幼兒園大班健康繪本游戲《肚子里有個(gè)火車站》教案

大班健康繪本游戲《肚子里有個(gè)火車站》授課教師：譚雅先由于幼兒成長的家庭環(huán)境不同，個(gè)人喜好不同，在飲食方面存在個(gè)體差異或不良習(xí)慣，如吃飯狼吞虎咽，不愛吃蔬菜水果，愛吃冷飲、零食、甜品等。而良好的飲食習(xí)慣直接關(guān)系到幼兒的健康，為了讓孩子跟那些不良飲食習(xí)慣說“再見”，教師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中運(yùn)用繪本故事《肚子里有個(gè)火車站》，及多種互動(dòng)游戲的方式開展健康活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒簡單了解人體的消化系統(tǒng)，幫助幼兒了解并學(xué)會正確選擇健康、有營養(yǎng)的食物，在生活中養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo):1、簡單了解食物在體內(nèi)的消化過程，知道好的進(jìn)餐習(xí)慣對身體有益。2、學(xué)會選擇健康的食物，能合理搭配飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助繪本內(nèi)容，幫助幼兒簡單了解食物在體內(nèi)的消化過程，知道好的進(jìn)餐習(xí)慣和吃健康的食物對身體有益。活動(dòng)難點(diǎn):在互動(dòng)游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會選擇健康的食物，嘗試能合理搭配飲食，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：電子課件、游戲圖示、骰子、交互游戲課件、食物圖片、記錄單經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有填寫記錄單的經(jīng)驗(yàn)，并對繪本《肚子里有個(gè)火車站》有初步的閱讀體驗(yàn)。五、活動(dòng)過程:回憶繪本故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒圍繞話題討論。（一）引導(dǎo)幼兒回憶繪本的主要故事情節(jié)內(nèi)容。1、引導(dǎo)語：小朋友們，還記得咱們一起聽的有意思的故事《肚子里有個(gè)火車站》嗎？故事里有一個(gè)小姑娘，她的名字叫什么？2、提問：肚子火車站里住著誰呀？小精靈們怎么了，他們?yōu)槭裁戳T工？幼兒操作課件，自主選擇并解讀繪本主要畫面，回憶故事內(nèi)容講述“小精靈們生氣罷工原因”。引發(fā)幼兒圍繞話題進(jìn)行討論。1、提問：小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓我們肚子里的小精靈正常、愉快的工作呢？2、小結(jié)：知道好的進(jìn)餐習(xí)慣對身體有好處。二、運(yùn)用課件幫助幼兒初步了解食物在體內(nèi)的消化過程。（一）觀看動(dòng)畫課件，幫助幼兒了解食物在體內(nèi)的消化過程。提問：肚子里小精靈們的工作真的是很重要，他們主要是干什么的呢？我們來看一看（二）操作課件，引導(dǎo)幼兒思考問題，大膽表達(dá)自己的見解。1、提問：誰來選選，小精靈喜歡什么食物，不喜歡什么食物，說一說為什么？2、小結(jié)：知道吃健康的食物對身體有益，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。三、分組開展操作游戲活動(dòng)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。游戲一游戲名稱：“美味連連看”游戲目的：知道吃健康的食物對身體有益，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。游戲材料：交互游戲課件游戲內(nèi)容：幼兒通過游戲“為娃娃選擇喜歡的食物”獲取有益經(jīng)驗(yàn)。游戲二游戲名稱：“健康快車”游戲目的：了解食物的種類及有益健康的食物。游戲材料：游戲玩法說明圖解、游戲骰子。游戲內(nèi)容：幼兒先擲骰子，然后按照圖示符號中提示的食物類別和游戲人數(shù)要求，進(jìn)行語言接龍游戲。游戲三游戲名稱：“開心小廚”游戲目的：學(xué)會選擇健康的食物，嘗試能合理搭配飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。游戲材料：記錄單、各種食物圖片。游戲內(nèi)容：幼兒自由結(jié)伴，為中班的弟弟妹妹設(shè)計(jì)一份自助餐食譜。延伸活動(dòng)：開展“親子歡樂購”活動(dòng)，幼兒在家人的陪同下到超市，自選周末家庭出游所需要帶的食物。力求通過家園共育的途徑將健康飲食理念和經(jīng)驗(yàn)自然滲透于幼兒生活中。六、信息技術(shù)的應(yīng)用特色活動(dòng)中，教師還為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的游戲情境開展互動(dòng)游戲。游戲中教師提多種信息技術(shù)的支持，如：動(dòng)畫視頻、交互游戲課件等，使幼兒在聲、影的支持下，在觀察、感知、操作中，解決問題并習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)上，教師將數(shù)學(xué)、語言等五大領(lǐng)域有機(jī)整合，融入了數(shù)概念、分類、早期閱讀、語言接龍等內(nèi)容，注重游戲的綜合性、趣味性、活動(dòng)性,使幼兒在與同伴的合作游戲中，體會游戲的快樂，分享成功的喜悅。七、活動(dòng)反思：在日常生活中觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒在飲食方面存在個(gè)體差異或不良習(xí)慣，如吃飯狼吞虎咽，不愛吃蔬菜，愛吃冷飲、零食、甜品等。為了讓幼兒跟那些不良飲食習(xí)慣說“再見”，起初教師在圖書區(qū)投放了新繪本《肚子里有個(gè)火車站》，幼兒對該繪本的閱讀興趣十分濃厚，還常常會與同伴或教師分享自己感興趣的畫面和讀懂的內(nèi)容。于是教師基于幼兒的興趣和發(fā)展需要，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)健康活動(dòng)。力圖通過繪本故事、教學(xué)課件、及互動(dòng)游戲等方式開展健康活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解并學(xué)會正確選擇健康、有營養(yǎng)的食物，在生活中養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)中，教師通過繪本重點(diǎn)畫面的解讀，喚起幼兒對故事主要情節(jié)內(nèi)容的記憶，圍繞“肚子里的小精靈罷工原因”、“如何讓小精靈快樂的工作”兩個(gè)問題線索，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的理解和感受。幼兒圍繞話題積極參與討論，大膽表達(dá)自己的見解。在師幼、幼幼的交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，獲取有益經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師還為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的游戲情境開展互動(dòng)游戲。游戲中教師提供了豐富多樣的游戲材料，如：動(dòng)畫視頻、交互游戲課件、圖示標(biāo)識、實(shí)物圖片等，支持幼兒在觀察、感知、操作中，解決問題并習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)上，教師將數(shù)學(xué)、語言等五大領(lǐng)域有機(jī)整合，融入了數(shù)概念、分類、早期閱讀、語言接龍等內(nèi)容，注重游戲的綜合性、趣味性、活動(dòng)性。使幼兒在與同伴的合作游戲中，體會游戲的快樂，分享成功的喜悅。并且教師還將活動(dòng)內(nèi)容延伸至生活中，開展“親子歡樂購”活動(dòng)，這不僅讓幼兒體驗(yàn)到去超市自主購物的樂趣，提高幼兒生活能力。同時(shí)教師力求通過家園共