幼兒小班教育教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教案總結(jié)(模板四篇)

第頁共頁幼兒小班教育教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教案總結(jié)(模板四篇)總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)展回憶、分析^p，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒小班教育教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教案總結(jié)篇一本篇文章介紹了我在小班開展識(shí)字教學(xué)的嘗試性工作和研究，通過工作獲得了一些經(jīng)歷，希望與同行共勉。興趣是激發(fā)孩子從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是孩子喜聞樂見的形式，孩子喜歡模擬，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)展教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、…將這些游戲引入課堂，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。學(xué)前班年齡是5—6歲，他們特別愛聽故事、還愛講故事，在識(shí)字教學(xué)中充分利用孩子的這些心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的才能學(xué)習(xí)掌握一些詞語，并在講故事時(shí)練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些孩子比擬熟悉，字型又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上，對(duì)一些同音字，形近字還適時(shí)適度地作一些比擬。在孩子看書的時(shí)候，老師提醒孩子注意看故事中有沒有剛學(xué)過的生字，它在故事中組成了什么新詞，看到后把它告訴同伴或老師，這種看似無意，實(shí)為有意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在無意中復(fù)習(xí)穩(wěn)固了學(xué)過的生字，二是在新的語言環(huán)境中學(xué)會(huì)使用這些生字，獲得了溫故而知新的效果。學(xué)前班的孩子好勝心強(qiáng)，一提起比賽，他們就來勁了，所以在識(shí)字時(shí)，穿插一些比賽，能進(jìn)步教學(xué)效果。如開火車比賽，教了生字后，開兩列火車比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，就評(píng)出哪列火車開得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓孩子口頭組詞，看誰組得多；又如說話比賽，讓孩子用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話，看誰用的詞多。這些比賽，既能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)才能，相得益彰。然而識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是因?yàn)檎n本能包容的東西實(shí)在是太有限了。因此，必須引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，孩子生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物，地名，還有各種報(bào)刊雜志，這些都可以成為兒童識(shí)字的最好材料，引導(dǎo)他們搜集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的“識(shí)字課本”。在這個(gè)過程中，孩子動(dòng)手，動(dòng)腦，搜集，整理，編排，還是一個(gè)創(chuàng)造的過程?？傊?，小小漢字，微妙無窮。老師要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象，理論，孩子就能獲得成功的喜悅。幼兒小班教育教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教案總結(jié)篇二游戲是幼兒的主要活動(dòng)，識(shí)字無疑是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，但游戲跟識(shí)字并不矛盾，把幼兒游戲與識(shí)字結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中游戲，這樣才能獲得識(shí)字的良好的教育效果。興趣識(shí)字是通過聽讀和游戲的途徑來識(shí)字，即以識(shí)字為載體、以才能為目的、以興趣為主線、以游戲?yàn)槭侄?、以鼓?lì)為幼兒的全新的科學(xué)漢字教育方法。這學(xué)期圍繞興趣識(shí)字開展了一系列活動(dòng)獲得了很好的效果的同時(shí)，更重要的是實(shí)驗(yàn)老師在逐漸的“理論——反思——?jiǎng)?chuàng)新——理論”的過程中成長起來，為孩子有效學(xué)習(xí)識(shí)字提供了有利根據(jù)。識(shí)字常規(guī)的重要性讓老師理解識(shí)字與各種感官互動(dòng)的結(jié)合，使老師更好地加強(qiáng)常規(guī)教育。感知覺是認(rèn)識(shí)世界的開端，一切心理活動(dòng)的根底。人類通過五官汲取知識(shí)，其中汲取最多的就是眼睛。幼兒的思維詳細(xì)形象，充分利用感官活動(dòng)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)漢字的積極性：通過視覺〔看到什么就學(xué)什么字〕、嗅覺〔品味水果的味道后，出示相應(yīng)得漢字〕，幼兒能很快承受。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)預(yù)備的環(huán)境，包括識(shí)字，幼兒在拿取的過程中，耳濡目染，為幼兒識(shí)字創(chuàng)造了一個(gè)良好的氣氛，因?yàn)檫@些離幼兒很近，很近?！疤焯熳x句”是識(shí)字教學(xué)的一項(xiàng)穩(wěn)固應(yīng)用的好方法。自從開展考慮“如何讓天天讀句發(fā)揮作用”的活動(dòng)以來，老師們經(jīng)常一起研究考慮，自己總結(jié)出和所教教材匹配的“天天讀句”，應(yīng)用效果好，也大大進(jìn)步了幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教育活動(dòng)是每天向幼兒進(jìn)展有目的、有原那么的一種形式。幼兒識(shí)字與之結(jié)合，使集體教育活動(dòng)增加了新的活力。今年的教研活動(dòng)中，老師充分挖掘出識(shí)字與各學(xué)科的有機(jī)結(jié)合和浸透，不斷進(jìn)步老師的理論才能、研究才能。活動(dòng)完畢后我們針對(duì)老師的每節(jié)活動(dòng)做了反思與研討，為更好地進(jìn)展幼兒有效學(xué)習(xí)提供了根底?！肮膭?lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)”的教育原那么，激發(fā)了幼兒愛學(xué)漢字的興趣。不管在什么游戲中，老師的心中都有全班所有兒童，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要及時(shí)給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是對(duì)那些膽子小、性格內(nèi)向、好動(dòng)、注意力不集中的孩子。挖掘老師活動(dòng)中的優(yōu)秀游戲案例，以更好地為識(shí)字教學(xué)效勞提供了幫助。游戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時(shí)時(shí)更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。能巧妙地把漢字作為玩具，并具有教育功能、興趣性。幼兒小班教育教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教案總結(jié)篇三學(xué)前班孩子有著共同年的齡特征就是好動(dòng)、好問、好玩；喜歡新穎事物，喜歡比賽，喜歡挑戰(zhàn)，喜歡爭第一以及孩子們都很天真無邪。他們身上的這些共同特征正是表達(dá)出孩子們好學(xué)的積極性。因此，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)我采取了以下識(shí)字教學(xué)。興趣是最好的老師，學(xué)前班的孩子在學(xué)習(xí)語言表達(dá)的同時(shí)，也有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)漢字的欲望。所以，在教學(xué)中我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。1、象形會(huì)意識(shí)字法：漢字是以象形為本的文字。比方漢字“山，雨，水，火”這類字是由古代的象形字演變而來。根據(jù)孩子好猜，好想象的特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)中以字配畫的識(shí)字法，引導(dǎo)孩子們看象形圖畫猜字，更能激發(fā)孩子識(shí)字興趣。愛恩斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要”。如：“馬”孩子們可以從象形字中想象哪個(gè)部位是馬腳，馬尾等等，“休”根據(jù)字畫孩子們自己理解總結(jié)為：“這個(gè)人肯定干活累了所以在樹下休息?！弊R(shí)字教學(xué)利用詳細(xì)事物和形象相結(jié)合，孩子們不但有興趣，更利于孩子們識(shí)記。2、游戲走進(jìn)識(shí)字課堂：兒童的世界是童話般的世界。小孩生來好動(dòng)，游戲是幼兒期兒童生活的一個(gè)重要因素。所以我將識(shí)字的內(nèi)容與游戲互相依存，互相交融，讓孩子們?cè)谟螒蛑邢?，穩(wěn)固，他們?cè)谧R(shí)字課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)。如：盲人摸字，捕魚達(dá)人，過山洞……，通過這些游戲更能激發(fā)孩子們識(shí)字的興趣，與欲望。3、比賽走進(jìn)識(shí)字課堂：利用孩子們好勝好比的性格，調(diào)動(dòng)課堂活潑的氣氛。課堂中我根據(jù)識(shí)字內(nèi)容設(shè)計(jì)各種識(shí)字比賽，如：登山摘旗，帶字賽跑等，目的在于引起孩子們的注意力，和識(shí)字興趣與欲望。課堂中老師的一言一行對(duì)每個(gè)孩子有著非常的重要。所以，課堂中我會(huì)關(guān)注到每個(gè)孩子。給敢于展現(xiàn)的孩子投去一個(gè)認(rèn)可支持的目光，給軟弱的孩子送去一點(diǎn)勇氣與表揚(yáng)，給淘氣搗蛋的孩子一點(diǎn)信任與成就感。同時(shí)利用校幣，動(dòng)畫貼貼，禮物等作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力。課堂中給予積極識(shí)字的孩子給予鼓勵(lì)與肯定，課外老師安排作業(yè)回家與父母共同讀生字表，教父母做識(shí)字游戲。老師鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子盡量在生活中識(shí)字，如：認(rèn)識(shí)班級(jí)小朋友的姓名，在逛超市時(shí)認(rèn)食品中的漢字。1、課后多關(guān)注比擬弱的孩子，讓每個(gè)孩子發(fā)揮他的閃光過點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能共同進(jìn)步。2、讓家長與孩子互相配合在生活中識(shí)字；下學(xué)期將采用多種不同的方式鼓勵(lì)孩子主動(dòng)到生活中自主識(shí)字，并給孩子以鼓勵(lì)。3、老師多查找資料，多理解孩子，盡量讓我們的課堂更加符合孩子的需要特點(diǎn)，讓我們的課堂更有興趣性。4、要讓孩子們體會(huì)到成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。5、課堂上老師要增加親切感與幽默感，讓孩子在一個(gè)輕松，和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，成長。幼兒小班教育教學(xué)總結(jié)幼兒園小班教案總結(jié)篇四本學(xué)期我擔(dān)任幼兒園識(shí)字課教學(xué)工作，為了把今后的特長課，教的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的'特長課教學(xué)如下：一、識(shí)字是語言表達(dá)的根底，因此在學(xué)習(xí)中加大力度進(jìn)展認(rèn)字，每節(jié)課都鼓勵(lì)孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認(rèn)字。二、在教學(xué)中抓住兒歌這一教材，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒反復(fù)朗讀兒歌，加深認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字。利用猜謎語，讓幼兒學(xué)會(huì)自主識(shí)字，通過各種游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)去識(shí)字，促進(jìn)了幼兒識(shí)字效果。沒節(jié)課學(xué)習(xí)中，力爭把學(xué)習(xí)的內(nèi)容完好，正確的教給幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及糾正，鼓勵(lì)幼兒在小組之間互幫互學(xué)共同進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒識(shí)字的自信心，使幼兒掌握了根本的識(shí)字方法，進(jìn)步了識(shí)字才能，全班幼兒在不同程度的進(jìn)步。三、每節(jié)課都注重落實(shí)知識(shí)、培養(yǎng)才能，每天都把所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，每節(jié)課都注重幼兒才能的培養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的才能為主，注重幼兒書寫和運(yùn)用才能的培養(yǎng)。四、在十月份幼兒學(xué)會(huì)了八首兒歌，每節(jié)課幼兒都掌握了4到5個(gè)字詞，會(huì)背兩首兒歌，兩首古詩，