2019年河南省普通高中招生考試B卷(備用卷)語文試卷含答案

2019年河南省普通高中招生考試B卷（備用卷）含答案語文、積累與運(yùn)用（共28分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（2分）（）兇神惡煞．/煞．有介事提高警惕．兇神惡煞．/煞．有介事提高警惕．/晶瑩剔．透煙消云散．/散．兵游勇捷．足先登/目不交睫．B攝取/威懾菱角/模棱兩可噴泉/噴香相冊/刮目相看崎嶇/綺麗嘹望/撩動(dòng)心弦下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（）花樣迭出學(xué)以致用明察秋毫溫文爾雅桑梓搏弈風(fēng)向標(biāo)就地取材花樣迭出學(xué)以致用明察秋毫溫文爾雅惻隱逗留擎天柱矯揉造作踴躍彌漫琢木鳥人情世故玄虛贓物吉祥物聲名雀起古詩文默寫。（共8分）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），風(fēng)掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）王安石在《登飛來峰》中，用“，”表達(dá)了自己為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。（4）成長需要榜樣。以范仲淹為榜樣，學(xué)習(xí)他“，”（《岳陽樓記》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；以龔自珍為榜樣，學(xué)習(xí)他“，”（《已亥雜詩》）的奉獻(xiàn)精神。名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，每個(gè)人物的故事都有其相對的獨(dú)立性。請從下面兩個(gè)與武松相關(guān)的故事中任選一個(gè)，簡述故事情節(jié)。景陽岡打虎醉打蔣門神景陽岡打虎醉打蔣門神（2）有人說：“你是誰，決定了你的起點(diǎn)；和誰在一起，才決定你的終點(diǎn)。”下面名著中的人物你會(huì)選擇和誰在一起？請結(jié)合與人物相關(guān)的情節(jié)說說你的理由。①《駱駝祥子》中的曹先生②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）迎春花，又名金梅、金腰帶、小黃花，，，。，，歷來為人們所喜愛。是中國名貴花卉之一花后即迎來百花齊放的春天而得名因其在百花之中開花最早它與梅花水仙和山茶花統(tǒng)稱為“雪中四友”系木犀科落葉灌木⑤②④③①B.③②⑤④①C.⑤③②④①D.③②①④⑤6?閱讀下面材料，按要求答題。（共9分）材料一小杜愛喝咖啡，但喝的大多是速溶的，研磨的雖然好喝，自己的手藝卻不到家。后來，經(jīng)同事推薦，小杜參加了互聯(lián)網(wǎng)上xx咖啡學(xué)院的“咖啡課堂”，不僅學(xué)會(huì)了手沖咖啡和意式濃縮，還學(xué)會(huì)了摩卡拉花。小杜說：“在互聯(lián)網(wǎng)，上團(tuán)購的課程也不貴，很值!”材料二自2016年以來，知識付費(fèi)在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速興起。經(jīng)過幾年的迅猛發(fā)展，2018年，知識付費(fèi)用戶規(guī)模達(dá)2.92億人，預(yù)計(jì)到2020年，知識付費(fèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將達(dá)到235億元。材料三漫畫（見下圖）（1）請認(rèn)真閱讀材料一材料二，寫出你探究的結(jié)果。（3分）（2）請介紹材科二漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其高意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理,100字左右。6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成7~10題。（共16分）金絡(luò)渡這條奔淌在湘東大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段南北相對的兩個(gè)小渡口，都叫金絡(luò)渡。金絡(luò)渡的擺渡人，叫鐘水生。鐘水生五十好幾了，大臉盤黑里透紅，身板寬厚、挺直，只是短發(fā)間泛出星星白霜，透露出些許“老”的消息。日子如流水，鐘水生怎么也想不到，高中畢業(yè)后入伍當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)到地方，本可以在城里安排工作，卻自愿回老家來擺渡，一口氣當(dāng)了三十年的“河軍”！這個(gè)縣原本偏僻，還窮，而這塊地方又是本縣的最冷清處。野馬河上不可能花大錢去架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來來往往，于是金絡(luò)渡就成了一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)。擺渡人是由鎮(zhèn)政府聘請的合同工，乘客過河不需要付船線，也算是一種福利。鐘水生的父母、妻子和孩子，把農(nóng)活、家務(wù)活包攬了，讓他一門心思當(dāng)好早出晚歸的擺渡人。早上出門，父親總是囑咐他：“你就當(dāng)好擺渡人！家里的事，不要操心?！泵恳淮嗡紩?huì)連連點(diǎn)頭，帶上家里給他準(zhǔn)備的午飯和茶水趕往渡口。又是草長鶯飛的春天。野馬河上的霧氣，漸薄漸淡。隔河相對的兩個(gè)渡口，這時(shí)都靜了下來。趕集的，上學(xué)的，走親戚的你來我往，去了自己應(yīng)去的地方。已是上午十點(diǎn)，鐘水生拿出拖把，在河水中使勁鼓搗幾下，再提起來擰干水，開始擦洗船頭上船舷上船艙里的泥巴腳印。野馬河不寬，但水流得很急，河灘一年四季潮乎乎的。不管是穿鞋的還是赤腳的，都得走過這段十多米的河灘路，才能上船。從早上六點(diǎn)到現(xiàn)在，渡船穿梭般一來一去，渡人多少，便留下多少雙沾泥巴和不沾泥巴的腳印。上年紀(jì)的老人和學(xué)生伢妹子的腳印都不會(huì)沾上泥巴，因?yàn)樗麄兪晴娝粋€(gè)一個(gè)背上船的。鐘水生除了寒冬臘月穿長簡套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起。當(dāng)所有的人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙漿，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開船了!”渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π?。這一幕曠日持久，又平常又真切。老人說：“水生呀，我的兒孫都沒你這樣地耐得煩?！毙W(xué)生說：“穿再漂亮的鞋子.也不會(huì)弄臟謝鐘爺爺?！辩娝鸂N欄地笑了說，“應(yīng)該的，應(yīng)該的。我小時(shí)候上學(xué)和回家，都是由擺渡人背來背去的，我是比著他的樣子學(xué)哩?！庇腥藛枺骸澳莻€(gè)擺渡人是誰呀？”“他叫宮子山。我叫他宮大爺?！薄皩m大爺該過九十了吧？”“他老人家不在了。三十年前那個(gè)春天.野馬河發(fā)大水。他為救一個(gè)坐船不鎮(zhèn)落水的婦女.卷進(jìn)了一個(gè)大漩渦里……那個(gè)被救起的人.就是我娘。那一年，宮大爺六十五歲，我二十二歲?！辩娝讯纱酶筛蓛魞?，然后坐在船頭喝茶。陽光下，聽著河水流動(dòng)的聲音他又想起了在潛艇上當(dāng)海軍的日子。一次，在潛望鏡里，他看見一條剛死去的鯨魚，龐大的尸體慢慢沉入海底，很凄美，也很驚心動(dòng)魄。后來艦長告訴他，死去的鯨魚會(huì)創(chuàng)造出一套完整的生態(tài)系統(tǒng)，可以維持上百種無脊椎動(dòng)物生存幾十年甚至上百年，是寂寞海底最溫馨的“綠洲”。動(dòng)物學(xué)家把這個(gè)悲壯的過程，叫做“鯨落”。正如英雄故去，他的精神不死，會(huì)滋養(yǎng)一代一代的后繼者。鐘水生盡心盡責(zé)地當(dāng)了四年海軍。轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，擺渡人宮大爺為救他娘犧牲了。在宮大爺?shù)淖返繒?huì)上，鐘水生的父親對他說：“水生，你回老家來吧，當(dāng)擺渡人。人家嫌這工作不賺錢，還又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了你娘撿回一條命，為了死去的宮大爺，為了過河的父老鄉(xiāng)親，回來做這件事吧!”就這樣，鐘水生成了野馬河上的擺渡人。槳聲里的野馬河，流了三十年，潮漲潮退，周而復(fù)始。鐘水生知道，他也會(huì)有劃不動(dòng)船的那一天，好在他兩個(gè)兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂意做擺渡人，誰來干由他說了算。想到這里，鐘水生不由得笑出了聲。忽然有一天，省報(bào)記者到這個(gè)縣來采寫扶貧攻堅(jiān)的新聞，無意中聽說了鐘水生和金絡(luò)渡的故事，于是興致勃勃地采訪后，寫了一篇人物特寫在報(bào)上登載，題目是《鯨落金絡(luò)渡》。（作者：聶鑫森。有刪改）7.請按照時(shí)間順序概括鐘水生的故事，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中。（4分）時(shí)間鐘水生的故事高中畢業(yè)時(shí)①②他回鄉(xiāng)當(dāng)了擺渡人三十年間③④他將讓兒子接替他

8?從全文看，畫線處的對話描寫有哪些作用？（4分）9?品讀下面的句子，從人物描寫和詞語運(yùn)用兩個(gè)角度，分析這段文字是如何塑造鐘水生的形象的。（4分）鐘水生除了寒冬臘月穿長簡套鞋外，其余的季節(jié)都是赤腳，褲管高高卷起。當(dāng)所有的人上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙漿，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開船了！”渡船便離開渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π丁?0請結(jié)合全文探究小說最后一段所寫內(nèi)容對表現(xiàn)主題的作用。（4分）（二）閱讀下文完成11~13題。（共11分）材料一機(jī)器學(xué)習(xí)是一門多領(lǐng)域交叉學(xué)科，涉及概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、逼近論、優(yōu)化理論、算法復(fù)雜度理論等多個(gè)領(lǐng)域，專門研究計(jì)算機(jī)怎祥模擬或?qū)崿F(xiàn)人類的學(xué)習(xí)行為，從而獲取新的知識或技能，重新組織已有的知識結(jié)構(gòu)，不斷改善自身的性能。它是人工智能的核心，是使計(jì)算機(jī)具有智能的根本途徑。機(jī)器學(xué)習(xí)理論主要是設(shè)計(jì)和分析一些讓計(jì)算機(jī)可以自動(dòng)“學(xué)習(xí)”的算法。機(jī)器學(xué)習(xí)算法是一類從數(shù)據(jù)中自動(dòng)分析獲得規(guī)律，并利用規(guī)律對未知數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測的算法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)算法中涉及大量的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論機(jī)器學(xué)習(xí)與統(tǒng)計(jì)推斷學(xué)聯(lián)系尤為密切，也被稱為統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)理論。材料二機(jī)器學(xué)習(xí)的過程人類對歷史經(jīng)驗(yàn)歸納的過程機(jī)器學(xué)習(xí)的過程人類對歷史經(jīng)驗(yàn)歸納的過程人類在成長生活過程中積累了很多的歷史與經(jīng)驗(yàn)。人類定期地對這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“歸納”，獲得了生活的“規(guī)律”。當(dāng)人類遇到未知的問題或者需要對未來進(jìn)行“推測”的時(shí)候，人類使用這些”規(guī)律”，對未知問題與未來進(jìn)行“推測”，從而指導(dǎo)自己的生活和工作。機(jī)器學(xué)習(xí)中的“訓(xùn)練”與“預(yù)測”過程可以對應(yīng)到人類的“歸納”和“推測”過程。通過這樣的對應(yīng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，機(jī)器學(xué)習(xí)的思想并不復(fù)雜，僅是對人類在生活中學(xué)習(xí)成長的一個(gè)模擬。材料三當(dāng)下關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)可能對勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響的討論，應(yīng)該從兩個(gè)基點(diǎn)出發(fā)：第一，我們離通用人工智能還很遠(yuǎn)；第二，機(jī)器不能完成人類的全部任務(wù)。因而，機(jī)器學(xué)習(xí)對勞動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)的影響還是有限的，還沒有像有些人宣稱的那樣——會(huì)迎來“工作的終結(jié)”。可以預(yù)測，在機(jī)器學(xué)習(xí)日益滲入應(yīng)用領(lǐng)域的過程中，剩下不適合機(jī)器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會(huì)激發(fā)人類這些方面的能力，使新的工作成為可能。由于機(jī)器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展，可能將會(huì)對經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生很大的破壞性。機(jī)器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家，也產(chǎn)生輸家，即每當(dāng)機(jī)器學(xué)習(xí)跨越一個(gè)門檻，在某個(gè)任務(wù)上比人更具成本效益時(shí)，企業(yè)為了利潤最大化，將越來越多地用機(jī)器代替人工，這必將轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力需求，重組行業(yè)。就目前而言，創(chuàng)建一個(gè)計(jì)算機(jī)程序仍需要很多人進(jìn)行手工編程，但在一些領(lǐng)域這個(gè)復(fù)雜而成本昂貴的工作正逐漸用訓(xùn)練有素的機(jī)器學(xué)習(xí)來完成。機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類程序員更精確可靠的程序，大大降低了程序設(shè)計(jì)和維護(hù)的成本，相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢正開始受到?jīng)_擊，如數(shù)據(jù)挖掘、自然語言處理語音和手寫識別、生物特征識別、搜索引擎、醫(yī)學(xué)診斷、信用卡欺詐檢測、dna序列測序、證券市場分析和機(jī)器人運(yùn)用等領(lǐng)域。從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）機(jī)器學(xué)習(xí)讓計(jì)算機(jī)具有智能，模擬或?qū)崿F(xiàn)人類的學(xué)習(xí)行為不斷改善自身性能。機(jī)器學(xué)習(xí)目前對人類就業(yè)的影響有限，因?yàn)椴皇撬泄ぷ鞫歼m合機(jī)器學(xué)習(xí)。機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了迅速發(fā)展階段，世界經(jīng)濟(jì)將會(huì)因此遭受很大的破壞。機(jī)器學(xué)習(xí)進(jìn)人證券市場分析、醫(yī)學(xué)診斷等諸多領(lǐng)域，大大降低了這些領(lǐng)域的程序設(shè)計(jì)和維護(hù)成本。材料二主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（4分）你認(rèn)為機(jī)器的能力會(huì)超過人類嗎？請結(jié)合以上材料說說理由。（4分）三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面兩個(gè)語段，完成14~17題。（共11分）（一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a《陋室銘》）（二）吾齋之中，不尚①虛禮。凡入此齋，均為知己。隨分②款留，忘形笑語。不言是非，不侈榮利。閑談古今，靜玩山水。清茶好酒，以適幽趣。臭味?之交，如斯而已。（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》）［注釋］①尚：崇尚。②隨分：隨意。③侈：顯揚(yáng)夸耀。④臭（xiu）味：氣味，比喻同類的東西。下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）惟吾德馨德馨：德行美好。苔痕上階綠苔痕：苔蘚痕跡。談笑有鴻儒鴻儒：博學(xué)的人。可以調(diào)素琴素琴：雅致的琴。15把語段（一）畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。語段（一）中，“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句寫出了陋室自然環(huán)境的什么特點(diǎn)？從中可以感受到作者怎樣的生活狀態(tài)？請簡要分析。（4分）“陋室”主人與“吾齋”主人有有哪些相似之處？結(jié)合兩個(gè)語段的內(nèi)容加以概括。（3分）閱讀下面一首詩，完成18~19題。（共4分）錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。請用自己的話描述“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。（2分）“最愛湖東行不足”一句中的“行不足”三字最有表現(xiàn)力，請結(jié)合整首詩加以賞析。（2分）四、作文（50分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）如果說中國是一部深沉厚重的大書，每個(gè)中國人手中都有自己的一支筆。2019年，是中華人民共和國成立七十周年。七十年來，無數(shù)中國人用自己的方式，書寫著中國的崛起、驕傲和未來。他們是各行各業(yè)的精英，也是每一位普通人。他們用自己的方式書寫自己心中的中國。在他們的身上，有著怎樣的家國情懷？我們愿意傾聽，愿意分享，愿意關(guān)注……上述文字喚起了你的哪些記憶或引發(fā)了你的什么思考？請你自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用（共28分）1.C（2分）2.B（2分）（1）山島竦峙（2）紛紛暮雪下轅門（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）先天下之憂而憂后天下之樂而樂落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（每空1分，有錯(cuò)該題不得分。共8分）（1）①示例：武松喝了十多碗酒，獨(dú)自走上景陽岡。走了一段，酒力發(fā)作，躺在大青石上正要睡，一只吊睛白額猛虎從亂樹背后跳出來撲向他，武松躲過，掄起梢棒，梢棒打在枯枝上折斷；老虎又撲過來，武松就勢揪住老虎的頂花皮，按住它，幾十拳把老虎打死了。（4分）②示例：施恩厚待武松，武松答應(yīng)替他奪回被蔣門神霸占的快活林酒店。在去快活林酒店的路上，武松喝了幾十碗酒，裝作十分醉，把蔣門神的妾及兩個(gè)酒保扔進(jìn)酒缸，引出蔣門神，連踢帶打，打得蔣門神求饒，依了武松“離了快活林回鄉(xiāng)去”等三件事，把快活林酒店歸還給施恩。（4分）（2）①“曹先生”示例：曹先生對待祥子親切平等，即便因祥子拉車摔倒而使自己受傷，車子破損，也絲毫沒有埋怨祥子，只有關(guān)心。他的善良與仁義讓祥子有了做人的尊嚴(yán)，燃起了對生活的希望。曹先生能給困境中的人帶來溫情和希望，所以我選擇曹先生。（4分）②“朱赫來”示例:朱赫來教保爾拳擊和知識，讓保爾第一次知道了布爾什維克和列寧，引導(dǎo)保爾走上革命道路，最終使保爾成長為優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。朱赫來是一位優(yōu)秀的啟蒙者和引領(lǐng)者，所以我選擇朱赫來。（4分）C（3分）（1）知識付費(fèi)在國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速興起并迅猛發(fā)展。（意思對即可。3分）（2）“畫面內(nèi)容”示例:漫畫的主體由右邊的書和左邊的人組成。印有“知識”和笑臉的書拿著付費(fèi)單，示意這個(gè)人付費(fèi)；這個(gè)人戴著眼鏡，右手提著代表互聯(lián)網(wǎng)的電腦，左手豎起大拇指,表示“愿為專業(yè)化內(nèi)容買單”。（“主體”“書”“戴眼鏡的人”“買單”，一點(diǎn)1分,共4分；順序合理，1分。共5分）寓意：互聯(lián)網(wǎng)用戶愿意為專業(yè)化（有用）的知識付費(fèi)。（意思對即可。1分）（共6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）7?①他入伍當(dāng)了海軍②轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)（二十二歲時(shí)）③他每天早出晚歸地?cái)[渡④老了劃不動(dòng)船時(shí)（意思對即可。每點(diǎn)1分，共4分）8?①從側(cè)面烘托出鐘水生盡職盡責(zé)、耐得住寂寞、熱心助人的形象。②引出宮大爺?shù)墓适?，突出宮大爺舍已為人的高尚品德，豐富文章英雄精神傳承的主題。③補(bǔ)充交代鐘水生回鄉(xiāng)當(dāng)擺渡人的原因，使故事情節(jié)更合理；④在敘述中插入對話描寫，使故事的敘述更加靈活、簡潔，吸引讀者閱讀。（答出任意兩點(diǎn)，意思對即可。一點(diǎn)2分，共4分）9.“描寫”示例：“穿長筒套鞋”“赤腳”“褲管高高卷起”等外貌描寫，刻畫了鐘水生“擺渡人”的外貌特征，突出他擺渡工作的艱辛（或“褲管高高卷起”“洗干凈腳上的泥巴”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了鐘水生對待擺渡工作的細(xì)致認(rèn)真?；颉白€(wěn)了喲——開船了!”的語言描寫，表現(xiàn)了鐘水生的細(xì)心周到）?！坝迷~”示例：“操起”“喊”“離開””“穩(wěn)穩(wěn)地”“駛向”等詞語，表現(xiàn)了鐘水生駕船動(dòng)作的嫻熟。（意思對即可。一個(gè)角度2分，共4分）10?①鐘水生平凡人的平凡事，得至了省報(bào)記者的認(rèn)可