2023年小班科學(xué)夾心冰塊教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班科學(xué)夾心冰塊教案(六篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇一

小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最簡(jiǎn)單接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容，又由于冰的涼讓幼兒有著最懇切的體會(huì)，幼兒對(duì)此活動(dòng)的熱心是十分高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，感受到冰的涼和易溶化的一個(gè)特點(diǎn)，可以說(shuō)活動(dòng)的選材十分貼近于幼兒的生活和興趣。

⒈在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，感知冰的涼和易溶化的特征。

⒉會(huì)借助工具解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

⒊在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、溫水

⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

重點(diǎn)：感知冰的涼和易溶化的特征難點(diǎn)：怎樣將禮物從冰中取出

⒈體驗(yàn)冰塊的特征

⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請(qǐng)你去摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)，冰塊是怎樣的？

⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中：這些冰塊是怎樣的？（硬硬的、涼涼的）這些冰塊有什么特別的地方？（里面都有小東西）

⒉嘗試用各種方法取出小禮物

⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來(lái)。

⑵幼兒操作

⑶集中：你有沒(méi)有取出我送給你的小禮物？（請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里）你是怎樣取出來(lái)的？（勉勵(lì)幼兒大膽陳述，師現(xiàn)場(chǎng)演示）

師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊溶化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱溶化掉了。

⒊經(jīng)驗(yàn)遷移

⑴冰溶化的方法還有大量種呢，請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊溶化？（在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟）

⑵那接下來(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們愛(ài)好的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的開(kāi)心。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇二

小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》，選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最簡(jiǎn)單接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容，又由于冰的涼讓幼兒有著最懇切的體會(huì)，幼兒對(duì)此活動(dòng)的熱心是十分高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，感受到冰的涼和易溶化的一個(gè)特點(diǎn)，可以說(shuō)活動(dòng)的選材十分貼近于幼兒的生活和興趣。

⒈在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，感知冰的涼和易溶化的特征。

⒉會(huì)借助工具解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴交流、探討的樂(lè)趣。

⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、溫水⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

重點(diǎn)：感知冰的涼和易溶化的特征難點(diǎn)：怎樣將禮物從冰中取出活動(dòng)過(guò)程：

⒈體驗(yàn)冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請(qǐng)你去摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)，冰塊是怎樣的?

⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)

⒉嘗試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來(lái)。

⑵幼兒操作⑶集中：你有沒(méi)有取出我送給你的小禮物?(請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來(lái)的?(勉勵(lì)幼兒大膽陳述，師現(xiàn)場(chǎng)演示)師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊溶化取出小禮物;放在溫水里，冰塊受熱溶化掉了。

⒊經(jīng)驗(yàn)遷移⑴冰溶化的方法還有大量種呢，請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將冰塊溶化?(在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)⑵那接下來(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們愛(ài)好的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的開(kāi)心。但是此次教育活動(dòng)中仍有大量不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動(dòng)手的這方面，假使能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)進(jìn)行，多種方法觀測(cè)，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，加深幼兒對(duì)借助溶化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也可通過(guò)校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇三

1．通過(guò)摸、看等多種方式，引導(dǎo)感知冰的涼、易溶化等特征。

2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，摸索冰中取寶的方法。

3．加強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在多種感官和自主實(shí)踐的方式下獲取冰的直觀經(jīng)驗(yàn)。

難點(diǎn)：在自主摸索中，能明確并說(shuō)出自己所運(yùn)用的取物方法。

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1．老師收到了來(lái)自南極好朋友企鵝送來(lái)的禮物，猜猜看是什么?

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、看等多種方法，感受冰的特征。

教師根據(jù)幼兒回復(fù)狀況小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會(huì)漸漸溶化成水，掉到地上很簡(jiǎn)單摔碎。

二、摸索活動(dòng)“冰中取寶〞。

1．開(kāi)啟其次份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)可以取出冰中小禮物的方法。

2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請(qǐng)每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3．幼兒自由取寶，教師觀測(cè)記錄不同的取寶方法。

4．共享交流。

（把冰放在水中溶化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）

三、品嘗自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。

請(qǐng)幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來(lái)的?

四、留疑，激發(fā)再摸索的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導(dǎo)幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對(duì)冰的初步認(rèn)知，這是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)如何冰中取物，增加了幼兒摸索的興趣。同時(shí)也是為下面的實(shí)踐摸索作經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

自主摸索，檢驗(yàn)設(shè)想，讓幼兒在實(shí)踐中獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

提供說(shuō)說(shuō)吃吃的平臺(tái)，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)共享，感受成功的喜悅。

保護(hù)幼兒摸索的積極性，并給予新的摸索幫助。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇四

1、在情景下操作，感知冰的涼和易溶化等特征。

2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、初步培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)摸索興趣。

戶外陰涼處，輔助工具（冷。熱水，長(zhǎng)木塊，小勺。吹風(fēng)機(jī)，毛巾等），事先做好夾心冰塊（里面放粘紙，彈珠，小積木等）。

1、出示企鵝圖片，它給我們帶來(lái)了一份神秘的禮物，猜猜看是什么？

2、取出冰塊問(wèn)"這是什么？你們摸過(guò)嗎？有什么感覺(jué)？"

3、給我們帶來(lái)的禮物有什么特別的地方？

1、原來(lái)小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么方法能取出禮物？

2、介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請(qǐng)每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想方法取禮物。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己冰塊里藏了什么？你是怎么取出來(lái)的？

4、共享交流

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的？引導(dǎo)幼兒回家試一試。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇五

1、在觀測(cè)、操作的過(guò)程中，感知冰的涼和易溶化的特征。

2、摸索讓冰塊溶化成功取出小禮物的方法，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

（一）出示裝有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的

1、桌子上有一個(gè)神秘的袋子，里面裝了一些神秘的禮物，你想知道是什么禮物嗎？

2、請(qǐng)你不開(kāi)啟袋子去摸一摸。

3、你摸上去是什么感覺(jué)？（硬硬的、涼涼的）

4、你覺(jué)得可能是什么？為什么？

（二）觀測(cè)冰塊感知冰塊的特征

1、開(kāi)啟袋子，你們猜對(duì)了嗎？

2、我們?cè)賮?lái)摸一摸、按一按冰塊，告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺(jué)？

3、這些冰塊還有什么特別的地方？（里面都有小禮物）

（三）嘗試用各種方法取出小禮物

1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來(lái)。

2、幼兒操作，師巡回觀測(cè)，將小禮物放在自己口袋里

3、你是怎樣取出來(lái)的？（勉勵(lì)幼兒大膽陳述，師現(xiàn)場(chǎng)演示）

4、師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊溶化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱溶化掉了。

（四）經(jīng)驗(yàn)遷移，了解更多冰溶化的方法

1、請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將禮物取出來(lái)？

（1）在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟，接下來(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。

教學(xué)過(guò)程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，我拿出這次被凍起來(lái)的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺(jué)一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來(lái)，這是，幼兒的方法好多，有的說(shuō)：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的說(shuō)：我們可以把冰塊放到太陽(yáng)下曬一曬，；還有的說(shuō)：放在熱水里熱水，冰也會(huì)溶化的。有的孩子說(shuō)熱水有的說(shuō)冷水，我當(dāng)場(chǎng)做了試驗(yàn)，驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動(dòng)中孩子的積極性高了，效果較好。

小班科學(xué)夾心冰塊教案篇六

1、在情境下操作，感知冰的涼和易溶化的特征。

2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、積極參與摸索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功開(kāi)心。

1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來(lái)給我們送

禮物，南極是十分冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎？

2、老師神秘地開(kāi)啟罐子。

師：?jiǎn)?！冰冰的。原?lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)？（讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

冰的感覺(jué)，硬硬的。）。

4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。

師：我們沒(méi)有把冰塊開(kāi)啟，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

教師小結(jié)：冰摸起來(lái)是冰冰的，硬硬的，看起來(lái)是透明的，可以看到冰塊里面的東西。

二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。

1、引導(dǎo)想出開(kāi)啟冰塊方法。

師；企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)方法取出我們的小禮物呢？

師：怎樣才能開(kāi)啟冰塊？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的方法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等方法）。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜?lái)的方法演示開(kāi)啟冰塊的方法。

2、分發(fā)禮物。

師；企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎？

師；開(kāi)啟罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō)：“感謝〞！

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的方法來(lái)開(kāi)啟冰塊取出冰塊里的禮物。

師：請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到方法來(lái)開(kāi)啟冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

師：幫助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的.禮物取出。

4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來(lái)的。

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)啟冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來(lái)冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。

師；曬的方法；原來(lái)冰冰很冷，但是也很簡(jiǎn)單溶化。隨著溫度的增高，冰就會(huì)漸漸的溶化。

5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲：“感謝〞吧！

在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們愛(ài)好的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等