現(xiàn)代陶藝（導學案）2022-2023學年美術(shù)六年級下冊

現(xiàn)代陶藝（導學案）一、課程背景現(xiàn)代陶藝是自二十世紀初至今的陶器創(chuàng)作形態(tài)，它以創(chuàng)新的形式、離經(jīng)叛道的精神注入陶瓷創(chuàng)作，不斷開拓陶藝的新領(lǐng)域。在陶瓷創(chuàng)作中，現(xiàn)代陶藝體現(xiàn)了一種較為前衛(wèi)的創(chuàng)新態(tài)度，既注重表現(xiàn)手工藝術(shù)本身所具有的美學價值，也注重探索新的藝術(shù)表現(xiàn)方式和手工藝術(shù)在當代社會的應用價值。二、學習目標了解現(xiàn)代陶藝的起源和發(fā)展；掌握現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作方法和技巧；培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美意識；能夠設計并創(chuàng)作出具有現(xiàn)代陶藝特點的作品。三、教學內(nèi)容現(xiàn)代陶藝的定義和特點；現(xiàn)代陶藝的起源和發(fā)展；現(xiàn)代陶藝的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法；現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作思路和技術(shù)；設計和創(chuàng)作現(xiàn)代陶藝作品。四、教學重點現(xiàn)代陶藝的特點和藝術(shù)風格；現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作思路和技術(shù)；設計和創(chuàng)作具有現(xiàn)代陶藝特點的作品。五、教學難點如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美意識；如何將陶藝和現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代陶藝特點的作品。六、教學方法前置任務：在課程開始之前，要讓學生觀看相關(guān)資料和作品，讓學生對現(xiàn)代陶藝有一個基本的了解；講授方法：結(jié)合圖片和視頻資料，講解現(xiàn)代陶藝的起源和發(fā)展，藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作思路和技術(shù)等內(nèi)容；操作方法：在課堂上，讓學生嘗試使用不同的材料和技術(shù)，進行現(xiàn)代陶藝作品的創(chuàng)作；團體討論：教師引導學生對彼此的作品進行討論和交流，幫助學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的問題和改進之處；個性指導：針對每個學生的不同情況和能力，給予個性化的指導和支持。七、教學工具和資料陶藝工具：陶輪、燒瓷爐、龍骨刀、刻刀等；材料：黏土、瓷泥、釉料、玻璃絲、彩泥等；圖片和視頻資料：收集現(xiàn)代陶藝作品的圖片和視頻，用于課堂講解。八、教學評價作品評價：對學生創(chuàng)作的作品進行評價，重點是創(chuàng)意、美感、技巧等方面；互評評價：學生相互評價對方的作品，重點是是否符合現(xiàn)代陶藝的特點和要求；教學反思：回顧教學過程中的亮點和不足，為今后的教學改進提供借鑒。九、學習方式理論學習：結(jié)合圖文資料，深入淺出地講解現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點；實踐學習：通過手工制作陶藝作品，了解現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作過程和技巧；團體討論：通過討論和交流，引導學生了解陶藝的文化背景和藝術(shù)內(nèi)涵。十、學習資源陶藝工具和材料：學校提供，或者讓學生自行購買；圖片和視頻資料：通過互聯(lián)網(wǎng)進行收集和整理，或者向?qū)I(yè)人士和機構(gòu)借閱。十一、結(jié)語現(xiàn)代陶藝是一門充滿創(chuàng)造性和想象力的藝術(shù)形式，通過對現(xiàn)代陶藝的學習和創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美意識，不僅能夠提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學