幼兒熟知的常規(guī)形式來開展和普及幼兒足球啟蒙教育是我們本次研究的一個新的出發(fā)點，將足球作為教學活動的載體，將與足球有關的材料，將足球動作的練習作為安康領域的活動材料；將足球的特性：形狀，顏色，觸感，彈性等作為科學領域的活動材料；將講述足球故事，嘗試講解足球賽等作為語言領域的活動材料；將足球繪畫，創(chuàng)作，歌曲的演唱等作為藝術領域的活動材料；將足球的規(guī)那么，團隊的配合等作為社會領域的活動材料。足球報告篇五2023暑期社會理論報告報告題目〔20字以內〕所在學院、班級評定結果享青春，志愿行機電工程學院***2023年7月，金陵科技學院機電工程學院圍繞學校的“南京戰(zhàn)略”，成立了“享青春，志愿行”暑期社會理論團，開展了以弘揚志愿效勞文化，傳遞青春正能量為主題的一系列暑期社會理論志愿效勞活動。我們團隊分別效勞了2023年7月19日在江寧體育館舉辦的女超聯賽和2023年7月20日~24日在江寧足球訓練基地舉辦的中國江蘇首屆國際青少年足球友好邀請賽兩項重大賽事。從7月16日開場我們就進展了一系列的彩排訓練；在女超聯賽_有14名同學參加了志愿效勞，主要承當為觀眾提供飲水等重要工作；在國際青少年足球友好邀請賽_有24名同學參加了志愿效勞，主要承當旗手、球童、擔架員等重要工作。我們效勞對象不僅有中國隊，還有西班牙、俄羅斯、法國、斯洛伐克等國家的代表隊，這讓我們深切感受到了我們責任重大，但是我們感到無比的快樂，我們?yōu)樽约菏且幻驹刚叨院馈ｋm然每天工作起早貪黑，卻感覺很充實很快樂。在志愿者效勞期間，讓我們學到了笑容是最具有感染力的外交手段。無論是在平常的生活中，還是在以后的求職面試過程中，微笑都是極具魅力的。笑容所傳遞的信息是友善的、是熱情的，它可以縮短人與人之間的間隔，讓我們更具有親和力。我們把所學的都應用到志愿者效勞中，用微笑迎接每一個來賓，我們收到的回復可能是一個比自己笑容更大的笑容，這就是微笑的魅力，也是我們的快樂所在。在這次志愿效勞活動中，我們學到了很多，也感受到了很多，那種“贈人玫瑰，手有余香”的感覺，那種幫助別人之后，給我們的一個微笑，給我們的一句謝謝，那種快樂，是無法用語言來形容的，它們是我們最珍貴的精神糧食，會讓我們感覺到所有的辛苦都是值得的。我們都是在享受志愿效勞的快樂，所以志愿者是最快樂的，因為我們所獲得的，更多是精神上的鼓勵，這個比物資上的鼓勵更加珍貴，因為屬于我們的精神財富會永遠留在我們的心中，成為我們前進的動力。志愿者不變的口號是“效勞”，效勞就是我們全部的工作。我們在效勞中不僅展現了我們金科學子的精神相貌，也展現了我們中國大學生的精神相貌，更證明了我們90后能吃苦的精神?！?—志愿者效勞是莊嚴神圣的，這個身份不僅僅代表著我們的形象和素質，更代表的是當代大學生的精神風范，甚至是中國的精神風范。我們很自豪完成了這次志愿者活動，它將成為我們人生中美妙的回憶。在以后的大學生活中，我們志愿效勞的腳步不會停頓，我們會將志愿效勞精神傳遍中國，傳遍世界！—2——3—足球報告篇六(一)加強領導分工明確為了確保體育衛(wèi)生藝術工作真正落到實處，學校成立了以校長為組長，副校長、教誨處主任、政教處主任為副組長，班主任及體、衛(wèi)、藝老師為成員的體育衛(wèi)生與藝術教育工作領導組。校長為主管，副校長_分管體、藝、衛(wèi)工作，體育工作由馬賀方分管、藝術教育工作由李偉分管，衛(wèi)生工作王高蓮主任分管，體育藝術衛(wèi)生工作劃歸政教處統(tǒng)一領導。班主任是體藝衛(wèi)工作的主力軍，他不僅要擔負著教育、催促、引導、支持學生參加課外體育、藝術、衛(wèi)生活動，還要擔負著組織好本班學生參加學校的各項體育、藝術競賽;他不僅要支持本班學生參加運動隊的業(yè)余訓練，還要幫助體藝組做好隊員及家長的思想工作，由于班主任的鼎力支持，使我校的體育藝術衛(wèi)生工作進入了良性循環(huán)狀態(tài)，確保了學校體育藝術衛(wèi)生工作正常運行。(二)加強投入，完善制度為了確保體育、衛(wèi)生、藝術日常教學的正常開展，學校結合標準化建立的契機，對體育室、衛(wèi)生室、音樂室、美術室的設施進展的更新和完善，如今“四室”所有設備達省定二類標準，1、學校把體育衛(wèi)生藝術教學工作，統(tǒng)一納入學校整體教育教學工作當中，制定了《陽光體育鍛煉一小時工作方案制度》、《課外體育衛(wèi)生藝術活動制度方案》、《體育衛(wèi)生藝術課教學常規(guī)管理制度》、《課間操評比制度》等一系列方案制度，并圍繞方案制度對體衛(wèi)藝老師工作的日?？己酥小?、根據《小學體育衛(wèi)生藝術器材設施裝備目錄》配全配足體育衛(wèi)生藝術器材，完善了體育衛(wèi)生藝術設施和操場設施的建立，根本符合了教學要求，結合學?，F有操場實際，積極做好塑膠操場的前期申報準備工作，使之更加完善、更加先進。3、加強了學校體育衛(wèi)生藝術器材、設施和場館的管理。體育、衛(wèi)生、藝術器材做到了有專人管理登記造冊，對于新購器材及時登記造冊，物品實際數量與記錄相符。體衛(wèi)藝的各類器材做到了有專室存放，專人保管，存放標準有序，并建立有器材使用制度。對于操場器材做到了定期檢查，按時維護，消除了各類平安隱患，確保了學校各項活動的正常開展。(三)加強管理，提升素質教學管理工作是學校教育教學工作的重點，我校始終堅持“面向全體，全面開展”的素質教育的新理念，在體衛(wèi)藝教學中，各老師根據課改要求，轉變了觀念，從小學生的認知特點和興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣，增強了科研意識，進步教學質量。1、在體育工作方面。(1)認真落實課程要求，并嚴格執(zhí)行國家課程方案，標準了課程設置、標準了辦學行為，按時開齊、開足了體育課，不以任何理由削減或擠占體育課時間。(2)施行陽光體育鍛煉一小時，確保學生每天體育活動時間不少于1小時。學校為各班每周安排課外活動，指定詳細區(qū)域，活動時由班主任負責，活動工程有跳繩、踢毽子、乒乓球、羽毛球、短跑等。(3)學校體育、音樂、美術、安康課，根據課表要求，做到了有方案，有教案、有安排，開齊、開足了課程;2、常抓不懈，推動“二操一活動”有序開展學校工作。學校嚴格標準“兩操一活動”的管理。每天堅持開展課間操和課外活動課，詳細的工作由政教處負責，做到了有方案、有目的、有考勤、有評比。(4)學校定期組織課外體育活動，每年春季參加區(qū)運會，每年秋季學校組織開展一次全校性田徑運動會，每年六一組織一次全校性藝術展演。(5)學校根據學校、老師和學生的陽光體育鍛煉一小時的實際情況成立了學校體育隊假設干個興趣小組。學校體育隊訓練做到了有方案、有組織、有進度、有措施地堅持施行，注重采取科學的方法，堅持冬季三項訓練，促進學生素質的進步。在體育興趣活動方面，學校成立了踢毽子、跳繩、乒乓球、籃球、羽毛球等假設干個體育興趣活動小組，這些興趣活動小組主要以培養(yǎng)學生體育運動的興趣，增強學生體質為主要宗旨，堅持學生自愿前提下參加。(6)為順利完成學年度體育《標準》測試工作，學校制定了《學生體質安康標準》施行方案，此項工作由政教副主任馬賀方負責要求各班級認真開展《標準》訓練和測試工作。經過體育老師的統(tǒng)籌安排，全校12個班級509名學生體質安康測試及格率達70%左右，其中優(yōu)秀率占5%左右，良好率占25%左右。測試成績優(yōu)良，在測試中，學校按照學生體質安康標準，體育老師根據程度一二三，根據安康標準，必測工程，理解學生的體制狀況，及時實事求是每年12月31日前向國家數據庫上報數據，同時，將數據匯總、分析^p，采取措施，不斷進步學生體質安康程度。認真做好《學生體質安康標準》的測試和成績上傳工作。(7)加強學校體育平安管理。明確平安責任，完善平安措施，加強平安教育，確保師生平安。加強體育設施的維護，確保平安運行。針對學生的特點建立校園意外傷害事件應急處理機制，防止發(fā)生群體性平安事件。通過堅持不懈的抓體育日常教學及兩操一活動，不僅增強了學生的體制，而且進步了學校的聲譽，在xx年3月區(qū)教育局組織的“三項”(跳繩、踢毽子、長跑男女各三項)比賽中，xx莊小學男女長跑獲“冬季三項”比賽第一名。在近3年區(qū)教育局組織的春季體育運動會上：學校的體育運動隊，獲四辦三鄉(xiāng)組第二名的好成績。2、在衛(wèi)生工作方面第一、教學衛(wèi)生(1)老師的采光照明，按《中心學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》要求，平均照度到達150lx。(2)教室黑板無破損或裂縫，有部分照明燈。(3)教室課桌椅均符合要求。第二、學校食品衛(wèi)生(1)以安康教育為中心，以加強學校食品衛(wèi)生平安治理、傳染病防治、衛(wèi)生人員隊伍建立、心理安康教育為重點，強化學校衛(wèi)生治理制度化、標準化。進一步完善公共衛(wèi)生應急處理機制，進步學生平安意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和安康行為。建立健全并落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨檢制度、室內外環(huán)境保潔消毒殺蟲制度等各項工作責任制度，確保學校衛(wèi)生工作的順利開展。(2)加大學校食品衛(wèi)生工作的監(jiān)管力度，加強、標準學校師生飲用水的管理，落實《食品衛(wèi)生法》、《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》等法律法規(guī)，杜絕學生集體性食物中毒事件的發(fā)生。定期向師生員工進展食品衛(wèi)生平安知識教育，確保學校食品衛(wèi)生平安。(3)學校不提供學生的飲用水，要求學生從家里自帶。第三、廁所衛(wèi)生學校建有蹲位達標的廁所，糞便能做到無害化處理。第四、安康管理(1)加強衛(wèi)生，安康教育工作。學校在全面抓好環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生的根底上，加強學校安康課的開設，將安康教育列入學年度教學工作方案，并保證課時、開課率、老師、教材四落實。學校1-6年級均開展安康教育課，課時安排為課時/周，開課率到達100%。做到了安康教育課有課時、課本、老師、教案。安康教育課的開設，促使學生在生理安康方面和心理安康方面都獲得了有益的知識補充。學生安康知識知曉率達不斷進步，安康行為形成率不斷上升。安康教育課的開設，促進了學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，學校以此為契機，要求各班，堅持不懈地在日常生活中從細微處要求學生，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣、較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行為。為“雙創(chuàng)”工作的開展奠定了良好的根底。(2)學校每年組織一次學生安康體檢，建立學生體制安康卡片檔案，體檢資料有統(tǒng)計分析^p。(3)配合辦事處衛(wèi)生效勞中心做好學生的體質安康檢查工作，建立健全學生體檢檔案。學校重視學生用眼衛(wèi)生教育、開展防近視眼，防蛀牙教育，做好常見病、多發(fā)病、傳染病的預防工作，定期告知學生到社區(qū)衛(wèi)生所進展常規(guī)體格檢查，努力使學生總近視率低于15%，控制年近視發(fā)病率在5%以下。以防近為中心、防齲為重點，做好學生常見病的防治工作，指導學生采取有效措施，改善體質狀況。xx年對學校所有老師進展安康體檢。學?，F有兼職校醫(yī)1人，有獨立衛(wèi)生室，能開展衛(wèi)生教育工作。(4)重視校園環(huán)境衛(wèi)生建立。加強學生傳染病防控工作。學校歷年來把培養(yǎng)學生自覺的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習慣作為抓好文明校園的重要內容之一。校園管理實行領導包片、班主任包班、劃定各自的衛(wèi)生區(qū)，學校政教處定期檢查與抽查相結合，加強校園大環(huán)境衛(wèi)生的管理和學生個人衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，教育學生隨手關閉水龍頭，節(jié)約每一滴水;不亂扔廢棄物等;堅持“每天早晚一小掃，每周一大掃”的衛(wèi)生清潔制度;確保大環(huán)境的整潔干凈。開展“做文明晉城人的活動”，每半年組織學生開展一次愛國衛(wèi)生活動，到社區(qū)或附近居民區(qū)，開展清洗花基、去除雜草、撿拾紙屑等活動，通過開展此項活動，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勞動的習慣。(5)搞好公共體育衛(wèi)生效勞，進步體育衛(wèi)生安康程度。學校統(tǒng)一為全校509名學生購置了校方責任險，共計金額1527元，確保學生安心在校學習及參加各類活動;定期承受區(qū)教育局和辦事處衛(wèi)生效勞中心等上級相關部門的平安衛(wèi)生檢查和指導，確保學生在校平安衛(wèi)生安康。(6)加強學校體育操場和運動設施的開放，為在校學生及附近居民提供了健身需要。第五、安康教育足球報告篇七丹陽市河陽學校校園足球開展情況簡介我校是一所新生的農村九年一貫制學校，學校秉承“以人為本，促進每個孩子全面開展”的辦學理念，以“建立書香型校園，打造研究型老師，培育開展型學生”為辦學目的，以“河陽線纜女足”、“杏虎德育”為特色，積極推進素質教育，深化開展學校內涵。近年來，我校以河陽線纜女足特色工程為開展打破口，緊扣市教育局特色品牌創(chuàng)立契機，先后獲得了鎮(zhèn)江市特色學校、鎮(zhèn)江市體育傳統(tǒng)工程學校，江蘇省培養(yǎng)足球后備人才重點學校。如今國家大力開展校園足球的大背景下，我校積極爭創(chuàng)了首批全國校園足球特色學校，現就校園足球開展情況作如下簡要介紹：一、加強對足球運動開展的管理和扶持力度。1.成立校園足球管理領導小組，分工合作。校長任組長，分管校長為副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育開展思路，制定相關評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經費投入，做到專款專用。2.加強迫度化管理，建立一系列管理制度，保證學校足球工程的正常開展。每年都認真制訂年度工作方案，每學期制訂詳細施行方案，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學期、每年度做好總結回憶和反思。3.營造濃重的足球運動氣氛。向廣闊家長宣傳學校足球特色工程和學生參加足球運動的重要意義，以得到家長充分的理解和支持。大力建立以足球為主題的校園文化，不斷豐富足球榮譽室，宣傳櫥窗開拓“足球專欄”，并定期更新。5.學校統(tǒng)籌解決校足球隊隊員的訓練時間、文化補習和其他有關與訓練沖突問題，保證訓練正常進展。二、做好足球運動的根底教育和普及工作1.抓根底。各班成立7—10人的足球運動小組，經常利用大課間參加一些根本活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。2.抓普及。體育老師利用體育課、體育活動課等時間進展足球根底教學活動，確保人人有足球，人人會踢球。3.抓訓練。校足球隊每天安排上午7：20——8：20進展常年訓練，有專業(yè)教練負責。3.抓社團。每周三中午12:20—13:00為我校的社團開展時間，參加足球社團的學生在專業(yè)老師的組織下，進展的有聲有色，到達了學習技能和鍛煉身體的雙重效果。三、定期舉行校園足球比賽1、為了給學校增添更濃的足球氣氛，給學生更多的比賽時機，每年的五月份，舉辦“校長杯”足球聯賽，由三、四、五、六年級各班組隊參加，比賽采用5人制，對獲得年級冠軍的班級進展表彰。2、組織挑戰(zhàn)賽。視各班的實力情況，組織個別足球根底較好的班級向高年級足球隊挑戰(zhàn)。四、加強學校足球梯隊的建立1.學校成立女子足球梯隊，常年堅持科學訓練。教練組制訂好訓練方案，做好訓練記錄，定期召開教練組工作會議，討論、研究、總結訓練情況，進步訓練質量。建立運發(fā)動檔案，確保資料的完好性。2.搞好學校足球隊的梯隊建立，著重抓好隊員的身體素質、根底技能和根本功的訓練，為進入高一級足球隊做好準備。3.經常與兄弟學校開展互訪性的足球交流比賽，進步球隊的比賽經歷和戰(zhàn)術素養(yǎng)。認真組織隊伍參加各級各類的足球比賽，做好比賽的一切后勤保障，并獲得了優(yōu)異的成績。五、開展足球育人理念，進步學生素養(yǎng)1、以球健體，安康成長結合陽光體育活動，我們開展全員足球運動，專門安排了足球活動時間，編制了足球操，保證班班有活動，人人有工程，力爭讓每個學生都得到鍛煉，讓每個學生都安康成長。2、以球陶情，發(fā)奮向上學校將線纜女足與杏虎德育結合起來，充分利用家鄉(xiāng)德育資，以球陶情，鼓勵學生發(fā)奮向上。用杏虎精神鼓勵隊員不怕苦，不怕累，頑強拼搏，戰(zhàn)勝困難。通過激昂的足球操、快樂的足球課、激情的足球節(jié)、劇烈的足球賽等，讓學生學會自信、自立、自尊、自強。3、以球益智、聰明活潑結合足球特色，加強足球認識、足球情感、足球價值、足球理想、足球道德等內容的開發(fā)，陶冶學生身心，使學生真正認識到足球鍛煉在人生中的重要意義。通過生動活潑的足球知識競賽、快樂足球主題會等形式，讓學生學會在動中思，思中動。4、以球促勞，全面開展足球運動實現了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合，學校將足球特色與審美、勞技結合起來，通過足球鍛煉培養(yǎng)學生的勞動素質，在勞動中磨練意志，進步對勞動技能的認識與理解。通過足球運動培養(yǎng)學生的審美觀，讓學生在動作技術中體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美。六、開展足球運動的教科研，促進教學不斷開展1.鼓勵全校老師開展足球運動的教學研究和科研探究活動，嘗試、實驗多種可行的教育教學和訓練指導方法，及時總結反思，經常討論研究，交流科研成果，申報足球科研課題，推動學校足球運動向縱深開展。2.嘗試體育課堂教學的改革創(chuàng)新，選擇編排適當的足球內容插入體育課中。3.積極開發(fā)體育教學校本教材，現以編寫了一本《騰飛吧，足球》校本教材，并納入課程教學。足球報告篇八關于校園足球運動開展情況的社會調查報告云南楚雄第一中學：胡安康金洪斌王伊帆張恒武曉宇足球運動是深受廣闊青少年喜歡的體育運動，足球在學校的開展有著長遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價值的體育工程。早在建國之初，我國就把足球工程列入了大中小學體育教學大綱，直到如今足球仍然是學校體育課的教學內容之一，《國家學生體質安康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學測試題目，足球還是體育傳統(tǒng)工程學校和高程度運動隊建立的重點開展工程。2023年，“校園足球”活動來到楚雄，各中小學都陸陸續(xù)續(xù)開展起來。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開展校園足球，在普及的根底上，做好足球后備人才的選拔培養(yǎng)工作，為國家培養(yǎng)出更多的全面開展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二那么是為那些熱愛足球而又沒有條件的學生提供一個實現夢想的平臺，在學校當中開展足球活動，讓學生們理解足球的知識，進步一個水準，拓展一些視野，掌握一門技能。因為足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首先，足球運動是集體工程，只有運發(fā)