高一新高考講座

湖南省高考綜合改革政策解讀長(zhǎng)沙縣第二中學(xué)何濤穩(wěn)2019年4月高考綜合改革政策解讀改革背景及有關(guān)要求1我省高考改革方案研制過(guò)程2我省高考改革方案內(nèi)容3CONTENTS目錄改革背景和要求1Part改革背景和要求黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出，推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端……推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。改革背景和要求2014年8月18日，中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組研究審議《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》；2014年8月29日，中共中央政治局會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》；2014年9月3日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）正式印發(fā)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確要求啟動(dòng)高考綜合改革，改革考試科目設(shè)置和改革招生錄取機(jī)制。建立“兩依據(jù)、一參考”錄取模式，即，基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。改革背景和要求按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)的原則,2014年，上海、浙江2省市首批啟動(dòng)試點(diǎn)。2017年，北京、天津、山東和海南4省市第二批啟動(dòng)試點(diǎn)。改革背景和要求2014年上海、浙江啟動(dòng)改革試點(diǎn)2017年北京、天津山東、海南啟動(dòng)第二批試點(diǎn)2017年上海、浙江改革試點(diǎn)落地教育部組織專(zhuān)家在基礎(chǔ)條件評(píng)估基礎(chǔ)上，確定河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8省市作為第三批改革省份，從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。改革背景和要求2021年湖南全面實(shí)施改革落地2014年上海、浙江啟動(dòng)改革試點(diǎn)2017年北京、天津山東、海南啟動(dòng)第二批試點(diǎn)2018年湖南等8省市啟動(dòng)改革2019年有關(guān)省份啟動(dòng)改革2017年上海、浙江改革試點(diǎn)落地高考綜合改革是中央主導(dǎo)的教育領(lǐng)域重大改革，改革至上而下進(jìn)行，由中央頂層設(shè)計(jì)，各省都要在中央設(shè)計(jì)的制度框架內(nèi)進(jìn)行，按照“兩依據(jù)、一參考”的總體要求研究制定各項(xiàng)改革措施。對(duì)此，教育部陳寶生部長(zhǎng)作了非常形象的比喻。改革背景和要求陳寶生部長(zhǎng)：“高考改革作為一種體制機(jī)制改革，育人模式、選擇方式的改變。各省都要穿服裝，服裝是統(tǒng)一的。各省可以結(jié)合實(shí)際佩戴必要的裝飾、配飾。你戴領(lǐng)帶還是戴領(lǐng)結(jié)，這個(gè)可以選擇。但是這個(gè)服裝是統(tǒng)一的。各省有差異性有特殊性，特殊問(wèn)題可以打補(bǔ)丁，但是補(bǔ)丁不能把衣服打壞。這個(gè)就是服裝和補(bǔ)丁的關(guān)系，服裝和配飾的關(guān)系?！备母锉尘昂鸵蟮谌?省市實(shí)施高考綜合改革，標(biāo)志著高考改革進(jìn)入了由東部試點(diǎn)轉(zhuǎn)入向中西部推廣的新階段，第三批8省市高考綜合改革承擔(dān)著承前啟后、繼續(xù)奮進(jìn)的關(guān)鍵性改革任務(wù)。教育部加大了對(duì)第三批8省市改革的統(tǒng)籌力度，對(duì)實(shí)施時(shí)間、選考模式、等級(jí)賦分辦法等重要環(huán)節(jié)工作及重大政策進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，要求8省市在重大政策、宣傳口徑、發(fā)布時(shí)間等方面保持一致。改革背景和要求我省方案研制過(guò)程2Part研制過(guò)程2016年3月，省政府印發(fā)了《湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，提出2018年啟動(dòng)高考綜合改革，2018年秋季進(jìn)入高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行。省委、省政府高度重視考試招生制度改革，連續(xù)多年將考試招生制度改革列為年度重點(diǎn)工作予以推進(jìn)。研制過(guò)程2018年初，根據(jù)教育部新的要求，我省對(duì)高考綜合改革基礎(chǔ)條件進(jìn)行了摸底和評(píng)估，根據(jù)評(píng)估情況，于2018年4月向教育部申請(qǐng)我省2018年如期啟動(dòng)高考綜合改革。2018年5月，教育部高考改革基礎(chǔ)條件評(píng)估專(zhuān)家組對(duì)湖南進(jìn)行實(shí)地評(píng)估，充分肯定了我省所做工作。經(jīng)評(píng)估，確定湖南在內(nèi)的8省市作為第三批改革省份，從2018年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。研制過(guò)程按照教育部和省委、省政府的部署和指導(dǎo)，省教育廳成立了專(zhuān)門(mén)的工作小組，在認(rèn)真學(xué)習(xí)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、深入調(diào)研湖南省情、多方征求意見(jiàn)建議及開(kāi)展技術(shù)論證的基礎(chǔ)上，起草了《湖南省高考綜合改革實(shí)施方案》。研制過(guò)程梳理國(guó)家高考改革政策規(guī)定深入考察汲取改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)深入調(diào)研廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議專(zhuān)家論證充分吸納各界意見(jiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握改革精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記等中央領(lǐng)導(dǎo)指示批示、全國(guó)教育大會(huì)和教育部系列會(huì)議精神，全面梳理國(guó)家高考改革政策規(guī)定；深入考察，汲取改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)門(mén)赴上海、浙江考察學(xué)習(xí)，與相關(guān)兄弟省份召開(kāi)座談會(huì)溝通探討，學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)省份改革經(jīng)驗(yàn)；深入調(diào)研，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。赴全省14個(gè)市州、部分縣市區(qū)和省屬高校調(diào)研，召開(kāi)座談會(huì)近40余場(chǎng)，準(zhǔn)確掌握湖南有關(guān)實(shí)際情況；專(zhuān)家論證，充分吸納各界意見(jiàn)。組織數(shù)學(xué)、教育測(cè)量專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)論證，為相關(guān)制度設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。組織相關(guān)專(zhuān)家及第三方機(jī)構(gòu)開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，排查梳理改革風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，研究應(yīng)對(duì)措施。研究過(guò)程研制過(guò)程征求了省直相關(guān)部門(mén)、各市州和部分縣市區(qū)教育局、招生考試機(jī)構(gòu)、教育科研院所、普通高中、中職學(xué)校及普通高校負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生家長(zhǎng)，以及部分在湘全國(guó)和省級(jí)“兩代表一委員”意見(jiàn)建議，組織相關(guān)專(zhuān)家開(kāi)展了技術(shù)論證及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。多次向教育部匯報(bào)，先后3次將方案報(bào)教育部征求意見(jiàn)和預(yù)審。先后30余次對(duì)《湖南省高考綜合改革實(shí)施方案》修改完善。研制過(guò)程方案研制過(guò)程中，省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)同志親自研究部署，省級(jí)層面專(zhuān)門(mén)成立了高考綜合改革聯(lián)席會(huì)議，為高考綜合改革順利推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。家毫?xí)?、達(dá)哲省長(zhǎng)多次聽(tīng)取匯報(bào)并作出重要指示。2019年2月28日，家毫?xí)浻謱?zhuān)門(mén)聽(tīng)取了高考綜合改革情況匯報(bào)；2019年3月18日，達(dá)哲省長(zhǎng)主持省政府常務(wù)會(huì)議對(duì)方案進(jìn)行了審議。研制過(guò)程烏蘭副書(shū)記多次組織調(diào)研，2019年2月28日，主持召開(kāi)了省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議研究高考改革工作。桂英副省長(zhǎng)親自研究、親自部署，多次組織研討會(huì)和座談會(huì)聽(tīng)取各方意見(jiàn)。帶隊(duì)參加了教育部高考改革座談會(huì)，主持召開(kāi)高考綜合改革聯(lián)席會(huì)議暨改革座談會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題研究，并召開(kāi)部分基層教育局局長(zhǎng)和高中校長(zhǎng)、班主任、普通教師座談會(huì)聽(tīng)取各方意見(jiàn)。研制過(guò)程省級(jí)層面的送審報(bào)批程序已于3月底完成，方案已于4月初以省政府名義報(bào)教育部審核備案，將于近期正式公布。2019年2月28日，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議方案并原則通過(guò)；2019年3月1日，省高考綜合改革聯(lián)席會(huì)議審議方案并原則通過(guò)；2019年3月18日，省政府第31次常務(wù)會(huì)議審議方案并原則通過(guò)；2019年3月27日，省委深改委第二次會(huì)議審議方案并原則通過(guò)。我省高考綜合改革方案3Part方案主要內(nèi)容總體要求：指導(dǎo)思想——以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律。學(xué)生健康成長(zhǎng)科學(xué)選拔人才維護(hù)社會(huì)公平三個(gè)有利于方案主要內(nèi)容總體要求：基本原則——“四個(gè)堅(jiān)持”堅(jiān)持育人為本，把促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；堅(jiān)持公平公正，把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向；堅(jiān)持系統(tǒng)改革，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和高等教育有機(jī)銜接，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。方案主要內(nèi)容總體要求：改革目標(biāo)——通過(guò)深化高考綜合改革，建立健全德智體美勞全面考查內(nèi)容體系，構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色考試招生評(píng)價(jià)體系,建立符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求的普通高?？荚囌猩贫龋瑢?shí)行全面發(fā)展的考試、綜合考核的評(píng)價(jià)、更加公平的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才和社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。方案主要內(nèi)容總體要求：改革目標(biāo)——高考綜合改革從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。2021年起，普通高校按新的考試招生制度錄取學(xué)生。2018年啟動(dòng)改革2021年整體實(shí)施，初步建立符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求的高等學(xué)?？荚囌猩贫确桨钢饕獌?nèi)容改革任務(wù)1：完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度高中學(xué)業(yè)水平考試分合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績(jī)是普通高中學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)；選擇性考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)，是高考錄取的依據(jù)之一。方案主要內(nèi)容考試科目考試安排成績(jī)使用成績(jī)有效期成績(jī)呈現(xiàn)參考對(duì)象合格性考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康14門(mén)高中階段所有科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)9門(mén)科目全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試；每年組織一次，安排在高中二年級(jí)高中畢業(yè)的主要依據(jù)；提供給高職單招錄取使用作為高中畢業(yè)依據(jù)時(shí)終身有效；提供高職單招錄取時(shí)當(dāng)年有效合格/不合格普通高中在校生選擇性考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)科目全省統(tǒng)一考試，每年組織一次，安排在高考全國(guó)統(tǒng)考科目考試結(jié)束后進(jìn)行計(jì)入高考總成績(jī)，高考錄取的依據(jù)之一高考錄取當(dāng)年有效首選科目以原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)；再選科目以等級(jí)分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)符合高考報(bào)名條件并參加高考報(bào)名的人員方案主要內(nèi)容改革任務(wù)2：健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度從學(xué)生進(jìn)入高中一年級(jí)起，客觀記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，形成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，作為普通高校招生錄取的參考。方案主要內(nèi)容從2018年秋季進(jìn)入高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，全面實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，普通高中學(xué)?？陀^記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，形成普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，供高校招生錄取時(shí)使用。按照“誰(shuí)使用、誰(shuí)評(píng)價(jià)”原則，招生高校依據(jù)自身特色、人才選拔培養(yǎng)特點(diǎn)和要求，研究制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果使用辦法，提前向社會(huì)公布，確保使用過(guò)程公開(kāi)、公平、公正。方案主要內(nèi)容高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本內(nèi)容和程序主要內(nèi)容記錄程序客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五方面學(xué)生學(xué)校平臺(tái)自主記錄能反映自己綜合素質(zhì)的重要活動(dòng)和突出表現(xiàn)，整理、遴選具有代表性的事實(shí)材料，畢業(yè)時(shí)生成《綜合素質(zhì)檔案》導(dǎo)入學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)成績(jī)等客觀數(shù)據(jù)，多方面公示、審核《綜合素質(zhì)檔案》，對(duì)有爭(zhēng)議的結(jié)果重新審核確認(rèn)公示無(wú)異議材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)管理平臺(tái)，形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息方案主要內(nèi)容改革任務(wù)3：改革統(tǒng)一高考招生錄取制度實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”高考錄取模式。高考總成績(jī)由3門(mén)全國(guó)統(tǒng)考科目成績(jī)與3門(mén)選擇性考試科目成績(jī)組成（含政策性加分）。高校依據(jù)高考總成績(jī)（兩依據(jù)），參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（一參考）錄取學(xué)生。方案主要內(nèi)容總成績(jī)（兩依據(jù)312）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（一參考）（150分）（150分）（150分）（100分）（100分）（100分）語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)科目1+科目2+科目3先從物理、歷史科目中2選1，再?gòu)乃枷胝巍⒌乩?、化學(xué)、生物學(xué)科目中4選2依據(jù)一（3）依據(jù)二（12）注：體育、藝術(shù)考生還須參加相應(yīng)的術(shù)科考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)全國(guó)統(tǒng)考科目，不分文理科=750分方案主要內(nèi)容依據(jù)一：全國(guó)統(tǒng)一考試科目考試科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，滿分各為150分。外語(yǔ)含聽(tīng)力和筆試兩部分內(nèi)容，分為英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)6個(gè)語(yǔ)種。外語(yǔ)科目只考一次，條件成熟后提供兩次考試機(jī)會(huì)。全國(guó)統(tǒng)一命題，按教育部統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間組織考試。方案主要內(nèi)容依據(jù)二：高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目（“12”選考模式）普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目為物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6門(mén)科目，分首選科目和再選科目。首選科目從物理和歷史2門(mén)科目中必選且只選1門(mén)；再選科目從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中任選2門(mén)。方案主要內(nèi)容科目計(jì)分方式主要理由首選科目物理、歷史兩門(mén)科目中2選1以原始成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)改革后高校錄取按物理、歷史2個(gè)類(lèi)別分列計(jì)劃、分開(kāi)投檔錄取，選擇物理或歷史的考生在各自序列中排序，因而直接以原始成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)四門(mén)科目中4選2以等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換后的等級(jí)成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)報(bào)考同一專(zhuān)業(yè)考生的再選科目可能有所不同，不同科目難度不同，不具有可比性，無(wú)法直接以原始成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)，參照試點(diǎn)省份做法，以轉(zhuǎn)換后的等級(jí)成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。方案主要內(nèi)容“12”模式的特點(diǎn)物理、歷史科目分別是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，將其作為首選科目，符合人才培養(yǎng)的宏觀導(dǎo)向。該模式減少了選考科目組合，可部分緩解教學(xué)組織困難的問(wèn)題，更加符合現(xiàn)階段高中教育教學(xué)實(shí)際情況，與我省省情更為契合。再選科目以等級(jí)成績(jī)計(jì)入高考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了難度不同科目之間的可比性。方案主要內(nèi)容第一、二批改革試點(diǎn)省市等級(jí)賦分辦法主要有三種方式（附后），其中山東模式區(qū)分度相對(duì)更高，更有利于招生錄取。按教育部有關(guān)部署要求，第三批8省市參照山東等級(jí)賦分模式，經(jīng)充分研究論證提出第三批省市賦分辦法。在此基礎(chǔ)上，我省組織專(zhuān)家又進(jìn)行了多次測(cè)試和論證，形成我省等級(jí)賦分辦法。再選科目等級(jí)賦分辦法方案主要內(nèi)容試點(diǎn)省份等級(jí)考試賦分辦法比較省份起始賦分賦分總分等級(jí)各等級(jí)分值及分差賦分辦法上海4070共11個(gè)等級(jí)70、67…40；分差3分等級(jí)轉(zhuǎn)換辦法。先以考生的原始成績(jī)確定所處等級(jí)，再以該等級(jí)的賦分成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)浙江40100共21個(gè)等級(jí)100、97…40；分差3分北京40100共21個(gè)等級(jí)100、97…40；分差3分天津40100共21個(gè)等級(jí)100、97…40；分差3分山東21100共8個(gè)等級(jí)每個(gè)等級(jí)為一個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，（100-91）、（90-81）…（30-21）；每區(qū)間10分等比例轉(zhuǎn)換辦法。先以考生的原始成績(jī)確定所處等級(jí)（分?jǐn)?shù)區(qū)間），再根據(jù)原始成績(jī)?cè)谒幍燃?jí)的分?jǐn)?shù)區(qū)間的比例與賦分成績(jī)?cè)谫x分區(qū)間的比例相等的原則，計(jì)算出相應(yīng)的賦分成績(jī)海南，采取標(biāo)準(zhǔn)分辦法。（略）方案主要內(nèi)容湖南擬采用的再選科目等級(jí)賦分辦法按照教育部相關(guān)文件規(guī)定，從高到低劃分為5個(gè)等級(jí)，參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)人數(shù)所占比例。賦分滿分100分，起始賦分30分。轉(zhuǎn)換過(guò)程：將各等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到相應(yīng)的等級(jí)分?jǐn)?shù)區(qū)間，再按公式計(jì)算出考生的等級(jí)成績(jī)。等級(jí)人數(shù)比例賦分區(qū)間115%86-100235%71-85335%56-70413%41-5552%30-40方案主要內(nèi)容舉例說(shuō)明:

等級(jí)人數(shù)比例賦分區(qū)間115%86-100235%71-85335%56-70413%41-5552%30-40方案主要內(nèi)容上述賦分轉(zhuǎn)換過(guò)程，原始分與等級(jí)分的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖：原始成績(jī)最低分838599最高分等級(jí)成績(jī)30415671Y86100等級(jí)比例方案主要內(nèi)容建立再選科目托底保障機(jī)制根據(jù)教育部部署，參照上海、浙江做法，當(dāng)再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，以保障基數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。保障基數(shù)按照國(guó)家相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)需求等因素予以確定。方案主要內(nèi)容選考科目要求在湘招生各普通高校須根據(jù)教育部招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引，結(jié)合本校辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要，對(duì)招生專(zhuān)業(yè)提出選考科目要求，并報(bào)湖南省教育考試院備案。備案后，湖南省教育考試院和普通高校按規(guī)定及時(shí)向社會(huì)公布，一經(jīng)公布不得擅自更改?？忌鷪?bào)考普通高校時(shí)，其選考科目須符合擬報(bào)考高校招生專(zhuān)業(yè)的選考科目要求。方案主要內(nèi)容2018年，教育部下發(fā)了《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引（試行）》（簡(jiǎn)稱(chēng)《指引》）。各高校按照《指引》要求，結(jié)合本校辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要，編制各招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求。所有在第一、二批改革試點(diǎn)6省市招生的高校，均按要求確定了各招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求。在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（僅浙江）中，分專(zhuān)業(yè)提出1門(mén)、2門(mén)、3門(mén)選考科目要求或不提科目要求。方案主要內(nèi)容第三批改革8省市選考模式調(diào)整為“312”模式，指引也要作相應(yīng)調(diào)整,目前教育部正在研究制定針對(duì)8省市的選考科目要求指引?！?12”模式下，高校確定招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求基本思路：首先，招生高校按物理、歷史兩個(gè)類(lèi)別分專(zhuān)業(yè)確定物理或歷史科目要求；然后，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中，分專(zhuān)業(yè)提出1門(mén)、2門(mén)選考科目要求或不提科目要求。方案主要內(nèi)容錄取方式2021年合并錄取批次。普通高校招生實(shí)行院校專(zhuān)業(yè)組平行志愿投檔錄取模式，按物理、歷史兩個(gè)類(lèi)別，分列招生計(jì)劃、分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔錄取。普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)依據(jù)考生高考總成績(jī)（含政策性加分），參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)依據(jù)考生高考總成績(jī)（含政策性加分）及相應(yīng)的術(shù)科考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。方案主要內(nèi)容填報(bào)志愿和錄取。擬實(shí)行以院校專(zhuān)業(yè)組方式設(shè)置志愿，非提前批平行志愿錄取實(shí)行分段填報(bào)志愿、分段錄取。根據(jù)實(shí)際參考人數(shù)的一定比例，按照考生總成績(jī)，分三段填報(bào)志愿和錄取。第一段考生先填報(bào)志愿，隨即投檔錄?。皇Ｓ嘤?jì)劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報(bào)志愿后，再進(jìn)行投檔錄取。以此類(lèi)推。第三段志愿填報(bào)和錄取后，如仍有院校專(zhuān)業(yè)未完成計(jì)劃的，實(shí)行征集志愿。方案主要內(nèi)容2021年合并錄取批次后，如果繼續(xù)實(shí)行現(xiàn)行集中填報(bào)志愿模式,考生就只有一次填志愿和錄取的機(jī)會(huì)（不含提前批和征集志愿），考生錄取的風(fēng)險(xiǎn)加大，可能出現(xiàn)考生特別是高分考生因一次填報(bào)志愿失誤而落榜。為減少考生錄取的風(fēng)險(xiǎn)，參照試點(diǎn)省份做法，實(shí)行分段填報(bào)志愿和錄取，降低考生錄取風(fēng)險(xiǎn)。例如，某考生成績(jī)居前15%，在第一段填報(bào)志愿時(shí)填報(bào)了985高校，如果沒(méi)有被錄取，還可以繼續(xù)與第二段考生一起填報(bào)志愿和錄取，增加了其錄取的機(jī)會(huì)。方案主要內(nèi)容院校專(zhuān)業(yè)組：每個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組是一個(gè)志愿單位，內(nèi)含若干專(zhuān)業(yè)，各專(zhuān)業(yè)的選考科目要求相同?？忌x考科目必須符合擬報(bào)院校專(zhuān)業(yè)組的科目要求，才具有填報(bào)該院校專(zhuān)業(yè)組志愿的資格。院校專(zhuān)業(yè)組特點(diǎn)：有利于維護(hù)學(xué)校自主權(quán)；可更好的避免考生因身體等原因受限于某專(zhuān)業(yè)被退檔問(wèn)題的發(fā)生。院校專(zhuān)業(yè)組1（科目要求：物化）院校專(zhuān)業(yè)組3（科目要求：歷政）招生院校A專(zhuān)業(yè)B專(zhuān)業(yè)C專(zhuān)業(yè)D專(zhuān)業(yè)E專(zhuān)業(yè)F專(zhuān)業(yè)院校專(zhuān)業(yè)組2（科目要求：物不限）高考綜合改革前后相關(guān)政策簡(jiǎn)要對(duì)比改革前（3+X模式）改革后（3+1+2模式）考試方式全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+文綜（政史地）或理綜（理化生），共4門(mén)語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)，共3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目無(wú)選考科目共3門(mén)：先從物理、歷史科目中2選1，再?gòu)恼?、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目中4選2是否文理分科數(shù)學(xué)、綜合兩門(mén)考試均分文理科不分文理科高考綜合改革前后相關(guān)政策簡(jiǎn)要對(duì)比改革前（3+X模式）改革后（3+1+2模式）錄取方式填報(bào)志愿方式院校+專(zhuān)業(yè)；集中填報(bào)志愿，所有考生一次填完所有志愿（不含征集志愿）院校專(zhuān)業(yè)組；分段填報(bào)志愿，按照高考成績(jī)，高分考生先填志愿，低分考生后填志愿是否分類(lèi)錄取按文、理科兩類(lèi)分列計(jì)劃、分開(kāi)投檔錄取按物理、歷史兩類(lèi)分列計(jì)劃、分開(kāi)投檔錄取錄取批次非提前批分本科一批、本科二批、本科三批、高職專(zhuān)科批合并錄取批次，招生高校不分批次錄取順序先錄取安排特殊類(lèi)型專(zhuān)業(yè)的提前批；非提前批錄取先后順序?yàn)楸究埔慌?本科二批-本科三批-高職專(zhuān)科批先錄取安排特殊類(lèi)型專(zhuān)業(yè)的提前批；非提前批錄取時(shí)，招生高校不分先后順序高校科目要求文科或理科要求首先對(duì)物理或歷史提出要求，然后從政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)科目中提出0-2門(mén)要求方案主要內(nèi)容改革任務(wù)4：進(jìn)一步完善高職分類(lèi)考試招生制度結(jié)合國(guó)家職業(yè)教育改革的實(shí)施，進(jìn)一步完善普通高校對(duì)口招生考試、高職院校單獨(dú)招生制度，構(gòu)建符合職業(yè)教育特征的技能型人才選拔制度。力爭(zhēng)2020年，高職院校分類(lèi)考試招生成為高職院校錄取學(xué)生的主渠道。方案主要內(nèi)容我省目前建立了以高職院校單獨(dú)招生、對(duì)口招生、五年制招生相結(jié)合的高職院校分類(lèi)考試招生體系，其中高職院校單獨(dú)招生為主要形式。2019年，全省70所高職高專(zhuān)院校開(kāi)展單獨(dú)招生，單招總規(guī)模112萬(wàn)，超過(guò)上年度全省高職高專(zhuān)招生計(jì)劃總數(shù)的50%。下一步，在分類(lèi)考試招生制度基礎(chǔ)上，按教育部“職教高考”有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步推進(jìn)高職院校招生制度改革，構(gòu)建更加符合職業(yè)教育特征的技能型人才選拔制度。方案主要內(nèi)容高職分類(lèi)招考實(shí)行“文化素質(zhì)職業(yè)技能”考試評(píng)價(jià)方式。文化素質(zhì)考試科目可使用高中學(xué)業(yè)水平考試合格性考試成績(jī)，職業(yè)技能測(cè)試要充分體現(xiàn)職業(yè)技能、通用技術(shù)等內(nèi)容。分類(lèi)招考類(lèi)型錄取依據(jù)招生對(duì)象普通高校對(duì)口招生全省組織的對(duì)口招生考試（實(shí)行3+X考試方式，語(yǔ)數(shù)外+專(zhuān)業(yè)考試），根據(jù)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)從高到低錄取中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆學(xué)生高職院校單獨(dú)招生依據(jù)高職院校組織的文化素質(zhì)+職業(yè)技能考試總成績(jī)，從高到低錄取符合高考報(bào)名條件并參加高考報(bào)名的人員方案主要內(nèi)容保障措施高考綜合改革牽一發(fā)動(dòng)全身，是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的改革，改革涉及面廣、社會(huì)關(guān)注度高，改革方案出臺(tái)及改革實(shí)施過(guò)程中存在安全風(fēng)險(xiǎn)。比如，方案宣傳過(guò)程中出現(xiàn)誤解誤讀甚至炒作的輿情風(fēng)險(xiǎn)；改革配套政策措施、改革基礎(chǔ)條件不能滿足高考綜合改革需要，影響改革深入推進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)，等等。方案主要內(nèi)容保障措施習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，確保這項(xiàng)備受關(guān)注的高風(fēng)險(xiǎn)改革平穩(wěn)落地”。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全高考綜合改革領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制；加強(qiáng)條件保障，建立基礎(chǔ)條件建設(shè)投入保障長(zhǎng)效機(jī)制；穩(wěn)健推進(jìn)配套改革，組織引導(dǎo)高中和高校推進(jìn)教育教學(xué)改革；加強(qiáng)規(guī)范管理，加強(qiáng)報(bào)名、考試、錄取各環(huán)節(jié)工作規(guī)范管理；做好培訓(xùn)和宣傳引導(dǎo)，凝聚改革共識(shí)，營(yíng)造良好改革氛圍。高一新生如何確定選考科目（一）第一、可以根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，按照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。第二、可考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。第三、可根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)、師資力量等進(jìn)行選擇。學(xué)生如何確定選科（二）1、積極參與自我成長(zhǎng)過(guò)程，絕對(duì)不能置身事外，督促家長(zhǎng)，充分發(fā)揮家庭教育的主體作用。2、主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，相信學(xué)校，配合學(xué)校，及時(shí)主動(dòng)了解新高考政策；3、所有學(xué)生必須能清晰的分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)自己做出全面而客觀的評(píng)價(jià)；4、確定好目標(biāo)，做好人生發(fā)展規(guī)劃；5、學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、能力水平以及未來(lái)發(fā)展方向確定好選考科目；6、積極收集感興趣的高校信息。12種模式構(gòu)成3+1+2選科可報(bào)專(zhuān)業(yè)參考如何選科（一）第一步：2選1，即物理、歷史二選一，相當(dāng)于過(guò)去的文、理分科，這一步相對(duì)而言難度較?。?/p>

第二步：4選1，將12個(gè)組合劃分為純理、偏理、純文、偏文四類(lèi)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況，進(jìn)行分類(lèi)站隊(duì)；第三步：3選1，確定類(lèi)別后，再?gòu)拿款?lèi)3個(gè)組合中選出其中的1個(gè)組合。如何選科（二）純理科類(lèi)組合①物理化學(xué)生物；②物理化學(xué)地理；③物理生物地理。①是傳統(tǒng)純理科組合，大學(xué)地理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)基本只招收理科生，因此②③種組合與理化生組合有異曲同工之妙，是不喜歡文科的理科學(xué)生較好選擇。如何選科（一））如何選科（三）偏理科類(lèi)組合①物理化學(xué)政治；②物理生物政治；③歷史化學(xué)生物。①②種適合理科生中生物、化學(xué)偏科或偏好的學(xué)生。③特別適合物理實(shí)在不咋地，但仍堅(jiān)持自己是理科生的學(xué)生。新高考給學(xué)生帶來(lái)的福利之一是，物理不好照樣可以選學(xué)理