幼兒園中班積木活動(dòng)方案（五篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?積木活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)1.讓?小朋友們懂?得不獨(dú)占玩?具，愿意將?自己喜歡的?玩具與大家?分享，體驗(yàn)?交換玩具玩?的快樂。?2.初步養(yǎng)?成按要求擺?放和收拾玩?具的習(xí)慣。?3.愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。4.?使小朋友們?感到快樂、?好玩，在不?知不覺中應(yīng)?經(jīng)學(xué)習(xí)了知?識(shí)。5.?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：讓幼?兒初步體驗(yàn)?分享的快樂?。難點(diǎn)：?體會(huì)自己一?個(gè)人在家玩?和大家一起?玩的不同感?受?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?老師準(zhǔn)備一?些好玩的玩?具。2.?請家長配合?把幼兒喜歡?的家里的玩?具帶到幼兒?園?；顒?dòng)?過程(一?)講述故事?1、大意?：小寶的爸?爸給小寶買?了一輛漂亮?的玩具小汽?車，車上還?有燈，一開?起來，燈一?閃一閃的，?還能唱歌，?小寶可喜歡?了，他走到?那里就把玩?具小汽車帶?到哪里，他?的鄰居小朋?友明明看見?了，說：“?小寶，咱們?一起玩好不?好?”小寶?說：“我有?小汽車才不?和你玩?！?玲玲看見了?，說：“小?寶，咱們一?起玩好不好??”小寶說?：“我有小?汽車才不和?你玩?！闭f?完就抱著小?汽車跑開了?，可是他一?個(gè)人玩，慢?慢的就覺得?小汽車越來?越?jīng)]有意思?了。一天，?他看見明明?和玲玲在拍?小皮球，就?抱來了小汽?車，和明明?玲玲一起玩?了起來，玩?得可開心了?。2、問?題1)小?寶剛開始是?怎么做的??2)小寶?后來又是怎?么做的??3)小寶為?什么和小朋?友一起玩得?很開心??3、小結(jié)“?好孩子有玩?具大家玩”?(二)教?師將玩具帶?到幼兒園，?告訴小朋友?們這是自己?喜歡的玩具?，它愿意和?大家做朋友?，請小朋友?們也來玩。?(三)鼓?勵(lì)幼兒將自?己帶來的家?里面的玩具?拿出來和大?家一起玩。?(四)和?幼兒共同布?置玩具角，?布置時(shí)，請?幼兒介紹自?己帶來的玩?具及玩法。?(五)一?起玩1)?介紹自己的?玩具名稱和?玩法2)?讓每個(gè)幼兒?都有機(jī)會(huì)去?玩具角玩。?3)觀察?幼兒是否只?玩自己帶來?的玩具，如?何玩的??(六)小結(jié)?，自然結(jié)束??！敖裉?我們玩得真?開心呀，原?來大家一起?玩可以比自?己一個(gè)人玩?更開心。和?大家一起玩?，不但可以?交到好朋友?，還可以玩?到更多的玩?具。所以，?以后有了玩?具我們可以?和大家一起?分享玩。”?活動(dòng)延伸?：1、每?月定出一天?為“玩具分?享日”，請?幼兒從家里?拿來玩具和?小朋友一起?分享玩。?2、從分享?玩具延伸到?別的東西的?分享，在日?常生活中，?隨機(jī)教育，?促進(jìn)他們情?感的交流，?逐漸增強(qiáng)幼?兒分享意識(shí)?。幼兒園?中班積木活?動(dòng)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1、讓?幼兒在擺弄?積木的過程?中初步了解?力的傳遞現(xiàn)?象。2、?在操作過程?中尋找積木?間合適的距?離以及學(xué)習(xí)?一些簡單的?測量方法。?3、體驗(yàn)?成功的快樂?，激發(fā)幼兒?對探索科學(xué)?規(guī)律的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備每人一?籃積木，圖?形若干，演?示積木若干??；顒?dòng)過?程(一)?玩積木，發(fā)?現(xiàn)新玩法?1、今天，?老師帶來了?許多積木，?你們想不想?玩?2、?好，馬上滿?足你們的要?求，玩的時(shí)?候看誰最動(dòng)?腦筋，玩出?新花樣，玩?得最開心。?3、幼兒?操作，教師?巡回觀察，?發(fā)現(xiàn)新玩法?。4、現(xiàn)?在，老師請?幾位小朋友?介紹一下他?們的玩法。?5、三位?幼兒上臺(tái)演?示，他們的?玩法。6?、你們覺得?誰的玩法最?開心?為什?么?7、?你們想不想?玩?快，大?家試一試。?(二)幼?兒玩新辦法?—擊積木?教師觀察找?出一種玩法?的三種現(xiàn)象?。1、現(xiàn)?在，老師請?三位幼兒上?來玩給大家?看一看。?2、為什么?距離大了不?行?小了不?行?那么怎?樣就行了??請小友再研?究研究，再?試一試。?3、幼兒用?測量工具，?發(fā)現(xiàn)原因。?教師小結(jié)?一種玩法三?種現(xiàn)象的原?因。4、?剛才，小朋?友在玩的時(shí)?候，我發(fā)現(xiàn)?有的小朋友?把積木排成?他圖形，他?用手碰第一?塊積木，后?面的積木也?會(huì)一塊一塊?倒下去?，F(xiàn)?在，老師讓?小朋友來排?不同圖形，?比一比哪組?最動(dòng)腦筋，?積木不夠的?可以合作。?(三)排?不同圖形，?發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)?象。1、?展示不同圖?形。2、?為什么不同?圖形用手碰?第一塊積木?會(huì)有不同現(xiàn)?象呢?我們?下一次來研?究?；顒?dòng)?結(jié)束：小?朋友一起探?討。幼兒?園積木游戲?教案，搭積?木是幼兒最?常玩的一種?游戲，搭積?木可以鍛煉?幼兒的大腦?發(fā)育，鍛煉?幼兒的創(chuàng)造?力和動(dòng)手能?力，讓幼兒?通過積木游?戲?qū)W習(xí)到很?多知識(shí)。?幼兒園中班?積木活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、分辨各?種立體形狀?，說出各種?立體形狀的?名稱。2?、嘗試運(yùn)用?單雙數(shù)的知?識(shí)正確計(jì)數(shù)?形狀的數(shù)量?，按要求寫?出相應(yīng)數(shù)字?。3、積?極參與數(shù)學(xué)?操作活動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)積木?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?各種形狀的?積木?；?動(dòng)過程一?、搭積木，?分辨立體圖?形，并說出?它們的名稱?。1、進(jìn)?行搭積木活?動(dòng)，感受各?種不同立體?形狀積木的?特征。教?師：小朋友?，桌上有許?多積木，你?們選擇喜歡?的積木來搭?一搭。搭好?后，說說你?搭的是什么??用了哪些?形狀的積木??這些積木?像什么變成?了什么樣子??2、交?流討論活動(dòng)?，在分辨立?體圖形的基?礎(chǔ)上，說出?各種積木的?名稱。你?們在搭積木?的時(shí)候用了?一些什么形?狀的積木(?引導(dǎo)幼兒說?出有長方形?、正方形、?半圓形、圓?柱形、三角?形等積木)?3、根據(jù)幼?兒的講述，?出示相應(yīng)的?積木并有重?點(diǎn)的追問是?什么積木。?二、數(shù)積?木，計(jì)數(shù)各?種形狀積木?的數(shù)量。?1、計(jì)算自?己所搭建的?物體所需要?的積木數(shù)量?。教師：?小朋友，你?們數(shù)數(shù)自己?的積木，看?看用了幾塊?長方形的積?木，用了幾?塊三角形積?木?2、?找好朋友，?計(jì)算兩人所?搭物品的各?種積木的數(shù)?量。三、?嘗試用單雙?數(shù)記錄各積?木數(shù)量。?1、了解圖?意和圖示的?關(guān)系。教?師：你們看?圖上有什么??(引導(dǎo)幼?兒說出有積?木搭的小花?，蝴蝶、飛?機(jī)等。)小?花，蝴蝶，?飛機(jī)旁邊有?什么?(引?導(dǎo)幼兒說出?有圓柱體、?長方體、等?立體圖形。?)每個(gè)立體?圖形符號旁?邊有什么??這些括號表?示什么意思??讓幼兒知?道圖意和圖?示的關(guān)系。?)2、數(shù)一?數(shù)，單數(shù)就?用紅筆填寫?在格子里，?雙數(shù)就用藍(lán)?筆填寫在格?子里。小?朋友，我們?可以用積木?搭很多物品?。這里有四?幅畫，是哥?哥姐姐搭的?積木照片，?今天，我們?學(xué)學(xué)他們是?怎樣搭的，?并仔細(xì)數(shù)數(shù)?，這四樣物?品一共用了?幾塊積木，?如果是單數(shù)?，就在相應(yīng)?的積木符號?旁邊的括號?用紅筆寫出?數(shù)量，如果?是雙數(shù)，就?在積木符號?旁邊的括號?用藍(lán)筆寫出?數(shù)量。3?、交流練習(xí)?結(jié)果，進(jìn)行?自檢，他檢?。幼兒園?中班積木活?動(dòng)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?引導(dǎo)幼兒觀?察發(fā)現(xiàn)范例?圖中物體的?空間關(guān)系。?2.能用?實(shí)物展現(xiàn)范?例中的物體?的空間關(guān)系?。3.幼?兒能根據(jù)需?要選取積木?，輕拿輕放??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.?積木造型照?片一套__?__張。?2.幾何積?木圓柱體，?長方體，正?方體，球體?各兩個(gè)。?3.底卡3?《補(bǔ)圖畫1?》，圖形補(bǔ)?塊____?個(gè)?；顒?dòng)?過程：一?、情境導(dǎo)入?(“派派?學(xué)麥麥搭積?木”為情景?)1.介?紹角色出示?麥麥和派派?：“麥麥?zhǔn)?搭積木能手?，每天都能?搭出一種新?花樣。(出?示積木照片?)派派想學(xué)?麥麥搭積木?，就把麥麥?搭的積木拍?成了照片，?我們一起來?欣賞一下吧?!你能看出?麥麥搭的是?什么嗎?”?幼兒欣賞。?2.看照?片搭積木取?任意照片，?提問：“用?了幾塊積木??分別是那?些積木?”?出示積木，?根據(jù)照片找?出積木，搭?積木。二?、幼兒分組?操作__?__分組操?作請幼兒回?到自己所在?組開始搭積?木。2.?觀察指導(dǎo)教?師巡視各組?，觀察幼兒?是否理解操?作規(guī)則。?3.提示常?規(guī)教師：“?做完的小朋?友，可以拿?給其他小朋?友檢查一下?，檢查完后?要把所有積?木放回筐子?里，如果少?了趕緊找一?找，材料都?收好了就可?以和相應(yīng)組?小朋友交換?操作。三?、交流評價(jià)?1.展示?交流教師：?“小朋友們?，你們都搭?好了么?把?搭好的積木?留在桌子上?，請大家相?互參觀一下?。2.評?價(jià)教師：“?今天我看到?小朋友用積?木把每個(gè)圖?上的建筑都?搭了一遍，?你們真棒。?”3.整?理教師：“?派派要和大?家再見了，?我們也一起?把材料收起?來吧。幼兒?有序收學(xué)具?，活動(dòng)結(jié)束?。幼兒園?中班積木活?動(dòng)方案（五?）活動(dòng)要?求1、通?過玩大積木?，培養(yǎng)幼兒?的嘗試精神?，發(fā)展幼兒?走、跑、跳?等基本動(dòng)作?，發(fā)展幼兒?平衡協(xié)調(diào)能?力。2、?培養(yǎng)幼兒遵?守集體規(guī)則?的良好品質(zhì)?。3、培?養(yǎng)幼兒愛勞?動(dòng)的品質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?每人兩塊?大積木(形?狀各一)、?音樂磁帶、?錄音機(jī)、花?若干盆放于?場地一邊，?小紅旗2面?、水桶__?__個(gè)、盛?滿水的大盆?____個(gè)?。活動(dòng)過?程一、開?始部分幼?兒邊聽音樂?邊分散玩積?木。師：?我們每人都?有兩塊大積?木，大積木?有許多種玩?法，看哪個(gè)?小朋友玩的?方法最多、?最安全。(?幼兒嘗試練?習(xí))二、?基本部分?1、集中演?示。師：?哪位小朋友?來介紹一下?，你有幾種?玩法?你是?怎么玩的??(單腳站立?在積木上，?間隔跳，幾?個(gè)小朋友合?作將積木拼?起來走、跳?等)2、?再次分散練?習(xí)。師：?請小朋友試?一試你沒有?玩過的方法?。3、傳?送大積木。?幼兒把大?積木放在場?地中間，并?排成“十”?字形四路縱?隊(duì)。聽老?師口令“開?始”，排頭?幼兒將大積?木傳給身后?的幼兒，一?個(gè)傳一個(gè)，?看哪個(gè)小組?傳得快。?4、游戲“?給花澆水”?。場地布?置：OO?OOO|…?…小……|?小OOO?OO||?OOOOO?|……河…?…|花O?OOOO|?|師：?(1)前面?有一條河，?小朋友想想?我們怎樣才?能過河??(幼：用大?積木搭座橋?)(2)?請四組幼兒?搭四座小橋?，比一比哪?一組的橋搭?得好。(?幼：積木間?隔著擺放)?(3)請?小朋友試著?過小橋。?(幼兒嘗試?練習(xí))(?4)小朋友?過橋的時(shí)候?身體向前不?要搖晃，腳?踩穩(wěn)在積木?上走，也可?以手臂伸向?兩側(cè)保持身?體平衡。?