七年級(jí)上綜合實(shí)踐課教學(xué)案-全冊_第1頁
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文檔簡介

./教學(xué)設(shè)計(jì)〔學(xué)年度第一學(xué)期科目:綜合實(shí)踐課程時(shí)間表星星期項(xiàng)目時(shí)間一二三四五六早自習(xí)自7時(shí)00分至7時(shí)40分第一節(jié)自7時(shí)50分至8時(shí)30分第二節(jié)自8時(shí)40分至9時(shí)20分第三節(jié)自9時(shí)50分至10時(shí)30分第四節(jié)自10時(shí)45分至11時(shí)25分第五節(jié)自13時(shí)00分至13時(shí)40分第六節(jié)自13時(shí)50分至14時(shí)30分第七節(jié)自15時(shí)10分至15時(shí)50分第八節(jié)自16時(shí)00分至16時(shí)40分教學(xué)進(jìn)度表2014至2015學(xué)年第一學(xué)期七年綜合實(shí)踐活動(dòng)科周次月日教學(xué)進(jìn)度〔內(nèi)容提要教學(xué)方法備注19.1-5溫度對(duì)蒜苗生長的影響29.8-12切斷的蚯蚓還有存活嗎39.15-19校服的變遷49.22-26探尋家鄉(xiāng)建筑風(fēng)格的由來5初中生使用手機(jī)情況調(diào)查610.13-17初中生課余生活安排調(diào)查710.20-24我們的寵物專刊810.27-31陶藝用品系列911.3-7期中考試1011.10-14"不做‘小拖拉’"主題班會(huì)1111.17-21安全使用天然氣宣傳1211.24-28多姿多彩的校園生活1312.1-5茶文化1412.8-12保護(hù)我們的綠色地球1512.15-19恐龍的樂園1612.22-26復(fù)習(xí)17期末考試記事.《溫度對(duì)蒜苗生長的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本過程。嘗試根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。提高觀察和分析的能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]活動(dòng)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)"溫度對(duì)蒜苗生長的影響"讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)研究的基本過程。活動(dòng)難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案[活動(dòng)準(zhǔn)備]發(fā)芽大蒜的圖片。大蒜、盤子、溫度計(jì)、量尺、標(biāo)簽紙、筆、裝有水的容器等。[教學(xué)過程] 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出假設(shè)1、教師出示發(fā)芽大蒜的圖片,學(xué)生觀看2、教師提問:同學(xué)們吃過蒜苗嗎?知道蒜苗是從何而來的嗎?知道大蒜通常在什么情況下會(huì)發(fā)芽嗎?3、同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)并說明依據(jù)。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案1、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案的構(gòu)成要素師生總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案的要素:實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)環(huán)境〔包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)過程和方法。教師板書:實(shí)驗(yàn)步驟2、學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生以小組為單位交流實(shí)驗(yàn)方案的具體內(nèi)容,并加以完善,教師巡視指導(dǎo),學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度。三、開展實(shí)驗(yàn)教師組織學(xué)生根據(jù)確定的實(shí)驗(yàn)方案開展實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察、比較,記錄兩組蒜苗的生長情況。四、整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1、學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù),教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)溫度和蒜苗長度的數(shù)值,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖。2、小組分析蒜苗的生長數(shù)據(jù)。3、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4、小組匯報(bào)交流。《切斷的蚯蚓還能存活嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]了解實(shí)驗(yàn)研究"確立課題和方案—實(shí)施方案—觀察記錄—發(fā)現(xiàn)新問題—進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—得出結(jié)論"的基本過程。樹立帶著問題閱讀,在閱讀中發(fā)現(xiàn)新問題的意識(shí)。養(yǎng)成邊閱讀邊記錄的習(xí)慣。[重點(diǎn)難點(diǎn)]了解實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)步驟,體驗(yàn)科學(xué)研究的基本過程。[活動(dòng)準(zhǔn)備]老師準(zhǔn)備:金魚的圖片,蚯蚓的圖片制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)蚯蚓的資料。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入老師出示金魚的圖片,提問:同學(xué)們養(yǎng)過金魚嗎?金魚是否會(huì)對(duì)不同的顏色有偏好?學(xué)生提出各組的假設(shè)。通過問題情境對(duì)金魚的顏色觀產(chǎn)生興趣。二、學(xué)習(xí)實(shí)例同學(xué)們閱讀課本10到12頁實(shí)例分組討論以下內(nèi)容:研究問題是如何產(chǎn)生的?第一次實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的?通過實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生了什么新的疑問?第二次實(shí)驗(yàn)中,為什么要開展多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)?為什么采用表格表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果?換作用圖來表示是否可行?為什么?縱觀整個(gè)探究活動(dòng),分為哪幾個(gè)階段完成?各階段具體的做法是什么?三、總結(jié)實(shí)例1、看完實(shí)例中的內(nèi)容后,關(guān)于金魚的顏色觀,是否仍然有許多疑惑沒有解開?2、學(xué)生集體討論所提出課題的可行性,科學(xué)性,歸納出可探究的課題。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)例中存在"發(fā)現(xiàn)新問題—進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)"的過程。4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)的基本過程。四、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以小組為單位設(shè)計(jì)切斷的蚯蚓還能存活嗎的?《校服的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]初步了解校服的變遷經(jīng)過。嘗試通過多種途徑查找資料,知道查找資料的基本要求。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的探究精神。[重點(diǎn)難點(diǎn)]通過多種途徑了解校服的變遷經(jīng)過。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備:收集我國不同時(shí)期校服的圖片,制作成課件。學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)校服變遷的資料。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入同學(xué)們對(duì)校服熟悉嗎?你們穿過哪些款式的校服呢?老師出示我國不同時(shí)期的校服的圖片。提問:各個(gè)不同時(shí)期的校服的風(fēng)格是否相同?為什么要這樣設(shè)計(jì)?生看圖片,根據(jù)已有的知識(shí)說說校服的變遷過程,猜測不同時(shí)期校服風(fēng)格可能與哪些原因有關(guān)。二、制訂研究計(jì)劃學(xué)生分組討論:要了解校服的發(fā)展史,可以從哪些地方獲得資料?小組內(nèi)如何分工?時(shí)間是怎么安排?查找資料時(shí)可能會(huì)遇到哪些困難?可以從哪兒獲得幫助。學(xué)生制訂研究計(jì)劃三、查找資料學(xué)生根據(jù)制訂好的研究計(jì)劃,展開探究。通過圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)查找所需要的資料,并認(rèn)真記錄下查找到的資料。四、整理資料1、匯總小組內(nèi)學(xué)生查找到的資料,刪除與校服設(shè)計(jì),發(fā)展史無關(guān)的資料。2、將篩選所得的資料按校服的不同發(fā)展階段進(jìn)行分類整理,總結(jié)校服的變遷,思考校服未來的發(fā)展。3、提出本組設(shè)計(jì)的未來校服的思路和依據(jù)。《探尋家鄉(xiāng)建筑風(fēng)格的由來》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]了解家鄉(xiāng)的主要建筑風(fēng)格及其由來。體驗(yàn)通過各種途徑收集資料的過程,并能在此基礎(chǔ)上嘗試整理、分析資料。提高多途徑收集資料和整理、歸納的能力。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。[重點(diǎn)難點(diǎn)][活動(dòng)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備:收集圣索菲亞大教堂、松花江畔餐廳等家鄉(xiāng)不同風(fēng)格建筑的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備:收集我省各種著名建筑的圖片及風(fēng)格。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入老師通過多媒體出示家鄉(xiāng)不同風(fēng)格的建筑的圖片,提問:同學(xué)們知道這些建筑是什么風(fēng)格的嗎?同學(xué)們可以通過哪些途徑了解這些建筑風(fēng)格的由來?學(xué)生小組討論:根據(jù)已有知識(shí),交流圖片上的建筑風(fēng)格說說建筑產(chǎn)生的歷史背景。二、制訂研究計(jì)劃1、學(xué)生參考學(xué)生用書32頁活動(dòng)記錄單中的相關(guān)提示,小組討論并制訂研究計(jì)劃。2、小組交流計(jì)劃內(nèi)容,其他小組傾聽發(fā)言并提出意見。3、交流完活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容后,老師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充收集資料的途徑并討論選取搜索關(guān)鍵詞的技巧。教師提示學(xué)生收集資料的途徑,時(shí)間安排、資料保存方式等方法。學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手研究前先制訂計(jì)劃的習(xí)慣。三、收集資料1、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析身邊可供查閱資料的資源,指導(dǎo)學(xué)生收集資料。2、學(xué)生用讀書筆記、摘記卡片等方式保存資料。四、整理、分析資料1、學(xué)生整理資料,刪除無關(guān)的資料,并對(duì)剩下的資料進(jìn)行進(jìn)一步核實(shí)。2、將資料按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類整理。3、小組分析資料,思考不同風(fēng)格建筑的由來?!冻踔猩褂檬謾C(jī)情況的調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、關(guān)注和思考社會(huì)現(xiàn)象,正確看待中小學(xué)生使用手機(jī)問題,形成合理使用手機(jī)的意識(shí)與習(xí)慣。2、根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問題,并通過預(yù)調(diào)查收集反饋信息,完善調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。3、對(duì)調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,并以統(tǒng)計(jì)圖表的形式直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)4、準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見并接納他人的正確意見,發(fā)展合作交流能力[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn):關(guān)注和思考社會(huì)現(xiàn)象,正確看待中小學(xué)生使用手機(jī)問題,形成合理使用手機(jī)的意識(shí)與習(xí)慣難點(diǎn):根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問題,并通過預(yù)調(diào)查收集反饋信息,完善調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備課件調(diào)查問卷[教學(xué)過程] 一、問題導(dǎo)入提問學(xué)生有關(guān)手機(jī)使用的情況,并請(qǐng)學(xué)生表演小品引出話題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)使用手機(jī)的看法。。揭示活動(dòng)任務(wù)二、指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查目的、內(nèi)容和方法1、組織學(xué)生討論調(diào)查目的。2、組織學(xué)生討論、擬定調(diào)查提綱。3、引導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查方法,并簡要介紹問卷調(diào)查的主要操作方法。三、指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查對(duì)象和抽樣方法1、指導(dǎo)各組確定調(diào)查對(duì)象。2、介紹常用的幾種抽樣方法,引導(dǎo)學(xué)生思考擬采取的抽樣方法。四、觀看小品。1、結(jié)合自己或身邊同學(xué)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)學(xué)生使用手機(jī)問題的看法。2、明確調(diào)查本校初中學(xué)生使用手機(jī)情況的活動(dòng)任務(wù)。3、成立小組,組內(nèi)通過討論明確本組的調(diào)查目的。4、從調(diào)查目的出發(fā),分析、列出小組要調(diào)查的主要內(nèi)容。5、確定采取問卷調(diào)查法,并了解實(shí)施調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問題。6、各小組根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容,確定本組的調(diào)查對(duì)象。7、聆聽教師介紹,小組討論如何進(jìn)行抽樣以及抽取的樣本數(shù)量定為多少比較科學(xué)?!冻踔猩n余生活安排調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、知道學(xué)生的課余生活對(duì)學(xué)生成長的重要性。2、能夠選擇健康的課余生活。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。[重點(diǎn)難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn):選擇健康的課余生活。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生不能按自己的想法和愿望來設(shè)計(jì)自己的課余生活。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)資料及圖片[教學(xué)過程] 一、揭示課題,導(dǎo)入新課同學(xué)們,現(xiàn)在有很多學(xué)生不能按照自己的想法和愿望來設(shè)計(jì)自己的課余生活,我們的課余生活時(shí)間被各種學(xué)習(xí)班的所充填,讓我們共同呼吁,我們的課余生活由我們自己做主吧。二、課前調(diào)查課前以小組為單位,對(duì)不同的年級(jí)同學(xué)的課余生活進(jìn)行調(diào)查,填寫好調(diào)查報(bào)告。三、討論與交流1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活?2、對(duì)你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎?3、應(yīng)如何合理、科學(xué)地安排自己的課余生活?4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的?5、填寫課余生活方式統(tǒng)計(jì)表四、活動(dòng)延伸:讓我們按照自己的意愿來設(shè)計(jì)自己的課余生活好嗎?1、學(xué)生對(duì)一周的課余生活進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設(shè)計(jì)。3、全班匯報(bào),評(píng)出優(yōu)秀的課余生活設(shè)計(jì)。五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接1、閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。2、說說你的感受。3、你想對(duì)自己的課余生活做哪些調(diào)整?《我們的寵物專刊》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1、身邊的了解小動(dòng)物并合理的飼養(yǎng)2、制作雜志的過程和內(nèi)容3、學(xué)生通過自主感知來制作寵物專刊4、培養(yǎng)學(xué)生收集并制作專刊的能力[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn):制作寵物??姆椒y點(diǎn):制作寵物??牟襟E[活動(dòng)準(zhǔn)備]教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備課件[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入現(xiàn)在養(yǎng)寵物的人很多,大家的困惑也越來越多,不如我們自己動(dòng)手做一本寵物雜志給大家做個(gè)參考。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)1、 以哪種寵物為主題制作專刊?經(jīng)過小組投票,我們決定以小狗這種寵物為主題,制作???、 讀者希望了解哪些相關(guān)的知識(shí)?我們認(rèn)為,可以采取網(wǎng)絡(luò),調(diào)查等方法來了解讀者想要知道的與寵物有關(guān)的信息。小組討論后,我們一致認(rèn)為應(yīng)該將飼養(yǎng)者和寵物店的工作人員作為我們的讀者來收集資料,因此我們的調(diào)查地點(diǎn)選在了寵物店。通過整理收集的信息,我們發(fā)現(xiàn)讀者希望了解的關(guān)于小狗這種寵物的信息主要有以下幾個(gè)方面:小狗的品種,小狗的生活習(xí)性及如何飼養(yǎng)3、 我們還收集了市場上已有的一些同類雜志,經(jīng)過討論,我們認(rèn)為有一些欄目和內(nèi)容值得我們借鑒4、 綜合所有收集到的信息,我們展開了小組討論,決定在專刊中設(shè)計(jì)以下主要欄目主人與寵物相處過程中發(fā)生的趣事5、 我們在動(dòng)手制作雜志前進(jìn)行了小組分工:6、 我們?yōu)殡s志設(shè)計(jì)了封面,并決定在封面上突出幾塊主要內(nèi)容來吸引讀者還選取了一張照片做封面7、 最后,我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了文字加工和圖片美化,還制作了內(nèi)芯、插頁和封底。小結(jié):學(xué)生總結(jié)制作工程和方法《陶藝用品系列》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1.學(xué)生通過了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配的基本規(guī)律,嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序,設(shè)計(jì)自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。2.了解"以人為本,隨類賦彩"的設(shè)計(jì)思想,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,提高對(duì)生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,激發(fā)美化生活的愿望。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的方法。2.現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配原則是"以人為本,隨類賦彩"。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教具:自作課件學(xué)具:彩色鉛筆、水粉顏料、水粉筆、勾線筆、鉛筆、橡皮等。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入同學(xué)們,課前老師布置給大家一項(xiàng)任務(wù)——調(diào)查鉛筆的色彩對(duì)銷售的影響,大家完成了嗎?美國流行色彩研究中心也有一項(xiàng)調(diào)查,人們在挑選商品時(shí)存在一個(gè)"7秒鐘定律",面對(duì)琳瑯滿目的商品,人們只需7秒鐘就可以確定對(duì)這些商品是否感興趣,在這短暫而關(guān)鍵的7秒鐘內(nèi),色彩的作用占到67%,成為決定人們對(duì)商品好惡的重要因素,可見視覺色彩形成了人對(duì)商品的第一印象。引出課題──現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配。二、講授新課:〔一、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念〔二、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配的基本方法及原則師生互動(dòng):通過圖片分析──提出問題──回答問題──解決問題等一系列自主探究形式,完成總結(jié)。1.欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配〔配圖2.提問:這三組各用了哪幾種色彩搭配的規(guī)律?這樣的色彩搭配有什么樣的視覺感受?同類色搭配單純、柔和、靜謐、含蓄鄰近色搭配豐富、雅致、和諧、耐看對(duì)比色搭配熱烈、明快、醒目、沖突隨著人們審美要求的不斷提高,設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要在市場上暢銷,還需要靈活的運(yùn)用色彩搭配,才能滿足人們精神上的需求。3.提問:一件成功的設(shè)計(jì)產(chǎn)品的色彩能否引起消費(fèi)者的情感共鳴,思想上的互動(dòng),除了要考慮使用功能和審美功能以外,還要考慮哪些因素?教師總結(jié):色彩搭配還要考慮消費(fèi)對(duì)象、年齡、性別、文化等因素。舉例:喜之郎水晶之戀《六色果凍篇》:不同的情感選擇不同的產(chǎn)品《不做小拖拉主題班會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

[活動(dòng)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備課件 [教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?好,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫<蝸牛搬家>。

二、教師講故事〔音樂配音

師:聽完故事,大家想一想,蝸牛最后的結(jié)果怎樣?為什么會(huì)有這樣的結(jié)果?這個(gè)故事聽了之后,同學(xué)們懂得了什么道理?

三、情境表演師:;因?yàn)槲伵5膽卸柰侠?失去了朋友們對(duì)它的信任,它也只能永遠(yuǎn)生活在那潮濕陰暗的土坡下。那接不來請(qǐng)同學(xué)們再看一個(gè)情景表演劇,在看的同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想丁丁犯了一個(gè)怎樣的毛病,如果你是丁丁,你會(huì)怎么做,你想對(duì)他說點(diǎn)什么?

1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生丁丁的家。丁丁坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、……;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

教師〔在教室里:同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

〔冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。

同學(xué)甲:丁丁咱們出去打球吧!

丁?。何业淖鳂I(yè)還沒做呢!〔想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書桌上跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二

師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題〔丁丁把作業(yè)拿出來放在桌子上

同學(xué)乙:丁丁咱們?nèi)ス珗@玩吧!

丁丁:我的作業(yè)還沒做完呢!〔想了一會(huì)兒,好吧,明天再說,走,咱們玩去!

日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),丁丁不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。

3、看了這個(gè)小品,你們能不能幫幫丁丁,想對(duì)丁丁說點(diǎn)什么呢?《學(xué)生自由發(fā)言》師:同學(xué)們說得非常的好,給丁丁提了這么多好的見意,那么,在你的生活、學(xué)習(xí)中,有沒有類似的拖拉習(xí)慣,敢于正視自己不足的孩子才是最棒的,大膽地說出來吧。4、讓學(xué)生結(jié)合自己,談?wù)勛约喝嗽谑裁捶矫娲嬖谕侠黠L(fēng),以及應(yīng)怎樣改正。

四、拖拉后果真嚴(yán)重師:同學(xué)們,作為學(xué)生,如果我們做事拖拉都會(huì)有這樣的后果,將來你們長大了有了工作,如果再拖拉的話,那后果更是不堪設(shè)想,如果你當(dāng)了醫(yī)生,因?yàn)橥侠诱`了病人的救治時(shí)間,那會(huì)是什么樣的效果;如果你長大當(dāng)了警察,當(dāng)了工人,當(dāng)了老師、、、、、、〔讓學(xué)生相互討論自由說如果以后走上工作崗位,如果自己拖拉,會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果。學(xué)生說后出示課件填空。五、珍惜時(shí)間看行動(dòng):同學(xué)們,老師送你們兩句話:愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聰明的孩子,今天做明天的事;你們懂這句話的意思嗎?〔引導(dǎo)學(xué)生說出自己理解的意思六、古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,現(xiàn)在老師就把這首,〈明日歌〉送給你們〔幻燈出示。

七、制定我的作息時(shí)間表?!卜呕脽羝恕⒖偨Y(jié)

同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,記住老師送給你們的兩句話:愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聰明的孩子,今天做明天的事?!栋踩褂锰烊粴庑麄鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]能通過閱讀實(shí)例,初步了解策劃類活動(dòng)"確定宣傳主題-開展調(diào)查-設(shè)計(jì)宣傳方案-做好宣傳前的準(zhǔn)備-開展宣傳-總結(jié)"各環(huán)節(jié)的基本要求。明白宣傳前應(yīng)開展調(diào)查,知曉宣傳對(duì)象對(duì)宣傳內(nèi)容的了解現(xiàn)狀,使宣傳更有針對(duì)性,更加有效。提高歸納總結(jié)的能力,養(yǎng)成反思的習(xí)慣。[重點(diǎn)難點(diǎn)]如何正確使用天然氣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教師收集反映使用天然氣的錯(cuò)誤做法的圖片和正確使用天然氣的資料制作課件。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入同學(xué)們,在以往的消費(fèi)過程中,你或身邊的人的權(quán)益受到過哪些侵害?學(xué)生交流、記錄幫助消費(fèi)者維護(hù)自己的權(quán)益的辦法。二、學(xué)習(xí)實(shí)例1、閱讀實(shí)例內(nèi)容,了解策劃宣傳活動(dòng)各環(huán)節(jié)的基本要求,思考老師提出的問題?!?.如果你是實(shí)例中的研究者你會(huì)在了解法規(guī)之后直接開始策劃宣傳內(nèi)容嗎?〔2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)例中"感想和體驗(yàn)"部分內(nèi)容。2、開展小組討論,將本組學(xué)習(xí)實(shí)例的收獲和認(rèn)為需要改進(jìn)的地方記錄下來。三、總結(jié)實(shí)例1、將自己小組的收獲建議進(jìn)行比較,展開討論。2、總結(jié)策劃宣傳活動(dòng)的一般步驟和要點(diǎn)。四、安全使用天然氣宣傳進(jìn)行安全使用天然氣宣傳的策劃。確定宣傳主題調(diào)查確定宣傳方案進(jìn)行宣傳活動(dòng)總結(jié)?!抖嘧硕嗖实男@生活》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1.留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣2.使學(xué)生體會(huì)到校園生活的多姿多彩,并從中找到學(xué)習(xí)的樂趣3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn):使學(xué)生體會(huì)到校園生活的多姿多彩,并從中找到學(xué)習(xí)的樂趣難點(diǎn):對(duì)校園中出現(xiàn)的問題的正確處理。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教學(xué)準(zhǔn)備:課件、掛圖[教學(xué)過程] 一、師生談話,關(guān)注校園生活。1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下話題進(jìn)行交流:課余時(shí)間你們喜歡做什么?預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)說到做游戲、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天……學(xué)生可能會(huì)對(duì)熟悉的課間游戲說得多一些,而對(duì)文藝活動(dòng)、科技活動(dòng)、養(yǎng)殖等課外活動(dòng)說得少一些,教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,向同學(xué)介紹自己所熟悉的活動(dòng)與樂趣。2、教師小結(jié):同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩!〔隨機(jī)板書:豐富多彩的校園生活二、感受校園生活之趣。1、教師依次出示課本中的五幅單圖,讓學(xué)生觀察圖畫,說出:圖中的中學(xué)生在課余時(shí)間都在做些什么?2、引導(dǎo)學(xué)生觀察校園風(fēng)景圖,說一說圖中的中學(xué)生在做些什么?3、出示課件:引導(dǎo)學(xué)生借助插圖,三、解決學(xué)生面臨的問題1、找到緩解學(xué)習(xí)壓力的對(duì)策2、利用學(xué)校周邊的社區(qū)資源3、小劇場表演:如何化解充沖突4、男女生如何相處四、作業(yè)布置:完成課后的記錄,把本課學(xué)習(xí)的體會(huì)寫下來。除此之外,指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,讀悟結(jié)合,以讀促悟,以悟生情。抓住本色,體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,力求達(dá)到在賞析語言中感悟成長的內(nèi)涵,在感悟多姿多彩校園生活過程中提高素養(yǎng)。《茶文化》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]通過探究學(xué)習(xí)活動(dòng),初步了解一些中國的茶文化〔茶的起源、中國十大名茶、茶與健康、茶藝等等。2、學(xué)生在小組活動(dòng)中能運(yùn)用各種探究方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn):學(xué)生知道茶起源,十大名茶,茶與健康,茶藝的相關(guān)內(nèi)容。知道怎樣鑒別茶葉的真假與好壞,會(huì)沖泡茶。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入同學(xué)們,我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說,早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶,可見茶在生活中有著很重要的地位。同學(xué)們你們想當(dāng)回茶博士嗎?那好這節(jié)可我們就繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。二:新課1同學(xué)們在課前根據(jù)自己所搜集的資料組成了四個(gè)小組,下面請(qǐng)每個(gè)小組的組長分別說說你們組研究的內(nèi)容。〔生:茶的起源,中國十名茶,茶與健康,茶藝好一會(huì)我們分別進(jìn)行匯報(bào),看哪個(gè)組匯報(bào)的最精彩。小組匯報(bào)后其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。聽的同學(xué)要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,這樣你會(huì)受益菲淺。2先共同走近茶起源小組?!矊W(xué)生匯報(bào)3同學(xué)們你們知道嗎咱們中國的十大名茶已經(jīng)入選上海世博會(huì)了,現(xiàn)在我們看看相關(guān)的報(bào)道。〔出示視頻,看后你有什么感受?4同學(xué)們現(xiàn)在市場上賣的假茶和陳茶較多,如果讓你到市場去買茶葉,你能鑒別出茶葉的真假與好壞嗎?那好現(xiàn)在老師想考考你們的鑒別能力。我這里有真假西湖龍井和好壞鐵觀音。分小組進(jìn)行鑒別〔學(xué)生活動(dòng)。指名說。你是從哪知道的?5小結(jié):選購茶葉有兩點(diǎn)是應(yīng)該注意的,一是干燥度,二是新鮮度。選購時(shí)一定要注意,以免買到不好的茶葉,對(duì)身體造成傷害。6現(xiàn)在共同走近茶與健康小組?!矊W(xué)生匯報(bào)同學(xué)們一般人們都喜歡喝新買的茶葉,但有一種茶葉儲(chǔ)存時(shí)間越長越好喝,你們知道是什么茶嗎?出示XX普洱。7接下來我們共同走近茶藝小組?!矊W(xué)生匯報(bào)8剛才同學(xué)表演的蓋碗式茶藝很精湛,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞一段功夫茶茶藝視頻〔出示視頻??春竽阆胝f什么?9你們知道喝茶有什么禮儀嗎?現(xiàn)在你們想不想喝?先讓我們端起茶碗,先要怎么樣?現(xiàn)在整個(gè)教室都彌漫著茶的香氣。別急,我想問問大家喝茶與喝飲料有什么不一樣。對(duì)喝茶要細(xì)細(xì)品。品后談感受。三:總結(jié):今天這節(jié)活動(dòng)課同學(xué)們知道了很多茶的知識(shí)?,F(xiàn)在你們已經(jīng)已經(jīng)成為一位真正的茶博士了?;氐郊依锝o爸爸媽媽也泡壺好茶,做個(gè)孝敬長輩的好孩子,你們能做到嗎?《保護(hù)我們的綠色地球》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]知道常見的環(huán)境問題,了解生態(tài)保護(hù)的主要策略,知道家中的能源消耗情況及低碳生活。了解保護(hù)環(huán)境的意義和重要性,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,推行綠色觀念,樹立主人翁意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。提高發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力,發(fā)展與人合作的能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]保護(hù)環(huán)境的意義和重要性。用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。[活動(dòng)準(zhǔn)備]收集反映全球變暖引發(fā)的危害的圖片。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入教師出示反映全球變暖引發(fā)的危害的圖片。學(xué)生就已有的知識(shí),談?wù)勅蜃兣瘯?huì)對(duì)人們的日常生活造成哪些影響?二、收集資料、小組交流學(xué)生以小組為單位收集資料,對(duì)全球變暖的有關(guān)知識(shí)有較全面的了解。小組對(duì)資料進(jìn)行整理和歸類,小組交流,使同學(xué)們對(duì)全球變暖有更加全面的了解。三、制作專刊學(xué)生參考56頁"我們的寵物???活動(dòng)的實(shí)例中呈現(xiàn)的制作流程,即"確定主題和刊名――設(shè)計(jì)欄目――收集資料――加工和編輯資料――設(shè)計(jì)封面――排版――裝訂成冊"學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作???。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、小組分別介紹自己制作的???小組互相評(píng)價(jià)。2、教師總結(jié)?!犊铸埖臉穲@》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]通過制作模型,了解恐龍的不同種類及形態(tài)特征,恐龍的生活環(huán)境等知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的想象力,提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作能力。[重點(diǎn)難點(diǎn)]了解恐龍的不同種類及形態(tài)特征,恐龍的生活環(huán)境等。[活動(dòng)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備 :準(zhǔn)備恐龍的圖片和科普文章及恐龍生活環(huán)境的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)恐龍的相關(guān)知識(shí)。[教學(xué)過程] 一、教學(xué)引入教師播放恐龍生活環(huán)境的視頻資料。學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)激發(fā)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)恐龍樂園的興趣。二、設(shè)計(jì)和建造恐龍樂園學(xué)生以小組為單位選擇一種恐龍種類,查閱資料了解該種恐龍的身體形態(tài)特點(diǎn)。教師提示學(xué)生通過觀察圖片自己總結(jié),詳細(xì)了解所造恐龍的形態(tài),膚色、身體各部位所占的比例等特征。小組討論,對(duì)這種恐龍的了解。學(xué)

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