中西大學(xué)文明比較課件

中西大學(xué)文化比較

陸道夫主講廣州大學(xué)衛(wèi)斯理安學(xué)院2015年12月18日中西大學(xué)文化比較一、什么叫“大學(xué)”

二、現(xiàn)代西方的大學(xué)三、中國(guó)的大學(xué)辦學(xué)模式

四、什么是大學(xué)文化

提綱一、什么叫“大學(xué)”二、現(xiàn)代西方的大學(xué)三、中國(guó)的大學(xué)辦學(xué)模式一、什么叫“大學(xué)”1、我國(guó)古代歷史上的“大學(xué)”

我國(guó)的大學(xué)正式出現(xiàn)于西周，當(dāng)時(shí)把學(xué)校分為大學(xué)和小學(xué)兩類(lèi)，其中大學(xué)的教育內(nèi)容主要以禮、樂(lè)、射、御為主，但王城和諸侯國(guó)所設(shè)的大學(xué)稱(chēng)謂均不同，有“東序”、“成均”、“上庠”等稱(chēng)，后凡天子所設(shè)的大學(xué)統(tǒng)稱(chēng)“國(guó)學(xué)”.一、什么叫“大學(xué)”1、我國(guó)古代歷史上的“大學(xué)”我

一、什么叫“大學(xué)”

1、古代歷史上的“大學(xué)”西漢創(chuàng)立“太學(xué)”，設(shè)置五經(jīng)博士。從漢代的“太學(xué)”，到隋朝、魏晉、明、清的國(guó)子學(xué)（國(guó)子監(jiān)），可以說(shuō)是中國(guó)古代意義上的大學(xué)，都是當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府。

一、什么叫“大學(xué)”

1、古代歷史上的“大學(xué)”《大學(xué)》曰：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄懊髅鞯隆迸囵B(yǎng)健全的人格；“親民”修己立人，改良社會(huì)風(fēng)氣；“止于至善”教育的終極目標(biāo)，整個(gè)社會(huì)達(dá)到“至善”的理想境界。

一、什么叫“大學(xué)”

《大學(xué)》曰：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

一（二）現(xiàn)代西方的“大學(xué)”概念大學(xué)的三大功能：培養(yǎng)人才，科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)，（傳承文化）；三大權(quán)力：政治權(quán)力，行政權(quán)力，學(xué)術(shù)權(quán)力。紐曼和《大學(xué)的理念》弗萊克斯納和《現(xiàn)代大學(xué)論》（二）現(xiàn)代西方的“大學(xué)”概念紐曼和《大學(xué)的理念》弗萊克（三）中國(guó)的“大學(xué)”發(fā)展史十九世紀(jì)末——二十世紀(jì)初中國(guó)真正意義上的第一所現(xiàn)代大學(xué)是1879年由兩所誕生于60年代的教會(huì)學(xué)院合并而成的外國(guó)教會(huì)大學(xué)——上海圣約翰書(shū)院，其于1905年改名為圣約翰大學(xué)。原圣約翰大學(xué)現(xiàn)華東政法學(xué)院（三）中國(guó)的“大學(xué)”發(fā)展史原圣約翰大學(xué)現(xiàn)華東政法學(xué)院北洋大學(xué)堂（天津大學(xué)的前身，1895年）京師大學(xué)堂（1898年）則是中央政府設(shè)立的第一所國(guó)立大學(xué)，清華大學(xué)始于1911年庚款興學(xué)而創(chuàng)立的清華學(xué)堂，初期為留美預(yù)備學(xué)堂，到1930年前后，成為全國(guó)最高水平的大學(xué)。南洋公學(xué)北洋大學(xué)堂京師大學(xué)堂清華學(xué)堂北洋大學(xué)堂（天津大學(xué)的前身，1895年）南洋公學(xué)北洋大學(xué)堂京2.二十世紀(jì)二十年代以后——新中國(guó)建立前：20年代中期，國(guó)民黨定都南京，為紀(jì)念先總理孫中山，于四大古城建設(shè)四大國(guó)立中山大學(xué)：在廣州、武漢、南京分別以原國(guó)立廣東大學(xué)、國(guó)立武昌大學(xué)、國(guó)立東南大學(xué)為基礎(chǔ)改建；抗戰(zhàn)到解放前，中國(guó)最好的國(guó)立大學(xué)是清華、中大、上海交大、浙大。教會(huì)大學(xué)：金陵大學(xué)（南京）、燕京大學(xué)（北京）、圣約翰大學(xué)（上海）私立大學(xué)：南開(kāi)大學(xué)，廈門(mén)大學(xué)國(guó)立廣東大學(xué)國(guó)立武昌大學(xué)國(guó)立東南大學(xué)浙江國(guó)立中山大學(xué)2.二十世紀(jì)二十年代以后——新中國(guó)建立前：國(guó)立廣東大學(xué)國(guó)立中西大學(xué)文明比較課件二、現(xiàn)代西方的大學(xué)

（一）英國(guó)及歐洲的大學(xué)模式“英國(guó)大學(xué)的理想和學(xué)術(shù)管理結(jié)構(gòu)在很大程度上決定于牛津和劍橋大學(xué)的古老傳統(tǒng)。”牛津和劍橋大學(xué)最主要的特點(diǎn)在于其非政府性和捐贈(zèng)性。劍橋大學(xué)牛津大學(xué)二、現(xiàn)代西方的大學(xué)（一）英國(guó)及歐洲的大學(xué)模式劍橋大學(xué)牛津大英國(guó)大學(xué)享有較高的自治權(quán)，政府無(wú)權(quán)干涉。英國(guó)注重發(fā)展多種模式的高等教育，形成了目前古典大學(xué)、近代大學(xué)、教育學(xué)院、技術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院及開(kāi)放大學(xué)并存的大學(xué)體系。

英國(guó)大學(xué)地圖英國(guó)大學(xué)地圖英國(guó)大學(xué)的七種類(lèi)型：1.古典大學(xué)。12世紀(jì)創(chuàng)立的牛津和劍橋兩所古典大學(xué)，它們是英國(guó)大學(xué)的典范。2.近代大學(xué)。19世紀(jì)20年代后——二戰(zhàn)前，人們把這時(shí)期建立的大學(xué)稱(chēng)為“地方大學(xué)”或“城市大學(xué)”。3.新大學(xué)。二戰(zhàn)后，諾丁漢大學(xué)等一些“新大學(xué)”4.新新大學(xué)。開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家第一次從大學(xué)初建就撥給基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)的先例，打破了由民間團(tuán)體或個(gè)人辦學(xué)的傳統(tǒng)。

英國(guó)大學(xué)的七種類(lèi)型：5.升格大學(xué)。1965年，英國(guó)提出實(shí)行二元教育體制，大力發(fā)展技術(shù)教育。于是，在1966一1968年間，英國(guó)實(shí)現(xiàn)了羅賓斯委員會(huì)《高等教育報(bào)告》中關(guān)于將原來(lái)巴思等10所高級(jí)技術(shù)學(xué)院改為技術(shù)大學(xué)的建議。6.開(kāi)放大學(xué)。這是英國(guó)20世紀(jì)70年代初出現(xiàn)的以廣播、電視、函授與暑期學(xué)校相結(jié)合的成人高等教育機(jī)構(gòu)。7.私立大學(xué)。白金漢私立大學(xué)(UniversityofBuckingham):英國(guó)私立大學(xué)，1983正式命名為白金漢私立大學(xué)。5.升格大學(xué)。1965年，英國(guó)提出實(shí)行二元教育體制，大力發(fā)德國(guó)的大學(xué)模式德國(guó)大學(xué)是從中世紀(jì)大學(xué)發(fā)展起來(lái)的，從一開(kāi)始就與政府有著密切的關(guān)系。政府對(duì)大學(xué)直接控制，大學(xué)享有很少的自主權(quán)，學(xué)者個(gè)人則享有高度自治和自由。政府通過(guò)教育部門(mén)對(duì)大學(xué)重大事務(wù)、經(jīng)費(fèi)使用和人事管理的最終決定權(quán)，對(duì)大學(xué)進(jìn)行管理。慕尼黑大學(xué)柏林洪堡大學(xué)德國(guó)的大學(xué)模式慕尼黑大學(xué)柏林洪堡大學(xué)

德國(guó)大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)由大學(xué)評(píng)議會(huì)、學(xué)部、講座三級(jí)構(gòu)成，越向下一級(jí)延伸，擁有的權(quán)力越大。學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)基本由講座教授負(fù)責(zé)，講座教授不僅擁有領(lǐng)導(dǎo)研究所、設(shè)置課程、組織和自主進(jìn)行研究的權(quán)利，而且直接從政府獲得研究資金與設(shè)備，完全擁有資金支配權(quán)。

波恩大學(xué)波恩大學(xué)德國(guó)的職業(yè)教育模式普通職業(yè)學(xué)校：從普通中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，在通常情況下，應(yīng)該繼續(xù)到職業(yè)學(xué)校進(jìn)行義務(wù)教育。職業(yè)學(xué)校學(xué)制一般為3年。德國(guó)職業(yè)教育的突出特點(diǎn)是“雙元制”。學(xué)校和企業(yè)集團(tuán)合作辦學(xué)。在職業(yè)學(xué)校3年后可以拿到結(jié)業(yè)證書(shū)。中西大學(xué)文明比較課件（二）美國(guó)的大學(xué)模式美國(guó)在繼承了歐洲大學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地發(fā)展了高等教育，在教學(xué)功能和科研功能之外，又發(fā)展了社會(huì)服務(wù)功能，同時(shí)使傳統(tǒng)大學(xué)向上延伸到研究生院，向下延伸到初級(jí)學(xué)院；

（二）美國(guó)的大學(xué)模式

美國(guó)大學(xué)享有較為完備的自主權(quán)。大學(xué)在制定組織條例和章程、分配和使用經(jīng)費(fèi)、招生、聘用教師、課程設(shè)置、學(xué)位授予等方面擁有完全的自主權(quán)利。

在內(nèi)部管理上，董事會(huì)享有裁決學(xué)校事務(wù)的全權(quán)，由董事會(huì)任命的校長(zhǎng)具有管理實(shí)權(quán)，系級(jí)的中層管理人員擁有很大的自主權(quán)。

美國(guó)大學(xué)制度是在市場(chǎng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，形成了較為完備的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)制度體系。

美國(guó)大學(xué)享有較為完備的自主權(quán)。大學(xué)在制定組織（三）美國(guó)加州的三級(jí)大學(xué)辦學(xué)模式1.國(guó)立大學(xué)與民辦大學(xué)加州擁有三大公立大學(xué)系統(tǒng)：研究型大學(xué)UC——加州大學(xué)（universityofcalifornia）教學(xué)型大學(xué)CSU——加州州立大學(xué)（californiastatesuniversity）社區(qū)學(xué)院CCC——加州社區(qū)學(xué)院（CaliforniaCommunityCollege

）另外，加州還有眾多的私立大學(xué)和學(xué)院，著名的有加州理工學(xué)院CalTech、斯坦福大學(xué)Stanford、南加州大學(xué)USC等。（三）美國(guó)加州的三級(jí)大學(xué)辦學(xué)模式2.加州的辦學(xué)模式

加州三個(gè)公立的大學(xué)子系統(tǒng)：加州大學(xué)系統(tǒng)UC、加州州立大學(xué)系統(tǒng)CSU以及加州社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)CCC，每個(gè)子系統(tǒng)分別下轄數(shù)目不等的分校，是許多公立高等院校的集合體，其中各院校均有其自身的特定使命、學(xué)術(shù)或其他方面的規(guī)劃、內(nèi)部管理政策與程序及其首席行政官員，而整個(gè)系統(tǒng)由董事會(huì)負(fù)責(zé)管理。伯克萊大學(xué)2.加州的辦學(xué)模式

加州三個(gè)公立的大學(xué)子系統(tǒng)：加州大學(xué)系加州大學(xué)系統(tǒng)（UC）：

伯克萊（Berkeley，1868）

舊金山（SanFrancisco，1873）

戴威斯（Davis，1905）

河邊（Riverside，1907）

圣地亞哥（SanDiego1912）

洛杉磯（LosAngeles，1919）

圣巴巴拉（SandBarbara，1944）

歐文（Irvine，1960）

圣克魯思（SantaCruz，1962）

墨塞德（Merced，2005）UC校區(qū)分布圖加州大學(xué)系統(tǒng)（UC）：

伯克萊（Berkeley，186加州社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)（CCC）：加州社區(qū)學(xué)院（CaliforniaCommunityCollege）系統(tǒng)是美國(guó)最大、最多樣化的中學(xué)后院校，作為兩年制的公立教育機(jī)構(gòu)，曾被譽(yù)為20世紀(jì)美國(guó)高等教育的最偉大創(chuàng)舉。它由112所社區(qū)學(xué)院組成，在全州共形成72個(gè)學(xué)區(qū)，其層次涵蓋大學(xué)課程的互認(rèn)、職業(yè)培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)、繼續(xù)教育以及基本的生存技巧培訓(xùn)?？梢哉f(shuō)，加州社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)就是一個(gè)多樣而又靈活的聯(lián)合體。著名的圣莫尼卡社區(qū)學(xué)院加州社區(qū)學(xué)院系統(tǒng)（CCC）：著名的圣莫尼卡社區(qū)學(xué)院三、中國(guó)的大學(xué)辦學(xué)模式（一）公辦與民辦大學(xué)（二）國(guó)立與省立、市立大學(xué)（三）重點(diǎn)與普通大學(xué)1959年當(dāng)時(shí)國(guó)家下發(fā)的有關(guān)文件中將北京大學(xué)、清華大學(xué)等20所高校確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)；1960年，又增加了44所大學(xué)為重點(diǎn)大學(xué)；1978年國(guó)務(wù)院最終確定北京大學(xué)、清華大學(xué)等88所大學(xué)為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。目前此一稱(chēng)謂已經(jīng)被官方停止使用，由985工程（39所）和211工程（112所）大學(xué)所取代。（四）研究型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)三、中國(guó)的大學(xué)辦學(xué)模式洪堡：大學(xué)是受?chē)?guó)家保護(hù)但又享有完全自主地位的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，反對(duì)國(guó)家對(duì)大學(xué)的控制。弗萊克斯納：“大學(xué)不是風(fēng)標(biāo)，不能什么流行就迎合什么。大學(xué)必須時(shí)常給社會(huì)一些它所需要的東西（whatthesocietyneeds），而不是社會(huì)所想要的東西（whatthesocietywants）”。否則，大學(xué)就會(huì)犯荒唐的甚至是災(zāi)難性的錯(cuò)誤。洪堡：大學(xué)是受?chē)?guó)家保護(hù)但又享有完全自主地位的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，反對(duì)國(guó)雅斯貝爾斯：大學(xué)作為追求真理的機(jī)構(gòu)，只忠誠(chéng)于真理，而不論其所產(chǎn)生的智力或社會(huì)的后果如何；只服從真理的標(biāo)準(zhǔn)，而拒絕服從任何權(quán)威。赫欽斯：大學(xué)是一個(gè)思考的社團(tuán)。大學(xué)“具有一種強(qiáng)烈而嚴(yán)肅的使命，這就是思考。大學(xué)是獨(dú)立思想的中心，既然它是一個(gè)思想中心，一個(gè)獨(dú)立思想的中心，那么它也是一個(gè)批判的中心”。雅斯貝爾斯：大學(xué)作為追求真理的機(jī)構(gòu)，只忠誠(chéng)于真理，而不論其所四、什么是大學(xué)文化大學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程，實(shí)質(zhì)土就是一個(gè)有目的有計(jì)劃的文化過(guò)程，所謂教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人，說(shuō)到底都是文化育人。因此，大學(xué)文化是一所大學(xué)的精髓和價(jià)值所在。

四、什么是大學(xué)文化（一）大學(xué)文化風(fēng)格特點(diǎn)大學(xué)文化包含大學(xué)物質(zhì)文化、大學(xué)制度文化、大學(xué)精神文化和大學(xué)行為文化四個(gè)組成部分。1.大學(xué)文化是一種外顯的物質(zhì)文化。?；?、校旗、校門(mén)、校史館、圖書(shū)館、博物館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、校園里的雕塑、休憩的園林……武漢大學(xué)的大樓悉尼大學(xué)主樓悉尼大學(xué)圖書(shū)館（一）大學(xué)文化風(fēng)格特點(diǎn)武漢大學(xué)的大樓悉尼大學(xué)主樓悉尼大學(xué)圖書(shū)2.大學(xué)文化是一種內(nèi)隱的精神文化。

精神文化表現(xiàn)在大學(xué)師生共同的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則和情感氣質(zhì)之中，是一個(gè)學(xué)校思想、個(gè)性、精神面貌的集中反映。2.大學(xué)文化是一種內(nèi)隱的精神文化。3.大學(xué)文化的人性制度

大學(xué)制度文化須遵循大學(xué)教育規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律和科學(xué)研究規(guī)律,彰顯現(xiàn)代大學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本的精神，方能有利于教師的教書(shū)育人和科學(xué)研究，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。3.大學(xué)文化的人性制度4.大學(xué)文化是一種獨(dú)特的行為文化。

大學(xué)行為文化主要指全體師生員工的行為方式和行為習(xí)慣，包括教學(xué)科研活動(dòng)、消費(fèi)行為、課外文化活動(dòng)乃至后勤服務(wù)等等。4.大學(xué)文化是一種獨(dú)特的行為文化。（二）中外著名大學(xué)的校訓(xùn)清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物中國(guó)人民大學(xué)：實(shí)事求是浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新東北大學(xué)：自強(qiáng)不息知行合一復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志、切問(wèn)而近思中山大學(xué)：博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行（二）中外著名大學(xué)的校訓(xùn)哈佛大學(xué)：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友耶魯大學(xué)：真理與光明