幼兒園中班音樂活動(dòng)《摘果子》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂活動(dòng)《摘果子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解音樂中的節(jié)奏、旋律等基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉歌曲《摘果子》的歌詞、旋律，理解詞意；能夠按照音樂節(jié)奏，合理運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。1.2能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂感，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力；通過歌曲的演唱和動(dòng)作的配合，培養(yǎng)幼兒的語言溝通能力，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)材料歌曲《摘果子》；相關(guān)的教學(xué)道具，如蘋果、果籃、蛇皮袋等；課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)表。2.2教學(xué)流程第一步：情境營造（5分鐘）老師在課前播放果園的音樂，用蘋果和果籃營造果園的情境，讓幼兒感受到果園里的歡快氛圍。第二步：講述歌曲（10分鐘）老師介紹歌曲《摘果子》，并唱一遍歌曲，讓幼兒聽懂歌曲的基本旋律和歌詞內(nèi)容。第三步：唱歌練習(xí)（10分鐘）讓幼兒跟著老師一起唱歌，逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞。第四步：動(dòng)作表演（15分鐘）老師通過講解和示范，向幼兒介紹如何搭配動(dòng)作，與歌詞和節(jié)奏相協(xié)調(diào)。例如：摘蘋果、放進(jìn)籃子、掛在蛇皮袋子等等。第五步：游戲“捉蘋果”（15分鐘）老師讓幼兒參與游戲，“摘蘋果”的同學(xué)在果園里走動(dòng)，其他的同學(xué)做圍成圈的姿勢(shì)，伸出手接“摘蘋果”的同學(xué)的蘋果，沒有接到的人被淘汰。最后，接到最多蘋果的同學(xué)獲得勝利。第六步：小組合作（15分鐘）按照小組進(jìn)行互幫互助合作，一組三人共同表演摘蘋果的動(dòng)作并唱歌曲《摘果子》。第七步：展示分享（15分鐘）每組派出一名代表，對(duì)其他同學(xué)表演他們的小組合作成果。第八步：反思（5分鐘）老師引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)所學(xué)反思自己累計(jì)的成果。三、教學(xué)反思本次幼兒園中班音樂活動(dòng)《摘果子》教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)幼兒在游戲的基礎(chǔ)上，通過歌曲的演唱和動(dòng)作配合，培養(yǎng)幼兒的語言溝通能力，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。教學(xué)反思可從以下方面考慮：3.1教學(xué)使用材料本次教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)材料相對(duì)簡(jiǎn)單，可考慮增加其他材料，如表演服裝、霓虹燈等，提高幼兒的興趣。3.2教學(xué)流程安排本次教學(xué)流程初步安排得當(dāng)，但在實(shí)際操作過程中，幼兒往往會(huì)因各種原因而使教學(xué)流程產(chǎn)生偏差，此時(shí)，教師應(yīng)能根據(jù)幼兒的情況，靈活進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)效果更佳。3.3教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過對(duì)教學(xué)過程的觀察，幼兒對(duì)歌曲《摘果子》的歌詞、旋律以及節(jié)奏等基礎(chǔ)知識(shí)有了較高的認(rèn)識(shí)，并能夠應(yīng)用到動(dòng)作表演中。另外，幼兒之間的互相幫助和合作表演，增加了集體榮譽(yù)感。四、本次幼兒園中班音樂活動(dòng)《摘果子》教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)主要是希望幼兒能夠通過歌曲的演唱和動(dòng)作配合，培養(yǎng)幼兒的語言溝通能力，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力，提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。通過課堂設(shè)