語文主題經(jīng)驗交流材料

Word第第頁語文主題經(jīng)驗交流材料——綜合性學(xué)習(xí)專題

人教社的語文教材中，有一項全新的內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)。它分散在教材的各單元中，與閱讀課文相并列，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。綜合性學(xué)習(xí)是新教材的一大亮點，它集綜合性、自主性、探究性于一體，為同學(xué)供應(yīng)了一個展現(xiàn)自我的平臺。由于它是一個全新的領(lǐng)域，所以如何上好綜合性學(xué)習(xí)課，是對每個語文老師的一個挑戰(zhàn)。下面我聯(lián)系中考形式簡要談?wù)勎业囊恍┦煜ず腕w會：

一、心中有綱，綱為我用

《語文課程標(biāo)準》在“總目標(biāo)”和各個學(xué)段的“階段目標(biāo)”都對“綜合性學(xué)習(xí)”提出了詳細而明確的要求?！熬C合性學(xué)習(xí)”試題，側(cè)重考查同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用力量，主要表達為語文學(xué)問的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)問與實踐活動緊密聯(lián)系。綜觀各地中考試卷，“語文綜合性學(xué)習(xí)”類試題主要有這樣幾個特點：

一是生活性。試題材料直接取材于生活實際,貼近時代，貼近現(xiàn)實生活，與同學(xué)實際生活聯(lián)系緊密，表達了生活即語文的大語文觀。

二是語文性?；顒拥脑O(shè)計必定立足于語文學(xué)科，能夠充分表達語文工具性的實踐過程，旨在考查同學(xué)語文的學(xué)問積累和力量遷移的水平。需要考生運用語文學(xué)問和力量，解決實踐活動，特殊是語文實踐活動中的問題。

三是綜合性。一是學(xué)科間的綜合。以語文學(xué)科為主，學(xué)科之間的滲透；二是學(xué)科內(nèi)部的綜合。綜合運用各種語文學(xué)問，去解決綜合性的語文問題。

四是實踐性?！墩Z文課程標(biāo)準》指出：實踐是語文學(xué)習(xí)的主要途徑，實踐必需依托于詳細的語文活動。因此，實踐性就成為“語文綜合性學(xué)習(xí)”類試題的主要特點之一。

五是開放性。“語文綜合性學(xué)習(xí)”類試題具有命題的敏捷性和答案的不惟一性。考生在問題情境中有充分的選擇余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作統(tǒng)一規(guī)定，鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計和表達等等。

〔一〕、中考綜合性學(xué)習(xí)要求

〔1〕綜合運用語文力量解決生活中的實際問題。

〔2〕依據(jù)供應(yīng)的資料設(shè)計活動的簡潔〔方案〕。

〔3〕依據(jù)要求提取文字材料的重要信息，并形成自己的熟悉。

(二)、中考綜合性學(xué)習(xí)考查形式

a、一類是專題性的綜合：

這一類試題，內(nèi)容大都是社會上的熱門話題，公眾關(guān)注的焦點，有用性強，應(yīng)用文體得到了敏捷運用，徹底擺脫了以前那種不注意應(yīng)用，為了考試而學(xué)的局面，都以專題類的形式設(shè)計多種多樣的考查題。

如天津市以“黃土高原與黃河的關(guān)系”為主題，北京市以“汶川地震”為主題，還有許多省區(qū)以“奧運”為主題等。

b、另一類是全面性的綜合：

其特點是綜合性強，信息量密集，既有宏觀信息引導(dǎo)，又有微觀信息呈現(xiàn)

【經(jīng)典試題】

書是人類學(xué)問的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們熟悉了多彩世界；在這里我們讀懂了喜怒哀樂；在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄?！恳淮巫x書，我們都心存一份感動；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書?讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動，請你踴躍參與。

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活動一：領(lǐng)會書的魅力──喜愛讀書：讀書的世界是一個多彩的世界，與書為伴將是人生最大的幸事，請寫出一條關(guān)于“喜愛讀書”的名句作為自己的〔座右銘〕。

我的座右銘：······。

活動二：探尋讀書方法──怎樣讀書：讀書還得講究方法，下面對你介紹一位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎？請介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。

我的讀書方法：·····。

我的理由：······。

〔華羅庚“猜書”：我國有名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀，而是先對著書思索一會兒，然后再打開掃瞄一遍，假如的思路與自已猜測的全都，就不再讀了。他這種猜測的方法不僅節(jié)約了時間，而且培育了自己的思維力量和想像力量。〕

活動三：走進書的世界──讀書實踐：請向你的伴侶推舉一部你最喜愛的名著，并說說推舉的理由。

我推舉的名著：······。

我的理由：······。

【答案示例】

活動一：示例：書籍是人類進步的階梯。〔高爾基〕讀一本好書，就像和很多高尚的人談話?！哺璧隆?/p>

活動二：示例：精讀法，略讀法或網(wǎng)上閱讀法，圖書室閱覽法等。理由：精讀法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品嘗，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野，因此可用網(wǎng)上閱讀法?！卜椒梢允菃我坏模部梢允蔷C合的，理由能言之成理即可?！?/p>

活動三：推舉的名著：《魯濱孫飄流記》。理由：這部小說中最吸引人的地方就是魯濱孫這個人物。他敢于冒險。勇于追求自由自由、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許很多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力堅韌的活了下來。(5)(6)文章來源：

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〔三〕、中考綜合性學(xué)習(xí)規(guī)律總結(jié)

〔1〕綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中僅限于書面表達。

〔2〕基本要求：簡明、連貫、得體、用語精確。

〔3〕同學(xué)在答題中要把握關(guān)鍵，學(xué)會敏捷處理，并適當(dāng)創(chuàng)新。

〔四〕、中考綜合性學(xué)習(xí)題型特點

重在實踐，形式上多以表述題為主，考查的題型有：

〔1〕、語言綜合運用

〔2〕、學(xué)科滲透

〔3〕、熱點問題的理解和感悟

〔4〕、篩選、整合重要信息

〔5〕、相同、相異學(xué)問的規(guī)律性探究

〔五〕、中考綜合性學(xué)習(xí)主要題型

一、活動設(shè)計型

二、材料探究型

三、口語交際語言運用型

四、語言積累型

二、提煉主題，梳理歸類

綜合性學(xué)習(xí)重在考查同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用力量，主要表達為語文學(xué)問力量的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密聯(lián)系。由于中考過程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，學(xué)問與力量綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。

人教版七至九班級綜合性學(xué)習(xí)大致可分為七類：

1、體驗成長類：

《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的苦惱》、《歲月如歌——我的學(xué)校生活》、《乘著音樂的翅膀》

2、自然風(fēng)情類：

《尋找春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語言文字類：

《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑閑逛》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

4、歷史文化類：

《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

5、專題探究類〔熱門話題類〕。

《世界何時鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探究月球的神秘》、《追尋人類起源》

7、情感類：《讓世界布滿愛》、《獻給母親的歌》。

三、剖析考題，緊抓考點

依據(jù)此次考試范圍，針對上面總結(jié)的四種中考題型，以下對如何抓住考點，把握做題規(guī)律逐一作分析

〔一〕、活動設(shè)計型

【規(guī)律總結(jié)】

設(shè)計〔活動方案〕、活動主題或主題語(標(biāo)語、廣告語、開場白等〕。

提出解決問題的建議。

針對活動內(nèi)容談自己的感受、想法和觀點等等。

【經(jīng)典試題】

讀書，是精神的享受；讀書，可以汲取無盡的養(yǎng)分。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈漸漸變得寬廣。

①你肯定喜愛讀書，談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動中擔(dān)負的任務(wù)及完成狀況。

②請為你所在的班級設(shè)計一份開展“讀書報告會”的活動方案。

【答案示例】

①擔(dān)負的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書閱歷”墻報，講“名人讀書故事”，策劃或主持讀書報告會，報道同學(xué)們課外閱讀狀況等。

②方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動目的、活動預(yù)備、進行報告會、活動總結(jié)。各項內(nèi)容符合題意即可。

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這類題目主要考查同學(xué)在語文綜合性實踐活動中，能否精確地理解活動的內(nèi)容和主題，并用精確的語言進行表述。一般來講，這類題目沒有一個特別標(biāo)準的答案，主要是通過答題，來檢驗我們對語文綜合性活動的理解和實踐力量。同時檢驗我們在對活動內(nèi)容有比較清晰地了解和熟悉之后，能否用簡潔的語言，將自己要表達的意思表述出來。

解答這類題目，首先要審清題目，明確命題意圖和要求。其次要主動調(diào)動自己已有的語文儲備，充分發(fā)揮語文的工具性功能。表達方式要突出。回答這類題目的前提，最好是親自參與過或組織過這類的語文綜合性活動，并在活動中主動做過一些詳細的工作。

〔二〕、材料探究型

【規(guī)律總結(jié)】

圖表〔圖畫、徽標(biāo)〕探究

文字探究

【經(jīng)典試題一】

今年5月11日是母親節(jié)，班里預(yù)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成以下任務(wù)。

老師首先向同學(xué)們展現(xiàn)了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表：

項目·學(xué)校生學(xué)校生高中生

祝愿母親生日的54％·66％·91％

祝愿同同學(xué)日的56％·86％·92％

差值··2％·20％·1％

①用簡要的文字概述表格所反映的.主要信息。

②作為學(xué)校生的我們，請依據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【答案示例】

①隨著年齡的增長，關(guān)注母親生日和關(guān)注同同學(xué)日的同學(xué)越來越多，但學(xué)校生對母親生日的關(guān)注率遠遠小于對同同學(xué)日的關(guān)注率。②略

【解答策略】

1、讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)。

2、準時篩選信息，找準分析“問題”和解決“問題”的切入點，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，表達方式要突出。

3、把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，表達方式要突出。

【經(jīng)典試題二】

4月23日是“世界讀書日”，班里在這天舉辦關(guān)于讀書的班會。班會的主題是“讀書與勝利”。同學(xué)李明在班會上作“讀書帶給我的收獲”主題演講。他在演講中涉及以下三則材料。在仔細聽了他的發(fā)言后，同學(xué)們發(fā)覺有一則材料不符合他演講的主題要求，請你提出來，并說明不符合的理由。

材料一：如今常聽人說“多讀杰作，學(xué)取技巧”，這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀”，他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他絕學(xué)不到什么技巧。

材料二：那些有學(xué)問且對我有用途的書，我用吃橄欖的方法閱讀，反復(fù)咀嚼，緩緩品嘗；那些有學(xué)問然而對我用途不大的書，我用吃甘蔗的方法閱讀，取其甜汁，吐其渣滓。123456文章來源：

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材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精致的高價圖書特殊暢銷，不少人是為送給親戚伴侶而買的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認為，將包裝精致的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上表達了人們對文化的重視，但假如僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮夸風(fēng)氣的擴散。

【答案示例】

材料三不符合演講主題要求，理由略

【解答策略】

對這類題目，要仔細思索幾段話之間的聯(lián)系，運用求同存異法，歸納出事物的共性和獨特；或者理出因果關(guān)系，從中找出一個帶有規(guī)律性的主題。在此基礎(chǔ)上剔除不符合主題的材料。

〔三〕、口語交際語言運用類型

【經(jīng)典試題】

4月23日是“世界讀書日”，班里預(yù)備在這天下午3點，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務(wù)。4月22日下午，你去邀請語文王老師參與這次班會活動，請你將對王老師說的話寫出來。

【答案示例】

王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導(dǎo)。

(答出稱呼、時間、地點、內(nèi)容，符合口語表達特點。)

【解答策略】

交際的重點在于語言的勸說力和條理，對問題的要求和所設(shè)置的詳細情境的分析不行忽視，必需抓住主要沖突，作出針對性的回答。同時要留意謙語和敬語的使用。

(四)、語言積累類型

【規(guī)律總結(jié)】

重點考查同學(xué)平常的課外文化積累。

【經(jīng)典試題】

在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報。

1、請你仿照欄目一、欄目二的標(biāo)題為這份手抄報再設(shè)計兩個欄目標(biāo)題。

欄目一：點擊馬的成語··欄目二：吟誦馬的詩作

欄目三：····欄目四：

2、請你寫出至少兩句與馬有關(guān)的俗語。

3、請你至少用上兩個帶“馬”字的成語，給自己寫一句激勵性的話。

【答案示例】

1、頌贊馬的美文；探究馬的起源2、人在衣裳馬在鞍；風(fēng)馬牛不相及；驢唇不對馬嘴3、馬到勝利、龍馬精神。寫激勵自己的話省略。

四、精選試題，強化訓(xùn)練

《世界何時鑄劍為犁》

我們喜愛和平，我們不喜愛戰(zhàn)斗，在21世紀的今日，我們更加喜愛和平，但戰(zhàn)斗離我們并不遙遠。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？

1、古今戰(zhàn)斗知多少

〔1〕、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰(zhàn)斗？列舉五個例子。

〔2〕、寫出描寫戰(zhàn)斗的詩詞三句。

〔3〕、寫出五個關(guān)于戰(zhàn)斗的成語。

〔4〕、你知道將來戰(zhàn)場有哪些尖端武器？舉例說明。

2、假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國的秘書長，你將提出怎樣的施政報告才能使世界保持永久的和平？

《好讀書，讀好書》

桅子飄香，榴花明艷……在布滿生氣的初夏季節(jié)，為了營造校內(nèi)文化氣氛，增加人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校內(nèi)”的主題活動。

〔1〕請你為這一活動擬一條標(biāo)語。123456文章來源：

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《歲月如歌——我的學(xué)校生活》

你班組織“畢業(yè)晚會”活動，你經(jīng)受了下面一些事情，你是怎么解決的？

〔1〕班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什么？

〔2〕依據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友情地久天長”，請你為這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。

〔3〕事后某同學(xué)為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：

①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強同學(xué)之間、師生之間的情感溝通，九班級〔一〕班最近組織了畢業(yè)晚會活動。②同學(xué)們踴躍參加，仔細預(yù)備，各逞其能。晚會內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒又?，大家增進了友情，展望了將來。晚會過后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊急的學(xué)習(xí)之中。

改：第①句中，有詞語搭配不當(dāng)，可將“”一詞改為“”，第②句中，詞語“·”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“·”，第③句中，有詞語并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“·”。

〔4〕晚會后，感到