2022年山東教師資格證考試小學(xué)心理學(xué)真題試題

精品文檔-下載后可編輯年山東教師資格證考試小學(xué)心理學(xué)真題試題2022年山東教師資格證考試小學(xué)心理學(xué)真題試題

一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)

1.學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，包含()等要素。[1分]

2.知識(shí)學(xué)習(xí)根據(jù)頭腦中知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度分為()。[1分]

3.在學(xué)生掌握了“蔬菜”后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于()。[1分]

4.問(wèn)題解決的特點(diǎn)有()。[1分]

5.一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不是通過(guò)直接卷入認(rèn)知建構(gòu)過(guò)程而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的，而是以()為中介來(lái)影響認(rèn)知建構(gòu)過(guò)程的。[1分]

6.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，下列舉例中不符合前運(yùn)算階段特征的是()。[1分]

7.學(xué)習(xí)遷移的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為()。[1分]

8.在概念的教學(xué)中，以下哪些建議可供遵循?()[1分]

9.教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的能力是()。[1分]

10.喬納森把無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的解決過(guò)程總結(jié)為7個(gè)環(huán)節(jié)，以下屬于這7個(gè)環(huán)節(jié)的有()。[1分]

11.影響問(wèn)題解決的因素包括()。[1分]

12.教師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決的因素有()。[1分]

13.布魯巴奇等人提出的關(guān)于反思的方法包括()。[1分]

14.操作技能的特點(diǎn)是()。[1分]

15.對(duì)俄國(guó)教育心理學(xué)體系的建立貢獻(xiàn)較大的是維果斯基、布隆斯基和魯賓斯坦。其中，魯賓斯坦的貢獻(xiàn)在于()。[1分]

16.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過(guò)程中，可采取的建議有()。[1分]

17.將“飛機(jī)——箱子”想象為“飛機(jī)穿過(guò)箱子”的記憶術(shù)是()。[1分]

18.學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括()。[1分]

19.為了高效利用時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有()。[1分]

20.一兒童實(shí)際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商為()。[1分]

21.克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標(biāo)分類學(xué)中提出，因價(jià)值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化。從態(tài)度的最低水平開(kāi)始，依次是()。[1分]

22.如果學(xué)生將教師看成是朋友、心理輔導(dǎo)者，則他們希望教師表現(xiàn)出的特征是（）。[1分]

23.全身松弛法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。[1分]

24.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括（）等方面。[1分]

25.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為（）認(rèn)知方式。[1分]

26.教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境包括（）。[1分]

27.自我肯定行為主要表現(xiàn)在（）等方面。[1分]

28.在做練習(xí)時(shí)，下列關(guān)于專家教師的做法敘述正確的是（）。[1分]

29.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識(shí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，教師可以采用的策略是（）。[1分]

30.實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的（）為核心。[1分]

二、填空題(每題1分，共15分)

1.兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙叫___。[每空1分]

2.___是知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)。[每空1分]

3.觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的___。[每空1分]

4.性格指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是___的核心。[每空1分]

5.20世紀(jì)60年代以來(lái)，隨著控制論功能模擬思想向心理學(xué)的滲透，終于找到了確立心智技能操作原型的___。[每空1分]

6.影響創(chuàng)造性的因素主要有環(huán)境、___和個(gè)性。[每空1分]

7.波斯納提出一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：___。[每空1分]

8.操作技能形成過(guò)程的反饋主要有內(nèi)部反饋和___。[每空1分]

9.依從包括從眾和___兩種。[每空1分]

10.閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等是常見(jiàn)的___。[每空1分]

11.個(gè)體智力發(fā)展存在差異，天才是指智商超過(guò)___的人。[每空1分]

12.1980年初___主編的《教育心理學(xué)》正式出版，該書(shū)反映了中國(guó)教育心理學(xué)界的一般觀點(diǎn)和研究成果，也反映了現(xiàn)代教育心理學(xué)的某些成就。[每空1分]

13.模仿學(xué)習(xí)的機(jī)制是___。[每空1分]

14.___是通過(guò)角色扮演以增強(qiáng)自信心，然后再將學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中。[每空1分]

15.1936年，美國(guó)的韋克斯勒編制了另外一套量表。該套量表仍采用智商的概念，但這里的智商是以同年齡組被試的總體平均數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)確定的，稱為_(kāi)__。[每空1分]

三、判斷說(shuō)明題(先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分)

1.在教育學(xué)生時(shí)，教師要正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，且獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)多于懲罰。[5分]

2.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：強(qiáng)化在刺激——反應(yīng)之間的建立過(guò)程中起著重要作用。[5分]

3.知識(shí)等于能力。[5分]

4.小學(xué)生的自我意識(shí)是與生俱來(lái)的。[5分]

5.“產(chǎn)生式系統(tǒng)”是由一系列“條件——行動(dòng)”規(guī)則構(gòu)成的，它表明了所要進(jìn)行的活動(dòng)以及做出這種活動(dòng)的條件。[5分]

四、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)

1.小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么?[5分]

2.為什么說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程?[5分]

3.提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的措施有