二次根式化簡(jiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1 1 -#-聯(lián)系師生活動(dòng)：分小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，等小組填完表格 ，用投影機(jī)投影學(xué)生的討論結(jié)果，師生一起點(diǎn)評(píng)。2 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)a和''a2的區(qū)別和聯(lián)系，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)二次根式的性質(zhì)1和性質(zhì)2的理解。方便記憶的口訣：性質(zhì)1可以這樣記“平方在外面，直接去根號(hào)”；性質(zhì)2可以這樣記“平方在里面，夾上絕對(duì)值，分類來討論”。師生活動(dòng)：師生一起讀口訣，然后背誦口訣。設(shè)計(jì)意圖：用口訣記憶二次根式的性質(zhì)，容易記且記得牢。3?歸納代數(shù)式的概念回顧我們學(xué)過的式子，如這些式子有哪些共同特征？5,a,回顧我們學(xué)過的式子，如這些式子有哪些共同特征？5,a,a+2b,-ab,x3,,3, .a(a0)用 把 或表示的式子稱為代數(shù)式。師生活動(dòng)：學(xué)生自學(xué)教材P4相應(yīng)的內(nèi)容然后概括這些式子的共同特征，教師指名學(xué)生回答，師生共同歸納得出代數(shù)式的概念 ?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歸納概念，從而使學(xué)生真正理解和掌握概念。（五）鞏固新知基礎(chǔ)闖關(guān)一一填空題i（7T3）2 5VIW （2）（皿）2 ⑹廳 （?（j2__ ⑺？一（4）（<6）2 （8）J?6F 基礎(chǔ)闖關(guān)一一選擇題：如果——2 ，那么X的取值范圍是（）<x2=x2九 B.x<2U D.x>2下列運(yùn)算正確的是（ ）A.（、2）2 2B.（-.2）2 2-4-

C.X2)22 C.X2)22 D.③若a為實(shí)數(shù)，則化簡(jiǎn) 2■/aA”一aILa2.能力提升闖關(guān)--―填空題化簡(jiǎn)(1L9⑶市「2）2 2的結(jié)果是（ ）C,±a 【L\a⑵T47 說出下列各式的值（1）70? （3） ,（n）2 若 -,則x的取值范圍是寸（3x）x-3填空：「（p—2）2 拓廣探索闖關(guān)實(shí)數(shù)p在數(shù)軸上的位置如下圖所示 0 1p21 1 ■1 請(qǐng)化簡(jiǎn)： 2J（ip）2 7T7（六） 感悟反思談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？師生活動(dòng)：教師指名幾個(gè)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課他們各自學(xué)到什么知識(shí)？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)的能力。（七） 布置作業(yè)：教科書第5頁練習(xí)第2題B本；完成練習(xí)冊(cè)16.1二次根式的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是一種合作，一種交流，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。本節(jié)課我是按照新課程理念“自主合作探究”教學(xué)理念組織教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)過程及結(jié)果對(duì)本節(jié)課做出以下的評(píng)價(jià)及反思：1.由于本節(jié)課是人教版八年級(jí)下冊(cè)第十六章的內(nèi)容，是一節(jié)新授課，在備課時(shí)我就按照目標(biāo)讓學(xué)生明白、過程讓學(xué)生經(jīng)歷、結(jié)論讓學(xué)生討論、規(guī)律讓學(xué)生總結(jié)的指導(dǎo)原則進(jìn)行認(rèn)真的備課，尤其對(duì)練習(xí)題也進(jìn)行了精心的挑選，按照由易到難由簡(jiǎn)入繁的順序安排，并且在課前認(rèn)真制作一段有關(guān)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的微課，創(chuàng)設(shè)情境、引入新課；還制作了課件便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。在實(shí)際授課中，在讓學(xué)生明白了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，通過以下步驟讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、并掌握本節(jié)知識(shí)：先讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，在小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況后，老師再引導(dǎo)學(xué)生理解和解決本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本節(jié)課主要采用自主學(xué)習(xí)，合作探究，引領(lǐng)提升的方式展開教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，教師只是引導(dǎo)者，大部分時(shí)間都是引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也有值得反思的地方。我班的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性并不差，但自主學(xué)習(xí)方面還存在著不足，遇到問題有畏難情緒，這些都有待于今后的教學(xué)中進(jìn)行教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)