2023年小班數(shù)學(xué)教案投紙球(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學(xué)教案投紙球(三篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

“大〞和“小〞是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大〞和“小〞的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大〞和“小〞的驚喜摸索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀(guān)測(cè)和思考的方法。

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

1.硬紙魚(yú)20條(有大小區(qū)別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘〞。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘〞中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大〞和“小〞。

1.教師陳述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2.照片共享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問(wèn)：假使有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做大量的事情，上學(xué)等。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的積極性十分高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是十分確鑿的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到惋惜的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)遇來(lái)表見(jiàn)自己，由于擔(dān)憂(yōu)幼兒混亂，集體回復(fù)問(wèn)題的機(jī)遇多余幼兒的個(gè)別回復(fù)。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大〞和“小〞的驚喜摸索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

作為一名老師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的小班數(shù)學(xué)輪子歌教案及反思，歡迎大家共享。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

穩(wěn)定對(duì)常見(jiàn)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

勉勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。

1.準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子〞圖片（圖片上畫(huà)有一輛三輪車(chē)，一輛自行車(chē)，一輛面包車(chē)）

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

一、數(shù)數(shù)輪子

出示“數(shù)輪子〞圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)，看一看圖上有什么車(chē)，數(shù)一數(shù)有幾輛車(chē)，每一輛車(chē)有幾個(gè)輪子。

啟發(fā)幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)各種車(chē)輛車(chē)輪的數(shù)量，比較哪一輛車(chē)的車(chē)輪多，哪一輛車(chē)的車(chē)輪少，哪一輛車(chē)和哪一輛車(chē)的`車(chē)輪一樣多。

勉勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車(chē)輛車(chē)輪數(shù)量一致的圓點(diǎn)。

二、學(xué)念兒歌

播放兒歌《輪子歌》（見(jiàn)“小小資料庫(kù)〞）,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

以問(wèn)答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌，體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。

幼兒分為問(wèn)，答兩組，完整地朗讀兒歌一遍。

三、模仿游戲

啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子，引導(dǎo)幼兒探討怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車(chē)，自行車(chē)，三輪車(chē)，小汽車(chē)，火車(chē)等車(chē)輛的行駛。

勉勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車(chē)，四人組合模仿小汽車(chē)，多人組合模仿好小火車(chē)等進(jìn)行模擬游戲。

1.科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車(chē)，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車(chē)速與坡度的關(guān)系，摸索什么形狀的輪子滾得快。

2.美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，勉勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。

3.提供學(xué)習(xí)包《哪輛車(chē)跑得快？》學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車(chē)跑得快，將跑得快的車(chē)子涂上顏色，并說(shuō)說(shuō)為什么。

4.建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)《車(chē)輪印真好玩兒》學(xué)習(xí)單。

在今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)《輪子歌》的執(zhí)教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗(yàn)還是太缺乏了，可能是由于小班幼兒的關(guān)系吧。他們對(duì)于周邊事物的認(rèn)知還停留在十分粗淺的層面。

一個(gè)輪子是什么車(chē)？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，有幾個(gè)聰明的孩子能答上來(lái)是獨(dú)輪車(chē)，由于在星期一的課堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問(wèn)三個(gè)輪子是什么車(chē)？這一問(wèn)題時(shí)，孩子們都默然了，心里咯噔了一下，莫非孩子們連三輪車(chē)都說(shuō)不上來(lái)。他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較貧乏的，讓我也意識(shí)到教育工作要循序漸進(jìn)的開(kāi)展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個(gè)輪子什么車(chē)？這一問(wèn)題，有孩子說(shuō)是挖泥車(chē)，有孩子說(shuō)是小汽車(chē)，有玩具實(shí)物的幫助，孩子們回復(fù)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。

小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1、通過(guò)拼擺圖形，穩(wěn)定對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀(guān)測(cè)力及創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒摸索的欲望。

4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)測(cè)能力。

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)

4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆

（一）、引出課題

1、教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

（二）游戲穩(wěn)定

1、游戲：摸一摸“奇妙箱〞

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？

3、游戲：圖形找家

（三）添畫(huà)（變戲法）

1、交代要求

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歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他好玩兒的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

（四）、活動(dòng)延伸

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)摸索學(xué)習(xí)，表達(dá)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形……這些看似繁雜的幾何圖形對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是挺熟悉的。在周邊生活中充滿(mǎn)了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒(méi)有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辯這幾種常見(jiàn)圖形。在日常生活中勉勵(lì)孩子自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過(guò)程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次明白，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬