2023年數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)1

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我校開展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定安排

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，我們成立了低段、高段集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)老師的特長，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。開學(xué)初制定了具體的安排，確定了主備人，提出了詳細(xì)的要求，為集體備課的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、確定任務(wù)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言打算。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分打算。

三、強(qiáng)化參加

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課說課---集體備課---個(gè)人調(diào)整教學(xué)預(yù)案”。個(gè)人備課須要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思索。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、汲取，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡潔重復(fù)，而是個(gè)人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個(gè)人備課的深化和延長。所以，我們強(qiáng)化老師的主動(dòng)參加意識，把集體備課變成每個(gè)老師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)老師都能真正參加到這一活動(dòng)中。

四、共同探討

活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深化的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際狀況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生簡單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、學(xué)問性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)探討完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體才智的結(jié)晶。其他人可以依據(jù)本班的實(shí)際狀況對此教案再進(jìn)行修改，融入自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)案，讓教案真正有利于我們的課堂教學(xué)。

五、存在問題

1．由于學(xué)校老師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組打算的不充分，顯得有些倉促。

2．備課的形式應(yīng)當(dāng)是“爭鳴”式，而不是“一言堂”式，否則，就沒有達(dá)到資源共享的教研效果。

六、改進(jìn)方法

1．提高相識，促進(jìn)行為的自覺化。組織老師學(xué)習(xí)探討集體備課的意義和作用，溝通運(yùn)用集體備課后的收獲，使老師進(jìn)一步相識到集體備課應(yīng)是老師個(gè)體思維的碰撞，是老師共同才智的結(jié)晶。

2．改革評價(jià)制度，激發(fā)老師備課熱忱。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)2

新課程特殊強(qiáng)調(diào)老師要有合作精神，集體備課讓老師，發(fā)揮集體的才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助老師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，本學(xué)期我們開展了6次集體備課活動(dòng)，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)總結(jié)。這個(gè)學(xué)期的集體備課開學(xué)后其次周就開展了第一次活動(dòng)，在第一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材。總體有如下幾點(diǎn)。

一、制定制度，進(jìn)行操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位，固定每雙周一次，星期三上午其次、三節(jié)課，在二樓辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課安排。各年級依據(jù)科安排制定年級備課安排，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各老師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

5、剛好反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時(shí)首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了一年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高發(fā)集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱情的探討，充分確定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了看法。

三、在集體備課中成長

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動(dòng)探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，這樣一來二去，從來沒有在大型場合開課的劉亞芹老師都開了課，用她自已的話說，這是她二十多年來的一次突破。而且通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了熬煉的平臺。四、剛好總結(jié)反思，得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行剛好總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)3

今年我們開展了全校性的集體備課活動(dòng)，在這次數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

這個(gè)學(xué)期開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動(dòng)。在第一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材?？傮w有如下幾點(diǎn)。

一、制定制度，進(jìn)行操作

1.固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期二下午在會(huì)議室室進(jìn)行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2.支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。

3.固定每次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，各備課組長就組織探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課安排。支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。

集體備課時(shí)，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)情分析、學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4.結(jié)合本班實(shí)際修改：各老師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

5.剛好反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時(shí)首先探討溝通上周教后感，必要時(shí)請有關(guān)專家解難釋疑。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實(shí)效，集體備課只是形式，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色。

三、通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動(dòng)探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過這樣的活動(dòng)，老師們有了更多溝通的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了熬煉的平臺。而且也帶動(dòng)了許多中年老師學(xué)習(xí)電腦的主動(dòng)性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長了。

四、剛好總結(jié)反思，得到提升

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行剛好總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫出了自已的體會(huì)。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)4

為了適應(yīng)當(dāng)前教化發(fā)展的須要，發(fā)揮集體的才智和力氣，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教化教學(xué)質(zhì)量，我們信息技術(shù)組進(jìn)行集體備課，現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展“說、講、評”一體化教學(xué)，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補(bǔ)自己之短，盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化和規(guī)范備課。

二、集體備課應(yīng)實(shí)行“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

①、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

②、將內(nèi)容安排給各老師，并確定好中心發(fā)言人

。③、由中心發(fā)言人談教材的處理看法，然后由大家探討，最終形成教學(xué)案的核心。

④、對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案，每人細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組探討后共同運(yùn)用。

⑥、由主講人先行上探討課，之后，每人修改，小組探討后方可上課。

三、備課嚴(yán)格根據(jù)國家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)常規(guī)及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學(xué)后教”的先進(jìn)的教學(xué)思想和有關(guān)要求進(jìn)行。詳細(xì)應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

①、做到五備。

備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；

②、體現(xiàn)好五點(diǎn)。

每節(jié)課探討好學(xué)問點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教化點(diǎn)、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。

③、力爭三定。定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心。

④、搞好五探討。

探討重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法和考法⑤、做到五統(tǒng)一。

統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一單元測試。

四、活動(dòng)由備課組長負(fù)責(zé)，每次活動(dòng)不超過1小時(shí)，記錄好，形成材料，并留意保存和積累。

經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，我們不僅發(fā)揮了集體的才智和力氣，而且加快提高整體授課水平，大面積提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)5

本學(xué)期我校開展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了

集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

一、制定制度，進(jìn)行操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以年級組為單位，每月一次組織，在辦公室進(jìn)行集體備課。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。3、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要探討本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，確定備課內(nèi)容、人員支配。

4、剛好反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時(shí)首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱情的探討，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了看法。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動(dòng)探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了熬煉的平臺。這就是活動(dòng)中老師們成長了。

四、剛好總結(jié)反思，得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行剛好總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

總之，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)6

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期提高教化教學(xué)成果，我們開展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們年級組集體備課將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化,營造良好的教研氛圍。

二、詳細(xì)的措施

1、搜集材料

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是依據(jù)老師進(jìn)行分工確定單元備課人，在這一學(xué)期我們一共進(jìn)行了八次集體備課。主備課人的任務(wù)是首先熟識教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分打算發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知本年級組各個(gè)成員，每個(gè)參與者本著主動(dòng)參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分打算。

2、明確任務(wù)

本學(xué)期集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課集體備課個(gè)人備課。備課必需以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課須要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思索。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、汲取，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡潔重復(fù)，而是個(gè)人備課的再相識，再創(chuàng)建的過程，是個(gè)人備課的深化和延長的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強(qiáng)化老師的主動(dòng)參加意識，把集體備課變成每個(gè)老師的自覺行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體探討”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長，又發(fā)揮了集體的才智，是老師彼此之間，個(gè)體更加清楚地相識自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝合力。

3、各抒己見

利用集體備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見解和主見。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深化的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新奇、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以協(xié)助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際狀況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生簡單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)要求，集大家的才智與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。

4、效果

開學(xué)以來，在教研組的指引下。我們堅(jiān)持不懈，在這一學(xué)期我們一共進(jìn)行了八次集體備課。雖說活動(dòng)只開展了短暫的四個(gè)月時(shí)間，但各位老師卻從中受益匪淺。

總之，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有注意在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深化鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實(shí)現(xiàn)教材學(xué)問的再創(chuàng)建再加工過程，才能使自己的教學(xué)避開單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)7

時(shí)間消逝，本學(xué)期又即將結(jié)束。在新課程理念指導(dǎo)下，我們八年級數(shù)學(xué)集體備課組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的工作安排及學(xué)校工作安排開展工作，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定制度，進(jìn)行操作。

在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討。比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間、主備課老師的落實(shí)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材等，主要有：

1．固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。

2．確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。

3．固定各次備課內(nèi)容。

集體備課時(shí)，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4.剛好反饋改進(jìn)：每次集體備課時(shí)首先探討溝通上周教后感，必要時(shí)請教學(xué)主任解難釋疑。

二、開展備課組活動(dòng)。

我們通過備課組集體探討制定了教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度以及依據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教化的內(nèi)容。通過備課組的探討我們對教材進(jìn)行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過備課組的探討剛好解決在教學(xué)

過程中發(fā)覺的問題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組主動(dòng)參與各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，然后和大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動(dòng)探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。而且通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了熬煉的平臺。

四、剛好總結(jié)反思，得到提升。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行剛好總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

總之，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)8

本學(xué)期我們開展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的.目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參加者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

一、制定制度，進(jìn)行操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：分年級組，組內(nèi)人員定時(shí)間在辦公室進(jìn)行集體備課。

2、各年級支配備課組長整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及按月上交。

3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時(shí)，我們主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各老師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班的詳細(xì)狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

5、剛好反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時(shí)首先探討溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實(shí)效，目的在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自己的特色。為了參與區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，上完課后，老師們就對打算參賽的老師的課進(jìn)行了熱情的探討，充分確定了她們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了看法。最終黃彬和楊彩月兩位老師都獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，從中體現(xiàn)出集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的才智，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動(dòng)探討，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，供應(yīng)了熬煉的平臺。這就是活動(dòng)中老師們成長了。

四、剛好總結(jié)反思，得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行剛好總結(jié)反思，參賽的老師撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來自己集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫出了自己的體會(huì)和總結(jié)。

總之，這個(gè)學(xué)期通過備課的組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)9

時(shí)間消逝，本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下，由于教學(xué)學(xué)時(shí)削減，但教學(xué)內(nèi)容不變，就要老師要對課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，在這種教化思想指導(dǎo)下，我們一年級數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的工作安排開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理

本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測，班級之間的差距都特別的小，老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)一年級１０以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過關(guān)，并對未過關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。

二、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

在這學(xué)期中，由于低年級孩子的年齡特點(diǎn)并沒有要求低年級應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，但我們備課組在仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，圍繞單冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討，從溝通打算稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能仔細(xì)對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐，努力讓自己的教學(xué)實(shí)力提升提升再提升。

三、需改進(jìn)的方面。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教化刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

變更現(xiàn)狀須要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教化工作者追尋的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮勉向上，使我們的備課組工作更上一層樓

數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)10

本學(xué)期我們開展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的安排，綻開了探討，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者，又是一個(gè)參加者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)