2023年趣味數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年趣味數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(五篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

二年級趣味數(shù)學(xué)教案趣味數(shù)學(xué)教案六年級篇一

教學(xué)內(nèi)容：課本p13～14頁，例1、例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境與實(shí)踐活動中，建立“平均分〞的概念。

2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分〞的過程，明確“平均分〞的含義。初步形成“平均分〞的表象。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分〞與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解把握平均分的含義，方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把握平均分的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種食物若干、實(shí)物投影等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分〞

1、談話導(dǎo)入，實(shí)際操作

(1)(春天到了，光明小學(xué)的老師決定帶同學(xué)們?nèi)ゴ河?，他們要分發(fā)一些食品。而且還給你們帶來了禮物)今天老師要分給你們。請小組長來領(lǐng)禮物(12塊糖)同學(xué)們動腦筋想方法把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(而且要求每個同學(xué)都滿意)

(2)各小組動手操作

(3)各小組匯報(bào)狀況，教師板書。

2、觀測問題

(1)請小朋友觀測各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)學(xué)生觀測匯報(bào)。

(3)從觀測中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個適合的名稱嗎?

(4)學(xué)生自己取名。

3、出示課題

(1)小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。

(板書課題)

(2)小朋友再說說什么是平均分?

(3)你們用什么方法使它平均分?

(4)學(xué)生交流、匯報(bào)

二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平均分

1、教學(xué)例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分?有幾種分法?

(1)論分派方案。

(2)各小組動手分一分。

(3)學(xué)生匯報(bào)分法。

(4)你喜歡哪種分法?為什么?

2、分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根?(學(xué)生動手分一分)

3、完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。

(讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。)

三、應(yīng)用拓展，理解平均分

1、練習(xí)三第2題。

(1)確定其次種分法是符合題義的分法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀測第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(3)學(xué)生交流探討匯報(bào)。

2、實(shí)踐活動：插花活動

3、列舉生活中平均分的實(shí)例。

四、體驗(yàn)成功，回味平均分。

學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲?

教學(xué)反思：學(xué)生初步感知了平均分的含義，并會動手采用不同的方法進(jìn)行了平均分。

二年級趣味數(shù)學(xué)教案趣味數(shù)學(xué)教案六年級篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。

2、通過學(xué)生的操做體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn)

教學(xué)過程：

一、體會感受

1、觀測電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體

2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動的。

3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運(yùn)動呢，請呢舉例子說明。

象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢?

判斷：哪些物體的運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)。

二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。

1、展示兩類依照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

2、說說你為什么要這樣分。

3、出示鐘面，讓學(xué)生觀測，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。

4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個名字。

小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫作順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。

三、動手做一做

1、完成43頁第三題。

2、自己表演一個旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。

3、依照指示依照不同方向轉(zhuǎn)動。

4、動手完成課本42頁做做一做。

四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美

1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的?

2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。

全課總結(jié)

教學(xué)反思：同樣重視口語的表達(dá)，有的學(xué)生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必需改正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動是平移現(xiàn)象，開啟或關(guān)閉水龍頭時是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

二年級趣味數(shù)學(xué)教案趣味數(shù)學(xué)教案六年級篇三

教學(xué)內(nèi)容：

課本75頁內(nèi)容，樹林醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的實(shí)際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。

2、通過摸索解決問題的數(shù)學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的`體驗(yàn)，加強(qiáng)合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙條來幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練

見口算題卡

二、復(fù)習(xí)舊知。

昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系：多的=少的+相差的，以及

少的=多的相差的。

三、自主練習(xí)

1、第3題。

讓學(xué)生先說信息，再借助紙條來列算式。集體訂正，說一說自己是怎樣想的。

2、第4題。

游戲：先看懂圖意，明白小芳說的話(我卡片上的數(shù)比你的大65，它是多少?)

3、第5題

練習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心閱讀黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)動物種類的資料，從中獲得數(shù)學(xué)信息，然后提出問題并與同伴交流解決。

4、第6題。

讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)信息提出問題。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

二年級趣味數(shù)學(xué)教案趣味數(shù)學(xué)教案六年級篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀測操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

2、通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生觀測、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主摸索的精神及合作能力。

3、通過對生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識對稱現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

教具準(zhǔn)備：

課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

1、猜一猜、激趣導(dǎo)入。

師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛行著，看!它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現(xiàn)。〞

師：請你猜一猜它們分別是什么?(課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。)

師：同學(xué)們真棒!那你們細(xì)心觀測這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：它們兩邊都是一摸一樣的。

師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)更多對稱的知識。

觀測、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)。有的同學(xué)從圖案的。形狀上觀測出對稱的特點(diǎn)。

匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。

說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。

二、摸索交流解決問題

1、剪一剪，教學(xué)教科書29頁例1

(1)老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最終沿畫的線剪。開啟是一件上衣。

(2)學(xué)生模仿，做一個剪紙。學(xué)生動手剪時，師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。

完成后觀測這件上衣有什么特點(diǎn)?(是對稱的)

(3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的?

(4)展示學(xué)生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)

師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。

師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧!這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對稱軸。(板書：對稱軸)翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的作品。

方才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢?

2、折一折

(1)拿出課前準(zhǔn)備好的長方形紙先左右對折，開啟看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對稱)再上下對折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對稱)

(2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌相互說一說)

(上下對稱，左右對稱，對角也對稱。)

(3)拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對折，都是對稱的。)

教師小結(jié)：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。

師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對稱軸。

學(xué)生自由發(fā)言。

三、穩(wěn)定應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、課本29頁，做一做。

圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。

2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸?

1、2、3、4、5、6、7、8、9

3、教材第33頁練習(xí)七第1-3題。

四、回想整理，拓展延伸

1、這節(jié)課我們認(rèn)識了什么?你有哪些收獲?

2、師小結(jié)：同學(xué)們都說對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛細(xì)心去觀測，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!

二年級趣味數(shù)學(xué)教案趣味數(shù)學(xué)教案六年級篇五

設(shè)計(jì)說明：

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千〞四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并把握“10個一千是一萬〞這一知識點(diǎn)，加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

1、數(shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解。

本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地?cái)?shù);再以計(jì)數(shù)器為素材，一千一千地?cái)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解“10個一千是一萬〞。最終引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，摸索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。

2、由直觀到抽象，深化對概念的理解。

本節(jié)課教學(xué)重視讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地?cái)?shù)數(shù)，在活動中深化學(xué)生對計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備ppt課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表

學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示課件，體會“大數(shù)〞。

(1)導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中四處都有數(shù)學(xué)知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

(2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋馬路橋長4589米，鐵路橋長6772米。

2、透露課題。

師：看來在我們的生活中還存在好多比千更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識它們。(板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

(一)教學(xué)例5。

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

(1)學(xué)生以小組為單位，說一說：學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位?相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?

(2)學(xué)生集體匯報(bào)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。

(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀測例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。

(2)學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。

(先十個十個地?cái)?shù)出一百，再一百一百地?cái)?shù)出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地?cái)?shù)，10個一千是一萬)

(3)師生歸納：一千一千地?cái)?shù)，10個一千是一萬。“萬〞也是計(jì)數(shù)單位。(板書)

3、在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬。

(1)請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

(2)學(xué)生以小組為單位撥一撥，并思考：當(dāng)撥到九千時，再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢?

(3)教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，同時引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)當(dāng)把9去掉，并向前一位進(jìn)1。

(4)小結(jié)：計(jì)數(shù)單位“千〞的前面是“萬〞，萬是更大的計(jì)數(shù)單位。

4、整理數(shù)位