法語 簡歷(四篇)

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法語簡歷篇一

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。

所謂整體化教學思想是針對傳統(tǒng)的分割式教學思想而言的。職稱論文分割式教學思想是較為傳統(tǒng)的教學思想,它把語言分為聽、說、讀、寫四個部分,強調(diào)在課堂要以傳授語言知識為主,重視語法、單詞,分別鍛煉四個方面的能力。分割式教學法以語法為主,有利于學生打好堅實的基本功。但是,語言是包含聽、說、讀、寫四個部分的不可分割的整體,四種能力相互聯(lián)系,相互影響。整體語言教學法的理論首先強調(diào)整體,強調(diào)四個方面的全面提高,認為語法只是提高四種能力的一種工具,教學的最終目標是通過工具更好地交流,而并非僅僅學會使用工具。舉例來說,幼兒在家里學習語言,并不是從零零碎碎的片斷開始的,而是從聽懂父母用完整的句子傳遞過來的完整的意思開始,然后為了自身的需要和一定的目的,漸漸學著開口,用語言表達自己的意思。事實證明,幼兒在這種自然環(huán)境中把語言當作一個整體來學習,從來都是相當成功的。

當然,也有人對成人采取整體化教學,特別是外語整體化教學的效果產(chǎn)生質(zhì)疑,認為成人和幼兒在生理和心理上都存在在巨大差異,對幼兒有效的整體化學習并不適合心智健全,已經(jīng)把握一、兩門語言的成年人。但是傳統(tǒng)教學法的缺陷又是大家不能否認的,因此,廣大教育工開始重新思考外語教學的目的、任務和內(nèi)容,開始了教學方法的改革。整體化教學在這一背景下得以發(fā)展壯大。

沒有理論的實踐是盲目的,沒有實踐的理論是空洞的。任何一種語言教學途徑或教學法都有一定的理論基礎。整體化教學的理論依據(jù)來自大量方面,但它最重要的理論基礎是結構主義理論(structuralisme)。

斐迪南·德·索緒爾是將結構主義思想運用到語言學研究的第一人,他在長期的語言學研究中逐漸形成了一系列與19世紀在語言學研究中占統(tǒng)治地位的比較語言學的觀點相對立的新觀點。比較語言學把一些語言事實當作孤立靜止的單位對待,只注意了它們的歷史比較,而忽視了語言要素之間相互制約、相互依靠的關系;忽視了語言是一個系統(tǒng)的整體。索緒爾則把具體的語言行為(“言語〞parole)和人們在學習語言中所把握的深層體系(“語言〞langage)區(qū)別開來,把語言看作是一個符號系統(tǒng)。產(chǎn)生意義的不是符號本身,而是符號的組合關系。語言學是研究符號組合規(guī)律的學問。索緒爾把語言的特點看作是意義和聲音之間的關系網(wǎng)絡,純粹的相互關系的結構,并把這種關系作為語言學研究的對象,這是結構主義語言學的主要理論原則。

結構主義的方法論最重視對整體性的強調(diào)。結構主義認為,整體對于部分來說是具有規(guī)律上優(yōu)先的重要性。由于任何事物都是一個繁雜的統(tǒng)一整體,其中任何一個組成部分的性質(zhì)都不可能孤立地被理解,而只能把它放在一個整體的關系網(wǎng)絡中,即把它與其它部分聯(lián)系起來才能被理解。正如霍克斯所說“:在任何情境里、種因素的本質(zhì)就其本身而言是沒有意義的,它的意義事實上由它和既定情中的其他因素之間的關系所決定。〞再如索緒爾認為,“語言既是一個系統(tǒng),它的各項要素都有連帶關系,而且其中每項要素的價值都只能是由于有其他各項要素同時存在的結果。〞因此,對語言學的研究就應當從整體性、系統(tǒng)性的觀點出發(fā),而不應當離開特定的符號系統(tǒng)去研究孤立的詞。正是有了結構主義理論這一頑強的理論基礎,才使整體化教學的實施成為可能。

目前法語教學的整體化思想以fle(franaislangueétrangère法語對外教學)的整體化思想為代表。fle的教學方法曾經(jīng)經(jīng)過屢屢的蛻變,從20世紀20年代的直接法(méthodologiedirecte),到20世紀50年代的sgav(視聽整體教學法),到20世紀80年代的交際教學法(approchecommunicative),一直到最近的兼容法(electisme),雖然教學理念各有不同,但是以整體為中心,強調(diào)在交際中永遠不能脫離整體的思想?yún)s一直沒有改變。例如,在語言教學中,言語、非言語因素、個體和社會,生物心理和個體相互作用,共同存在,是一個整體(globalité),任何一個詞,一個詞組,一個句子,只有在特定的情景中才有意義。在教學活動中,不能分裂地對待任何一個語言的或非語言的因素,而應把它們作為一個整體共同研究。這就要求廣大教育工要把語言看成一個整體,以學生為中心,考慮到學生的需求、目的、興趣,讓學生有目的地使用語言,從學習語言的整體逐步轉(zhuǎn)向?qū)W習語言的局部。

這種整體化思想對國內(nèi)高校法語專業(yè),特別是應用型法語專業(yè)基礎階段教學具有很好的借鑒意義。

法語簡歷篇二

關于法語會有哪些輔導呢?下面是我為考生整理的法語綜合輔導：法語導游考試入門，供大家參考學習，預?？忌鷤淇汲晒Α?/p>

導游證一般分為國導證，省導證，地方導游證，這幾個證，從先往后先難后易。國導證最難考，不過國導考到手了在全國所有的地方都是通用的，所以還是建議考國導。

現(xiàn)在大約都考三門:基礎知道(這個是兩本書的:全國的和所在省的)、導游業(yè)務、現(xiàn)場導游(這個會提前告訴一定量的景點，在現(xiàn)場抽題)

假使真的要考，就要先要當?shù)氐穆糜尉窒旅娴囊粋€部門——旅游培訓中心打聽一下。各地的報名費用和考試時間都不一樣。不過導游證報名費都不低，要到500上下吧。再去培訓中心買書和大綱。

一句話，只要把3本書都背完了，還有所有的景點導游詞都背了就能過。不過也不是一件簡單的事。你至少要保證你的記憶力不差還有你對歷史地理這些東西不反感，這些是首要的。你要準備一個月的時間要每日看書，(個人狀況不定)。假使你本來史地知識就很好那就太好了。你會輕松好多。

6、還有一點就是好多人的誤會，由于我們常說考導游證，但是我們考到的并不是導游證，只是導游人員資格證，但必要有了這個證才能去通過旅行社向當?shù)芈糜尉稚暾垖в巫C。這是一個過程了，就是說你考試之后一定要跟一家旅行社簽了合同才可能拿到導游證。

主要內(nèi)容為：

(1)「旅游方針政策與法規(guī)及每年的時事政治」

(2)「導游業(yè)務」(含旅游案例分析)

(3)「全國導游基礎知識」和「地方導游基礎」

(4)「漢語言文學基礎」(北京與湖南的考生須考)

(5)「導游外語」(外語類考生須考，國語類考生不用考)

主要內(nèi)容為：

(1)「導游講解能力」

(2)「導游規(guī)范服務能力」;

(3)「導游特別問題處理及應變能力」

外語類考生須用所報考語種的語言進行"導游服務能力"一科考試，并加試口譯(中譯外和外譯中)。

筆試：「全國導游基礎」「導游實務」「政策法規(guī)與職業(yè)道德」「地方導游基礎知識」四本教材，及「旅游案例分析」參考書。

口試：「地方導游詞」「導游規(guī)范服務」「導游應急事件處理與應變能力」。

(3)「學習計劃」：制訂一個學習計劃，用幾個月的時間先把四本教材做熟，并編制一套完整的口試材料。報名以后根據(jù)本年考試的具體狀況進行調(diào)整，報名以后到考試前的兩個月進行全方位的綜合訓練。

(4)「了解信息，及時報名」：各省市的報名時間和考試時間都不一樣，考生在努力學習的同時，還要隨時關注本地市旅游局的動態(tài)，及本地市新聞報紙上的導游資格證考試的報名消息，最好在六月份以后給旅游局打電話，咨詢本年度報名的確鑿時間，做好報名準備。

■導游資格證考試的筆試，口試內(nèi)容及加強學習■

筆試的考試教材有四本書：

「導游基礎」「導游業(yè)務」「旅游政策與法規(guī)」「地方導游基礎」

■報考須知■

1.本人身份證(原件);外省的須暫住證。

2.學歷證明(高中畢業(yè)或中專畢業(yè)以上)原件;

3.國家縣(區(qū))級以上醫(yī)院出具的近期健康狀況證明(必需包括常規(guī)檢查及肝功、乙肝兩對半檢查)

4.本人1寸正面半身免冠彩色照片四張;

5.在報名地點領取并填寫完整的《全國導游人員資格考試報名表》。

6.報名的條件：年滿十八歲，身體健康，具備有高中(含職業(yè)中學)或高中畢業(yè)以上文憑的'中國公民。

7.報名在自己的戶口所在地的旅游局報名。在校大學生在學校所在地的旅游局報名。在外地打工的，須持打工城市的暫住證，在該城市的旅游局報名。

1.筆試的考試時間：一般在當年的九月到十二月底這段時間，報名以后當?shù)芈糜尉謺芯唧w的通知。

2.口試的考試時間：口試的考試一般比筆試的考試延后一段時間，在當年的十月份到十二月份舉行。報名以后當?shù)芈糜尉謺芯唧w的通知。

◆考試報名：導游資格證考試每年一次，個別的省份一年考兩次。各省的報名時間在大致在六至九月份，先打電話到當?shù)氐穆糜尉肿稍儓竺臅r間，然后在報名的時間里，帶上你的身份證和畢業(yè)文憑到當?shù)氐穆糜尉謭竺?。街上買不到的教材，此時在旅游局都可買到，在旅游局里細心咨詢本省的筆試，口試考試信息。注意一定要提前打電話咨詢，不要錯過了報名的時間。在我們的"考試科目"一欄里，我們列舉了全國各省市的旅游局地址和電話號碼，你還可以打當?shù)氐?14詢問旅游局的電話。

法語簡歷篇三

你是此生最美的風景。

愛，不是相互凝眸，而是共同看往一處。

愛，就是我未曾開口，你已懂我。

再沒有比“我愛你〞更美的字句了。

假使你是眼淚，我便不再哭泣，由于畏懼失去你。

不管我本人多么平庸，我總覺得對你的愛很美。

我愛你的眼睛，但更愛自己的。由于沒有它們，我不能看見你的眼睛。

每一天，我看見你和陽光都在，這就是我要的未來。

我愛你，不僅僅由于你就是你，還由于每當我走近你，我不再是我原來的自己。

“愛〞著困難的動變位：他的過去有點繁雜，他的現(xiàn)在僅有當下，他的未來充滿未知。

法語簡歷篇四

姓名：

性別：女

出生年月：1991-5

婚姻狀況：未婚

政治面貌：團員

籍貫：浙江

目前所在地：浙江

聯(lián)系電話：×××××××××××

電子郵箱：×××@

期望職位：外貿(mào)業(yè)務員，翻譯(英法)

職位類型：全職

工作地點：浙江

工資待遇：面議

xx-11—xx-10：××××××貿(mào)易有限公司

銷售部：銷售

與客戶溝通交流，明白客戶需求，并與國內(nèi)溝通，詢價，下單及最終的銷售

xx-2—xx-8：××××××貿(mào)易有限公司

購買部：購買經(jīng)歷助理

幫助整理翻譯資料

xx-9—xx-11：××建設有限公司

銷售部門：置業(yè)助理

聯(lián)系并維護與客戶間的關系。

畢業(yè)院校：浙江外國語學院

最高學