大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向分析

大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向分析擇業(yè)觀是職業(yè)價值觀的重要組成部分，是個體進(jìn)行職業(yè)選擇的指導(dǎo)思想及求職過程中支配其行為的價值取向、觀點、態(tài)度和思維方法。大學(xué)生的擇業(yè)觀念與行為，是其價值觀念的集中反映。隨著時代和社會的變遷，大學(xué)生職業(yè)價值觀在不斷發(fā)生變化，呈現(xiàn)出鮮明的時代特征。一、當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀的特點淡化社會價值，重視自我價值的實現(xiàn)重視自我價值和自我發(fā)展，體現(xiàn)了大學(xué)生個性發(fā)展的需求。以實現(xiàn)自我價值為動力，能夠充分施展自己的才能，激發(fā)事業(yè)的成功。然而，一些大學(xué)生在擇業(yè)時只是單純地重視自我價值和自我發(fā)展，忽視或淡化社會價值，不考慮國家和社會的利益要求，把個人眼前的興趣、愛好放在首位，不能主動適應(yīng)社會需要。擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更加務(wù)實，功利主義傾向突出當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時更加務(wù)實，擇業(yè)取向注重經(jīng)濟(jì)利益，呈現(xiàn)出明顯的功利化傾向。大學(xué)生擇業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)是較高的收入，到沿海去，到國外去，到賺錢多的地方去，物質(zhì)利益往往成為他們的第一奮斗目標(biāo)。擇業(yè)心理準(zhǔn)備不足，擇業(yè)期望矛盾重重?fù)駱I(yè)應(yīng)當(dāng)是一種有準(zhǔn)備的行為，它要求大學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)、人際關(guān)系、團(tuán)隊精神、合作能力、抗挫折能力等方面有良好的心理準(zhǔn)備。目前，很多大學(xué)生缺少這種準(zhǔn)備，擇業(yè)期望呈現(xiàn)出多種矛盾：既想尋求理想崗位，又怕面對競爭激烈；既想到基層和艱苦行業(yè)鍛煉自己，又怕吃苦受累；既想發(fā)揮專業(yè)特長，又有為現(xiàn)實狀況所限隨時放棄專業(yè)改行的準(zhǔn)備。由于大學(xué)生的擇業(yè)期望呈現(xiàn)多種矛盾，從而表現(xiàn)出極為復(fù)雜的擇業(yè)心態(tài)。二、大學(xué)生就業(yè)價值取向的內(nèi)在沖突就業(yè)價值取向，是人們在一定歷史條件下，在就業(yè)過程中對職業(yè)價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態(tài)度。大學(xué)生就業(yè)價值取向內(nèi)在沖突，對大學(xué)生的擇業(yè)行為產(chǎn)生著重要影響。自我價值與社會價值的沖突部分社會價值觀念淡化的大學(xué)生，擇業(yè)時更加看重自我價值的實現(xiàn)，以自我為中心，缺乏協(xié)作互助精神。一旦個人利益與集體利益發(fā)生沖突，他們將會選擇個人利益和自我價值。大學(xué)生的職業(yè)選擇，不僅取決于他們自身的希望與志愿，而且取決于既定的社會需要。因此，大學(xué)生在選擇職業(yè)時，應(yīng)當(dāng)把社會需要作為選擇職業(yè)的出發(fā)點和歸宿，把實現(xiàn)自身價值和服從社會需要統(tǒng)一起來。長遠(yuǎn)利益與當(dāng)前利益的沖突大學(xué)生擇業(yè)中還面臨著眼前利益與長遠(yuǎn)發(fā)展如何選擇的困惑。一些大學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃和人生定位，看中當(dāng)前薪酬福利和短期回報，面對眼前誘人的實際利益，往往忽略個人職業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，要教育大學(xué)生有一個正確的擇業(yè)觀，把自己的擇業(yè)定位在自己的能力和素質(zhì)得到充分發(fā)揮及實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，選擇那些能夠為自己提供良好的發(fā)展前景、能夠發(fā)揮自己才能又為社會所需的職業(yè)，真正體現(xiàn)和實現(xiàn)自己的價值。個人理想與社會現(xiàn)實的沖突大學(xué)生擇業(yè)中，還面對著個人理想與社會現(xiàn)實之間的矛盾。大學(xué)生在校期間對社會充滿幻想和憧憬，對未來職業(yè)心懷期待，但缺乏對自身能力的分析和社會實踐經(jīng)驗，一旦踏入現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)個人理想與社會現(xiàn)實存在矛盾，對角色轉(zhuǎn)換認(rèn)識不清、準(zhǔn)備不足，很難適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境和工作環(huán)境。三、高校職業(yè)價值觀教育的新任務(wù)加強大學(xué)生人生價值觀教育堅持自我價值與社會價值的統(tǒng)一。高校價值觀教育應(yīng)與時俱進(jìn)，大膽承認(rèn)個人利益和自我價值的追求，卻也不能矯枉過正，需要防止個人利益至上的價值觀。要讓大學(xué)生認(rèn)識至0,只有能將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來的事業(yè)，才是成功的事業(yè)，才可能獲得個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。端正大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)幫助大學(xué)生克服自大、冷漠、自卑、保守、依賴、投機、僥幸等消極心態(tài)，引導(dǎo)他們克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念，克服個人本位主義思想，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識和處理理想和現(xiàn)實、成功與失敗、公與私、義與利等擇業(yè)問題，以積極向上、樂觀自信、勇于競爭的良好擇業(yè)態(tài)度迎接人才市場的挑戰(zhàn)。加強大學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)加強大學(xué)生的誠信意識的培養(yǎng)與教育，使每一個大學(xué)生認(rèn)識到誠實守信對其未來職業(yè)發(fā)展和人生價值實現(xiàn)的重要性。大學(xué)生要維護(hù)自己的信譽，憑借自身實力并運用恰當(dāng)?shù)母偁幖记哨A得用人單位的青睞。培育大學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神未來的人才只有具備謙虛謹(jǐn)慎，懂得尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)他人的素質(zhì)，才