2023年小班科學(xué)夾心冰塊教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班科學(xué)夾心冰塊教案(六篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇一

小班科學(xué)活動《夾心冰塊》，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最簡單接觸到的冰作為活動內(nèi)容，又由于冰的涼讓幼兒有著最懇切的體會，幼兒對此活動的熱心是十分高漲的。該活動讓幼兒在觀測、操作的過程中，感受到冰的涼和易溶化的一個特點，可以說活動的選材十分貼近于幼兒的生活和興趣。

⒈在觀測、操作的過程中，感知冰的涼和易溶化的特征。

⒉會借助工具解決問題，體驗成功的開心。

⒊在活動中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、溫水

⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

重點：感知冰的涼和易溶化的特征難點：怎樣將禮物從冰中取出

⒈體驗冰塊的特征

⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請你去摸摸、看看、說說，冰塊是怎樣的？

⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的？（硬硬的、涼涼的）這些冰塊有什么特別的地方？（里面都有小東西）

⒉嘗試用各種方法取出小禮物

⑴冰塊里的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

⑵幼兒操作

⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物？（請你將小禮物放在自己口袋里）你是怎樣取出來的？（勉勵幼兒大膽陳述，師現(xiàn)場演示）

師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊溶化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱溶化掉了。

⒊經(jīng)驗遷移

⑴冰溶化的方法還有大量種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊溶化？（在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟）

⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們愛好的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的開心。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇二

小班科學(xué)活動《夾心冰塊》，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最簡單接觸到的冰作為活動內(nèi)容，又由于冰的涼讓幼兒有著最懇切的體會，幼兒對此活動的熱心是十分高漲的。該活動讓幼兒在觀測、操作的過程中，感受到冰的涼和易溶化的一個特點，可以說活動的選材十分貼近于幼兒的生活和興趣。

⒈在觀測、操作的過程中，感知冰的涼和易溶化的特征。

⒉會借助工具解決問題，體驗成功的開心。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。

⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、溫水⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

重點：感知冰的涼和易溶化的特征難點：怎樣將禮物從冰中取出活動過程：

⒈體驗冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請你去摸摸、看看、說說，冰塊是怎樣的?

⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)

⒉嘗試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

⑵幼兒操作⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(勉勵幼兒大膽陳述，師現(xiàn)場演示)師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊溶化取出小禮物;放在溫水里，冰塊受熱溶化掉了。

⒊經(jīng)驗遷移⑴冰溶化的方法還有大量種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊溶化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們愛好的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的開心。但是此次教育活動中仍有大量不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動手的這方面，假使能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進(jìn)行，多種方法觀測，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力，加深幼兒對借助溶化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時，也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源，請幼兒與家長回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇三

1．通過摸、看等多種方式，引導(dǎo)感知冰的涼、易溶化等特征。

2．遷移已有經(jīng)驗，摸索冰中取寶的方法。

3．加強(qiáng)自信心，體驗成功感。

重點：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗。

難點：在自主摸索中，能明確并說出自己所運用的取物方法。

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么?

2．引導(dǎo)幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。

教師根據(jù)幼兒回復(fù)狀況小結(jié)冰的特點：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會漸漸溶化成水，掉到地上很簡單摔碎。

二、摸索活動“冰中取寶〞。

1．開啟其次份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說可以取出冰中小禮物的方法。

2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3．幼兒自由取寶，教師觀測記錄不同的取寶方法。

4．共享交流。

（把冰放在水中溶化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）

三、品嘗自己取出的寶，體驗成功感。

請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

四、留疑，激發(fā)再摸索的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認(rèn)知，這是一個積極主動的學(xué)習(xí)過程。

結(jié)合生活經(jīng)驗說說如何冰中取物，增加了幼兒摸索的興趣。同時也是為下面的實踐摸索作經(jīng)驗鋪墊。

自主摸索，檢驗設(shè)想，讓幼兒在實踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗。

提供說說吃吃的平臺，幫助幼兒經(jīng)驗共享，感受成功的喜悅。

保護(hù)幼兒摸索的積極性，并給予新的摸索幫助。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇四

1、在情景下操作，感知冰的涼和易溶化等特征。

2、能夠借助工具解決簡單的問題。

3、初步培養(yǎng)幼兒的觀測摸索興趣。

戶外陰涼處，輔助工具（冷。熱水，長木塊，小勺。吹風(fēng)機(jī)，毛巾等），事先做好夾心冰塊（里面放粘紙，彈珠，小積木等）。

1、出示企鵝圖片，它給我們帶來了一份神秘的禮物，猜猜看是什么？

2、取出冰塊問"這是什么？你們摸過嗎？有什么感覺？"

3、給我們帶來的禮物有什么特別的地方？

1、原來小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物？

2、介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3、請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來的？

4、共享交流

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇五

1、在觀測、操作的過程中，感知冰的涼和易溶化的特征。

2、摸索讓冰塊溶化成功取出小禮物的方法，體驗成功的開心。

（一）出示裝有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的

1、桌子上有一個神秘的袋子，里面裝了一些神秘的禮物，你想知道是什么禮物嗎？

2、請你不開啟袋子去摸一摸。

3、你摸上去是什么感覺？（硬硬的、涼涼的）

4、你覺得可能是什么？為什么？

（二）觀測冰塊感知冰塊的特征

1、開啟袋子，你們猜對了嗎？

2、我們再來摸一摸、按一按冰塊，告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺？

3、這些冰塊還有什么特別的地方？（里面都有小禮物）

（三）嘗試用各種方法取出小禮物

1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。

2、幼兒操作，師巡回觀測，將小禮物放在自己口袋里

3、你是怎樣取出來的？（勉勵幼兒大膽陳述，師現(xiàn)場演示）

4、師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊溶化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱溶化掉了。

（四）經(jīng)驗遷移，了解更多冰溶化的方法

1、請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將禮物取出來？

（1）在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟，接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

教學(xué)過程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動過程中的一個重要的切入點，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們怎么樣才能把小企鵝送的禮物拿出來，這是，幼兒的方法好多，有的說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，；還有的說：放在熱水里熱水，冰也會溶化的。有的孩子說熱水有的說冷水，我當(dāng)場做了試驗，驗證熱水比冷水更快。在活動中孩子的積極性高了，效果較好。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇六

1、在情境下操作，感知冰的涼和易溶化的特征。

2、能夠借助工具解決簡單的問題。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。

4、積極參與摸索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功開心。

1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

禮物，南極是十分冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？

2、老師神秘地開啟罐子。

師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下

冰的感覺，硬硬的。）。

4、你們在看看這冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。

師：我們沒有把冰塊開啟，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

教師小結(jié)：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊里面的東西。

二、拿出冰塊里的禮物來看看。

1、引導(dǎo)想出開啟冰塊方法。

師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰來想個方法取出我們的小禮物呢？

師：怎樣才能開啟冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的方法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等方法）。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜淼姆椒ㄑ菔鹃_啟冰塊的方法。

2、分發(fā)禮物。

師；企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎？

師；開啟罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說：“感謝〞！

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的方法來開啟冰塊取出冰塊里的禮物。

師：請小朋友趕快用你們自己想到方法來開啟冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的.禮物取出。

4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。

請幼兒來說說自己開啟冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很簡單溶化。隨著溫度的增高，冰就會漸漸的溶化。

5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲：“感謝〞吧！

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們愛好的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便于教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的積極性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等