八年級(jí)生物試驗(yàn)報(bào)告(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級(jí)生物試驗(yàn)報(bào)告(8篇)隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意規(guī)律的合理性。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

高中生物試驗(yàn)報(bào)告生物試驗(yàn)報(bào)告格式篇一

高中生物試驗(yàn)中用到的試劑好多，很簡(jiǎn)單記混。下面是我為大家精心推薦的高中生物試驗(yàn)試劑以及作用，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

1、0.3g/ml的蔗糖溶液：相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃度大，用于探究植物細(xì)胞的吸水和失水。

2、2%的新配置的淀粉酶溶液、3%的可溶性淀粉溶液：用于探究影響酶活性的條件。

3、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵、20%的肝臟研磨液：用于比較過氧化氫在不同條件下的分解。

4、na2hpo4/kh2po4：酸堿緩沖對(duì)，用于試驗(yàn)：生物體維持ph穩(wěn)定的機(jī)制。

5、層析液：用于葉綠體中色素的層析，即將色素在濾紙上分開開。

6、碘液：遇淀粉變藍(lán)，用于鑒定淀粉的存在。

7、二氧化硅：在葉綠體中色素的提取的分開試驗(yàn)中研磨綠色葉片時(shí)參與，可使研磨充分。

8、斐林試劑：成分：0.1g/mlnaoh(甲液)和0.05g/mlcuso4(乙液)。用法：將斐林試劑甲液和乙液混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測(cè)液，水浴加熱，如待測(cè)液中存在還原糖，則呈磚紅色。

9、卡諾氏液：用于低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，能迅速穿透細(xì)胞，將其固定并維持染色體結(jié)構(gòu)的完整性，還能夠加強(qiáng)染色體的嗜堿性，達(dá)到優(yōu)良染色效果。

10、龍膽紫溶液：染色體簡(jiǎn)單被堿性染液著色，龍膽紫溶液將染色體染成深藍(lán)色。

11、氯化鈣：加強(qiáng)細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，可用于基因工程。

12、氯化鈉溶液：濃度為0.9%時(shí)可作為生理鹽水，用于觀測(cè)dna和rna在細(xì)胞中的分布。

13、秋水仙素：人工誘導(dǎo)多倍體試劑，用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組加倍。

14、石蕊試劑：檢驗(yàn)溶液酸堿性，用于判斷光合速率與呼吸速率快慢的關(guān)系。

15、雙縮脲試劑：向待測(cè)液中先參與2ml甲液，搖勻，再向其中參與3~4滴乙液，搖勻，如待測(cè)中存在蛋白質(zhì)，則浮現(xiàn)紫色。

16.、蘇丹ⅲ染液：蘇丹ⅲ易溶于脂肪和酒精，從而使脂肪浮現(xiàn)橘黃色，用于檢測(cè)脂肪，可將脂肪染成橘黃色。

17、碳酸鈣：研磨綠色葉片時(shí)參與，可中和有機(jī)酸，防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受破壞。

18、溴麝香草酚藍(lán)水溶液：根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)co2的產(chǎn)生狀況。

19、鹽酸溶液：5%的鹽酸用于探究影響酶活性的條件;8%的鹽酸，用于觀測(cè)dna和rna在細(xì)胞中的分布;15%的鹽酸用于配置解離液。

20、吲哚乙酸(或2，4-d或α-萘乙酸)：吲哚乙酸及植物激素中的生長(zhǎng)素，2，4-d或α-萘乙酸則為生長(zhǎng)素類似物，用于摸索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。

21、重鉻酸鉀：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成灰綠色，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)中酒精的產(chǎn)生狀況。

22、班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。用于尿糖的測(cè)定。

(1)試劑不能與手接觸。

(2)要用清白的藥勺，量筒或滴管取用試劑，絕對(duì)不準(zhǔn)用同一種工具同時(shí)連續(xù)取用多種試劑。取完一種試劑后，應(yīng)將工具洗凈(藥勺要擦干)后，方可取用另一種試劑。

(3)試劑取用后一定要將瓶塞蓋緊，不可放錯(cuò)瓶蓋和滴管，絕不允許張冠李戴，用完后將瓶放回原處。

(4)已取出的試劑不能再放回原試劑瓶?jī)?nèi)。

另外取用試劑時(shí)應(yīng)本著儉約精神，盡可能少用，這樣既便于操作和細(xì)心觀測(cè)現(xiàn)象，又能得到較好的試驗(yàn)結(jié)果。

“探究葉綠體在光照下合成淀粉試驗(yàn)〞中，將處理過的天竺葵葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，使葉片褪色（破壞和溶解葉片中所含的色素）。這樣就可在滴加碘液后，避免對(duì)觀測(cè)葉片顏色變化的干擾。

酒精是良好的有機(jī)漂洗劑?！爸镜蔫b定試驗(yàn)〞中，用蘇丹ⅲ染液對(duì)脂肪組織進(jìn)行染色后，可用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精來沖洗浮色，以免干擾對(duì)細(xì)胞內(nèi)脂肪顆粒的觀測(cè)。

提取劑和層析劑

綠葉中色素的提取和分開試驗(yàn)〞中，可以用純酒精作為提取色素的試劑和層析劑。在“dna的粗提取與鑒定試驗(yàn)〞中，采用酒精沉淀法，利用dna不溶于酒精，而蛋白質(zhì)、脂肪及磷脂等能溶解其中，可以進(jìn)一步提出含雜質(zhì)較少的dna絲狀物。

在“觀測(cè)植物細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)〞中，一般采用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精按體積比1：1混合而成的`藥液作為解離試劑。

鹽酸能夠使洋蔥細(xì)胞的細(xì)胞壁軟化，并使細(xì)胞間的中膠層物質(zhì)溶解，從而達(dá)到分開細(xì)胞的目的。

酒精的作用是固定蛋白質(zhì)，使細(xì)胞的原生質(zhì)凝固，不發(fā)生變化，固定細(xì)胞的分裂相，以盡可能保持原來的結(jié)構(gòu)供觀測(cè)。

酒精也可與其它試劑混合成復(fù)合固定劑，如“低溫誘導(dǎo)染色體加倍〞中的卡諾固定液就是由無水酒精3份：冰醋酸1份配制而成，適用于一般植物組織和細(xì)胞的固定，常用于根尖、花藥壓片及子房石蠟切片等。

所有的70%的酒精都是消毒劑。70%～75%濃度殺菌作用最強(qiáng)，此濃度的酒精與細(xì)菌的滲透壓近似，在細(xì)菌表面蛋白未變性前能不斷地向菌體內(nèi)部滲入，使細(xì)菌所有蛋白脫水、變性凝固，最終殺死細(xì)菌，以達(dá)到消毒殺菌的目的。濃度低于70%，則滲透性降低，達(dá)不到滅菌消毒目的。

燃燒劑酒精燈中的燃料。

不同體積的酒精作用也不一致，下面是不同體積下酒精的作用以及作用原理。

體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精。

1）作用：洗去浮色。

2）原理：蘇丹ⅲ是弱酸性染料，易溶于體積分?jǐn)?shù)為50%酒精。

3）應(yīng)用：脂肪的鑒定試驗(yàn)。在該試驗(yàn)中，用蘇丹ⅲ對(duì)花生子葉薄片染色后，在薄片上滴1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，可以洗去被染玻片標(biāo)本上的蘇丹ⅲ染液浮色。

體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精。

1）作用：

①解離。

②析出提取含雜質(zhì)較少的dna。

2）原理

②析出提取含雜質(zhì)較少的dna的原理：dna不溶于酒精，特別是體積分?jǐn)?shù)為95%的冷凍酒精，而細(xì)胞中的某些物質(zhì)可以溶解于酒精。

3）應(yīng)用

①觀測(cè)植物細(xì)胞的有絲分裂。

②dna的粗提取與鑒定。

體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精。

1）作用：消毒殺菌。

2）原理：體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精，能夠順利地滲入到細(xì)菌體內(nèi)，吸收細(xì)菌蛋白的水分，使其脫水變性凝固而失去功能，以達(dá)到消毒殺菌的目的。

高于體積分?jǐn)?shù)為75%濃度的酒精與細(xì)菌接觸時(shí)，就可能使得菌體表面迅速凝固，形成一層薄膜，阻止了酒精繼續(xù)向菌體內(nèi)部滲透，待到適當(dāng)時(shí)機(jī)，薄膜內(nèi)的細(xì)胞可能將薄膜沖破而重新復(fù)活。

在此高濃度下，酒精迅速凝固蛋白質(zhì)的作用往往隨著其濃度升高而加強(qiáng)，因此，其消毒殺菌的效果也就越差。

若酒精的濃度低于75%，也因不能順利地滲入到細(xì)菌體內(nèi)而完全殺死細(xì)菌。假使使用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精，既能使組成細(xì)菌的蛋白質(zhì)凝固，又不能形成薄膜，這樣，酒精可繼續(xù)向內(nèi)部滲透，從而達(dá)到較好的消毒效果。

值得注意的是，體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精溶液的殺菌能力不是絕對(duì)很強(qiáng)，它對(duì)芽孢就不起作用。

3）應(yīng)用：學(xué)習(xí)微生物的培養(yǎng)技術(shù)。在接種開始時(shí)，待用肥皂將雙手洗清白后，再用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精棉球擦拭雙手，然后在進(jìn)行接種操作。

無水酒精。

1）作用：提取色素。

2）原理：葉綠體中的各種色素均是有機(jī)物，能溶解在有機(jī)溶劑中，各色素在無水酒精中的溶解度較大，且酒精無毒，便利操作。

3）葉綠體中色素的提取與分開。

工業(yè)酒精（一般是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精）

1）作用：燃燒加熱。

2）原理：酒精是富含能量的有機(jī)物，燃燒能產(chǎn)生大量的熱量。

3）應(yīng)用：此處包括各類必需加熱的試驗(yàn)，如生物組織中還原糖的鑒定、比較過氧化氫酶和fe3+的催化效率、摸索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用、dna的粗提取與鑒定、溫度對(duì)酶活性的影響、學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)、自身固氮菌的分開等試驗(yàn)。

高中生物試驗(yàn)報(bào)告生物試驗(yàn)報(bào)告格式篇二

新課程實(shí)施以來，本人對(duì)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究、摸索，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動(dòng)，落實(shí)在教學(xué)的過程中。在半年的教學(xué)工作中，工作中自己積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。下面是本人教學(xué)工作的總結(jié)，以便以后有更大的進(jìn)步，本學(xué)期，我承受高一17、18班的生物教學(xué)。

一、教育理念：

本學(xué)期來，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生;聽從組織安排，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、教學(xué)工作方面

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力;不再過分重視知識(shí)的傳授，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)與技能的過程，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價(jià)值觀的形式;不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;開始倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究勤于動(dòng)手，重視培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必需加強(qiáng)直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較少，形象思維占優(yōu)勢(shì)，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解;其次，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞，從走進(jìn)細(xì)胞開始，細(xì)胞的組成成分，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，細(xì)胞的生命歷程，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個(gè)階段的特點(diǎn)全部了解一遍，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩，譬如說細(xì)胞器，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁，細(xì)胞核，以及細(xì)胞的分裂等，十分抽象，假使能夠在抽象的教學(xué)過程中參與一些模型，那就簡(jiǎn)單直觀多了，像細(xì)胞核的模型等。盡量使學(xué)生由“接受〞轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)〞，由單一、機(jī)械的“聽講〞的被動(dòng)狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)〞的積極主動(dòng)狀態(tài)。從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。可以說，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力，如觀測(cè)能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力等，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、問題與反思

認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。

1、生物學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)和興趣的提高：

作為一個(gè)老師，最重要的還是要加強(qiáng)自己的基本素質(zhì)，提高自己的語言魅力，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，加強(qiáng)課堂的感染能力。指導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的。

在四十分鐘的課堂教學(xué)中，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R(shí)性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生猛烈地學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識(shí)的消化和吸收。

3、試驗(yàn)的教學(xué)。

4、在教學(xué)工作中，針對(duì)1班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)〞的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題：

一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。

三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。

今后，我會(huì)以更大的熱心投入到工作中去，以真誠(chéng)之心培育學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

高中生物試驗(yàn)報(bào)告生物試驗(yàn)報(bào)告格式篇三

1、經(jīng)典試驗(yàn)的選材問題

(1)制備細(xì)胞膜時(shí)，常選哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。(2)不能用觀測(cè)葉綠體的材料來觀測(cè)線粒體。

原因：葉綠體中的色素顏色會(huì)掩蓋健那綠染色后（藍(lán)綠色）的顏色變化。

(3)觀測(cè)細(xì)胞的有絲分-裂或低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化時(shí)，應(yīng)注意觀測(cè)呈正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞。

原因：正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分-裂狀態(tài)，長(zhǎng)方形的細(xì)胞可能是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)或成熟區(qū)的細(xì)胞，沒有分-裂能力。

(4)觀測(cè)細(xì)胞的減數(shù)分-裂所選的材料可以是動(dòng)物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊。

原因：雄配子的產(chǎn)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，更簡(jiǎn)單觀測(cè)到減數(shù)分-裂的細(xì)胞。(5)觀測(cè)葉綠體時(shí)，選用菠菜葉且稍帶些葉肉的下表皮。原因：靠近下表皮的葉肉細(xì)胞中的葉綠體較大而數(shù)目較少。

(6)觀測(cè)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分開與復(fù)原應(yīng)選取成熟的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。原因：含有紫色大液泡，便于觀測(cè)。(7)觀測(cè)染色體：選用有絲分-裂中期的細(xì)胞。

原因：該時(shí)期染色著絲點(diǎn)排列在赤道板上，體形態(tài)最為穩(wěn)定，簡(jiǎn)單觀測(cè)。

2、高中生物試驗(yàn)中常用的化學(xué)藥品

⑥酒精：用于消毒處理、提純dna、葉片脫色及配制解離液；

⑦蔗糖：配制蔗糖溶液，用于測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀測(cè)質(zhì)壁分開和復(fù)原。

(1)制作dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型——構(gòu)建物理模型法

(2)種群數(shù)量增長(zhǎng)模型——構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法

(3)分開各種細(xì)胞器——差速離心法

(4)證明dna進(jìn)行半保存復(fù)制——密度梯度離心法

(5)分開葉綠體中的色素——紙層析法

(6)觀測(cè)根尖分生組織細(xì)胞的有絲分-裂——死體染色法

(7)觀測(cè)線粒體——活體染色法

(8)探究酵母菌的呼吸方式——對(duì)比試驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法

(9)赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

(10)摩爾根證明基因在染色體上——假說—演繹法

(11)薩頓提出“基因位于染色體上〞的假說——類比推理法

(12)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度——取樣器取樣法

(13)估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的生物)——標(biāo)志重捕法

(14)估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力弱的生物)——樣方法（五點(diǎn)取樣和等距取樣）

4、快速檢驗(yàn)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)、產(chǎn)物或結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法(指示劑)

①淀粉：碘液；

②還原糖：斐林試劑、班氏試劑（磚紅色沉淀）；

③co2：ca(oh)2溶液、酸堿指示劑、溴麝香草酚藍(lán)水溶液；

④乳酸：ph試紙；

⑤有o2：余燼木條復(fù)燃；無o2：火焰熄滅；

⑥脂肪：蘇丹ⅲ或蘇丹ⅳ染液（橘黃色或紅色）；

⑦蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑（紫色絡(luò)合物）；

⑧染色體：堿性染料（龍膽紫、醋酸洋紅溶液）；

酒精：酸性條件下的重鉻酸鉀溶液（灰綠色）。

5、試驗(yàn)結(jié)果的顯示方法

①光合速率：o2釋放量、co2吸收量或淀粉產(chǎn)生量；

②呼吸速率：o2吸收量、co2釋放量或淀粉減少量；

③原子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素示蹤法；

④細(xì)胞液濃度大小：質(zhì)壁分開；

⑤細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分開、亞甲基藍(lán)溶液染色；

⑥甲狀腺激素作用：動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等；

⑦生長(zhǎng)激素作用：生長(zhǎng)速度(體重變化、身高變化)；⑧胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。

6、試驗(yàn)條件的控制方法

③除去容器中co2：密閉試驗(yàn)裝置中放入naoh溶液或koh溶液；④除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜（饑餓處理）；⑤除去葉片中葉綠素：酒精加熱。

⑥避免光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：給植株遮光（黑暗處理）；

7、試驗(yàn)中控制溫度的方法

①還原糖鑒定：水浴加熱煮沸；

②酶促反應(yīng)：水浴保溫(最適溫度或試驗(yàn)給定溫度)；③用酒精溶解葉中的葉綠體色素：酒精要隔水加熱；④二苯胺試劑鑒定dna：水浴煮沸加熱；⑤細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。

8、調(diào)查類試驗(yàn)

一般程序：確定課題和試驗(yàn)方案―→實(shí)施計(jì)劃―→結(jié)果分析―→結(jié)論―→建議。

9、觀測(cè)類試驗(yàn)

10、鑒定類試驗(yàn)歸類比較

中學(xué)生物教學(xué)資料

試驗(yàn)七觀測(cè)質(zhì)壁分開和復(fù)原

1、條件：細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差，活細(xì)胞，大液泡

3、步驟：制作洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片→觀測(cè)→蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引→觀測(cè)(液泡由大到小,顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分開)→蓋玻片一側(cè)滴清水,另一側(cè)用吸水紙吸引→觀測(cè)(質(zhì)壁分開復(fù)原)

4、結(jié)論:細(xì)胞外溶液濃度＞細(xì)胞內(nèi)溶液濃度，細(xì)胞失水質(zhì)壁分開

細(xì)胞外溶液濃度＜細(xì)胞內(nèi)溶液濃度，細(xì)胞吸水質(zhì)壁分開復(fù)

知識(shí)概要：制片觀測(cè)加液觀測(cè)加水觀測(cè)

考點(diǎn)提醒：

（1）洋蔥為何要選紫色的？若紫色過淡怎么辦？

紫色的洋蔥有紫色的大液泡，便于觀測(cè)液泡的大小變化；縮小光圈，使視野變暗些。

（2）洋蔥表皮應(yīng)撕還是削？為何？表皮應(yīng)撕不能削，由于削的表皮往往太厚。

（3）植物細(xì)胞為何會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分開？動(dòng)物細(xì)胞會(huì)嗎？當(dāng)細(xì)胞失去水分時(shí)，其原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性；動(dòng)物細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分開，由于動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁。

（4）質(zhì)壁分開時(shí)，液泡大小和顏色的變化？復(fù)原時(shí)呢？

細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分開時(shí)，液泡變小，紫色加深；當(dāng)細(xì)胞質(zhì)壁分開復(fù)原時(shí)，液泡變大，紫色變淺。

（5）若發(fā)生質(zhì)壁分開后的細(xì)胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分開復(fù)原，其原因是什么？細(xì)胞已經(jīng)死亡（可能是外界溶液濃度過大，細(xì)胞失水過多或質(zhì)壁分開時(shí)間過長(zhǎng)）

（6）高倍鏡使用前，裝片如何移動(dòng)？

若要把視野中上方的物像移到視野的正中心，則要將裝片繼續(xù)向上移動(dòng)。若要把視野中左方的物像移到視野的正中心，則要將裝片繼續(xù)向左方移動(dòng)，由于顯微鏡視野中看到的是倒像。

（7）換高倍物鏡后，怎樣使物像明了？視野明暗度會(huì)怎樣變化？如何調(diào)亮？換高倍物鏡后，應(yīng)調(diào)理細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像變得明了；視野會(huì)變暗，可調(diào)大光圈或改用反光鏡的凹面鏡來使視野變亮。

（8）所用目鏡、物鏡的長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系？目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??；物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。

（9）物像明了后，物鏡與載玻片之間的距離和放大倍數(shù)的關(guān)系？

物鏡與載玻片之間的距離越小，放大倍數(shù)越大。

（11）放大倍數(shù)與視野中細(xì)胞大小、多少、視野明暗的關(guān)系？

放大倍數(shù)越大，視野中細(xì)胞越大、數(shù)目越少、視野越暗。

（12）更換目鏡，若異物消失，則異物在目鏡上；更換物鏡，若異物消失，則異物在物鏡上、移動(dòng)載玻片，若異物移動(dòng)，則異物在載玻片上。

考點(diǎn)提醒：

（1)雞血能用豬血代替嗎？為什么？不能，由于哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，不能提取dna。

（2）雞血中為何要加檸檬酸鈉？為何要棄去雞血細(xì)胞的上清液？

防止血液凝固；由于上清液是血漿，不含細(xì)胞和dna。

（3）脹破細(xì)胞的方法？能用生理鹽水嗎？

向血細(xì)胞中參與蒸餾水，使細(xì)胞大量吸水而脹破；不能用生理鹽水，由于血細(xì)胞在蒸餾水中不能吸收水分。

（4）該試驗(yàn)中最好應(yīng)用玻璃燒杯還是塑料燒杯？為什么？最好用塑料燒杯，由于玻璃燒杯簡(jiǎn)單吸附dna。

（5）前后三次過濾時(shí)，所用紗布的層數(shù)分別是多少？為什么？

第一次用一層紗布，有利于核物質(zhì)透過紗布進(jìn)入濾液；其次次用多層紗布，能防止dna絲狀物透過紗布進(jìn)入濾液；第三次用兩層紗布，既有利于dna透過紗布，又能防止其它雜質(zhì)透過紗布。

（6）若試驗(yàn)中所得黏稠物太少，其原因是什么？第一次加蒸餾水過少，細(xì)胞未充分脹破；其次次加蒸餾水過多或過少；第一次過濾用了多層紗布；其次次過濾用了一層紗布。

（7）兩次參與蒸餾水的目的分別是什么？

第一次是為了使血細(xì)胞吸水脹破；其次次是為了降低氯化鈉的濃度，有利于dna有析出。

（8）試驗(yàn)中攪拌溶液時(shí)，為何總要沿一個(gè)方向攪拌？防止dna分子受到損傷。

（9）兩次析出dna的方法分別是什么？原理分別是什么？

第一次是加蒸餾水，降低氯化鈉的濃度，促使dna析出；其次次是參與冷酒精，由于dna不溶于酒精溶液。

（10)三次溶解dna的液體分別是什么？原理分別是什么？

第一次、其次次都是用濃度為2mol/l的氯化鈉溶液，第三次用的是http://（或2mol/l）的氯化鈉溶液。其原理是dna在氯化鈉中的溶解度，是隨著氯化鈉的濃度的變化而改變的。當(dāng)氯化鈉的物質(zhì)的量濃度為http://時(shí)，dna的溶解度最低。2mol/l的氯化鈉溶液和0。015mol/l的氯化鈉溶液對(duì)dna的溶解度都比較高。

（11)鑒定dna時(shí)為何要用兩支試管？其現(xiàn)象分別是什么？

考點(diǎn)提醒：

（1）為何要選新鮮的肝臟？由于在不新鮮的肝臟中，過氧化氫酶的活性會(huì)由于細(xì)菌的破壞而降低。

（2）該試驗(yàn)中所用試管應(yīng)選較粗的還是較細(xì)的？為什么？應(yīng)選用較粗的，由于在較細(xì)的試管中簡(jiǎn)單形成大量的氣泡，而影響衛(wèi)生香的復(fù)燃。

（3）為何要選動(dòng)物的肝臟組織來做試驗(yàn)，其他動(dòng)植物的組織的研磨液能替代嗎？由于肝臟組織中過氧化氫酶含量較豐富；其它動(dòng)植物組織也含有少量的過氧化氫酶，所以能夠替代。

（4）一致質(zhì)量的塊狀肝臟和肝臟研磨液，哪一個(gè)催化效果好？為什么？研磨液效果好；由于它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積。

（5）滴入肝臟研磨液和氯化鐵溶液時(shí)，可否共用下個(gè)吸管？為什么？不可共用，防止過氧化氫酶與氯化鐵混合，而影響試驗(yàn)效果。

試驗(yàn)六色素的提取和分開

1、原理：葉綠體中的色素能溶解在有機(jī)溶劑丙酮或無水乙醇——提取色素

2、步驟：

（1）提取色素研磨

（2）制備濾紙條

（3）畫濾液細(xì)線：均勻，直，細(xì)，重復(fù)若干次

（4）分開色素：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液

考點(diǎn)提醒：

（1）對(duì)葉片的要求？為何要去掉葉柄和粗的時(shí)脈？綠色、最好是深綠色。由于葉柄和葉脈中所含色素很少。

（2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅對(duì)試驗(yàn)有何影響？

為了使研磨充分。不加二氧化硅，會(huì)使濾液和色素帶的顏色變淺。

（3）丙酮的作用？它可用什么來替代？用水能替代嗎？

溶解色素。它可用酒精等有機(jī)溶劑來代替，但不能用水來代替，由于色素不溶于水。

（4）碳酸鈣的作用？不加碳酸鈣對(duì)試驗(yàn)有何影響？

保護(hù)色素，防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞。不加碳酸鈣，濾液會(huì)變成黃綠色或褐色。

（5）研磨為何要迅速？要充分？過濾時(shí)為何用布不用濾紙？研磨迅速，是為了防止丙酮大量揮發(fā)；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中來。色素不能通過濾紙，但能通過尼龍布。

（6）濾紙條為何要剪去兩角？防止兩側(cè)層析液擴(kuò)散過快。

（7）為何不能用鋼筆或圓珠筆畫線？由于鋼筆水或圓珠筆油中含有其它色素，會(huì)影響色素的分開結(jié)果。

些。

（9）濾液細(xì)線為何不能觸到層析液？防止色素溶解到層析液中。

（10）濾紙條上色素為何會(huì)分開？

最寬的色素帶是葉綠素a，它的溶解度比葉綠素b大一些。

（12）濾紙條上相互間距最大的是哪兩種色素？胡蘿卜素和葉黃素。

（13)色素帶最窄的是第幾條色素帶？為何？

第一條色素帶，由于胡蘿卜素在葉綠體的四種色素中含量最少。

試驗(yàn)三觀測(cè)葉綠體和細(xì)胞質(zhì)滾動(dòng)

1、材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀測(cè)，綠色,球形或橢球形。

用健那綠染液染色后的口腔上皮細(xì)胞中線粒體成藍(lán)綠色,細(xì)胞質(zhì)接近無色。

知識(shí)概要：

取材制片低倍觀測(cè)高倍觀測(cè)

考點(diǎn)提醒：

（1)為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？

由于蘚類的小葉很薄，只有一層細(xì)胞組成，而菠菜葉由好多層細(xì)胞構(gòu)成。

（2）取用菠菜葉的下表皮時(shí)，為何要稍帶些葉肉？

表皮細(xì)胞除保衛(wèi)細(xì)胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細(xì)胞含較多的葉綠體。

（3)怎樣加快黑藻細(xì)胞質(zhì)的滾動(dòng)速度？最適溫度是多少？進(jìn)行光照、提高水溫、切傷部分葉片；25℃左右。

（4）對(duì)黑藻什么部位的細(xì)胞觀測(cè)，所觀測(cè)到的細(xì)胞質(zhì)滾動(dòng)的現(xiàn)象最明顯？葉脈附近的細(xì)胞。

（5）若視野中某細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的滾動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針，則在裝片中該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際滾動(dòng)方向是怎樣的？仍為順時(shí)針。（6）是否一般細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不滾動(dòng)，只有黑藻等少數(shù)植物的細(xì)胞質(zhì)才滾動(dòng)？否，活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)都是滾動(dòng)的。

視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗一些，可用反光鏡的平面鏡來采光或縮小光圈。

1、材料：洋蔥根尖（蔥，蒜）

2、步驟：（一）洋蔥根尖的培養(yǎng)

（二）裝片的制作

制作流程：解離→漂洗→染色→制片

時(shí)間:3~5min.目的:使組織中的細(xì)胞相互分開開來.

目的:使染色體著色,利于觀測(cè).

（三）觀測(cè)

1、先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊湊,有的細(xì)胞正在分-裂。

2、換高倍鏡下觀測(cè)：分-裂中期→分-裂前、后、末期→分-裂間期。（注意各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn)）。其中，處于分-裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。

考點(diǎn)提醒：

（1)培養(yǎng)根尖時(shí)，為何要經(jīng)常換水？增加水中的氧氣，防止根進(jìn)行無氧呼吸造成根的腐爛。

（2）培養(yǎng)根尖時(shí)，應(yīng)選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？應(yīng)選用舊洋蔥，由于新洋蔥尚在休眠，不易生根。

（3）為何每條根只能用根尖？取根尖的最正確時(shí)間是何時(shí)？為何？

由于根尖分生區(qū)的細(xì)胞能進(jìn)行有絲分-裂；上午10時(shí)到下午2時(shí)；由于此時(shí)細(xì)胞分-裂活躍。

（4）解離和壓片的目的分別是什么？壓片時(shí)為何要再加一塊載玻片？解離是為了使細(xì)胞相互分開開來，壓片是為了使細(xì)胞相互分散開來；再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。

（5）若所觀測(cè)的組織細(xì)胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？壓片時(shí)用力過大。

（6)解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？分解和溶解細(xì)胞間質(zhì)；不能，而硝酸可代替。

（7)為何要漂洗？洗去鹽酸便于染色。

（8)細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是什么？染色最深的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)或染色體。

（9）若所觀測(cè)的細(xì)胞各部分全是紫色，其原因是什么？

染液濃度過大或染色時(shí)間過長(zhǎng)。

由于在根尖只有分生區(qū)的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分-裂；分生區(qū)的特點(diǎn)是：細(xì)胞呈正方形，排列緊湊，有的細(xì)胞處于分-裂狀態(tài)；不能用高倍鏡找分生區(qū)，由于高倍鏡所觀測(cè)的實(shí)際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。

（11）分生區(qū)細(xì)胞中，什么時(shí)期的細(xì)胞最多？為什么？間期；由于在細(xì)胞周期中，間期時(shí)間最長(zhǎng)。

（12）所觀測(cè)的細(xì)胞能從中期變化到后期嗎？為什么？

不能，由于所觀測(cè)的細(xì)胞都是停留在某一時(shí)期的死細(xì)胞。

（13）觀測(cè)洋蔥表皮細(xì)胞能否看到染色體？為什么？不能，由于洋蔥表皮細(xì)胞一般不分-裂。

（14）若觀測(cè)時(shí)不能看到染色體，其原因是什么？

沒有找到分生區(qū)細(xì)胞；沒有找四處于分-裂期的細(xì)胞；染液過??；染色時(shí)間過短。

試驗(yàn)一觀測(cè)dna和rna在細(xì)胞中的分布

試驗(yàn)原理：dna綠色，rna紅色

分布：真核生物dna主要分布在細(xì)胞核中，線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的dna；rna主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

試驗(yàn)結(jié)果:細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.

試驗(yàn)二物質(zhì)鑒定

還原糖+斐林試劑磚紅色沉淀脂肪+蘇丹iii橘黃色

脂肪+蘇丹iv紅色蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑紫色反應(yīng)

1、還原糖的檢測(cè)

（1）材料的選取：還原糖含量高，白色或近于白色，如蘋果，梨，白蘿卜。

（2）試劑：斐林試劑（甲液：http://的naoh溶液，乙液：http://的cuso4溶液），現(xiàn)配現(xiàn)用。

（3）步驟：取樣液2ml于試管中→參與剛配的斐林試劑1ml（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再參與）→水浴加熱2min左右→觀測(cè)顏色變化（白色→淺藍(lán)色→磚紅色）

1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、檢測(cè)方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙

3、結(jié)果：（用斐林試劑檢測(cè)）試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

4、分析：由于糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。

2、脂肪的.檢測(cè)

（1）材料的選?。汉玖吭礁叩慕M織越好，如花生的子葉。

（2）步驟：制作切片（切片越薄越好）將最薄的花生切片放在載玻片中央

染色（滴蘇丹ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）

制作裝片（滴1～2滴清水于材料切片上→蓋上蓋玻片）

鏡檢鑒定（顯微鏡對(duì)光→低倍鏡觀測(cè)→高倍鏡觀測(cè)染成橘黃色的脂肪顆粒）

3、蛋白質(zhì)的檢測(cè)

（1）試劑：雙縮脲試劑（a液：http://的naoh溶液，b液：http://的cuso4溶液）

（2）步驟：試管中加樣液2ml→加雙縮脲試劑a液1ml，搖勻→加雙縮尿試劑b液4滴，搖勻→觀測(cè)顏色變化(紫色)

考點(diǎn)提醒：

（1）常見還原性糖與非還原性糖有哪些？

葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。

（2)還原性糖植物組織取材條件？

含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜等。

（3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對(duì)試驗(yàn)有何影響？

加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會(huì)使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時(shí)溶液顏色變化不明顯。

（4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現(xiàn)混現(xiàn)用

混合后使用；產(chǎn)生氫氧化銅；氫氧化銅不穩(wěn)定。

（7）轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，若花生切片的細(xì)胞總有一部分明了，另一部分模糊，其原因一般是什么？切片的厚薄不均勻。

（8）脂肪鑒定中乙醇作用？洗去浮色。

一、生物學(xué)中常用的試劑成分及用法

加熱，如待測(cè)液中存在還原糖，則出現(xiàn)磚紅色沉淀。

班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖溶液混合后沸水浴會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。用于尿糖的測(cè)定。

（可保存）

雙縮脲試劑：成分：http://naoh(a液)和http://cuso4(b液)

用法：向待測(cè)液中先參與2ml甲液，搖勻，再向其中參與3~4滴乙液，搖勻。

如待測(cè)中存在蛋白質(zhì)，則浮現(xiàn)紫色。

蘇丹ⅲ：用于檢測(cè)脂肪?？蓪⒅救境砷冱S色(被蘇丹ⅳ染成紅色)。二苯胺：用于鑒定dna。dna遇二苯胺(沸水浴)會(huì)被染成藍(lán)色。

卡諾氏固定液：用于細(xì)胞有絲分-裂根尖的固定

改良苯酚品紅染液：檢測(cè)染色體，紅色

色，后者（濃度為0.02g/ml）呈紅色

健那綠：檢測(cè)線粒體，專一性讓線粒體染色呈藍(lán)綠色

碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍(lán)。

20%的肝臟研磨液、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：

用于摸索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用試驗(yàn)。

用途：可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分開開。

的色素受破壞。

蔗糖溶液：0.3g/ml的蔗糖溶液相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃度大，可用于質(zhì)壁分開試驗(yàn)。

ms固體培養(yǎng)基成分

0.1g/ml的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合，防凝血

時(shí)dna的溶解度最高，在氯化鈉濃度為0.14mol/l時(shí)，dna溶解度最最低。

②濃度為0.9%時(shí)可作為生理鹽水。

秋水仙素：人工誘導(dǎo)多倍體試劑。用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組

加倍，原理是可抑制正在分-裂的細(xì)胞紡錘體的形成。

酒精

（1）體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精：在脂肪的鑒定試驗(yàn)中

洗去浮色。

（2）體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精：

①觀測(cè)植物細(xì)胞的有絲分-裂（或低溫誘導(dǎo)染色體加倍）試驗(yàn)

作用：解離：用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的

作用：析出提取含雜質(zhì)較少的dna

原因：dna不溶于冷酒精，而細(xì)胞中的某些物質(zhì)可以溶解于酒精

（3）體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精

（4）無水酒精

作用：葉綠體中色素的提取與分開試驗(yàn)

hcl15%：有絲分-裂、低溫誘導(dǎo)染色體加倍試驗(yàn)

調(diào)理溶液ph

重鉻酸鉀溶液：檢測(cè)酒精，橙色→灰綠色

溴麝香草酚藍(lán)水溶液：檢測(cè)co2，由藍(lán)變綠再變黃ca(oh)2：甲基綠：對(duì)dna進(jìn)行染色（綠色）

吡羅紅：對(duì)rna進(jìn)行染色（紅色）

伊紅美藍(lán)：鑒定有無大腸桿菌的存在

naoh：用于吸收co2或改變?nèi)芤旱膒h

nahco3：提供co2

瓊脂：激素或其他物質(zhì)的載體或培養(yǎng)基

亞甲基藍(lán)：用于檢測(cè)污水的細(xì)菌含量

剛果紅：檢測(cè)纖維素分解菌的存在

檢測(cè)co2

高中生物試驗(yàn)報(bào)告生物試驗(yàn)報(bào)告格式篇四

時(shí)間快速，馬上我就帶了一個(gè)學(xué)期的高一生物教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中，我遇到好多的問題，譬如，知識(shí)點(diǎn)的困惑，學(xué)生的各種表現(xiàn)等?，F(xiàn)在經(jīng)過這個(gè)繼續(xù)教育的課程學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)上，教學(xué)方法上都是受益匪淺，下面我簡(jiǎn)單談一談我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷和反思。

我們使用的教材是人教版，必修一是內(nèi)容比較多的一本書，并且也是試驗(yàn)較多的書籍，所以應(yīng)當(dāng)合理的安排好教學(xué)時(shí)間。由于本學(xué)期我們學(xué)校開學(xué)相對(duì)其他學(xué)校推遲了一周，所以在課程的學(xué)習(xí)上十分緊張，加上我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以好多時(shí)候課前準(zhǔn)備的東西總是講不完。因此，經(jīng)過幾堂教學(xué)之后我自己下去認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)了問題，即我經(jīng)常在課堂上補(bǔ)充一些課后擴(kuò)展的東西，這些補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)難度比較大，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較吃力，這樣我又花大量時(shí)間在課堂上細(xì)講，最終導(dǎo)致課本當(dāng)中的一些知識(shí)點(diǎn)沒有講完，學(xué)生也沒有完全把握補(bǔ)充的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)問題之后，漸漸改進(jìn)了教學(xué)，在課堂上盡量的以課本為主來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果也有一定的提高。

關(guān)于課后作業(yè)的問題，也是我教學(xué)中比較困惑的問題。我個(gè)人在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講得詳細(xì)透徹，本以為學(xué)生百分之八十理解把握了，可是，學(xué)生的作業(yè)狀況卻出乎意料的差，總是在不該出錯(cuò)的地方也會(huì)出現(xiàn)過錯(cuò)，甚至是一些最基本的記憶層次的東西，也沒有把握好。我就反思，是不是我布置的作業(yè)太難了，還是他們做的題目太少了?直到現(xiàn)在，我還沒有找到很好的方法來解決這個(gè)作業(yè)問題。

試驗(yàn)課的管理和教學(xué)也是我頭疼的問題，在試驗(yàn)課上，學(xué)生總是在里面進(jìn)行交流等，這樣就影響了我的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的問題也不知道學(xué)生是否聽進(jìn)去了。好多同學(xué)會(huì)時(shí)不時(shí)地問一些問題，導(dǎo)致我在試驗(yàn)課上十分忙，一節(jié)課下來感到無比疲憊。后來我準(zhǔn)備了一個(gè)擴(kuò)音器，輔助教學(xué)，有了一定的起色。但是學(xué)生還是會(huì)在試驗(yàn)課上出現(xiàn)各種狀況，譬如打爛試管，打爛量筒，打爛漏斗，不防備把氫氧化鈉潑到衣服上等等，一系列的問題。所以我覺得在試驗(yàn)教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)還是不夠，應(yīng)當(dāng)多像經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。

我希望在自己的不斷努力之下，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提高教學(xué)效果。

高中生物試驗(yàn)報(bào)告生物試驗(yàn)報(bào)告格式篇五

一、認(rèn)真參與集體備課，每次認(rèn)真參與集體備課，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個(gè)班的學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好詳細(xì)的教案，不但備學(xué)生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出教學(xué)反思，保存優(yōu)秀的，改善不足的。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明了化，條理化，確鑿化，條理化，確鑿化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明了，層次明顯，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作探討學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為探討而探討，有些探討時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的依舊只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學(xué)社會(huì)化、生活化，所以在教學(xué)中我結(jié)合一些生活常識(shí)，不過有時(shí)候會(huì)為了激發(fā)學(xué)生興趣，難以做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，這是我接下來要漸漸改善的地方。對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，鼓舞和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)，勉勵(lì)為主。我對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回復(fù)給予確定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回復(fù)，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚(yáng)。不挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：結(jié)合配套練習(xí)《名師面對(duì)面》，布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行布置，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);對(duì)不同學(xué)生有層次性地進(jìn)行布置，做到使層次好的學(xué)生有所提高，層次一般的學(xué)生能穩(wěn)定基礎(chǔ);同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對(duì)層次高的學(xué)生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在好多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。

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;高中生物試驗(yàn)總結(jié)大全試驗(yàn)一：使用高倍顯微鏡觀測(cè)幾種細(xì)胞一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、學(xué)會(huì)如何使用顯微鏡觀測(cè)細(xì)胞；

2、了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；

3、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片。

二、試驗(yàn)材料：（試驗(yàn)材料可換）松針、動(dòng)物血液、動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片三、試驗(yàn)用具：

載玻片、蓋玻片、蒸餾水、滴管、鑷子、土豆、刀片、顯微鏡（物鏡5x、10x、40x）

四、方法步驟：

1、制作松針的臨時(shí)切片：

（1）取清白的載玻片一個(gè)平置于試驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片中央滴一滴蒸餾水。

（2）將土豆切成條狀（截面約：0.5x0.5cm)取兩條，將一根松針夾在兩個(gè)土豆條之間，用刀片削成盡量薄的薄片，削時(shí)，手腕不動(dòng)，靠大臂帶動(dòng)小臂移動(dòng)刀片。切片數(shù)次。從中選取較薄的切片，置于載玻片的水滴上。

（3）從一側(cè)輕輕蓋上蓋玻片，不要產(chǎn)生氣泡。用吸水紙輕輕吸去蓋玻片周邊的水滴，即完成臨時(shí)切片的制作。

2、觀測(cè)切片：

（1）取出顯微鏡，置于試驗(yàn)臺(tái)上靠左的位置，開啟光源。

（2)將上步制作好的切片置于顯微鏡的載物臺(tái)上，調(diào)整載物臺(tái)位置，使蓋玻片對(duì)準(zhǔn)光源。

（3）使用5x物鏡觀測(cè)切片，使松針切片在視野中心，換成10x物鏡，觀測(cè)松針葉面橫切結(jié)構(gòu)。

（4）換成40x物鏡觀測(cè)，注意細(xì)胞及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，畫圖。

3、動(dòng)物血液臨時(shí)裝片的制作及觀測(cè)（除了不用切片，其他類似）

4、動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞永久裝片的觀測(cè)。

五、考點(diǎn)提醒：

1、松針的葉面結(jié)構(gòu)是什么樣的？2、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣的？與植物細(xì)胞又什么不同？3、顯微鏡的物鏡倍數(shù)愈大，視野的亮度如何？物體的大小如何？4、如何調(diào)理焦距？5、如何才能使切片盡量的薄？切片的厚薄對(duì)顯微鏡下觀測(cè)的效果有什么影響。

試驗(yàn)二：檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

嘗試用化學(xué)試劑檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，說明試驗(yàn)原理—顏色反應(yīng)，識(shí)記和區(qū)分用于可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定的試劑及產(chǎn)生的特定顏色，初步把握鑒定上述化合物的基本方法，學(xué)會(huì)描述試驗(yàn)現(xiàn)象，把握naoh溶液和cuso4溶液的使用方法。

二、試驗(yàn)原理：

某些化學(xué)試劑能使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。

1、生物組織中普遍存在的可溶性糖類較多，有葡萄糖、果糖、麥芽糖和蔗糖。前三種糖的分子內(nèi)都含有游離的具還原性的半縮醛羥基，因此叫做還原糖；

蔗糖分子內(nèi)沒有，為非還原糖。試驗(yàn)中所用的斐林試劑，只能鑒定生物組織中可溶性還原糖，而不能鑒定可溶性非還原糖。

可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的cu2o沉淀。如：

葡萄糖+2cu2++4oh—

加熱

葡萄糖酸+cu2o↓（磚紅色）+h2o即cu2+被還原成cu2o，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液變化過程為：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色沉淀淀粉遇碘變藍(lán)色（直鏈）或紫（紅）色（支鏈）。

2、脂肪和類脂（磷脂、糖脂、固醇脂等）統(tǒng)稱為脂類。它是構(gòu)成人體組織的正常成分，不溶于水而易溶于酒精、乙醚、氯仿等脂溶劑中。在化學(xué)組成上，脂類屬于脂肪酸的酯或與這些酯有關(guān)的物質(zhì)。脂類的主要功能是氧化供能。

脂肪主要存積于脂肪組織中，并以油滴狀的微粒存在脂肪細(xì)胞漿內(nèi)。

在病理檢驗(yàn)中，脂類染色法最常用以證明脂肪變性，脂肪栓子以及腫瘤的鑒別。脂類染色使用最廣泛的染料是蘇丹染料，最常用的有蘇丹ⅲ，蘇丹ⅳ，蘇丹黑及油紅o等。脂肪被染色，實(shí)際上是蘇丹染料被脂肪溶解吸附而浮現(xiàn)染料的顏色。經(jīng)研究認(rèn)為組織中脂質(zhì)在液態(tài)或半液態(tài)時(shí)，對(duì)蘇丹染料著色效果最好。根據(jù)這一原理，適當(dāng)提高溫度（37℃-60℃）對(duì)組織切片染色效果是有好處的。

脂類染色，用冰凍或石蠟切片，以水溶性封固劑封固，如甘油、明膠和阿拉伯糖膠等。

脂肪可以被蘇丹ⅲ染液染成橘黃色或橙紅色（或被蘇丹ⅳ染液染成紅色），膽脂素呈淡紅色，脂肪酸不著色，細(xì)胞核呈藍(lán)色。

3、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（蛋白質(zhì)分子中含有好多肽鍵，在堿性naoh溶液中能與雙縮脲試劑中的cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。）

三、試驗(yàn)材料：

1、做可溶性還原性糖鑒定試驗(yàn)，應(yīng)選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。（由于組織的顏色較淺，易于觀測(cè)。）經(jīng)試驗(yàn)比較，顏色反應(yīng)的明顯程度依次為蘋果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜。

2、做脂肪的鑒定試驗(yàn)。應(yīng)選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，試驗(yàn)前一般要浸泡3~4小時(shí)（也可用蓖麻種子）。

3、做蛋白質(zhì)的鑒定試驗(yàn)，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。

4、淀粉的鑒定：馬鈴薯勻漿。

四、試驗(yàn)用具：雙面刀片、試管（最好用刻度試管）、試管夾、試管架、大小燒杯、小量筒、滴管、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴、載玻片、蓋玻片、毛筆、吸水紙、顯微鏡五、試驗(yàn)試劑：

1．斐林試劑（包括甲液：質(zhì)量濃度為0.1g/mlnaoh溶液和乙液：質(zhì)量濃度為0.05g/mlcuso4溶液）

2．蘇丹ⅲ或蘇丹ⅳ染液3．雙縮脲試劑（包括a液：質(zhì)量濃度為0.1g/mlnaoh溶液和b液：質(zhì)量濃度為0.01g/mlcuso4溶液）

4．體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液5．碘液6．蒸餾水六、方法步驟：

一、可溶性糖的鑒定操作方法注意問題解釋1.制備組織樣液。

（去皮、切塊、研磨、過濾）

蘋果或梨組織液必需臨時(shí)制備。

因蘋果多酚氧化酶含量高，組織液很易被氧化成褐色，將產(chǎn)生的顏色掩蓋。

2.取1支試管，向試管內(nèi)注入2ml組織樣液。

3.向試管內(nèi)注入1ml新制的斐林試劑，振蕩。

應(yīng)將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲(chǔ)存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑；

切勿將甲液、乙液分別參與蘋果組織樣液中進(jìn)行檢測(cè)。

斐林試劑很不穩(wěn)定，甲、乙液混合保存時(shí)，生成的cu(oh)2在70~900c下分解成黑色cuo和水；

甲、乙液分別參與時(shí)可能會(huì)與組織樣液發(fā)生反應(yīng)，無cuoh生成。

4.試管放在盛有50-650c溫水的大燒杯中，加熱約2分鐘，觀測(cè)到溶液顏色：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色（沉淀）

最好用試管夾夾住試管上部，使試管底部不觸及燒杯底部，試管口不朝向試驗(yàn)者。

也可用酒精燈對(duì)試管直接加熱。

防止試管內(nèi)的溶液沖出試管，造成燙傷；

縮短試驗(yàn)時(shí)間。

二、脂肪的鑒定操作方法注意問題解釋花生種子浸泡、去皮、切下一些子葉薄片，將薄片放在載玻片的水滴中，用吸水紙吸去裝片中的水。

干種子要浸泡3~4小時(shí)，新花生的浸泡時(shí)間可縮短。

由于浸泡時(shí)間短，不易切片；

浸泡時(shí)間過長(zhǎng)，組織較軟，切片不易成形。切片要盡可能薄些，便于觀測(cè)。

在子葉薄片上滴2~3滴蘇丹?；蛱K丹ⅳ染液，染色1分鐘。

染色時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

用吸水紙吸去薄片周邊染液，用50%酒精洗去浮色，吸去酒精。

酒精用于洗去浮色，不洗去浮色，會(huì)影響對(duì)橘黃色脂肪滴的觀測(cè)。同時(shí)，酒精是脂溶性溶劑，可將花生細(xì)胞中的脂肪顆粒溶解成油滴。

用吸水紙吸去薄片周邊酒精，滴上1~2滴蒸餾水，蓋上蓋玻片。

滴上清水可防止蓋蓋玻片時(shí)產(chǎn)生氣泡。

低倍鏡下找到花生子葉薄片的最薄處，可看到細(xì)胞中有染成橘黃色或紅色圓形小顆粒。

裝片不宜久放。

時(shí)間一長(zhǎng)，油滴會(huì)溶解在乙醇中。

三、蛋白質(zhì)的鑒定操作方法注意問題解釋制備組織樣液。

（浸泡、去皮研磨、過濾。）

黃豆浸泡1至2天，簡(jiǎn)單研磨成漿，也可購(gòu)新鮮豆?jié){以儉約試驗(yàn)時(shí)間。

鑒定。加樣液約2ml于試管中，參與雙縮脲試劑a，搖勻；

再參與雙縮脲試劑b液3~4滴，搖勻，溶液變紫色。

a液和b液也要分開配制，儲(chǔ)存。鑒定時(shí)先加a液后加b液。

cuso4溶液不能多加。

先加naoh溶液，為cu2+與蛋白質(zhì)反應(yīng)提供一個(gè)堿性的環(huán)境。a、b液混裝或同時(shí)參與，會(huì)導(dǎo)致cu2+變成cu(oh)2沉淀，而失效。

否則cuso4的藍(lán)色會(huì)遮蓋反應(yīng)的真實(shí)顏色。

可用蛋清代替豆?jié){。

蛋清要先稀釋。

假使稀釋不夠，在試驗(yàn)中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應(yīng)后會(huì)粘固在試管內(nèi)壁上，使反應(yīng)不簡(jiǎn)單完全，并且試管也不易洗清白。

附：淀粉的檢測(cè)和觀測(cè)用試管取2ml待測(cè)組織樣液，向試管內(nèi)滴加2滴碘液，觀測(cè)顏色變化。

碘液不要滴太多以免影響顏色觀測(cè)七、考點(diǎn)提醒：

1、常見還原性糖與非還原性糖有哪些？答：葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；

淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。

2、還原性糖植物組織取材條件？答：含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜等。

3、研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對(duì)試驗(yàn)有何影響？答：加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會(huì)使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時(shí)溶液顏色變化不明顯。

4、斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現(xiàn)混現(xiàn)用？答：混合后使用；

產(chǎn)生氫氧化銅；

氫氧化銅不穩(wěn)定。

5、還原性糖中參與斐林試劑后，溶液顏色變化的順序?yàn)?？答：淺藍(lán)色棕色磚紅色。

6、花生種子切片為何要??？答：只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀測(cè)。

7、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，若花生切片的細(xì)胞總有一部分明了，另一部分模糊，其原因一般是什么？答：切片的厚薄不均勻。

8、脂肪鑒定中乙醇作用？答：洗去浮色。

9、雙縮脲試劑a、b兩液是否混合后用？先加a液的目的怎樣通過對(duì)比看顏色變化？答：不能混合；

先加a液的目的是使溶液呈堿性；

先留出一些大豆組織樣液做對(duì)比。

試驗(yàn)三：觀測(cè)dna和rna在細(xì)胞中的分布一、試驗(yàn)原理：

1、真核細(xì)胞的dna主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，rna主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

2、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)dna和rna的親和力不同，甲基綠對(duì)dna親和力強(qiáng)，使dna顯現(xiàn)出綠色，而吡羅紅對(duì)rna的親和力強(qiáng)，使rna浮現(xiàn)出紅色。用甲基綠、吡羅紅的混合染色劑將細(xì)胞染色，可同時(shí)顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布。

3、鹽酸的作用①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑的跨膜運(yùn)輸；

②鹽酸使染色體中的dna與蛋白質(zhì)分開，便于dna與染色劑的結(jié)合二、試驗(yàn)材料：人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞三、試驗(yàn)用具：大小燒杯、溫度計(jì)、滴管、消毒牙簽、載玻片、蓋玻片、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、火柴、酒精燈、吸水紙、顯微鏡四、方法步驟：

1、取材①滴：在清白的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的nacl溶液；

②刮：用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下；

③涂：將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中；

④烘：將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干。2、水解①解：將烘干的載玻片放入裝有30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中，進(jìn)行材料的水解；

②保：將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘。3、沖洗涂片①?zèng)_：用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘；

②吸：用吸水紙吸去載玻片上的水分。

4、染色①染：用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上，染色5分鐘；

②吸：吸去多余染色劑；

③蓋：蓋上蓋玻片。

5、觀測(cè)①低：在低倍物鏡下，尋覓染色均勻，色澤淺的區(qū)域，移至視野中央，將物像調(diào)理明了；

②高：轉(zhuǎn)到高倍物鏡，調(diào)理細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀測(cè)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色狀況。

五、考點(diǎn)提醒：

1、取口腔上皮細(xì)胞之前，應(yīng)先漱口，以避免裝片中出現(xiàn)太多的雜質(zhì)；

2、取洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，盡量避免材料上帶有葉肉組織細(xì)胞；

3、沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢，切忌直接用水龍頭沖洗；

4、用酒精燈烘烤載玻片時(shí)，不要只集中于材料處，而應(yīng)將載玻片在火焰上來回移動(dòng)，使載玻片均勻受熱，以免破碎；

5、烘烤后的載玻片不要馬上放入盛有稀鹽酸的燒杯中，最好先自然冷卻1分鐘。

試驗(yàn)四：體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法一、試驗(yàn)原理：細(xì)胞膜的滾動(dòng)性和半透性二、試驗(yàn)材料：豬（或牛、羊、人）的新鮮的紅細(xì)胞稀釋液（血液加適量的生理鹽水）

三、試驗(yàn)用具：蒸餾水、試管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡四、方法步驟：

1、用試管吸取少量紅細(xì)胞稀釋液，滴一小滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片2、在高倍鏡下觀測(cè)，待觀測(cè)明了時(shí)，在蓋玻片的一側(cè)滴一滴蒸餾水，同時(shí)在另一側(cè)用吸水紙防備吸引，注意不要把細(xì)胞吸跑。上述操作均在載物臺(tái)上進(jìn)行，并持續(xù)觀測(cè)細(xì)胞的變化。可以看到近水的部分紅細(xì)胞發(fā)生變化；

凹陷消失，細(xì)胞體積增大，很快細(xì)胞破碎，內(nèi)容物流出。

五、考點(diǎn)提醒：

1、選擇動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行試驗(yàn)的原因：動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁。

2、選擇哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞進(jìn)行試驗(yàn)的原因：人和其他哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器（膜），可以得到較純凈的細(xì)胞膜。

3、細(xì)胞破碎后，用什么方法獲得較純的細(xì)胞膜：將漲破的細(xì)胞溶液，經(jīng)過離心分開得到細(xì)胞膜。

4、如何獲得植物細(xì)胞膜：先用纖維素酶和果膠酶將植物細(xì)胞壁水解得到原生質(zhì)體；

再將原生質(zhì)體放入清水中，水自由擴(kuò)散進(jìn)入，原生質(zhì)體漲破；

最終經(jīng)過離心分開得到植物細(xì)胞膜。

5、稀釋及稀釋的時(shí)候用生理鹽水的原因：稀釋后，可以減少血液中的血漿蛋白等雜物。用生理鹽水是為了保持滲透壓，防止在稀釋的時(shí)候就發(fā)生細(xì)胞破碎。

試驗(yàn)五：用高倍顯微鏡觀測(cè)葉綠體和線粒體一、試驗(yàn)原理：

1、葉肉細(xì)胞中的葉綠體，呈綠色、扁平的橢球形或球形，散布于細(xì)胞質(zhì)中，可以在高倍顯微鏡下觀測(cè)它的形態(tài)。

2、線粒體普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中，健那綠染液能使活細(xì)胞中的線粒體浮現(xiàn)藍(lán)綠色。通過染色，可以在高倍顯微鏡下觀測(cè)四處于生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。

二、試驗(yàn)材料：新鮮的蘚類的葉、人的口腔上皮細(xì)胞、新配制的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液（將0.5g健那綠溶解于50ml生理鹽水中,加溫到30-40攝氏度,使其充分溶解）

三、試驗(yàn)用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、消毒牙簽四、方法步驟：

1、觀測(cè)葉綠體低倍鏡下找到葉片細(xì)胞→低倍鏡下找到葉片細(xì)胞→高倍鏡下觀測(cè)。

2、觀測(cè)線粒體染色→制片→低倍鏡下找到口腔上皮細(xì)胞→高倍鏡下觀測(cè)。

五、考點(diǎn)提醒：

1、觀測(cè)葉綠體時(shí)選擇蘚類葉的原因：蘚類屬于低等植物，葉片是綠色的單層細(xì)胞，不需加工即可進(jìn)行觀測(cè)。

2、臨時(shí)裝片中的材料要隨時(shí)保持有水狀態(tài)的原因：保證細(xì)胞器的正常形態(tài)并能懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，否則，細(xì)胞失水收縮，將影響細(xì)胞器形態(tài)的觀測(cè)。

試驗(yàn)六：植物細(xì)胞的吸水和失水一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀測(cè)植物細(xì)胞質(zhì)壁分開和復(fù)原。（與前面的知識(shí)：顯微鏡的使用聯(lián)系）

2、觀測(cè)不同濃度的溶液對(duì)細(xì)胞吸水失水的影響，把握此種方法的具體應(yīng)用。

3、通過觀測(cè)植物細(xì)胞的吸水和失水，明確滲透系統(tǒng)的組成以及具體應(yīng)用。

二、試驗(yàn)原理：

1、成熟的植物細(xì)胞放到一定濃度的溶液中構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)。當(dāng)細(xì)胞大量失水時(shí)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮程度不同，導(dǎo)致原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分開。

2、當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，根據(jù)擴(kuò)散作用原理，水分會(huì)由細(xì)胞液中滲出到外界溶液中，通過滲透作用失水；

由于細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同，細(xì)胞壁伸縮性較小，而原生質(zhì)層性較大，從而使二者分開；

反之，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，則細(xì)胞通過滲透作用吸水，分開后的質(zhì)和壁又復(fù)原。

三、試驗(yàn)材料：紫色特別深的洋蔥外表皮、質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液、清水四、試驗(yàn)用具：顯微鏡、鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、滴管、吸水紙五、方法步驟：

1、用刀片在洋蔥鱗片葉的外表面劃一個(gè)小方塊，用鑷子撕取這一小塊洋蔥表皮，在洋蔥的外表皮上，用刀片劃一些方塊，用鑷子輕輕撕取一小塊（撕取的僅僅是外表皮，不要撕得太厚，依舊作為一個(gè)問題留給學(xué)生）。在取標(biāo)本時(shí)，可以將洋蔥的內(nèi)表皮朝外，外表皮朝里進(jìn)行對(duì)折，不要太用力，然后取其外表皮作為材料，將它平展地放在載玻片中央的清水滴中，并蓋上蓋玻片。

2、用低倍鏡觀測(cè)洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質(zhì)層的位置。

3、從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，洋蔥表皮細(xì)胞就侵潤(rùn)在蔗糖溶液中。注意重復(fù)3-4次。

4、再用低倍鏡觀測(cè)洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質(zhì)層的位置。

5、從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，這樣重復(fù)幾次，洋蔥表皮細(xì)胞就侵潤(rùn)在清水中。

6、還用低倍鏡觀測(cè)洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質(zhì)層的位置。

六、試驗(yàn)結(jié)論：

當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，水分會(huì)由細(xì)胞液中滲出到外界溶液中，通過滲透作用失水；

由于細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同，細(xì)胞壁伸縮性較小，而原生質(zhì)層性較大，從而使二者分開；

反之，當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度時(shí)，則細(xì)胞通過滲透作用吸水，分開后的質(zhì)和細(xì)胞壁又復(fù)原。

試驗(yàn)七：比較過氧化氫在不同條件下的分解一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過比較過氧化氫在不同條件下分解的快慢，了解過氧化氫酶的作用和意義二、試驗(yàn)原理：

新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶，根據(jù)酶的專一性，可知其可以催化過氧化氫分解成水和氧。

三、試驗(yàn)材料：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液，新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的fecl3溶液四、試驗(yàn)用具：

量筒，試管，滴管，試管夾，試管架，衛(wèi)生香，火柴，酒精燈，大燒杯，石棉網(wǎng)，溫度計(jì)五、方法步驟：

1、取4支清白試管，分別編號(hào)1，2，3，4，向試管內(nèi)分別參與2ml過氧化氫溶液。

2、將2號(hào)試管放在90℃左右的水浴中加熱，觀測(cè)氣泡狀況，并與1號(hào)試管作比較。

3、向3號(hào)試管內(nèi)滴入2滴fecl3溶液，向4號(hào)試管內(nèi)滴入2滴肝臟研磨液，觀測(cè)哪支試管產(chǎn)生的氣泡多。

4、2至3min后，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香分別放在3、4號(hào)試管內(nèi)液面的上方，觀測(cè)哪支試管中的衛(wèi)生香燃燒更猛烈。

六、試驗(yàn)結(jié)論：

1、加熱能促進(jìn)h2o2的分解,提高反應(yīng)速率；

2、酶有催化作用，與無機(jī)催化劑相比，酶具有高效性。

試驗(yàn)八：影響酶活性的條件一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、初步學(xué)會(huì)摸索影響酶活性條件的方法。

2、摸索過氧化氫酶在不同溫度和ph下催化過氧化氫水解的狀況。

二、試驗(yàn)原理：

淀粉遇碘后，形成紫藍(lán)色的復(fù)合物。麥芽糖和葡萄糖遇碘后，不形成紫藍(lán)色的復(fù)合物，但能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。

三、試驗(yàn)材料：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新配置的淀粉酶溶液，新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液，新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水，冰水，熱水，碘液，斐林試劑四、試驗(yàn)用具：量筒，試管，滴管，試管夾，三腳架，火柴，酒精燈，小燒杯，大燒杯，石棉網(wǎng)，溫度計(jì)，五、方法步驟：

一、溫度對(duì)酶活性的影響1、取三支清白的試管，編上號(hào)1，2，3，并分別注入2ml可溶性淀粉液。

2、分別向1，2，3號(hào)三支試管中各注入1ml新鮮的淀粉酶溶液，搖勻，依次放入沸水，37℃左右的熱水，冰水中，維持各自的溫度5分鐘。

3、分別向1，2，3號(hào)三支試管中各滴入一滴碘液，然后搖勻。觀測(cè)并記錄這三只試管中，溶液顏色的變化狀況。

二、ph對(duì)酶活性的影響1、取三支清白的試管，編上號(hào)1，2，3，并分別注入1ml的新鮮的淀粉酶溶液。

2、依次向1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)試管中注入蒸餾水，氫氧化鈉溶液，稀鹽酸各1ml并搖勻。

3、分別向1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)試管中各注入2ml可溶性淀粉溶液，震蕩搖勻。

4、將三支試管的下半部浸到37℃左右的溫水中，保溫5分鐘。

5、向三支試管中各參與2ml斐林試劑，震蕩搖勻。

六、試驗(yàn)現(xiàn)象：

一、溫度對(duì)酶活性的影響1號(hào)試管中的液體未變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管中的液體變藍(lán)，且2號(hào)試管藍(lán)色比3號(hào)試管深。

二、ph對(duì)酶活性的影響2號(hào)和3號(hào)試管中的液體未變藍(lán)，1號(hào)試管中的液體變藍(lán)。

七、試驗(yàn)結(jié)論：

1、在最適合的溫度和最適合的ph條件下，酶的活性最高。

2、溫度和ph偏高或偏低，酶的活性明顯下降。

試驗(yàn)九：葉綠體中色素的提取和分開一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、初步把握提取和分開葉綠體中色素的方法。

2、摸索葉綠體中有幾種色素。

二、試驗(yàn)原理：

1、葉綠體中的色素能溶解在丙酮（有機(jī)溶劑，酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用丙酮可提取葉綠體中色素。

2、色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得慢，因而可用層析液將不同的色素分開。

三、試驗(yàn)材料：

新鮮的綠葉（如菠菜的綠葉），無水乙醇，層析液（由20份在60~90℃下分餾出來的石油醚、2份乙醇和1份苯混合而成。93號(hào)汽油也可代用），二氧化硅和碳酸鈣。

四、試驗(yàn)用具：

枯燥的定性濾紙，試管，棉塞，試管架，研缽，玻璃漏斗，尼龍布，毛細(xì)吸管，剪刀，藥勺，量筒（10ml），天平。

五、方法步驟：

（1）稱取5g綠色葉片并剪碎提取色素研缽→研磨→漏斗過濾→（2）參與少量sio2、caco3和5ml丙酮收集到試管內(nèi)并塞緊管口（1）將枯燥的濾紙剪成6cm長(zhǎng)，1cm寬的紙條，剪去一端兩角（使層析液同時(shí)到達(dá)濾液細(xì)線）

制濾紙條（2）在距剪角一端1cm處用鉛筆畫線（1）用毛細(xì)管吸少量的濾液沿鉛筆線處防備均勻地劃一條濾液細(xì)線濾液劃線（2）枯燥后重復(fù)劃2-3次（1）向燒杯中倒入3ml層析液（以層析液不沒及濾液細(xì)線為準(zhǔn)）

紙上層析（2）將濾紙條尖端朝下略微斜靠燒杯內(nèi)壁，輕輕插入層析液中（3）用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯觀測(cè)結(jié)果：濾紙條上出現(xiàn)四條寬度、顏色不同的彩帶（如下圖）

最寬：葉綠素a；

最窄：葉綠素b；

相鄰色素帶最近：葉綠素a和葉綠素b；

相鄰色素帶最遠(yuǎn)：胡蘿卜素和葉黃素。

六、考點(diǎn)提醒：

1、二氧化硅：為了使研磨充分；

碳酸鈣：保護(hù)色素免受破壞；

丙酮：色素的溶劑。

2、擴(kuò)散最快的是胡蘿卜素（橙黃色），擴(kuò)散最慢的是葉綠素b（黃綠色）。

3、濾紙上有四條色素帶說明白綠葉中的色素有四種，它們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快慢也不一樣。

4、裁取定性濾紙時(shí)，注意雙手盡量不要接觸紙面，以免手上的油脂或其他臟物污染濾紙。

5、制備濾紙條時(shí)，要將濾紙條的一端剪去兩角,這樣可以使色素在濾紙條上擴(kuò)散均勻,便于觀測(cè)試驗(yàn)結(jié)果。

6、根據(jù)燒杯的高度制備濾紙條，讓濾紙條長(zhǎng)度高出燒杯1cm，高出的部分做直角彎折。

7、濾紙上的濾液細(xì)線假使觸到層析液，細(xì)線上的色素就會(huì)溶解到層析液中，就不會(huì)在濾紙上擴(kuò)散開來，試驗(yàn)就會(huì)失敗。

8、畫濾液細(xì)線時(shí)，用力要均勻，速度要適中9、研磨要迅速、充分。a.由于丙酮簡(jiǎn)單揮發(fā);b.為了使葉綠體完全破碎.從而能提取較多的色素;c.葉綠素極不穩(wěn)定，能被活細(xì)胞中的葉綠素酶水解而被破壞。

試驗(yàn)十：細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過探究細(xì)胞大小，即細(xì)胞的表面積與體積之比（即細(xì)胞的相對(duì)表面積），與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大的原因二、試驗(yàn)原理：naoh和酚酞相遇，呈紫紅色。

三、試驗(yàn)材料：3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的naoh溶液。

四、試驗(yàn)用具：塑料餐刀，防護(hù)手套，毫米尺，塑料勺，紙巾，燒杯。

五、方法步驟：

1、用塑料餐刀將瓊脂塊切成三塊邊長(zhǎng)分別為3cm、2cm、1cm的正方體2、將三塊瓊脂塊放在燒杯內(nèi)，參與naoh溶液，將瓊脂塊吞噬，浸泡10min。用塑料勺不時(shí)翻動(dòng)瓊脂塊。注意：不要用勺子將瓊脂塊切開或挖動(dòng)其表面3、戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從naoh溶液中取出，用紙巾把它們擦干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半。觀測(cè)切面，測(cè)量每一塊上naoh擴(kuò)散的深度。紀(jì)錄測(cè)量結(jié)果。注意：每?jī)纱尾僮髦g必需把刀擦干4、根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行計(jì)算，并填寫下表瓊脂塊的邊長(zhǎng)/cm表面積/cm2體積/cm3相對(duì)表面積naoh擴(kuò)散的深度比值（naoh擴(kuò)散的體積/整個(gè)瓊脂塊的體積）

3

2

1

六、試驗(yàn)結(jié)論：

瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減??；

naoh擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小七、考點(diǎn)提醒：

1、你認(rèn)為細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度時(shí),采取什么方法可保證細(xì)胞代謝需要呢？答：細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度,將中止生長(zhǎng),轉(zhuǎn)而進(jìn)行細(xì)胞的分裂,這就擺脫了細(xì)胞生長(zhǎng)帶來相對(duì)表面積減小帶來的窘境,也是細(xì)胞增殖的原因之一。

2、除此以外,限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素還有？答：有核質(zhì)比(細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的體積比),外界的溫度和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)等條件3、細(xì)胞為什么要分裂?或細(xì)胞為什么這么小?答：(1)增大細(xì)胞膜表面積與體積比，有利于物質(zhì)的運(yùn)輸(營(yíng)養(yǎng)吸收與廢物排出)以保證細(xì)胞正常生命代謝需要。(2)保證適合的核質(zhì)關(guān)系，使細(xì)胞質(zhì)能在細(xì)胞核的控制范圍內(nèi)。

4、卵細(xì)胞是一種特別的細(xì)胞，由于它含有大量供胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)——卵黃，而使細(xì)胞體積增大了大量倍。但卵細(xì)胞一般與外界交換物質(zhì)少，故表面積與體積的比例特別。

試驗(yàn)十一：觀測(cè)根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片。

2、觀測(cè)植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期，比較細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短。

3、繪制植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖。

二、試驗(yàn)原理：

1、高等植物的分生組織有絲分裂較旺盛。

2、有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和行為變化不同，可用高倍顯微鏡根據(jù)各個(gè)時(shí)期內(nèi)染色體的變化狀況，識(shí)別該細(xì)胞處于那個(gè)時(shí)期。

3、細(xì)胞核內(nèi)的染色體易被堿性染料（如龍膽紫）染成深色。

三、試驗(yàn)材料：洋蔥（可用蔥.蒜代替），質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精，質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液（將龍膽紫溶解在質(zhì)量分?jǐn)?shù)2%的醋酸溶液中配制而成）或醋酸洋紅液，洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂固定裝片。

四、試驗(yàn)用具：顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，剪子，鑷子，滴管。

五、方法步驟：

1、洋蔥根尖的培養(yǎng)在上試驗(yàn)課之前的3-4天，取洋蔥一個(gè)，放在廣口瓶上。瓶?jī)?nèi)裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面。把這個(gè)裝置放在溫暖的地方培養(yǎng)。待根長(zhǎng)約5cm，取生長(zhǎng)頑強(qiáng)的根尖制成臨時(shí)裝片觀測(cè)。

2、裝片的制作制作流程為：解離—漂洗—染色—制片過程方法時(shí)間目的解離上午10時(shí)至下午2時(shí)