大樹的故事 單元作業(yè)設計

美術單元作業(yè)設計——《大樹的故事》1美術單元作業(yè)設計——《大樹的故事》1美術單元作業(yè)設計——《大樹的故事》美術單元作業(yè)設計——《大樹的故事》PAGEPAGE2《大樹的故事》美術單元作業(yè)設計一、單元信息 123”實踐活動形(三)學情分析號號標標級1種見解、樹學·美生關與。的術。2在學習過程中，引導學生的中解發(fā)散性思維，培養(yǎng)想象力。樹故。3的的解保、。滲。四、單元作業(yè)設計思路按3學生需要通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目教五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標認識不同種類的大樹，了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）及不同種類樹的特點，并能用對比的方法表現樹的高大。作業(yè)1通過閱讀書籍、瀏覽網絡、實踐參觀等方式，認識了解大樹的基本結構、外形及顏色特點。評價評價指標平學生自評師評兩。構。 作業(yè)2認識了解不同種類的大樹的各部分特點，并嘗試用筆去記錄不同種類樹的特征。評價指標學生自評師評作業(yè)3欣賞美國著名畫家杰斯.艾倫的油畫作品《菩提樹》，并思考畫家是如何表達樹的高大的？評價指標學生自評師評作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)主要目的是讓學生認識了解大樹的基本結構并通過欣賞能用對比的方法來表現樹木的高大。作業(yè)1主要是課前準備，通過查閱資料了解大樹的結構并把課前搜集的資料帶到課堂上與同學們分享，這不僅有利于養(yǎng)成學生主動學習的習慣還鍛煉了孩子們說的能力。在課堂上通過互動、交流獲取更多有關大樹的知識。作業(yè)2是在作業(yè)1的基礎上，更深入了解不同種類大樹的各部分的特點，作業(yè)評價分級別針對不同層次的同學，可以用語言去概括，能力較強的同學可以嘗試用畫筆去表現。作業(yè)3通過欣賞課本圖例不僅可以激發(fā)學生想象并使學生主動發(fā)現可以使用對比的方法來表現樹木高大。也是對作業(yè)1和作業(yè)2的整合，把作業(yè)1和作業(yè)2的發(fā)現通過畫筆落實到畫紙上。作業(yè)1、2、3由簡到難，由淺入深。層層深入，階梯式的作業(yè)結構適應學生的個體差異性，也更容易使學生接受。課時作業(yè)目標通過回憶、觀察、聯想，在了解大樹結構的基礎上，說一說所聯想到的大樹的故事。能制作簡單頭飾，并在過程中激發(fā)學生與樹木互動的興趣。讓學生深刻體驗大樹的故事，嘗試編制出簡單的繪本故事。作業(yè)15評價指標學生自評師評能知道這些動物明顯的體貌特征和生活習性。作業(yè)2評價指標學生自評師評能畫出頭飾或掛飾圖案。作業(yè)3

評價指標學生自評師評大樹下的活動豐富有趣，繪畫精美，繪本故事連貫生動。作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以實踐性活動和繪畫編排成繪本的形式呈現，讓學生在有趣的活動中，能深刻學習到關于大樹的知識，并對大樹產生濃厚的興趣和親切感。作業(yè)一承接上一課時，承上啟下，在情境創(chuàng)設中，把學生從課堂引到大自然中。作業(yè)二是復習舊知，也是舊知新用，在自主制作頭飾或掛飾中鍛煉學生的手工能力。作業(yè)三是重點，讓學生在玩中體驗，玩中感悟，并能嘗試自己做繪本，獲得成就感。課時作業(yè)目標結合“植樹節(jié)”活動，開展“愛綠護綠”實踐活動，了解植樹造林、愛護樹木的重要性，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識，熱愛大自然的情感，認識人與自然和諧發(fā)展的深遠意義。作業(yè)11.作業(yè)內容選擇一種或多種你喜歡的樹，說一說大樹對環(huán)境保護的作用。根據你了解的樹木知識或感受創(chuàng)作一幅“愛綠護綠宣傳畫”，并在植樹節(jié)來臨之際向同學、老師以及身邊的人宣傳義務植樹、愛綠護綠的意義。2.時間要求：約20分鐘（宣傳活動時間不限）3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標學生自評師評作業(yè)21.作業(yè)內容通過掃描二維碼了解如何保護樹木，積極主動參加學校組織的“義務植樹愛綠護綠”主題實踐活動，或者在課后由家長帶領進行義務植樹活動，并制作一張大樹養(yǎng)護記錄卡。（如圖例所示，大膽創(chuàng)新，認真設計。）（掃描二維碼：如何保護樹木小視頻）PAGEPAGE102.時間要求：時間不限3.評價設計評價指標學生自評師評作業(yè)31.作業(yè)內容在美術學習檔案袋里建立“大樹的故事檔案”，記錄本單元的學習收獲和課后拓展情況。2.時間要求：約20分鐘3.評價設計評價指標學生自評師評作業(yè)分析與設計意圖本課時作業(yè)以實踐性活動和檔案記錄的形式呈現，強調學生的習慣養(yǎng)成，作業(yè)1主要促進學生大樹名稱、外形特征、生長習性、作用或者意義的了解，理解義務植樹，愛綠護綠的意義。作業(yè)2強調學生在義務植樹的基礎上進行大樹養(yǎng)護記錄，屬于自主探究學習，在此過程中增強對大樹的深入了解。作業(yè)3幫助學生較為整體的記錄本單元的學習過程，在實踐中增強意識，塑造熱愛自然的情感，使本單元對學生產生深遠的教學影響。作業(yè)1、2、3的難度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業(yè)1的基礎上選擇完成作業(yè)2、3。五、單元質量檢測作業(yè)(一)單元質量檢測作業(yè)內容簡答題1.說一說大樹的基本結構？2.說一說大樹的作用？