高中歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)

第第頁高中歷史教師的教學(xué)工作總結(jié)

高中歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)1

時間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)受在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)受的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的責(zé)任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學(xué)期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1、思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，上心教育每一個同學(xué)，用行動告知自己，同學(xué)的成果便是自己的成果，同學(xué)需要的知識便是表達自己價值的機會，要為自己負(fù)責(zé)更要為同學(xué)們盡責(zé)。

2、工作方面

剛到紅旗學(xué)校，我初步了解了一下同學(xué)狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)當(dāng)讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)同學(xué)的回答涌現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，由于“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的確定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成果有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛惜下，在同事伙伴的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有肯定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓舞，也給我的工作增加了無窮的動力。

我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的.心還留在那里?；蛟S我的到來不能立刻轉(zhuǎn)變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清爽的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作技能得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充盈。我將把這段經(jīng)受永久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命由于它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

高中歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)2

回顧這幾年來的高中歷史教學(xué)狀況，總是感覺自己有許多不足，我在一個偏遠(yuǎn)縣城任教，說實話，生源不好，教學(xué)條件也比大城市的同行們要差許多，不過在幾年的任教經(jīng)受中，我對高中歷史教學(xué)有了一點認(rèn)識體會，既有不足的地方，也有一些較為勝利心得，這里與各位同行溝通一二，請各位老師同學(xué)們予以指正。

在早期的教學(xué)中，由于諸多條件的限制，以及自身閱歷的缺乏，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處：

首先從教學(xué)方法來看，可能是由于所處地理位置和教學(xué)條件的緣由，教學(xué)方法比較單一，陳舊，同學(xué)的主體地位表達的不夠突出，許多時候，我們是以講解法與講解并描述法相結(jié)合為主，同學(xué)的調(diào)動很不夠，很大程度上是老師的“一言堂”，事實上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。

其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多還是以歷史知識閱歷傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得同學(xué)很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所提倡的素養(yǎng)教育的理念是完全相悖的。

在從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課講解并描述的是人類的歷史。由肯定的人物“扮演”肯定的事項。我們在教學(xué)中簡單忽視搜集與處理信息、分析與解決問題的技能，常常只是給出一個或幾個結(jié)論，但就書本傳授，同學(xué)常常茫茫然，似懂非懂。

隨著教齡的增長，我加強自身的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成果。

一、培育同學(xué)們在愛好中學(xué)習(xí)

愛好是人對肯定事物和活動帶有積極心情色調(diào)的內(nèi)在傾向性，以往的教學(xué)閱歷也證明愛好是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動的因素，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，同時也是一種非常的意識傾向，是動機產(chǎn)生的主觀緣由，具有追求探究性。

我在教學(xué)中留意通過多種多樣的方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，除采納直觀教學(xué)手段展示物品、圖片，或者影視片段，講解并描述歷史典故外，還通過傳奇、有趣的野史來講解并描述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引同學(xué)們的愛好，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在開心的氛圍中掌控知識。

二、在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐

高中歷史教學(xué)的意義和價值在于引導(dǎo)同學(xué)漸漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應(yīng)當(dāng)是對歷史知識的簡約機械地記誦，它應(yīng)當(dāng)是同學(xué)對歷史的原本進行分析與理解，進而學(xué)會用歷史的視角來認(rèn)識和理解社會現(xiàn)實的問題，學(xué)會思索人類的進展和人生的價值。因此作為中學(xué)歷史老師，為什么教、教什么、怎樣教，是常常要思索的問題。

一堂歷史課的`成敗，歷史教學(xué)的意義和價值是否表達，最終的評價標(biāo)準(zhǔn)是看同學(xué)是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容，這種接受和理解是否主動和深刻。掌控好扎實的教育教學(xué)理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的敏捷運用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平需要仔細(xì)討論歷史知識的基本特點，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢，揚棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于當(dāng)前新課程改革的形勢，選用以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)方法，大膽進行探究和創(chuàng)新，以適應(yīng)同學(xué)技能培育的需要。作為一個從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕老師，就更有須要“在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐”。

三、教學(xué)要貼合實際

在教學(xué)中，我留意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際出發(fā)，務(wù)實為主，針對同學(xué)的實際技能，將課本知識重新組織，整合，使同學(xué)思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教學(xué)效果。

教材是死的，人是活的，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合同學(xué)的教學(xué)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在高中歷史教育這條路上，還需要我孜孜不倦地追求與探究。

高中歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期的**學(xué)校支教活動已經(jīng)結(jié)束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆良善的心!在學(xué)期初招募志愿者的時候，很多同學(xué)過來詢問，由于活動安排在周五下午，許多人有課，不少同學(xué)不無缺憾的說盼望以后有機會參加。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報名。

由于報名的人太多，參與活動的機會有限，為了讓更多的同學(xué)有機會參加，我們不得不對每名志愿者參與活動的次數(shù)作限制，最末我們一共組織了11次活動，有58名同學(xué)參與，其中7名同學(xué)參與過兩次。

大部分活動我都隨隊參與，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責(zé)任心，一般都能根據(jù)安排參與活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時呼喚等，這種狀況下他們也會提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使間或有遲到的，也就一兩分鐘，不耽擱活動的總體進程。

上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂掌握技能略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了仔細(xì)預(yù)備，預(yù)備講稿和資料、自己掏錢買獎品、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓同學(xué)看得更清晰，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學(xué)期的活動下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停蚬ぷ拥艿慕逃且粋€繁復(fù)且長期的社會工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：孩子們從我們這里學(xué)到的知識可能大部分都會忘卻，但是他們應(yīng)當(dāng)會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的援助過他們，這個世界仍舊有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責(zé)任;孩子們親切的'叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和美滿感，原來援助他人也能歡樂自己。有了這樣的經(jīng)受，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要援助的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前經(jīng)常不知道講什么好，預(yù)備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，同學(xué)接受比較困難，另外同學(xué)知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨意，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)調(diào)整。

詳細(xì)的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長，給他們開設(shè)特地的科學(xué)課，以學(xué)校的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到**學(xué)校王校長的初步贊同。

高中歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)4

同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。其實還應(yīng)充分了解同學(xué)的學(xué)情，這樣才能很好的把握全局。？

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

1、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓同學(xué)掌控的知識，形式是指讓同學(xué)掌控知識的方法。高中歷史有別于中學(xué)歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌控，假如只知道事項的發(fā)生而不知道事項背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，由于同學(xué)一般只對詳細(xì)的事項感愛好，一遇到史學(xué)理論，那么開始表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般先會采納一些同學(xué)感愛好的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學(xué)在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個老師講，同學(xué)聽的過程，不僅抹殺了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使老師忽視了教學(xué)的反饋往往是老師口干舌燥，同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)實踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓同學(xué)在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。既讓同學(xué)對課本知識有了一個細(xì)化的了解，同時也使同學(xué)萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓老師達到事半功倍的效果。

3、把"困惑"留給同學(xué)輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的'教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進行著講授，但教學(xué)成果總是不見提高，而且久而久之，同學(xué)對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開始轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再徑直告知同學(xué)由于什么所以什么，而是首先給同學(xué)展示現(xiàn)象，然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時，我首先向同學(xué)列舉了許多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細(xì)表現(xiàn)，同學(xué)在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事項為什么會發(fā)生，我并沒有急于告知同學(xué)答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學(xué)七嘴八舌的爭論下，同學(xué)們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最末揭曉的時候，許多同學(xué)的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿意的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門缺憾的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決教育教學(xué)工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。"學(xué)高為師身正為范"，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

高中歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)5

20**年8月底決斷下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊學(xué)校，后因吃飯問題調(diào)到中心學(xué)校。首次分課3至6班級科學(xué)，因一老師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來，主要有以下收獲：

一、解決了上班吃飯問題

民以食為天，周一到周五，中午在學(xué)校吃，每天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的缺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。

二、放松了身心，熬煉了身體

支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學(xué)校幾個男老師都喜愛打乒乓球，我這個曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我特地用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我常常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走、跑步。熬煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。

盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。

三、學(xué)到了不少管理閱歷

大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心學(xué)校是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的學(xué)校，在這里一年見識的`閱歷不管今后自己是否會用到，都是一筆財寶。這個，我特地記到了一個本上，這里不再贅述。

四、教育了一班同學(xué)

我們四(1)班上學(xué)期66名同學(xué)，下學(xué)期68名同學(xué)。他們有聰慧好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個同學(xué)頂撞我，我倒是有幾次錯批判了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來都特別滿足，我也不遺余力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給同學(xué)上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一貫嘶啞，嚴(yán)峻時幾乎失聲。假如說成果不抱負(fù)，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。

一個地方，當(dāng)要離開的時候，假如你戀戀不舍，說明你來對了;假如你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。假如有機會，大周鎮(zhèn)中心學(xué)校，我還情愿來這里支教!

高中歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)6

我作為一名青年歷史老師，自從20**年9月參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”援助下，我的各方面的技能得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下對我參加高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。

一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動老師的進展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

1、在學(xué)習(xí)實踐中的進展：

自新課程改革實施以來，我積極參與各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課爭論、自主學(xué)習(xí)等溝通研討等形式組織歷史老師進一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)技能，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進展。

2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐

新課程改革首先要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位同學(xué)的進展”的指導(dǎo)思想，促進同學(xué)全面、健康成長；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識；以同學(xué)進展為中心，重視同學(xué)主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體同學(xué)的共同進展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)勝利的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進同學(xué)學(xué)習(xí)的動力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人；教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；著重教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學(xué)主體、師生同等、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。

二、課程教學(xué)實踐

1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐擔(dān)心的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量爭論，相互發(fā)覺優(yōu)點和不足，共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的聰慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學(xué)進展。

2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采納多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中，我努力貫徹新課程教