新教材古詩(shī)詞誦讀《春江花月夜》課件高中語(yǔ)文部編版選擇性必修上冊(cè)

春江花月張若虛夜春江花月張若虛夜1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.置身詩(shī)境，緣景明情，賞析并把握詩(shī)歌情感。2.欣賞詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美和情感美。3.熟讀成誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.置身詩(shī)境，緣景明情，賞析并把握詩(shī)歌情感。2

揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。生平事跡不詳。唐中宗神龍年間與賀知章等以吳越文士揚(yáng)名京都。開(kāi)元初與賀知章、張旭、包融并稱(chēng)“吳中四士”。他的詩(shī)僅存二首，收錄于《全唐詩(shī)》中，其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作。張若虛揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。生平事跡不詳。唐中宗神龍年間與賀知3

“孤篇壓倒全唐”“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”（聞一多）“盛唐第一詩(shī)”“春風(fēng)第一花”“孤篇橫絕，竟為大家”古今評(píng)說(shuō)古今評(píng)說(shuō)4體裁介紹

宮體詩(shī)指以南朝梁簡(jiǎn)文帝蕭綱為太子時(shí)的東宮，以及陳后主、隋煬帝、唐太宗等幾個(gè)宮廷為中心的詩(shī)歌，體裁分為樂(lè)府詩(shī)與徒詩(shī)兩種?！皩m體”既指一種描寫(xiě)宮廷生活的詩(shī)體，又指在宮廷所形成的一種詩(shī)風(fēng)，始于簡(jiǎn)文帝蕭綱。蕭綱為太子時(shí)，常與文人墨客在東宮相互唱和。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時(shí)稱(chēng)“宮體”，后來(lái)因稱(chēng)艷情詩(shī)為宮體詩(shī)。宮體詩(shī)的主要作者是蕭綱、蕭繹以及聚集于他們周?chē)囊恍┪娜耍缧鞊?、庾信、徐陵等，陳后主陳叔寶及其侍從文人也是這種詩(shī)歌流派的代表人物。體裁介紹宮體詩(shī)指以南朝梁簡(jiǎn)文帝蕭綱為太子時(shí)的東宮，以5春江花月夜1-8句：月下之景9-16句：月下之思17-36句：月下之情春江花月夜1-8句：月下之景9-16句：月下之思17-366景物之美春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。景物之美春江潮水連海平，海上明月共潮生。7江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？

江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？

81.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。——?jiǎng)⑾Ｒ摹洞最^翁》2.天地?zé)o終極，人命若朝霜。——曹植《送應(yīng)氏》3.人生若朝露，天道邈悠悠?！罴对亼选?.哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?！K軾《赤壁賦》哀而不傷人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。1.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！?jiǎng)⑾Ｒ摹洞最^翁》9

誰(shuí)家今夜扁舟子何處相思明月樓白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁總寫(xiě)思婦游子兩地思誰(shuí)家今夜扁舟子何處相思明月樓白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁10

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？游子：鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。思婦：可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。游子：思婦：11

首先圍繞春、江、花、月，夜五字逐層鋪展，為抒情說(shuō)理提供背景；然后由“江月”聯(lián)想到“人生”，寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情并深入到哲理的探尋；再轉(zhuǎn)入春宵月夜游子思婦的離愁別恨，著重表現(xiàn)閨中思婦望月懷人的心情；最后仍以寫(xiě)景結(jié)束，景中含情?！奥淙~搖情滿(mǎn)江樹(shù)”，既是月落，結(jié)束寫(xiě)景，亦是同情，布滿(mǎn)江樹(shù)。詩(shī)情、畫(huà)意、哲理三者水乳交融，交相輝映，塑造出空靈邈遠(yuǎn)、令人心醉神迷的意境。詩(shī)歌中的景、理、情是如何完美融合在一起的？首先圍繞春、江、花、月，夜五字逐層鋪展，為抒情說(shuō)理提供12萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。詩(shī)情、畫(huà)意、哲理三者水乳交融，交相輝映，塑造出空靈邈遠(yuǎn)、令人心醉神迷的意境。景理情在這首詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。宮體詩(shī)的主要作者是蕭綱、蕭繹以及聚集于他們周?chē)囊恍┪娜?，如徐摛、庾信、徐陵等，陳后主陳叔寶及其侍從文人也是這種詩(shī)歌流派的代表人物。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時(shí)稱(chēng)“宮體”，后來(lái)因稱(chēng)艷情詩(shī)為宮體詩(shī)。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時(shí)稱(chēng)“宮體”，后來(lái)因稱(chēng)艷情詩(shī)為宮體詩(shī)。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜?！肮缕獧M絕，竟為大家”“宮體”既指一種描寫(xiě)宮廷生活的詩(shī)體，又指在宮廷所形成的一種詩(shī)風(fēng)，始于簡(jiǎn)文帝蕭綱。17-36句：月下之情“孤篇橫絕，竟為大家”昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。蕭綱為太子時(shí)，常與文人墨客在東宮相互唱和。拓展分析萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。拓展分析13鞏固練習(xí)

題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。景理情在這首詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？

頷聯(lián)首聯(lián)寫(xiě)景，頷聯(lián)在景中寫(xiě)詩(shī)人的發(fā)現(xiàn)之美，追尋之樂(lè)，這后兩聯(lián)則通過(guò)有聲有色、有動(dòng)有靜、有情有態(tài)的景物描寫(xiě)來(lái)渲染佛門(mén)禪理滌蕩人心、怡神悅志的作用，在給讀者帶來(lái)美的享受的同時(shí)又把讀者帶進(jìn)幽美絕世的佛門(mén)世界。鞏固練習(xí)題破山寺后禪院景理情在這首詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？14誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。然后由“江月”聯(lián)想到“人生”，寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情并深入到哲理的探尋；人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文?！肮缕獧M絕，竟為大家”詩(shī)情、畫(huà)意、哲理三者水乳交融，交相輝映，塑造出空靈邈遠(yuǎn)、令人心醉神迷的意境。清晨入古寺，初日照高林。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時(shí)稱(chēng)“宮體”，后來(lái)因稱(chēng)艷情詩(shī)為宮體詩(shī)。清晨入古寺，初日照高林。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。首先圍繞春、江、花、月，夜五字逐層鋪展，為抒情說(shuō)理提供背景；“宮體”既指一種描寫(xiě)宮廷生活的詩(shī)體，又指