秋游的教案 秋游繪畫教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——秋游的教案秋游繪畫教案(14篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

秋游的教案秋游繪畫教案篇一

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

2、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮，不做危險(xiǎn)的事。

3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事情。

通過(guò)本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)。

秋游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣排隊(duì)的？怎樣過(guò)馬路的？怎么坐車回家？請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場(chǎng)景。

一、談話，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：秋天來(lái)了，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)憂呢，你們知道為什么嗎？幼兒回復(fù)。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由探討后回復(fù)。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開(kāi)老師所指定的范圍，有什么需要或擔(dān)心逸及時(shí)跟老師說(shuō)，不做危險(xiǎn)的事情。

（2）其次片段：外出游玩怎么過(guò)馬路？過(guò)馬路時(shí)一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒(méi)有車子來(lái)往。

（3）第三片段：陌生人和你說(shuō)話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走，一切聽(tīng)指揮。

（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能開(kāi)啟車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，相互謙讓。

教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回復(fù)：衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。

三、探討：外出游玩要帶什么？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必需帶的。

秋游的教案秋游繪畫教案篇二

教材p4-5

1、能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、經(jīng)歷摸索連減計(jì)算方法的過(guò)程，把握筆算連減豎式的方法，并能夠確鑿地進(jìn)行計(jì)算。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

把握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

問(wèn)題引導(dǎo)錯(cuò)誤改正及整理

（必需抄寫題目）

一、自主學(xué)習(xí)-建立自信，戰(zhàn)勝畏懼，嘗試新知

知識(shí)連接：用豎式計(jì)算。

85-23=50-39=100-56=

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、觀圖，獲取信息。

（p4圖1）說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、出示并解決問(wèn)題。

兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？

三、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)

1、（p4圖2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車？

2、（p5第3題）精明狗不防備把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。

（1）哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？

（2）三班訂了多少份《小畫報(bào)》？

（3）四班訂了多少份《小畫報(bào)》？多少本《小故事》？

四、日日清穩(wěn)定達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、（p5第1題）

（1）說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）張阿姨還剩下多少元？

2、用豎式計(jì)算

77-33-25=

96-39-45=

100-91-8=

五、課堂小結(jié)

你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎？

能找到適合的計(jì)算方法。

能主動(dòng)參與小組活動(dòng)。

在活動(dòng)中能積極思考。

秋游的教案秋游繪畫教案篇三

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“我愛(ài)秋天〞為主題的墻報(bào)，交流和共享秋游的所見(jiàn)所聞，進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的精彩和集體生活的開(kāi)心。

一、啟發(fā)談話

1.說(shuō)說(shuō)秋游的收獲。

2.想想你用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這次秋游的感慨？

二、請(qǐng)以“我愛(ài)秋天〞為主題，辦一期墻報(bào)。你準(zhǔn)備拿出什么作品，來(lái)表達(dá)自己對(duì)這次秋游的感慨？

三、準(zhǔn)備作品

四、布置墻報(bào)

秋游的教案秋游繪畫教案篇四

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的開(kāi)心情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？

2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回復(fù)）

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的開(kāi)心留下來(lái)呢？（畫出來(lái)）對(duì)把它畫出來(lái)和好朋友一起共享。方才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友共享食物很開(kāi)心，你也把它畫下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來(lái)。

三、提出作畫要。

1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情好多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫下來(lái)。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么風(fēng)景？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰(shuí)畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、勉勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間相互講講自己的圖畫，勉勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。

五、作品欣賞與講評(píng)。

秋游的教案秋游繪畫教案篇五

《秋游》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)，全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下郊游的情景，天空一望無(wú)邊、白云變幻無(wú)窮、金黃的稻子、乳白的棉花，豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn)?，很適合采用多媒體輔助教學(xué)。

認(rèn)知目標(biāo)：能確鑿、流利、有感情地朗讀課文；理解生詞；會(huì)用“有的……有的……有的……〞的句式說(shuō)一段流暢的話。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)又易減退的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，把教材中單一的文字內(nèi)容，通過(guò)文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式，形象生動(dòng)地展示出來(lái)，創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識(shí)。

我沒(méi)有直接揭題進(jìn)行教學(xué)，而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時(shí)，我提出問(wèn)題：“小朋友們通過(guò)看錄像，發(fā)現(xiàn)了什么？〞藍(lán)藍(lán)的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉，這些都使學(xué)生很簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時(shí)，多媒體展示動(dòng)畫課題《秋游》，初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)，激發(fā)他們的求知欲望。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識(shí)體系。

1.講讀課文時(shí)，我首先播放配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀其次小節(jié)，講解白云的變化時(shí)，我利用flash制作了一段白云變化效果，引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋每日空的美（美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的〞；美在“一望無(wú)際〞；美在幾朵白云“有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊〞的形態(tài)變幻）。在學(xué)生有了具體感受之后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時(shí)，多媒體出示“有的……有的……有的……〞的句式練習(xí)進(jìn)行發(fā)散性思維練習(xí)。

2.第三小節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)想像練說(shuō)，進(jìn)行其次次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片，讓學(xué)生通過(guò)看圖，練習(xí)說(shuō)“農(nóng)田里，稻子黃了，黃得怎樣？高梁紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？〞。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀，其中“黃了〞“紅了〞“白了〞音量逐次加重，充分表達(dá)孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時(shí)的愉悅心情。

3.最終一小節(jié)的教學(xué)，扣住“開(kāi)心〞一詞，通過(guò)多媒體展示課文中小伙伴秋游時(shí)開(kāi)心的場(chǎng)面，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想像，表現(xiàn)這種“開(kāi)心〞的心情。然后，出示“操場(chǎng)上，同學(xué)們……商場(chǎng)里，顧客們……風(fēng)景區(qū)，游客們……〞三個(gè)不同梯度的句式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)梯度，拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

在教學(xué)終止前，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美，我用多媒體展示上課開(kāi)始時(shí)的錄像，并安排學(xué)生一起唱“郊游〞歌，在愉快的氣氛中終止了教學(xué)。

最終，我設(shè)計(jì)了“用幾句話寫你眼里的秋天美景〞一題把訓(xùn)練延伸到了課外。

秋游的教案秋游繪畫教案篇六

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成詞語(yǔ)。

1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）.感受秋天美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。

識(shí)字、寫字。

投影、生字卡。

1秋游

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽(tīng)寫生字詞。

三課時(shí)。

1.齊背練習(xí)1中小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講是什么？

2.過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

“秋游“是秋天出去游玩意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

1.秋每日空怎么樣？你們看白云像什么？

2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)？

3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有（），有（），有（）。要求學(xué)生用“有“組成句式說(shuō)話）

1.自學(xué)生字詞。

(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解詞。

(3).識(shí)記生字。

2.檢查自學(xué)狀況。

(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“意思。

(2).齊讀田字格里生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面括號(hào)里填上序號(hào)。

（）同學(xué)們玩得很高興。

（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

（）天空美。

（）農(nóng)田美。

指名到前面填寫。

6.齊讀課文

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

（1）.指名讀。

（2）.這一段有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了〞，再說(shuō)“秋風(fēng)起了〞？

（３）比較加了“漸漸〞有什么不同。

（４）其次句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？

（５）過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗景象呢》?qǐng)讀其次段。

（1）.指名讀。

（2）.誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋每日空景象句子。

（3）.你覺(jué)得秋每日空景象怎么樣？

（4）.有感情地朗讀。

（1）.指名讀。

（2）.這一段說(shuō)是秋天哪里景象？秋天農(nóng)田景象怎么樣？

（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話意思一致嗎？為什么？

（4）齊讀第三段。

（1）.老師范讀。

（2）.這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說(shuō)了什么？想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子〞是指做什么？

（3）.其次句說(shuō)了什么？“奔跑〞和“追逐〞兩個(gè)詞語(yǔ)完全一致嗎？

（4）.這一段第一句用“有……有……〞，其次句用“大家〞，想想有什么不同？

（5）.“多開(kāi)心呀〞表示什么樣語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。

（６）.齊讀第四段。

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锩咳湛蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受？

４．齊讀課文。

朗讀課文。

１．指名讀課文。

２．這篇課文里哪一句表達(dá)了人們開(kāi)心心情？所以整個(gè)課文都要用開(kāi)心喜悅語(yǔ)氣讀。

３．第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

４．其次自然段“藍(lán)藍(lán)〞、“白〞、要重讀；“一望無(wú)邊〞、“有時(shí)像〞要讀得慢；“幾朵白云〞、“一群白兔〞、“幾只綿羊〞要讀得輕快，流露出喜悅心情。

５．第三段“黃了〞、“紅了〞、“白了〞要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

６．第四段中三個(gè)“有〞，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家〞、“多開(kāi)心〞要重音讀，讀得緩慢。

７．個(gè)人練讀。

８．指名讀。

９．齊讀。

１.描紅練習(xí)。

２.比一比，再組詞。

交（）兔（）家（）喊（）

郊（）晚（）逐（）城（）

３.根據(jù)提供句式說(shuō)話。

在操場(chǎng)上，小朋友們有（），有（），有（）。大家（），多開(kāi)心呀！

秋游的教案秋游繪畫教案篇七

讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，探討、提建議，學(xué)習(xí)自主計(jì)劃秋游活動(dòng)。

自主計(jì)劃秋游活動(dòng)。

自主計(jì)劃秋游活動(dòng)。

多媒體課件。

本次口語(yǔ)交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位成立“旅游團(tuán)〞，探討交流，商榷計(jì)劃，然后把制定的計(jì)劃集體探討，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的計(jì)劃好，再集體完善。

我們前一段時(shí)間，積累了秋天幽美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天幽美的詩(shī)文，還找了秋天，畫了秋天，大家更渴望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社〞，為我們的秋游制定一個(gè)計(jì)劃。一個(gè)小組就是一個(gè)“旅行社〞。哪家的計(jì)劃做得好，我們就采用哪家的。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最正確“旅行社〞。先請(qǐng)每個(gè)“旅行社〞給自己取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

１、挑揀景區(qū)。

２、分組商討具體的秋游計(jì)劃。如：

秋游的時(shí)間、秋游的地點(diǎn)、秋游的準(zhǔn)備、秋游的活動(dòng)內(nèi)容、秋游后的成果展示。

３、各旅行團(tuán)代表發(fā)言。

４、探討決定：

⑴游客發(fā)表看法。

⑵各旅游團(tuán)之間相互探討每個(gè)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)與短處。

⑶全班表決通過(guò)最正確秋游計(jì)劃。

⑷分組探討完善已通過(guò)的秋游計(jì)劃。

秋游的時(shí)間

秋游的地點(diǎn)

秋游的準(zhǔn)備

秋游的活動(dòng)內(nèi)容

秋游后的成果展示

學(xué)生對(duì)于秋游計(jì)劃探討的十分猛烈，提出了大量好的建議。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了較好的訓(xùn)練。

秋游的教案秋游繪畫教案篇八

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2).感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

識(shí)字、寫字。

投影、生字卡。

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說(shuō)話、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽(tīng)寫生字詞。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入新課

1.齊背練習(xí)1中的小詩(shī)《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么?

2.過(guò)渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎?

二.板書課題，解題

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩?看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道。(出示投影)

三.指導(dǎo)看圖

1.秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟?你是怎么看出來(lái)的?

3.草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說(shuō)話)

四.初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字詞。

(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。

(3).識(shí)記生字。

2.檢查自學(xué)狀況。

(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

()同學(xué)們玩得很高興。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農(nóng)田美。

指名到前面填寫。

6.齊讀課文

五.讀抄詞語(yǔ)(課后第三題)

其次課時(shí)

一.聽(tīng)寫生字詞

二.精讀訓(xùn)練

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段

(1).指名讀。

(2).這一段有幾句話?第一句說(shuō)什么?這一句能不能先說(shuō)天氣漸漸涼，再說(shuō)秋風(fēng)起?

(3)比較加漸漸有什么不同。

(4)其次句說(shuō)什么?為什么秋游要到郊外呢?

(5)過(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛?qǐng)讀其次段。

其次自然段

(1).指名讀。

(2).誰(shuí)來(lái)讀讀寫秋每日空景象的句子。

(3).你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣?

(4).有感情地朗讀。

第三自然段

(1).指名讀。

(2).這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

(3)比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃，高粱紅，棉花白。

這兩句話的意思一致嗎?為什么?

(4)齊讀第三段。

第四自然段

(1).老師范讀。

(2).這個(gè)自然段有幾句話?第一句話說(shuō)什么?想想向著藍(lán)天亮開(kāi)嗓子是指做什么?

(3).其次句說(shuō)什么?奔跑和追逐兩個(gè)詞語(yǔ)完全一致嗎?

(4).這一段第一句用有的有的，其次句用大家，想想有什么不同?

(5).多開(kāi)心呀表示什么樣的語(yǔ)氣?學(xué)生練讀。

(6).齊讀第四段。

3.總結(jié)。

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀有什么感受?

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)

朗讀課文。

第三課時(shí)

一.朗讀指導(dǎo)

1.指名讀課文。

2.這篇課文里哪一句表達(dá)人們開(kāi)心的心情?所以整個(gè)課文都要用開(kāi)心喜悅的語(yǔ)氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

4.其次自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無(wú)邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5.第三段的黃、紅、白要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

6.第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快;大家、多開(kāi)心要重音讀，讀得緩慢。

7.個(gè)人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二.寫字指導(dǎo)

三.作業(yè)

1.描紅練習(xí)。

2.比一比，再組詞。

交()兔()家()喊()

郊()晚()逐()城()

3.根據(jù)提供的句式說(shuō)話。

在操場(chǎng)上，小朋友們有的()，有的()，有的()。大家()，多開(kāi)心呀!

秋游的教案秋游繪畫教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

德育目標(biāo)：

1、知道勤儉儉約，帶秋游物品時(shí)，不攀比，不盲從。

2、游玩時(shí)與同學(xué)和氣相處，相互幫助，相互提醒關(guān)心。

3、愛(ài)護(hù)景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹(shù)葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。

教學(xué)方法：

1、秋天風(fēng)景錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，探討秋游應(yīng)當(dāng)帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂(lè)。

課前準(zhǔn)備：

1、秋天風(fēng)景錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，>卡片30份

教學(xué)過(guò)程：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商榷一下好嗎？

3、播放秋天風(fēng)景錄像。看了這么美的風(fēng)景，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)當(dāng)帶什么呢？

1、小組探討，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表看法，假使去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)比“最正確出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)〞，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來(lái)評(píng)比，評(píng)比條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最正確出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見(jiàn)教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)探討問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

c、游玩時(shí)怎樣防止丟失和落后？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到相互關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回復(fù)問(wèn)題。沒(méi)能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最終看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再參與闖關(guān)（活動(dòng)開(kāi)始，教師指導(dǎo)）。

4、慶賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來(lái)〞。

5、沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別慌張，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來(lái)支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的風(fēng)景，也可以讓我們痛痛快快的開(kāi)心謳歌，讓我們插著“安全〞和“環(huán)保〞兩只小翅膀飛行在秋游開(kāi)心的天空里，你們說(shuō)好不好？

1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，假使實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的狀況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

2、召開(kāi)“我游覽秋天〞主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的本卷須知，教師可為學(xué)生提供部分資料。

教案點(diǎn)評(píng)：

本課是學(xué)生十分感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問(wèn)題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的看法，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，探討秋游去哪里，秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

通過(guò)評(píng)比“最正確出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)〞，使學(xué)生對(duì)秋游的準(zhǔn)備工作更有條理性，更有科學(xué)性。學(xué)生自己評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)的過(guò)程，即是認(rèn)同秋游準(zhǔn)備工作的過(guò)程，心理上簡(jiǎn)單不知不覺(jué)接受合理的建議。

利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲〞，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的本卷須知及一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)親近自然的欲望。

秋游的教案秋游繪畫教案篇十

：開(kāi)心的秋游

1.能大膽地用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所做、所知、所想。

2.感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛(ài)大自然。

3.樂(lè)意與大家共享自己的開(kāi)心與收獲。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：剛參與了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動(dòng)照片、繪畫參考

資料、彩筆。

(2)大班幼兒用書10月分冊(cè)。

1.通過(guò)談話引發(fā)繪畫主題。

參考提問(wèn)：這兩天小朋友說(shuō)了好多秋游活動(dòng)中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來(lái)講給弟弟妹妹聽(tīng)呀?

引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書第31頁(yè)。

2.幼兒按自己的感受在書上繪畫開(kāi)心的秋游活動(dòng)。

(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇繪畫形式。

(2)幼兒繪畫過(guò)程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困

難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。

3.教師幫助用文字記錄幼兒的陳述內(nèi)容。

幼兒繪畫完成后，教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒陳述，并用文字記錄下幼兒陳述內(nèi)容。如幼兒表述不明白或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的狀況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。

4.教師組織幼兒展示自己的畫，進(jìn)行陳述、交流和共享。在此過(guò)程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對(duì)自己的畫感到高傲。

秋游的教案秋游繪畫教案篇十一

通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探討、制定秋游計(jì)劃，激發(fā)秋游欲望.

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的狀況？〞

2.與孩子們探討在秋游“海報(bào)〞上要寫明哪些內(nèi)容？

3.共享秋游時(shí)最愉快的事和開(kāi)心的心情。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

通過(guò)探討，讓孩子們明確在“海報(bào)〞上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游狀況更加了解。

通過(guò)探討，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)〞上要寫明：

1.秋游時(shí)間（幾月幾日，幾點(diǎn)出發(fā)、幾點(diǎn)回來(lái)）

2.秋游地點(diǎn)。

3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

4.秋游活動(dòng)參與人員。

5.該帶哪些東西。

引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

1.秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢……

2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

通過(guò)分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)〞的初稿，教師整理后，明天可以進(jìn)行展示了。

通過(guò)探討、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆

１、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？

２、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來(lái)表示。

３、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

１、教師在孩子繪畫過(guò)程中，把孩子的話記錄下來(lái)，寫在孩子的畫上。

２、將幼兒探討的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開(kāi)，并進(jìn)行展示。

３、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望十分感興趣。

1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)〞的方法直觀地知道距離秋游還有幾天；并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)〞進(jìn)行管理。

2.通過(guò)“秋游倒計(jì)時(shí)〞感知順倒數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

1.師：“每天總是有大量小朋友來(lái)問(wèn)老師，還有幾天才去秋游呀？〞

引導(dǎo)幼兒探討：“怎樣讓小朋友自己、每天一來(lái)幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問(wèn)老師了呢？〞

2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)〞。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)〞中每一頁(yè)的數(shù)字。

4.選擇畫得最好的數(shù)字0——9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)〞。

5.探討“秋游倒計(jì)時(shí)〞的管理。

1.教師將幼兒選出的畫得最好的.數(shù)字0——9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)〞。

2.孩子們通過(guò)探討、決定倒計(jì)時(shí)由每一天最早來(lái)的值日生來(lái)管理。

3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適合的食品，有計(jì)劃地購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想買那些食品。

2、與幼兒探討買哪些食品適合，買幾樣好？

１、引導(dǎo)幼兒根據(jù)探討的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。

1.孩子們對(duì)要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單十分豐富。

2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(dòng)（六）探討超市購(gòu)物的本卷須知

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的本卷須知.

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙

（1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

（2）我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？

（3）買東西時(shí)要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用電梯時(shí)的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）買東西要懇切，排隊(duì)。

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的本卷須知，并嘗試獨(dú)立購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參與、協(xié)作。

（1）永輝超市里有哪些設(shè)施？

（2）我們這么多小朋友去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣注意安全？

（3）買東西時(shí)要注意哪些事情。

（1）路上的安全

（2）使用電梯時(shí)的安全

（3）超市中的人好多要注意安全

（4）買東西要懇切，排隊(duì)。

激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃、及活動(dòng)本卷須知。

“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢？〞

“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要注意些什么？

1.由于小、中班幼兒參與過(guò)秋游，所以他們很快說(shuō)出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。

2.對(duì)秋游活動(dòng)的本卷須知孩子們的設(shè)想也比較全面，具體狀況根據(jù)當(dāng)日活動(dòng)安排進(jìn)行修改。

1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，欣賞各種動(dòng)物。

2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來(lái)回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神秘滅亡。

3.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀測(cè)各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛(ài)吃的食物等等。

孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過(guò)程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的愉快情景，并通過(guò)交談與同伴共享自己當(dāng)時(shí)開(kāi)心的心情。

2.與同伴們說(shuō)說(shuō)秋游里最喜歡的。

水彩筆，圖畫紙。

1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴交流、共享秋游時(shí)最愉快的事和開(kāi)心的心情。

2.勉勵(lì)能力較弱的孩子到集體面前陳述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來(lái)表達(dá)。

1.孩子們說(shuō)起秋游活動(dòng)都十分開(kāi)心，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事。可見(jiàn)孩子們對(duì)恐龍的機(jī)要十分感興趣。

秋游的教案秋游繪畫教案篇十二

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀測(cè)秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴共享自己的美食。

1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山〞的地理狀況，選擇適合休息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書包，里面裝有小零食。3．垃圾袋、濕巾紙及水。

（一）引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山〞秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化？排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要落后。

（二）徒步至“鷹山〞。

1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。

2、請(qǐng)幼兒觀測(cè)路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問(wèn)題，并解答。

（三）幼兒共享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴共享美食，并請(qǐng)老師一起共享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

（四）排隊(duì)回園，教師。

活動(dòng)反思：在秋游前，我們就進(jìn)行了實(shí)地考察，結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山〞的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前，我提出了細(xì)致的要求，抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈〞，讓他們真正懂得了如何過(guò)“紅綠燈〞。一路上，我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流：小朋友，你們看，小樹(shù)的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀？樹(shù)葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢？地里面種著的是什么呀？通過(guò)提問(wèn)及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過(guò)程中，我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走〞，無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在共享美食的時(shí)候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、共享，并且提醒他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起共享，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)共享、關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

此次秋游活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了好多，意義深遠(yuǎn)！

秋游的教案秋游繪畫教案篇十三

本課是學(xué)生十分感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問(wèn)題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。

新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的看法，運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，探討秋游去哪里，秋游帶什么等問(wèn)題。給學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的空間。在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的資源共享。

由于二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)比較小，所以適合讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行秋游活動(dòng)，但是教師要教育學(xué)生注意安全。在教學(xué)中利用秋游知識(shí)的“闖關(guān)游戲〞，使學(xué)生在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì)認(rèn)識(shí)到秋游的本卷須知及一些基本的安全知識(shí)，培養(yǎng)遵守秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

1、秋天風(fēng)景錄像，激發(fā)學(xué)生秋游的欲望。

2、小組全體學(xué)習(xí)，探討秋游應(yīng)當(dāng)帶些什么更合理。

3、學(xué)生講講自己以前游玩的故事。

4、設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中明白一些出行的安全常識(shí)，寓教于樂(lè)。

1、秋天風(fēng)景錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，>卡片30份

1、讓同學(xué)回憶以前都到哪里去游玩過(guò)，并給大家講講。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學(xué)可以商榷一下。

3、播放秋天風(fēng)景錄像。看了這么美的風(fēng)景，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)當(dāng)帶什么呢？

1、小組探討，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表看法，假使去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)比“最正確出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)〞，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來(lái)評(píng)比，評(píng)比條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最正確出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見(jiàn)教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)探討問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

c、游玩時(shí)怎