初中語文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實(shí)踐 論文_第1頁
初中語文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實(shí)踐 論文_第2頁
初中語文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實(shí)踐 論文_第3頁
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文檔簡介

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中語文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實(shí)踐中，重點(diǎn)圍繞教師在初中課外閱讀教學(xué)中的指導(dǎo)方法展開探討。關(guān)鍵詞：初中語文，課外閱讀，指導(dǎo)方法能力的效果，致力于強(qiáng)化學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。一、初中生語文課外閱讀現(xiàn)狀1.學(xué)生整體閱讀量較低余的時間進(jìn)行課外閱讀了，且老師在這一塊也不做具體的要求。所以整體而言，生更愿意花費(fèi)更多的時間和精力進(jìn)行理論知識的記憶。2.學(xué)生閱讀觀念淡薄2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中生閱讀觀念淡薄的重要原因。二、初中語文課外閱讀指導(dǎo)存在的問題1.教師教育觀念落后讀，而更像是完成某項(xiàng)任務(wù)，因此閱讀效果也非常有限。2.閱讀資料選擇不佳文教師，整體整本閱讀量也不高，且受限于專業(yè)水平，除了課本上的閱讀文本，用，對于學(xué)生的意義并不大。3.閱讀指導(dǎo)形式滯后2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選經(jīng)跟不上時代的步伐，也不符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。4.閱讀評價機(jī)制不健全化的評價機(jī)制其實(shí)并不客觀，所得結(jié)果也不能真實(shí)全面地體現(xiàn)學(xué)生的閱讀效果。正反映出學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。三、中學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法分析1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念于課本上的閱讀文本進(jìn)行閱讀內(nèi)容的拓展與擴(kuò)散。2.教師要重視閱讀積累萬等老師的課學(xué)生老師都喜歡聽？我們只要稍微關(guān)注一下就會發(fā)現(xiàn)這些老師的堂上都能夠隨心所欲的引經(jīng)據(jù)典……所以，理想的閱讀課，應(yīng)該有鮮明的個性，判性文本閱讀。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選3.教師指導(dǎo)方法需創(chuàng)新傳統(tǒng)的指導(dǎo)方法很難對學(xué)生形成足夠的吸引，所以教師也需要更新指導(dǎo)方加清晰的思路和邏輯，最終養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4.教師需完善閱讀評價機(jī)制對學(xué)生的閱讀效果進(jìn)行綜合的評價，這樣也更加有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成，而且還有利于學(xué)生綜合能力的提升。結(jié)束語提高學(xué)生的綜合素

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