無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件

無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生無縫線路應(yīng)力放散凱里工務(wù)段線路技術(shù)科羅惠強(qiáng)無縫線路1、什么叫無縫線路?●無縫線路是把鋼軌焊接起來的線路,又稱焊接長鋼軌線路。鋼軌的長度可以達(dá)數(shù)千米或數(shù)十千米,但為了鋪設(shè)、維修、焊接、運(yùn)輸?shù)姆奖?我國的無縫線路鋼軌長度多為1~2km。因線路上減少了大量鋼軌接頭和軌縫,故稱之為無縫線路。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練起著舉足輕重的作用。因此，我對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究。一、調(diào)查操作的時(shí)間2013年3月——2013年4月。二、調(diào)查對(duì)象睢寧縣凌城中學(xué)高二年級(jí)理科班443位學(xué)生。三、調(diào)查的內(nèi)容第一，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀；第二，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)條件現(xiàn)狀；第三，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；第四，農(nóng)村中學(xué)物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的看法。四、調(diào)查方法問卷調(diào)查法和個(gè)人訪談法。五、調(diào)查的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果展示1.學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表一學(xué)生對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的體會(huì)表二學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的興趣來源從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體會(huì)可以看出，學(xué)生本身對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)很有興趣，并且能通過物理實(shí)驗(yàn)有效提高自己的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。2.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查大多數(shù)教師對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備條件不滿意，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心有余而力不足，這也說明了教師還是在努力嘗試去做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的。同時(shí)，也能看出隨著新課程的深入發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)正在向好的方向發(fā)展，但總體來看農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展比較緩慢。學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)清楚，從根本上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但由于資金短缺和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不足，沒有建立對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)機(jī)制，設(shè)備不能及時(shí)更新，總體上看實(shí)驗(yàn)條件達(dá)不到要求。另外，升學(xué)考試對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己朔绞絾我?，使得教師在黑板上開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)甚至是背誦實(shí)驗(yàn)就能應(yīng)付，這也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)弱化的原因之一；由此教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也失去積極性，對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有興趣，這也在一定程度上影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。六、調(diào)查結(jié)論與應(yīng)對(duì)策略1.調(diào)查結(jié)論第一，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力起著舉足輕重的作用。第二，物理教師和各級(jí)教育部門、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度雖然不斷提高，但仍受多方面因素特別是經(jīng)濟(jì)條件的制約，從而使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展遲緩。第三，實(shí)驗(yàn)條件雖然有一定的改善，但距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定差距。第四，缺乏對(duì)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長效機(jī)制，致使教師的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)意識(shí)相對(duì)薄弱。第五，課程評(píng)價(jià)體系雖然在不斷完善，但應(yīng)試教育的影響還在，不能有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。2.應(yīng)對(duì)策略第一，加強(qiáng)教師自身的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立大教育觀和科學(xué)發(fā)展觀。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的有效途徑，只有教師先于學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，才能在教學(xué)中更好地體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的魅力。第二，建立并逐漸完善中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)的長效機(jī)制。教師專業(yè)化理論指出：教師專業(yè)化既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過程，應(yīng)建立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)水平，這也正是當(dāng)前物理教師繼續(xù)教育中亟待改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)。第三，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，經(jīng)常性地開展物理實(shí)驗(yàn)的教具制作活動(dòng)和數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，這既能填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，又可以有效強(qiáng)化師生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。第四，增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教師待遇，調(diào)動(dòng)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。相關(guān)主管部門應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，多渠道籌集資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，把改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件落到實(shí)處；提高并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師的相關(guān)待遇，解除教師的后顧之憂，調(diào)動(dòng)他們的教學(xué)積極性和主動(dòng)性。第五，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣泛、深入和持續(xù)地開展。教學(xué)研究與評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員應(yīng)從課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、信度與效度四個(gè)方面，深入做好物理實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建科學(xué)的物理課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)深入、持續(xù)地開展。幾何圖形設(shè)計(jì)，是中考的考點(diǎn)之一.近年來的作圖題多與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,現(xiàn)舉兩例供同學(xué)們賞析.例1今有一片正方形土地,要在其上修筑兩條筆直的道路,把這片土地分成形狀相同且面積相等的四部分.畫出不同的修筑方案(在給出的正方形圖紙上分別畫圖,并簡述畫圖步驟).(山東省中考試題)分析：三種方案如圖所示:如圖(1),取正方形四邊中點(diǎn),然后連接對(duì)邊的中點(diǎn);如圖(2),作正方形的兩條對(duì)角線;如圖(3),在正方形四條邊上各取一點(diǎn)A1、B1、C1、D1，使AA1=BB1=CC1=DD1，連接A1C1、B1D1.說明：此題屬于結(jié)論開放型的作圖題,答案不唯一.本題的第三種方案不易想到，但是三種方案有著密切的聯(lián)系，圖(2)可以由圖(1)中兩條互相垂直的線段繞正方形的中心Ｏ旋轉(zhuǎn)４５°得到，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)某一角度，便可得到圖(3)中的情況.事實(shí)上，本題更一般的解法是：只要過已知正方形的中心，任作兩條相互垂直的直線，便可得到符合題意的不同修筑方案.該題的原型出自華東師范大學(xué)出版社出版的八年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課本P52習(xí)題第13題:請你用不同的方法將一個(gè)矩形分成面積相等的兩部分.(1)觀察一下所分成的兩部分圖形之間的位置關(guān)系;(2)如果你用的是直線,那么這樣的直線有多少條?它們之間又有什么聯(lián)系呢?(3)若將矩形分成面積相等的四部分,你又能發(fā)現(xiàn)什么?比較這兩個(gè)題目，同學(xué)們就不必一味地害怕中考試題了,有些考題不過是從我們平時(shí)的練習(xí)題中演變而來的.例2為了美化環(huán)境,需要在一塊正方形空地上分別種植四種不同的花草,現(xiàn)將這塊空地按下列要求分成四塊：(1)分割后的整個(gè)圖形必須是軸對(duì)稱圖形;(2)四塊圖形形狀相同;(3)四塊圖形面積相等.現(xiàn)已有兩種不同的方法:(1)分別作兩條對(duì)角線(圖a);(2)過一條邊的四等分點(diǎn)作這邊的垂線段(圖b)(圖b中兩個(gè)圖形的分割看作同一方法).請你按照上述三個(gè)要求,分別在下面三個(gè)正方形中給出另外三種不同的分割方法(只要求正確畫,不寫畫法).(泰州市中考試題)分析：圖c、圖d易于畫出,再畫一個(gè),比較困難.問題在于部分考生不能從前面幾種畫法中概括出分塊的本質(zhì)特征,單純靠嘗試,缺乏目的性.通過圖a、圖b、圖c、圖d可以看出,若以CD為對(duì)稱軸,只要能將ABCD分成兩個(gè)面積相等、形狀相同的圖形,然后再根據(jù)對(duì)稱性畫出另一部分;在圖b至圖d中,我們看到所畫的分割線均通過矩形ABCD的中心.事實(shí)上,通過對(duì)稱中心畫直線均能將矩形ABCD分成面積相等、形狀相同的兩個(gè)圖形.這樣將圖b中的EF繞對(duì)稱中心旋轉(zhuǎn),除得到圖c、圖d外,還可得到圖e、圖f.一般的,矩形ABCD的分割線只要關(guān)于其對(duì)稱中心對(duì)稱,均能將矩形ABCD分割成面積相等、形狀相同的兩個(gè)圖形,有趣的是這些分割線還可以是折線、弧線，如右圖.“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城1無縫線路應(yīng)力放散凱里工務(wù)段線路技術(shù)科羅惠強(qiáng)無縫線路應(yīng)力放散2無縫線路1、什么叫無縫線路?●無縫線路是把鋼軌焊接起來的線路,又稱焊接長鋼軌線路。鋼軌的長度可以達(dá)數(shù)千米或數(shù)十千米,但為了鋪設(shè)、維修、焊接、運(yùn)輸?shù)姆奖?我國的無縫線路鋼軌長度多為1~2km。因線路上減少了大量鋼軌接頭和軌縫,故稱之為無縫線路。無縫線路32、什么叫跨區(qū)間無縫線路?隨看高載鐵路的發(fā)展軌道結(jié)構(gòu)提高線路的平順性和穩(wěn)定性,消除現(xiàn)有一般無縫線路的緩沖區(qū)和道岔鋼軌接頭的影響,實(shí)現(xiàn)線路的無縫化。把焊接軌條長度延長達(dá)整個(gè)區(qū)間或跨區(qū)間,并與道岔焊聯(lián)成一體,軌條之間直接傳遞縱向力和位移,這種超長軌條的無縫線路稱為跨區(qū)間無縫線路目前,我國高速鐵路特別是客運(yùn)專線鐵路已經(jīng)進(jìn)入大規(guī)模建設(shè)階段,無縫線路能明顯地提高軌道的平順性,提高列車運(yùn)行速度,增強(qiáng)旅客乘車的舒適度,又能減少鋼軌的病害和維修工作量,延長鋼軌及軌枕等配件的壽命,降低養(yǎng)護(hù)維修費(fèi)用,因而得到廣泛應(yīng)用,今后,隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,鐵路運(yùn)量的穩(wěn)定增長,我國無縫線路還會(huì)有新的發(fā)展。2、什么叫跨區(qū)間無縫線路?4無縫線路為什么要應(yīng)力放款(無縫線路放款條件)由于受施工季節(jié)和施工條件的限制,鋪設(shè)無鍵線路時(shí),往往不能在中和溫度進(jìn)行鎖定,這給維修養(yǎng)護(hù)工作帶來很多困難。如鎖定軌溫偏低,不僅維修養(yǎng)護(hù)工作受到許多限制,而且高溫時(shí)鋼軌受到很大的溫度壓力,加之長鋼軌不均勻爬行造成“應(yīng)力集中”,就有脹軌跑道的危險(xiǎn):反之如鎖定軌溫偏高,低溫時(shí)鋼軌受此匕溫度拉力與旭行附加拉力合在一起,容易拉斷螺栓或引起鋼軌折斷。因此,對(duì)非中和溫度鎖定的無縫線路別是低溫鎖定或已產(chǎn)生嚴(yán)重“應(yīng)中”的無縫笈時(shí)進(jìn)行應(yīng)力放散或應(yīng)力調(diào)整,是提高無縫線路定的主要工作無縫線路為什么要應(yīng)力放款(無縫線5無縫線路為什么要應(yīng)力放款(無縫線路放款條件)●無縫線路作為鐵路軌道一種類型,受自然界氣溫變化的影響,由于熱脹冷縮在鋼軌內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生巨大的溫度應(yīng)力因此,對(duì)無縫線路設(shè)備的維修養(yǎng)護(hù)管理成為鐵路安全的重中之重。于日常的養(yǎng)護(hù)維修、線路大中修腦工作業(yè)、列車壓以及其它外部環(huán)境因素影響,無縫線路會(huì)不斷產(chǎn)生位移和應(yīng)力衰減。無縫線路為什么要應(yīng)力放款(無縫線61、什么是應(yīng)力集中?●鋼軌在交變應(yīng)力作用下發(fā)生的破壞稱為疲勞破壞。通常鋼軌承受的交變應(yīng)力遠(yuǎn)小于其靜載下的強(qiáng)度極限時(shí)破壞就可能發(fā)生。另外鋼軌會(huì)由于截面尺寸改變而引起應(yīng)力的局部增長,這種現(xiàn)象稱為應(yīng)力集中1、什么是應(yīng)力集中?72、無縫線路的應(yīng)力放款和調(diào)整目的●目的就是要把沒有在允許鎖定軌溫范國以內(nèi)鎖定的無縫線路,以及在運(yùn)營和施工作業(yè)中鎖定軌溫發(fā)生了變化的無縫線路,將其鎖定軌溫通過應(yīng)力放散或調(diào)整,重新準(zhǔn)確、均勻地設(shè)定在設(shè)計(jì)的允許范國內(nèi)。2、無縫線路的應(yīng)力放款和調(diào)整目的83、什么叫“應(yīng)力放散”應(yīng)力放救”是指改變長軌條原有的長度,在其伸長或縮短后,重新鎖定。3、什么叫“應(yīng)力放散”94、無縫線路的應(yīng)力調(diào)整與應(yīng)力放款有什么不同?①鎖定軌溫在整段長軌條的全長上應(yīng)均勻一致,它也表示溫度力的分布均勻一致。如通過位移觀測樁的觀測或軌長標(biāo)定的觀測發(fā)現(xiàn)其不一致,則應(yīng)進(jìn)行應(yīng)力調(diào)整,使之均勻一致。②一段無縫線路的長軌條,鎖定軌溫從整體上并無變異,但局部有高有低,在此情況下可用應(yīng)力調(diào)整的方法使之均勻。而應(yīng)力放款則與調(diào)整不同,它是一段長軌條的鎖定軌溫,整個(gè)偏離了允許的設(shè)計(jì)鎖定軌溫范固。4、無縫線路的應(yīng)力調(diào)整與應(yīng)力放款有什么104、無縫線路的應(yīng)力調(diào)整與應(yīng)力放款有什么不同?●③鋼軌被鎖定之后,除長軌條兩端的伸縮區(qū)之外,其余(中間的固定區(qū))的鋼軌長度不能隨溫度變化而變化(伸縮)。如因養(yǎng)護(hù)不當(dāng)長度發(fā)生了變化,則軌溫也隨之而變化。若鋼軌伸長則鎖定軌溫升髙;若鋼軌縮短則鎖定軌溫下降。4、無縫線路的應(yīng)力調(diào)整與應(yīng)力放款有什么11無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件12無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件13無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件14無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件15無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件16無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件17無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件18無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件19無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件20無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件21無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件22無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件23無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件24無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件25無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件26無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件27無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件28無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件29無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件30無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件31無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件32無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件33無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件34無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件35無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件36無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件37無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件38無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件39無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件40無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件41無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件42無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件43無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件44無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件45無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件46無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件47無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件48無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件49無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件50無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件51無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件52無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件53無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件54無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件55無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件56無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件57無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件58無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件59無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件60無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件61無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件62無縫線路應(yīng)力放散及調(diào)整課件63無縫線