高中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課

高中數(shù)學(xué)第一課2018年9月1日高中數(shù)學(xué)難學(xué)么？坑爹啊弱爆了什么是數(shù)學(xué)？普通班很多人考完試后是這樣的是否有過這樣呢。。。9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2023/10/92023/10/9Monday,October9,202310、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2023/10/92023/10/92023/10/910/9/20232:42:14AM11、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。2023/10/92023/10/92023/10/9Oct-2309-Oct-2312、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2023/10/92023/10/92023/10/9Monday,October9,202313、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。2023/10/92023/10/92023/10/92023/10/910/9/202314、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。09十月20232023/10/92023/10/92023/10/915、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。十月232023/10/92023/10/92023/10/910/9/202316、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。2023/10/92023/10/909October202317、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。2023/10/92023/10/92023/10/92023/10/9Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必須相信自己，這是成功的秘訣。

這樣呢。。。其實(shí)高中數(shù)學(xué)也沒什么當(dāng)然。。。學(xué)霸很辛苦不過，思維真的很重要不能被假象迷惑不要急著看答案粗心≈能力低下不管你信不信課堂最重要課堂筆記也很重要會(huì)聽的聽門道有時(shí)會(huì)這樣。。。有時(shí)還會(huì)這樣。。。如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)一、什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。----恩格斯最新定義：數(shù)學(xué)是研究客觀世界的模式和秩序的科學(xué)數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。向量點(diǎn)線面位置關(guān)系三視圖向量點(diǎn)線面位置關(guān)系三視圖立體幾何解析幾何直觀圖系標(biāo)坐曲線與方程思想框圖語句高中數(shù)學(xué)函數(shù)幾何算法概率統(tǒng)計(jì)概念工具性導(dǎo)數(shù)不等式方程模型冪函數(shù)指數(shù)對(duì)數(shù)分段三角數(shù)列集合案例概型應(yīng)用高中數(shù)學(xué)知識(shí)樹體系介紹

高中數(shù)學(xué)有5本必修文科有2個(gè)選修，理科有3個(gè)選修系列1、高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置：必修1集合函數(shù)概念與基本初等函數(shù)必修2立體幾何初步平面解析幾何初步必修3算法初步統(tǒng)計(jì)概率必修4三角函數(shù)平面向量三角恒等變換必修5解三角形數(shù)列不等式選修模塊選修1簡(jiǎn)易邏輯圓錐曲線與方程導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用統(tǒng)計(jì)案例推理與證明數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入框圖選修2常用邏輯用語圓錐曲線與方程空間中的向量與立體幾何導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用推理與證明數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入計(jì)數(shù)原理統(tǒng)計(jì)案例概率選修3數(shù)學(xué)史選講信息安全與密碼球面上的幾何對(duì)稱與群歐拉公式與閉曲面分類三等分角與數(shù)域擴(kuò)充返回?cái)?shù)學(xué)在高中學(xué)習(xí)中的地位：文科語文150英語150數(shù)學(xué)150政史地300數(shù)學(xué)150理科語文150英語150數(shù)學(xué)150理化生300基礎(chǔ)數(shù)學(xué)150初中：學(xué)習(xí)——模仿高中：學(xué)習(xí)——模仿——自主探究初、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異初中學(xué)習(xí)的角的概念只是00—1800范圍內(nèi)的，而高中是把角的概念推廣到任意角，包括正角、負(fù)角、零角。高中要學(xué)習(xí)的《立體幾何》，是把初中的二維平面推廣到三維空間，從而在三維空間中探討一些幾何體的性質(zhì)；在初中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開平方無意義，但在高中把數(shù)的概念進(jìn)行擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍，負(fù)數(shù)就可以開平方等。另外，還將學(xué)習(xí)到和初中沒有任何聯(lián)系的知識(shí)，如：“排列組合”、概率、解析幾何等，這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。知識(shí)差異數(shù)學(xué)語言的差異

初中的數(shù)學(xué)主要是以形象，通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)，而高中數(shù)學(xué)一開始就會(huì)遇到抽象的集合符號(hào)語言，邏輯運(yùn)算語言，圖形語言等，例如：對(duì)函數(shù)的概念，初中是這樣描述的：設(shè)在某變化范圍內(nèi)有兩個(gè)變量X、Y，---------。而高中是這樣定義的：設(shè)A、B是兩個(gè)非空的數(shù)集，按照某種確定的對(duì)應(yīng)法則f，對(duì)于集合A中的任何一個(gè)數(shù)x，在集合B中都有唯一的數(shù)f(x)與之對(duì)應(yīng)，就稱f:A—B為集合A到集合B的函數(shù)。

4、思維方法的差異

初中階段，教師將各種題型歸納了統(tǒng)一的思維模式，因此，初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上發(fā)生了很大的變化，特別是近幾年高考中開放性題型的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力提出了更高的要求。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y＝x對(duì)稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，當(dāng)f（x－l）＝f（1-x）時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而y＝f（x－l）與y＝f（1-x）的圖象卻關(guān)于直線x＝1對(duì)稱，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)。①課堂容量大、重復(fù)次數(shù)少②知識(shí)難度增大，思維量大，題目綜合性，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用提高要求③數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終④需要同學(xué)自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，課外練習(xí)量增大高中數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)1、要有足夠的自信與毅力堅(jiān)持不懈2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷興趣是最好的老師

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)注意的問題3、掌握正確方法提幾點(diǎn)建議

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是記數(shù)學(xué)規(guī)律和教師補(bǔ)充的一些課外知識(shí)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、