共享的600 共享的素材(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——共享的600共享的素材(六篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

共享篇一

俗話說，共享是一種是巧妙的東西，它能使開心增大，使凄愴減少。這就是共享的獨特魅力和強大作用。

今天，鄰家姐姐分別給了我和弟弟一個又大又紅的蘋果。蘋果是我們的最愛，我們高興地謝過后便自個玩去了。

我拿著蘋果回到房間，從書架上隨意的抽出一本書來看。正計劃把這個紅彤彤的蘋果送進(jìn)口時，一個醒目的標(biāo)題“學(xué)會共享〞出現(xiàn)在我眼前，不知怎么的，這個標(biāo)題深深地吸引住了我的眼睛，促使我往下看，我已經(jīng)顧不上吃那個又大又紅的蘋果了。

看著這段文字，我又憤怒又羞愧，憤怒的是，它把我們說得無地自容；可更多的是羞愧，由于，這上面寫著的，都是事實！

對于這段話，我無法理解他，由于我不明白，更是不相信，共享會有這么大的作用！

“小姐姐，小姐姐！〞樓下傳來鄰家雙胞胎妹妹的叫聲。

“來了來了。〞我放好書剛要下去，突然記起手中還捂著那個又大又紅的蘋果，像睡熟的嬰兒那紅撲撲的臉蛋，真可愛。我意識下的把蘋果放在桌上，似乎并不想讓他們覺察我有一個又大又紅的蘋果。突然想到方才看的那段讓我無地自容的話，一咬牙，拿著蘋果下去了。

剛踏出樓梯，我便聽見雙胞胎妹妹說：“哇，姐姐的大蘋果真好看！〞

我把心中的'不忍埋在心底，笑著說：“我們一起吃吧。〞

說著，我弟弟也拿著一個剛洗好的蘋果進(jìn)來了。

雙胞胎妹妹帶著希翼的眼光，說：“真的可以嗎？〞

“好東西要一起共享嘛。〞我的心好像輕松了不少。

我去廚房拿水果刀，把蘋果切成兩半?？赡苁怯捎诓缓靡馑及桑艿芤舶阉莻€蘋果貢獻(xiàn)出來，依舊是由我切成兩半。

手里的蘋果真甜，我從來沒有吃過這么甜的水果；桌上的蘋果皮真紅，比之前還紅，比任何一個蘋果還要紅。

共享篇二

我們有好東西要學(xué)會和別人共享，別人有困難時要多幫助別人，不能做自私的人。

我以前曾經(jīng)有些自私，不想和別人共享我的好東西，也不愛幫助別人。

過了幾天，我到學(xué)校做完值日，就回班想從書包里拿出鉛筆盒來，可是沒找到。我又把書包翻了好幾遍，還是沒找到。即刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。

上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室，別的同學(xué)都從書包里拿出了鉛筆盒和書。我想和臨桌的李度借筆，又想：上次我沒借給他筆，他能借給我嗎？可我還是厚著臉皮對李度說：“李度，借我一根筆用，行嗎？〞他說：“不借。上次你沒借給我，我為什么借給你？〞說完，他轉(zhuǎn)過頭去，認(rèn)真地聽老師講課。

老師很生氣，好像肚子都要氣炸了，對我喊：“你！站著聽課！〞

我站了一節(jié)課。

此后以后，我知道了自私最終會害了自己，別人沒帶的東西就借給別人，多幫助別人，有好的東西就和別人共享，心里不能光想著自己。

共享篇三

突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，一瞬間，就下起了傾盆大雨，我趕快跑回屋里避雨不一會兒，雨就停了，即刻天高云淡，抬頭遠(yuǎn)眺，就會看見被雨淋濕的稻田正閃閃發(fā)光走向那綠樹成陰的田野，就會有一股心曠神怡的感覺望著那一條條沉甸甸的飽滿的麥穗兒，我想：是勞動人民用自己的心血才換來這一根根麥穗的，勞動人民是多么宏偉呀！

共享篇四

孤寂人生，誰來凝聽你心中的清音？望眼未來，誰來領(lǐng)會你眼中的精彩？

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水〞，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你共享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。共享，卻也如此凄涼。

失去后才知道珍惜，擁有時卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。〞國破山河在，城春草木深。故國重游，無限江山。當(dāng)李煜單獨憑欄，單獨感傷的時候，需要有人來共享他的悲涼。那會是誰呢？他的國家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場春雨，幫他共享了一切痛楚。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來有時共享的不只有開心，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在單獨守著那份感覺。那同樣是在追求，對音樂以美的無限向往。他希望人們能夠共享他的開心，那就是對“春江花月夜〞中國教育總網(wǎng)教案頻道的贊揚。二胡用它的顫悠悠的音撥動了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無限情愫。那對美的欣賞，假使美單單只存在于世，而無人欣賞無人共享，那將會如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。共享美的一切，便是對生活的信仰。

共享是一種博愛的心境，學(xué)會共享，就學(xué)會了生活。

共享是一種思想的深度，深思的同時，你共享了朋友的痛楚。

共享是一種生活的信念，明白了共享的同時，明白了存在的意義。

開心的共享，痛楚的承受。在你與人共享的時候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更開心，讓痛楚全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

鼓起勇氣，讓我共享你的生命！

中秋的月光下，每個人都享受著同樣的光輝，每個人都有不同的感受和想象。

共享篇五

黃老師問：“同學(xué)們，“共享〞是什么意思？〞

我們小手如林。

一個說：“共享是將自己的東西給別人。〞

另一個天真地說：“共享是自己的東西被別人搶去了。〞我們都笑了，老師也笑了。

一個同學(xué)接著一個同學(xué)，一個回復(fù)接著一個回復(fù)。

最終，黃老師表揚我們回復(fù)得都很好，又問我們：“假使將你們家里的洋娃娃和機(jī)器人拿出來和大家一起共享，你們愿意嗎？〞我們的頭搖得像撥浪鼓一樣。黃老師難堪地笑了笑，繼續(xù)帶領(lǐng)我們讀詞語了。

時光荏苒，我們在逝去的歲月中漸漸長大。我們品味生活，從別人的事跡中閱讀人生。宏偉的法國女科學(xué)家瑪麗？居里一生兩度獲得諾貝爾獎，她將獲得的獎金捐給了科學(xué)事業(yè)，在發(fā)現(xiàn)鐳之后，將鐳的提取方法公之于世。從居里夫人的事跡中，我讀懂了“共享〞。她讓我感動，讓我不再像以前那樣自私自利。將自己的開心給予別人，讓別人開心，這便是共享的真正含義。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是中學(xué)生了，每每想起小學(xué)時不愿拿出洋娃娃和機(jī)器人與人共享的往事，心中不覺好笑，偶爾擦過一絲的憂傷。每當(dāng)這時，我又似乎從黃老師當(dāng)年難堪的神情看到了什么：好像是理解――我們還?。挥诸愃泼銊瞑D―希望我們長大后能懂得共享的意義。

七年前那一堂“共享是什么〞的人生哲理課至今讓我記憶猶新，由于它啟迪我要懂得共享，懂得共享是人生道路上一顆永恒閃爍的鉆石。

共享篇六

時光是水，在指縫間悄悄流走。但無論生活怎樣變化，依舊不能忘掉的，是曾經(jīng)那一次遲到的共享。

——題記

你問我：“你的夢想是什么？〞

我說：“考上理想的高中、大學(xué)，然后做一個幸福的人。你呢？〞

你說：“我要去周游世界，然后以優(yōu)異的成績考上大學(xué)，然后……〞

我微笑著，不經(jīng)意間看到了窗外那湛藍(lán)的天，我被吸引了，心像小鳥一樣飛了出去，徜徉在天地間，忘卻了身邊的你，完全沒有注意到身后被冷落的那一雙失魂落魄的眼睛。

一次，我考得極好。當(dāng)我興高采烈地跑過去找你時，你的臉上強裝著笑臉。但你不知道，我早已從別人口中聽到了你的成績。那時馬虎大意的我并不知道與你共享凄愴，只知道訴說著我的開心與成功去感染別人，并沒想到你的感受。

我奇怪我曾經(jīng)為什么那么傻，傻到只在乎自己，傻到連自己朋友的喜怒哀樂都不懂得去感受，去共享。

之后，就是汶川大地震。短短的幾秒鐘里，一切化為廢墟。當(dāng)我在學(xué)校的捐款活動中獻(xiàn)出愛心，當(dāng)我從電視上看到志愿者奔跑在茫茫廢墟上，當(dāng)我在網(wǎng)上看到所有人共同與災(zāi)民分擔(dān)痛楚的時候，我終究才明白“共享〞的含義。曾經(jīng)與你的事一件件浮現(xiàn)在眼前，我才覺察到我對你的傷害有多么深?？僧?dāng)我真正學(xué)會共享，希望