2023年反思的開頭(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年反思的開頭(3篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

反思的作文開頭篇一

1、開頭提出中心論點(diǎn)，接著來幾個記敘性的例子，然后結(jié)尾，文章就寫完；

2、例子全采用記敘性文字，對于探討文來說，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是探討文。

3、分析能力弱，文章難得看見有力度的分析。

所以在其次次作文指導(dǎo)時結(jié)合相關(guān)材料就〞如何審題立意〞、“如何選擇和使用論據(jù)〞進(jìn)行深入講解，對學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。我主要教他們什么樣的論據(jù)才恰當(dāng)，這要根據(jù)你的中心論點(diǎn)來定，看你所選的例子有沒有隱含中心論點(diǎn)，假使沒有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫的“我們學(xué)校有一位女生，……〞，大家看這個例子可不可以，結(jié)果學(xué)生思考后說不可以，由于這個例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說法，告訴他們，寫探討文，千萬不要說“我家隔壁的大叔說〞“我們班有一位同學(xué)怎么樣〞，誰認(rèn)識你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶曉的、眾所周知的，這樣才具說服力。

在論據(jù)的選擇上主要是把一篇較長的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保存能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語文，不宜寫得太長。上了這一學(xué)期的作文課后，我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。

1、。

嘗試模擬考試情景，增加寫作緊迫感，加快寫作速度，加強(qiáng)學(xué)生精神集中程度，先要求在規(guī)定的時間內(nèi)寫夠字?jǐn)?shù)，再漸漸訓(xùn)練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說不在規(guī)定時間內(nèi)寫完的不收其作文。節(jié)省下的一節(jié)課作為點(diǎn)評作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表揚(yáng)，或在教室張貼，或在班內(nèi)宣讀，或往學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的成就感。

2、，。不是為了完成任務(wù)應(yīng)付老師，而是要努力寫出讓人稱贊和欣賞的佳作。寫之前就要有寫這篇是用來發(fā)表的意識。觀念一變品味就變，對自己的要求也會不一樣，往往會精心構(gòu)思，字斟句酌，精益求精。

自己要有一個反復(fù)揣摩的過程，那真是“吟定一個字，捻斷數(shù)頸須〞?？梢試L試有作文修改課，上一節(jié)學(xué)生寫好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿意為止，可把修改好的再寫一遍，讓學(xué)生對比前后兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，由于這是自己的勞動成果。其實(shí)這一個修改的過程，也就是學(xué)生寫作水平提高的過程。

古人“讀書破萬卷，下筆如有神〞是有道理的。不讀書、沒有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是不可能的。要不斷摸索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀時，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現(xiàn)了閱讀與寫作的銜接，讓學(xué)生讀書時，必需記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，假使靈感來了可當(dāng)場進(jìn)行自由創(chuàng)作，閱讀課的時間一般是兩節(jié)課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡查進(jìn)行個別指導(dǎo)。

假使一個月還不寫篇文章，別說寫好文章，可能連字?jǐn)?shù)都湊不夠了，這是我有深刻體會的，在平日應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)寫作的量，只靠作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)采取多種形式，如讀書筆記等，并勉勵學(xué)生多參與寫作比賽，勉勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

。這樣老師就不是光說不練了，也就簡單發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)時就不是隔靴搔癢，空洞無物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng)。

反思的作文開頭篇二

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一項重要任務(wù)，是衡量學(xué)生語文素質(zhì)的一項重要尺度，學(xué)生的`作文水平直接表達(dá)著學(xué)生的語文水平。但作文教學(xué)一直一來也是語文教學(xué)中一個難點(diǎn)，這不僅僅只是表達(dá)在作文技巧和作文方法的指導(dǎo)上，由于有些學(xué)生雖然熟知作文方法卻未必就能寫出好的文章，一篇好的作文不僅只是知識的表達(dá)，更是能力和愛好的表達(dá)。我在擔(dān)任小學(xué)高年級語文教師時，對作文教學(xué)做了“感悟、精煉、求實(shí)、多改、點(diǎn)評〞相結(jié)合的教學(xué)嘗試，

一、感悟

感悟就是帶領(lǐng)學(xué)生品味、欣賞名篇、名段、名句，從中得到文法上的熏陶、領(lǐng)悟。

在作文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀對提高學(xué)生的作文水平具有很重要的作用，這個閱讀的目的不僅僅是去培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，更重要的是積累的用詞、造句和學(xué)習(xí)的寫作方法與技巧，以及通過閱讀潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行語法上的熏陶。古人云：“昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增文，多見多聞。〞我在平常教學(xué)中提倡學(xué)生大量閱讀，廣泛閱讀，古今中外的小說、散文、詩詞、寓言、童話等等，只要感興趣、適合閱讀年齡，盡管可以拿來閱讀，“不求甚解〞，只要熏陶。只是對于名篇、名段、名句，則帶領(lǐng)學(xué)生一起品味，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解、感悟，以及說出自己觀測到的、認(rèn)識到的、挖掘分析出來的東西。例如：文章的結(jié)構(gòu)，修辭，造句，語言、心理、環(huán)境的描寫等等甚至可以評價文章的優(yōu)劣，只要學(xué)生樂意，各方各面都可以帶領(lǐng)學(xué)生廣泛探討，做到學(xué)會“品〞文章。

二、精煉

我在教學(xué)時，堅持讓學(xué)生每天都做到寫作的練習(xí)，對寫作內(nèi)容不做具體要求，對寫作體裁也不做具體的規(guī)定，不強(qiáng)求學(xué)生做長篇大論，面面俱到，只講求精煉、別致、可讀性強(qiáng)，哪怕只寫一句話、一段話。留出足夠的空間，讓學(xué)生把最想寫的，感受深的，觀測細(xì)的，形式新的寫出來?？梢悦鑼憣υ?，可以描寫心理，可以描寫動作，可以描寫環(huán)境，可以刻畫形象；可以真實(shí)，也可以想象、虛構(gòu)等等。然后在其次天利用一、兩節(jié)課的時間組織學(xué)生進(jìn)行交流，“知己知彼〞，學(xué)人之長，做到習(xí)作地精益求精。

三、求實(shí)。

這個求實(shí)，并不是只讓學(xué)生寫真人真事，不做空想，不做虛構(gòu)，虛構(gòu)的來源于現(xiàn)實(shí)，但比現(xiàn)實(shí)更完美。這個求實(shí)只是讓學(xué)生注意事物的本質(zhì)和規(guī)律，不要太過離譜。但是，每周一次的作文課上，對于生活時事的描寫，我卻要求學(xué)生作文實(shí)事求是，盡量不要虛構(gòu)，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，虛構(gòu)出來的文章往往是前后矛盾，前言不搭后語，不符合實(shí)際狀況和事物的規(guī)律。只有學(xué)生親身經(jīng)歷的，感受深的，學(xué)生才樂于去寫，才有內(nèi)容去寫，才能把它寫好。

四、多改

多改，還要變換形式的改。

我常讓學(xué)生用的修改作文的方法主要有兩種：一種是組內(nèi)交流修改，這樣每個學(xué)生都廣泛聽取了別人的看法，再結(jié)合自己的看法，基本上就修改了病句，錯別字等錯誤，合理了用詞，調(diào)整了結(jié)構(gòu)等。二是隔一段時間再進(jìn)行修改。這樣，學(xué)生在冷卻、平常的心態(tài)下，有利于發(fā)現(xiàn)作文的不足。然后可以讓學(xué)生隔較長的一段時間再進(jìn)行修改。屢屢修改后交流，請教。如此，就提高了作文的質(zhì)量。如：隔一周修改一次，再隔一月修改一次，再隔更長的時間修改一次。

五、點(diǎn)評典型文章，組織全班交流。

教師選幾篇典型的文章，打印出來，并附上教師的點(diǎn)評：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、用詞怎樣、結(jié)構(gòu)如何。然后組織學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法，闡述自己的見解，提出教師沒有發(fā)現(xiàn)的地方或點(diǎn)評有誤的地方。

六、另外，我往往將學(xué)生的優(yōu)秀文章郵寄給各個刊物，激發(fā)學(xué)生更好的進(jìn)行作文。調(diào)動起學(xué)生寫作的興趣和猛烈的寫作動機(jī)。讓學(xué)生產(chǎn)生高度的自我效能感。避免生硬的理論說教，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時勉勵，避免橫向比較，提倡縱向比較。

反思的作文開頭篇三

反思使人成長，自傲使人墮落。

每個人都希望成長，希望在人們的稱贊聲中成長，也希望在無盡的榮譽(yù)下成長，還希望……這一切的殊榮，都要靠自己的努力來完成。

反思使人明過。

不要總是去當(dāng)手電筒，總照他人的暗處，總找他人的缺點(diǎn)，也要學(xué)會回頭審視自己。試著找自己的短板，由于人無完人，人總有缺點(diǎn)需要改正?？梢韵胂胱约河惺裁醋龅牟徽_或者還需要改進(jìn)的。就像做功課一樣，看到自己的成績不如他人或者還不如過去的自己，不能抱著僥幸心理躲避，而是要反思自己與他人的差距并且找到自己不如過去的原因，這樣才有機(jī)遇成長。就像荀子所說的“君子博學(xué)而參省乎己，則知明而行天過已。〞“反思〞不只是一個單純的詞更是一種行動，一種可以成長、可以超越自我的機(jī)遇。

反思使人進(jìn)步。

反思并不是為了“反思〞而是為了更好的明天。蘇格拉底言“無經(jīng)審視的生活是毫無價值的。〞所以反思對生活很重要。錯在人為，那么改也在人為。就像聞一多所說“不怕承認(rèn)自身的‘弱’，愈知道自身的弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來盡力加強(qiáng)它。〞人要學(xué)會知錯就改，在反思后知道自己所要改正的，就要去完善它。只有反思才能使走入或正向歧途走的人回來。反思重要，改正更重要，無謂的盲目只會使人越陷越深，最終連自己怎么失敗的，為何失敗的都不知道。還是舉學(xué)習(xí)，假使我們只是反思到自己錯在哪里，卻不改正，那就和什么也沒有思考有什么兩樣。所以只有知錯并且改的反思才有意義。

反思加速成長。

會反思的人是會進(jìn)步快的人，只有反思才會使人不做那些無用功來浪費(fèi)時間