物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

九年級化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘設(shè)計(jì)者： 黃思國 陳 雅 王 璟 王郭棟 程春琴 劉 昕 馬鞍山市第八中學(xué)西校區(qū)2022年5月PAGEPAGE1第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級第一學(xué)期人教版第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元組織方式課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容13.1.1物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成3.1分子和原子23.1.2分子可以分為原子33.2.1原子的結(jié)構(gòu)核外電子排布3.2原子的結(jié)構(gòu)43.2.2離子相對原子質(zhì)量53.3.1元素3.3元素63.3.2元素符號和元素周期表二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象；3.知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；5.認(rèn)識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素；6.記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號；7.知道元素的簡單分類；8.能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素；9.形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。（二）教材分析1所示。圖1：教材呈現(xiàn)方式子的關(guān)系；元素符號的書寫與意義。觀粒子的性質(zhì)解釋宏觀現(xiàn)象。紛的物質(zhì)世界，幫學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識網(wǎng)，系統(tǒng)地形成微粒觀和元素觀。本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖如圖2所示：圖2：單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖物質(zhì)的性質(zhì)有著重要作用。（三）學(xué)情分析九年級化學(xué)是學(xué)生剛剛接觸的一門新課，學(xué)生在前面兩單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察和探究身邊的一些常見物質(zhì)，認(rèn)識了它們所發(fā)生的奇妙變化，產(chǎn)生了對化學(xué)的好奇心和進(jìn)一步探究的欲望。學(xué)生在小學(xué)科學(xué)和初中物理課上也學(xué)習(xí)了物質(zhì)的三態(tài)變化、物質(zhì)熱脹冷縮、原子的構(gòu)成等相關(guān)知識，這為學(xué)習(xí)新知做了知識的鋪墊。本單元首次從宏微結(jié)合的角度帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識世界，因微觀世界無法用肉眼直接觀察到，所以本單元內(nèi)容比較抽象，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難，教師最好根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極思考，結(jié)合可視化教學(xué)，如展示模型圖、播放微觀粒子視頻、指導(dǎo)學(xué)生自制原子結(jié)構(gòu)模型等方式，加深學(xué)生對微觀世界的認(rèn)識。通過對原子結(jié)構(gòu)化學(xué)史實(shí)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識原子不是一種實(shí)心球體，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；借助類比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解元素的概念，對本單元知識形成較為整體的認(rèn)識等。三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)變化或現(xiàn)象；2.知道根據(jù)原子的核電荷數(shù)判斷核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)；3.了解元素的簡單分類，能正確書寫常見元素的名稱和符號；原子質(zhì)量等信息；5.知道如何用元素符號表示物質(zhì)并進(jìn)行研究和交流；成；簡單問題，并作出合理的解釋和判斷；學(xué)科思維方式。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路序整理出本單元作業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，如圖3整理出本單4填空題為輔，難度適中。圖3：大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元知識結(jié)構(gòu)圖4：單元課時(shí)主題和目標(biāo)五、課時(shí)作業(yè)（本單元無答案版課時(shí)練習(xí)題詳見附件）第1課時(shí)物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成(課題1.1)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性,知道分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；2.知道分子的性質(zhì)；3.能用分子的觀點(diǎn)解釋生產(chǎn)生活中某些常見現(xiàn)象。作業(yè)1：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。下列選項(xiàng)不符合以上觀念的是 （ ）A.春天柳絮飄飛B.墻內(nèi)開花墻外聞到花香C.通過現(xiàn)代科學(xué)儀器移動(dòng)硅原子D.用掃描隧道顯微鏡拍攝到苯分子的圖像1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B、C、D，對宏觀物質(zhì)與微觀粒子辨析不清。柳絮飄飛是宏觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，不能說明物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)觀念的理解。作業(yè)2：醫(yī)用酒精在抗擊新冠肺炎疫情中充當(dāng)殺菌消毒的“先鋒”，在消毒（ ）B．酒精分子間有間隔C．酒精分子在不斷運(yùn)動(dòng) D．酒精分子的質(zhì)量很小1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B、D，原因是A、B、D雖是分子性質(zhì)，但不能解釋聞到酒精散發(fā)出的特殊氣味的現(xiàn)象。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖宏觀現(xiàn)象的能力。作業(yè)3：干冰是固態(tài)的二氧化碳，常溫下干冰從固態(tài)變成氣態(tài)二氧化碳過程（ ）A.二氧化碳分子的體積變大 B.二氧化碳分子的質(zhì)量變大C.二氧化碳分子運(yùn)動(dòng)速率變快 D.二氧化碳分子之間的間隔變大1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B、C，對物質(zhì)的三態(tài)變化原因不明晰，不知道物質(zhì)的三態(tài)變化是因?yàn)榉肿娱g間隔改變。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖化情況的了解。作業(yè)4：建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科常用的思維方法。下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是 （ ）A.成熟的香蕉會(huì)散發(fā)出濃濃水果香味，說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B.夏季高溫汽車輪胎易爆胎，說明分子的大小隨溫度升高而增大C.10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL，說明分子間有間隔D.蔗糖在熱水中比在冷水中溶解得更快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、C、D,對用分子性質(zhì)解釋宏觀現(xiàn)象了解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的能力。作業(yè)5：經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀是完全相同的。下列有關(guān)雪花的說法中不正確的是 （ ）A．一片雪花的質(zhì)量就是一個(gè)水分子的質(zhì)量B．不同的雪花中，水分子的數(shù)目都是巨大的C．雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔發(fā)生了變化D．在雪花的形成過程中，水分子仍在不斷運(yùn)動(dòng)1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B、C、D，不能用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖解決問題的能力。作業(yè)6：一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時(shí)間的關(guān)系如圖1（ ）圖1A.水分子體積：②＞① B.水分子的運(yùn)動(dòng)速率：②=①C.狀態(tài)③的水分子靜止不動(dòng) D.水分子間的間隔：①>②1.參考答案：D2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選的。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過水在不同時(shí)間和溫度的狀態(tài)變化圖像，測評分子的基本性質(zhì)相關(guān)知識。作業(yè)7：事物的宏觀表象是由其微觀性質(zhì)決定的。請用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)：；；（3）一滴水（以20滴水為1mL計(jì)）中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明 ；情景，觀察到透明的水球迅速變成了紅色，說明 。（2）溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快（3）分子體積很?。?）分子在不斷地運(yùn)動(dòng)2.時(shí)間要求：3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)7無意義或知道分子的知道分子的認(rèn)識分子的運(yùn)用微粒觀點(diǎn)解4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生產(chǎn)生活中常見現(xiàn)象的能力。作業(yè)8：為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，某興趣小組的同學(xué)2是芳芳設(shè)計(jì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖3。圖2 圖3小明的實(shí)驗(yàn)過程如下：步驟①：向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。步驟②：在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖3連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題：（1）圖3中E試管的作用是 ；（2）圖3中觀察到的現(xiàn)象是 兩只試管酚酞溶液變色的速率：B試管 C（3）由此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論： 、 ；（4）對比圖2實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 。（2）B、C兩只試管中酚酞溶液變?yōu)榧t色 <（3）分子在不斷地運(yùn)動(dòng) 溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快（4）裝置密閉，避免氨氣逸散到空氣中，更為環(huán)保2.時(shí)間要求：4分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（2）無意義或空白答案知道氨水能使酚酞溶液變紅知道氨水的揮發(fā)性以及氨水能使酚酞溶液變紅能結(jié)合分子的性質(zhì)，從分子運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)變化角度分析，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能整合知識,多角度分析陌生實(shí)驗(yàn)，完整描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（3）無意義或空白答案知道分子是運(yùn)動(dòng)的知道分子運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)快慢因素能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論能運(yùn)用已學(xué)知識解釋不同的化學(xué)現(xiàn)象4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖分析問題以及解決問題的能力?！菊n時(shí)作業(yè)屬性表】間應(yīng)用11√易原創(chuàng)14分鐘22√易原創(chuàng)32√易改編42√易原創(chuàng)53√原創(chuàng)63√中等改編72、3√中等原創(chuàng)8實(shí)驗(yàn)題2、3√較難改編課時(shí)目標(biāo)：

第2課時(shí)分子可以分為原子（課題1.2）1.知道分子、原子的概念；2.理解化學(xué)變化的微觀本質(zhì)，能說出分子和原子的聯(lián)系與區(qū)別；3.知道用類比、模型等科學(xué)方法，從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象。作業(yè)1：為形象地認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成，小剛制作了一些模型，他用○表示氧原（ ）A B C D1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘。3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選主要是不會(huì)辨認(rèn)微粒模型，不知微觀模型所表示的微觀意義。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖微觀構(gòu)成的能力。作業(yè)2：化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的一門科學(xué)，下列對分子和原子的說法正確的是 （ ）A.分子大原子小B.分子能運(yùn)動(dòng)，原子不能運(yùn)動(dòng)C.分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子只能構(gòu)成分子D.在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可分1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B，對分子和原子的性質(zhì)不清晰；錯(cuò)選C，對物質(zhì)的微粒構(gòu)成不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過對分子和原子的比較，測評分子和原子聯(lián)系和區(qū)別的相關(guān)知識。作業(yè)1是加熱氧化汞粉末得到汞和氧氣的微觀反應(yīng)示意圖，下列說法（ ）圖1PAGEPAGE10A.氧化汞分解生成汞和氧氣B.氧化汞分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C.汞、氧氣、氧化汞都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)D.氧化汞分解過程中，氧原子、汞原子沒有改變1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，不了解氧化汞分解產(chǎn)物；錯(cuò)選了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖化學(xué)變化中分子和原子變化的相關(guān)知識。作業(yè)4：科學(xué)探究與實(shí)踐是獲取化學(xué)知識的重要手段，對圖2科學(xué)探究說法錯(cuò)誤的是 （ ）A.加熱過程中，水分子運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生變化B.玻璃片上有無色液滴出現(xiàn)，說明水分子發(fā)生變化C.水沸騰過程中，水分子的間隔發(fā)生變化，該變化是物理變化D.酒精燈燃燒過程，分子的種類發(fā)生改變，該變化是化學(xué)變化1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1-2分鐘 圖23.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選C，對物理變化的微觀實(shí)質(zhì)不清晰；錯(cuò)選D，對化學(xué)變化的本質(zhì)不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)測評從分子的角度認(rèn)識物理變化與化學(xué)變化的能力。作業(yè)3模型理解錯(cuò)誤的是 （ ）圖3A.氧氣是由氧原子構(gòu)成的 B.每兩個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子C.氧氣是由氧分子構(gòu)成的 D.1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選的微粒觀。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖區(qū)別。作業(yè)6：電解水蒸氣制氫是目前已知效率最高最先進(jìn)的制氫技術(shù)之一，圖4是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（其中：●代表氫原子，○代表氧原圖4（1）上述變化是 。（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ，保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。粒子是 、 。（4）寫出變化Ⅱ的文字表達(dá)式： 。1.I 變化Ⅱ （2）水分子 氫分子（3）水分子 氫原子、氧原子通電（4）

水 氫氣+氧氣2.時(shí)間要求：5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無 意義 或空 白答案知道化學(xué)變化的概念認(rèn)識化學(xué)變化并辨析基本反應(yīng)類型從微觀角度認(rèn)識化學(xué)變化實(shí)質(zhì)及反應(yīng)類型從微觀角度辨析各種變化及反應(yīng)類型（2）無 意義 或空 白答案知道某一物質(zhì)的構(gòu)成知道多種物質(zhì)的構(gòu)成知道某一類物質(zhì)的分子構(gòu)成能認(rèn)識到物質(zhì)由不同粒子構(gòu)成并能推斷陌生物質(zhì)的構(gòu)成（3）無 意義 或空 白答案知道某物質(zhì)的分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化情況知道一些物質(zhì)分子、原子在化學(xué)反應(yīng)中的變化情況知道常見化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化情況理解化學(xué)變化的微觀本質(zhì)，能說出分子和原子的聯(lián)系與區(qū)別4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖意圖的認(rèn)識能力。【課時(shí)作業(yè)屬性表】應(yīng)用11√易原創(chuàng)12分鐘22√易原創(chuàng)32√易原創(chuàng)41、2、3√原創(chuàng)51、2、3√改編61、2、3√中等原創(chuàng)課時(shí)目標(biāo)：

第3課時(shí)原子的構(gòu)成（課題2.1）1.知道原子的構(gòu)成以及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系；方法；3.了解典型元素（稀有氣體，金屬和非金屬）原子核外電子的排布。作業(yè)1：人類認(rèn)識微觀粒子經(jīng)歷了漫長的過程，經(jīng)過英國科學(xué)家道爾頓、湯原子的敘述不正確的是 （）B.原子是一個(gè)實(shí)心球體C.原子很小，而原子核更小 D.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、C或D，對原子的構(gòu)成、質(zhì)量、帶電情況不了解。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題依據(jù)原子的結(jié)構(gòu)，測評學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。作業(yè)2：不同的粒子帶電不同，下列幾組粒子帶正電的是 （ ）B.電子和中子C.中子和原子核 D.質(zhì)子和原子核1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B或C，對原子中不同粒子的帶電情況不了解。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題依據(jù)微粒的帶電情況，測評學(xué)生對原子中各粒子的帶電情況的了解。作業(yè)3：對知識梳理有助于我們形成系統(tǒng)的知識體系，圖1是關(guān)于“物質(zhì)-分子-原子-原子結(jié)構(gòu)”的知識關(guān)聯(lián)圖，下列選項(xiàng)中關(guān)于a、b、c的說法正確的是A.a是原子核 （ ）B.b是質(zhì)子C.在化學(xué)變化中，a可以再分D.在原子中，a中所含b的數(shù)量和c的數(shù)量相等圖11.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B或成不了解。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖原子構(gòu)成知識的了解。作業(yè)4：2020-2022年，醫(yī)用口罩在多次抗擊新冠疫情過程中發(fā)揮了巨大的子的質(zhì)子數(shù)為（）B．35 1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B或D，對原子中各粒子之間的關(guān)系了解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題依據(jù)鋅原子中各粒子的數(shù)目關(guān)系,測評學(xué)生對構(gòu)成物質(zhì)的各粒子之間的關(guān)系的了解。作業(yè)（ ）A.離核近的電子能量高B.電子在原子核外是分層排布的C.電子在原子核外作高速的運(yùn)動(dòng)D.電子帶負(fù)電，電子的質(zhì)量很小1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B，對原子核外電子的排布規(guī)律不了解；錯(cuò)選C，對原子核外電子的運(yùn)動(dòng)不清楚；錯(cuò)選D，對原子核外電子質(zhì)量大小了解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖了解。作業(yè)6：構(gòu)建微觀模型是認(rèn)識微觀世界是常用的方法，圖2是鎂原子的結(jié)構(gòu)（ ）XA.鎂原子的核外電子是分層排布的B.鎂原子核電荷數(shù)為12，質(zhì)子數(shù)為12C.圖中的三條弧線表示鎂原子核外有三個(gè)電子層D.圖中x的值為2，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子X1.參考答案：C 圖22.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B或D，說明學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖所表示的含義了解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖義的了解。D作業(yè)3所示為D A B C圖3，屬于稀有氣體元素的是 。（2）四種原子在化學(xué)變化中容易失去電子的是 ，容易得到電子的是 。（3）具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 。B （2）C 2.時(shí)間要求：3-4分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案能根據(jù)最外層電子數(shù)，部分對應(yīng)元素種類和原子結(jié)構(gòu)示意圖能根據(jù)最外層電子數(shù)，準(zhǔn)確對應(yīng)元素種類和原子結(jié)構(gòu)示意圖能根據(jù)最外層電子數(shù)，對應(yīng)任意元素種類和原子結(jié)構(gòu)示意圖能體會(huì)到最外層電子數(shù)和元素種類的關(guān)聯(lián)性（2）無意義或空白答案能根據(jù)最外層電子數(shù)，判斷圖中部分原子的得失電子的趨勢能根據(jù)最外層電子數(shù)，判斷圖中全部原子的得失電子的趨勢能根據(jù)最外層電子數(shù)，判斷任意常見原子的得失電子的趨勢能總結(jié)原子得失電子的趨勢規(guī)律（3）無意能根據(jù)最外層電子能根據(jù)最外層電能根據(jù)最外層能總結(jié)原子最外層電子義或數(shù)，判斷圖中部分子數(shù)，判斷圖中電子數(shù)，判斷數(shù)和原子是空白原子是否具有穩(wěn)定所有原子是否具常見原子是否否具有穩(wěn)定答案結(jié)構(gòu)有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)規(guī)律4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖原子結(jié)構(gòu)示意圖的了解，以及對“原子最外層電子數(shù)和原子的種類、得失電子、穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)”的對應(yīng)關(guān)系的了解。x作業(yè)4是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：x（1）鈣原子的質(zhì)子數(shù)為 ，核外電子層數(shù)為 （2）鈣原子的第三層電子數(shù)為 x= 圖4電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)（4）依據(jù)鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，不能確定原子結(jié)構(gòu)中微粒數(shù)目的是4 （2）8 （3）2 失去 （4）中子數(shù)2.時(shí)間要求：3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案能看懂鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的部分意義能從原子結(jié)構(gòu)示意圖中獲取信息得出鈣原子的質(zhì)子數(shù)和核外電子層數(shù)能根據(jù)任意原子結(jié)構(gòu)示意圖中獲取相關(guān)信息得出質(zhì)子數(shù)和核外電子層數(shù)能準(zhǔn)確描述原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分表示的意義（2）無意義或空白答案能看懂鈣原子部分結(jié)構(gòu)示意圖能根據(jù)鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖說出鈣原子第三電子層包含的電子數(shù)能根據(jù)鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖說出鈣原子每一個(gè)電子層包含的電子數(shù)能根據(jù)任意原子結(jié)構(gòu)示意圖說出每一個(gè)電子層包含的電子數(shù)（3）無意義或空白答案能看懂鈣原子部分結(jié)構(gòu)示意圖能完全看懂鈣的結(jié)構(gòu)示意圖，并根據(jù)原子中粒子之間的關(guān)系計(jì)算出x的值能完全看懂鈣的結(jié)構(gòu)粒子之間的關(guān)系計(jì)算出x出原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性能看懂任意的結(jié)構(gòu)示意圖，并結(jié)合原子最外層電子數(shù)，說出原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題依據(jù)提供的鈣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖信息，測評學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識?！菊n時(shí)作業(yè)屬性表】間應(yīng)用11√易原創(chuàng)13分鐘21√易改編31√易改編41√易原創(chuàng)51、2√原創(chuàng)62√中等原創(chuàng)72、3√中等改編82、3√較難原創(chuàng)第4課時(shí)目標(biāo)：1.以氯化鈉為例了解離子的形成，知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子2.認(rèn)識離子的符號，了解化學(xué)在宏觀物質(zhì)與微觀粒子之間建立聯(lián)系的途徑3.知道相對原子質(zhì)量的含義，并學(xué)會(huì)查相對原子質(zhì)量表作業(yè)1：物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的，下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是 （ ）B.金屬鐵C.氯化鈉 D.稀有氣體1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B或D，對構(gòu)成物質(zhì)的粒子不了解。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題以構(gòu)成氯化鈉為例，測評學(xué)生對物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的相關(guān)知識的了解。作業(yè)2：下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示離子的是 （ ） A B C D1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B或C，對離子的結(jié)構(gòu)了解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖類的能力。作業(yè)3：我國科學(xué)家張青蓮教授主持測定的相對原子質(zhì)量已成為國際標(biāo)準(zhǔn)。77，下列敘述正確的是 （ ）A.銥原子的質(zhì)量為192gB.銥原子的中子數(shù)為77C.銥原子的核電荷數(shù)數(shù)為D.銥原子的核外電子數(shù)為771.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選或C，對相對原子質(zhì)量的含義以及相對原子質(zhì)量與核電荷數(shù)、中子數(shù)之間的關(guān)系了解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題依據(jù)相對原子質(zhì)量，測評學(xué)生對相對原子質(zhì)量的含義以及相對原子質(zhì)量、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)之間的關(guān)系了解。作業(yè)1（ ）A.中子數(shù)相同B.核電荷數(shù)相同C.核外電子數(shù)不相同D.核外都有三個(gè)電子層1.參考答案：A 圖12.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B、C或D，對粒子結(jié)構(gòu)示意圖各部分表示的含義不了解4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖表示的含義的了解。作業(yè)5：我們知道食鹽即氯化鈉，它可以由鈉與氯氣反應(yīng)生成，請觀察圖2（ ）圖2A.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的B.鈉離子和氯離子相互作用形成了氯化鈉C.鈉原子容易失去1個(gè)電子變成鈉離子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.氯原子容易得到1個(gè)電子變成氯離子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選B，對Na+和Cl-如何構(gòu)成氯化鈉了解不清；錯(cuò)選C或D，對鈉原子、氯原子如何得失電子形成相應(yīng)的離子了解不清。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題依據(jù)氯化鈉的形成過程，測評學(xué)生對離子化合物相關(guān)知識的了解。作業(yè)6：已知鎂原子（Mg）核電荷數(shù)為12，氯原子（Cl）核電荷數(shù)為17，請結(jié)合圖3判斷下列說法不正確的是 （ ）① ② ③ ④圖3A.圖①所示粒子是鎂離子，離子符號為Mg2+B.圖②所示粒子是鎂原子，原子符號為MgC.圖③所示粒子是氯離子，離子符號為Cl1-D.若圖④中x的值為8，則圖④所示粒子是原子1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：錯(cuò)選或者D，對粒子結(jié)構(gòu)示意圖中“核電荷數(shù)與核外電子數(shù)大小”與“粒子種類”的對應(yīng)關(guān)系不了解。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖種類”的對應(yīng)關(guān)系的了解。作業(yè)7：如圖是某元素R的微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：x=18+yx<18+y （2）當(dāng)y=2時(shí)，x= 。（3）若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是x= 。陰離子 （2）20 （3）20 18 圖42.時(shí)間要求：4分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案能看懂某一粒子結(jié)構(gòu)示意圖的能理解粒子結(jié)構(gòu)子數(shù)和核外電子子的種類能根據(jù)任意常見粒子結(jié)構(gòu)示意圖，并根據(jù)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系，判斷離子的種類能總結(jié)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系，判斷離子的種類，進(jìn)行簡單應(yīng)用（2）無意義或空白答案能看懂某一粒子的結(jié)構(gòu)示意圖能根據(jù)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)電子數(shù)能根據(jù)常見原子的結(jié)構(gòu)示意圖，并根據(jù)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系，判斷相應(yīng)粒子的數(shù)量能梳理出“粒子帶電性”和“質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)”的關(guān)系（3）無意義或空白答案能看懂某一粒子結(jié)構(gòu)示意圖能根據(jù)該離子的的帶電性和帶電形成對應(yīng)離子的的結(jié)構(gòu)示意圖能根據(jù)任意常見離子的符號，判斷該離子的帶電性和帶電量，并依據(jù)該原子形成對應(yīng)離子的過程，推導(dǎo)出離子的結(jié)構(gòu)示意圖能準(zhǔn)確梳理出原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖表示的含義，并結(jié)合離子的形成過程，判斷原子結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖所示含義的了解，以及對離子的形成的了解。PAGEPAGE20作業(yè)8：已知硫原子的實(shí)際質(zhì)量約為5.323×10-25kg，一個(gè)碳-12原子質(zhì)量為1.參考答案：322.時(shí)間要求：3分鐘方法的了解。（1）無意義知道相對知道相對能通過碳-12原能總結(jié)出碳-12原原子質(zhì)量子質(zhì)量和原子子質(zhì)量和任意原或空白原子質(zhì)量和原子實(shí)子實(shí)際質(zhì)量及相答案的含義際質(zhì)量的出硫原子的相對原子質(zhì)量之間關(guān)系對原子質(zhì)量的關(guān)系4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖算方法的了解。【課時(shí)作業(yè)屬性表】應(yīng)用11√易改編13分鐘21√易改編33√易原創(chuàng)43√易原創(chuàng)51√易原創(chuàng)62√中等原創(chuàng)71、2√較難改編83√中等原創(chuàng)課時(shí)目標(biāo)：

第5課時(shí)元素（課題3.1）1.知道物質(zhì)是由元素組成，了解元素在地殼中的分布；2.知道元素的含義；3.了解在化學(xué)變化中元素種類是不變的；系。作業(yè)1：組成物質(zhì)的元素有100多種，絕大多數(shù)存在于地殼中，其中地殼中含量最多的金屬元素是 （ ）C.氧 1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B，對地殼中元素含量認(rèn)識錯(cuò)誤；錯(cuò)選C，審題不清，氧元素是地殼中含量最多的元素。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)地殼中所含元素的分布，測評學(xué)生對地殼中元素分布相關(guān)知識的了解。作業(yè)都含有的是 （ ）B．氧元素 C．氧氣 1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、C、D，不了解氧氣和二氧化碳的組成元素。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖依據(jù)氧氣和二氧化碳的組成元素，測評學(xué)生對物質(zhì)組成相關(guān)知識的了解。作業(yè)3：“采石磯”茶干選用優(yōu)質(zhì)大豆、甘草等十幾種天然材料精制而成。硒、鍶、銅等。這里的“鈣、鎂、鉬、錳、硒、鍶、銅”指的是 （ ）B.分子 C.元素 1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B、D，對物質(zhì)所含成份指的是元素知識不清。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖以“采石磯”茶干為素材，測評學(xué)生對物質(zhì)所含成份相關(guān)知識的了解。作業(yè)4：元素觀是化學(xué)學(xué)科的重要觀念點(diǎn)。下列有關(guān)元素的說法錯(cuò)誤的是（ ）A.化學(xué)變化中，元素的種類可能會(huì)改變B.元素是具有相同質(zhì)子數(shù)一類原子的總稱C.不同元素之間本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)不同D.地殼中和生物細(xì)胞中含量最多的元素都是氧元素1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，對化學(xué)變化中元素不改變不清楚；錯(cuò)選B，對元素概念認(rèn)識錯(cuò)誤；錯(cuò)選D，對元素在地殼中和生物細(xì)胞中含量知識模糊。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖知識的了解。作業(yè)5：碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較不活潑，與碳元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是 （ ）B.碳原子的核外電子數(shù)C.碳原子的最外層電子數(shù) D.碳元素的相對原子質(zhì)量1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B、D，對元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系認(rèn)識不清。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖質(zhì)因素的了解。作業(yè)6：氧-18（質(zhì)子數(shù)為8、中子數(shù)為10的氧原子）作為“標(biāo)記原子”被廣泛應(yīng)用于化學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、環(huán)境學(xué)等各個(gè)學(xué)科。氧-18原子和氧-16原子（質(zhì)子數(shù)為8（）B.核外電子數(shù)相等C.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等 D.最外層電子數(shù)相等1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B、D，對元素的概念認(rèn)識不清。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖依據(jù)兩種原子屬于同種元素的判斷，測評學(xué)生對元素概念的理解。作業(yè)7：從宏觀、微觀的視角探究物質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的科學(xué)思維。請用所學(xué)知識，完成下列填空。（1）鐵由 組成，由 構(gòu)成。（2）氯化鈉由 組成，由 構(gòu)成。（3）二氧化碳由 組成，由 構(gòu)成；二氧化碳分子由 構(gòu)成；每一個(gè)二氧化碳分子由 構(gòu)成。1.參考答案：（1）鐵元素 鐵原子 （2）鈉元素和氯元素 鈉離子和氯離子（3）碳元素和氧元素 二氧化碳分子碳原子和氧原子1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子2.時(shí)間要求：2-3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案知道某種物質(zhì)是由原子構(gòu)成判斷常見由原子構(gòu)成物質(zhì)從物質(zhì)宏觀、微觀角度分析能認(rèn)識陌生物質(zhì)的組成和構(gòu)成（2）無意義或空白答案知道某種物質(zhì)是由離子構(gòu)成判斷常見由離子構(gòu)成物質(zhì)從物質(zhì)宏觀、微觀角度分析能認(rèn)識陌生物質(zhì)的組成和構(gòu)成（3）無意義或空白答案知道某種物質(zhì)是由分子構(gòu)成判斷常見由分子構(gòu)成物質(zhì)從物質(zhì)宏觀、微觀角度分析能認(rèn)識陌生物質(zhì)的組成和構(gòu)成4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖物質(zhì)宏觀組成、微觀構(gòu)成的能力。作業(yè)1是關(guān)于過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的微觀示意圖。圖1。。（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，屬于 反1.參考答案：（1）改變 不變 （2）改變 不變（3）

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣 分解2.時(shí)間要求：2-3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案知道某種物質(zhì)的構(gòu)成、知道某個(gè)化學(xué)反應(yīng)微觀變化判斷常見物質(zhì)的構(gòu)成、判斷一般化學(xué)反應(yīng)微觀變化從物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的微觀分析能認(rèn)識物質(zhì)的微觀變化（2）無意義或空白答案知道某種物質(zhì)的組成、知道某個(gè)化學(xué)反應(yīng)宏觀變化判斷常見物質(zhì)的組成、判斷一般化學(xué)反應(yīng)宏觀變化從物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的宏觀分析能認(rèn)識物質(zhì)的宏觀變化（3）無意義或空白答案書寫某個(gè)化學(xué)反應(yīng)能書寫常見的化學(xué)反應(yīng)能書寫一定范圍的化學(xué)反應(yīng)能書寫陌生的化學(xué)反應(yīng)4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖利用化學(xué)反應(yīng)探究物質(zhì)組成的基本思路與方法?！菊n時(shí)作業(yè)屬性表】應(yīng)用11、2√易原創(chuàng)12分鐘21、2√易原創(chuàng)31、2√易原創(chuàng)42、3、4√改編53、4√原創(chuàng)63、4√難原創(chuàng)71、2√原創(chuàng)81、3、4√√改編第6課時(shí)元素符號元素周期表簡介（課題3.2）課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)元素符號的正確書寫，記住并能書寫一些常見元素的名稱和符號。2.了解元素符號所表示的意義。3.初步認(rèn)識元素周期表，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。作業(yè)1：元素可以用元素符號表示。下列關(guān)于元素名稱和元素符號書寫都正確的是A.氬ARB.鋁aLC.綠ClD.硅Si（）1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B、C、D，元素名稱、元素符號書寫錯(cuò)誤。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖能力。作業(yè)2：元素分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。下列各組元素，都為非金屬元素是 （ ）1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、C、D，對元素分類認(rèn)識模糊。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)3：元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下列對于元素周期表的認(rèn)識不正確的是 （ ）B.可查找某元素相對原子質(zhì)量C.可查找某元素在自然界中的含量 D.可確定某元素原子的核外電子排布1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、B、D，對元素周期表認(rèn)知模糊。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖依據(jù)元素周期表的相關(guān)知識，測評學(xué)生對元素周期表的認(rèn)識。作業(yè)4：我國自行研制的C919大型客機(jī)的外殼上使用了第三代鋁鋰合金材料。在元素周期表中鋁的某些信息如圖1所示，下列關(guān)于鋁的說法不正確的是（ ）A.鋁是金屬元素B.鋁原子核內(nèi)有13個(gè)質(zhì)子C.鋁的相對原子質(zhì)量為26.98D.鋁原子容易得到3個(gè)電子圖11.參考答案：D2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，對元素分類了解不清；錯(cuò)選B，對元素周期表和示意圖理解錯(cuò)誤；錯(cuò)選C，對相對原子質(zhì)量的理解錯(cuò)誤。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖關(guān)信息的認(rèn)識及原子核外電子排布相關(guān)知識的理解。作業(yè)5：圖2表示X、Y、Z三種元素在元素周期表中的位置關(guān)系，下列說法不正確的是 （ ）XYZA.核外電子數(shù)X=ZB.電子層數(shù)XYZC.原子序數(shù)Y>XD.D.最外層電子數(shù)X>Y1.參考答案：A 圖22.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B、C、D，對元素周期表所包含信息認(rèn)識不清。4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖解。作業(yè)細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是 ；元素周期表中第17號元素是 ；4個(gè)氫原子 。（2）寫出下列符號表示的意義：； ；。1.參考答案：（1）O Cl 4H（2）氮元素；一個(gè)氮原子 2個(gè)氮原子2.時(shí)間要求：2-3分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無意義或空白答案書寫某種化學(xué)符號書寫常見化學(xué)符號從化學(xué)符號之間聯(lián)系分析能用化學(xué)符號表示宏觀、微觀概念（2）無意義或空白答案知道某種元素符號的意義知道常見元素符號的意義從元素符號和表示含義聯(lián)系分析能知道陌生元素符號表示的含義4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖示含義的理解。作業(yè)7：圖3是元素周期表的一部分，請回答下列問題：圖33中查出關(guān)于硅元素的一條信息： 。3各元素原子具有相同的 化規(guī)律是 。（3）在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為的原子最外層電子數(shù)為 ，容易 。1.參考答案：（1）硅元素符號（硅元素名稱、硅的相對原子質(zhì)量、硅的原子序數(shù)等）（2）電子層數(shù) 隨著原子序數(shù)的增大依次遞增（答案合理即可）（3）1 失去 鈉離子（Na+）2.時(shí)間要求：3-4分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案知道某種元素在元素周期表表示的信息判斷常見元素在元素周期表表示的信息從元素周期表信息角度分析能知道陌生元素在元素周期表所表示的信息（2）無意義或空白答案知道第三周期元素的原子核外電子排布判斷前20位元素的原子核外電子排布從前20位元素原子核外電子排布分析能知道元素周期表中原子核外電子排布之間的關(guān)系（3）無意義或空白答案知道某種原子核外電子排布及得失電子的規(guī)律判斷常見原子核外電子排布及得失電子的規(guī)律從原子核外電子排布和得失電子之間聯(lián)系分析能認(rèn)識原子核外電子排布和得失電子情況的關(guān)系4.設(shè)計(jì)分析與設(shè)計(jì)意圖理解。幫助學(xué)生初步認(rèn)識元素周期表?！菊n時(shí)作業(yè)屬性表】間應(yīng)用11√易原創(chuàng)12分鐘21、2√易原創(chuàng)33√易改編41、3√原創(chuàng)53√難原創(chuàng)61、2√原創(chuàng)71、3√改編六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)說明：卷面滿分1003362分，計(jì)64分，完成時(shí)間40分鐘。（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容作業(yè)（ ）B．Si C．S 1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)是硅。錯(cuò)選A、C、D，不知道硒、硫、錫的元素符號。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖根據(jù)題目要求知道地殼中含量第二的元素是什么元素，并要知道元素符號，測評學(xué)生對元素和元素符號的相關(guān)知識的了解。作業(yè)2：分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（ ）B．水 C．氯化鈉 1.參考答案：B2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A、D，不清楚銅和金剛石是由原子構(gòu)成的；錯(cuò)選C，不清楚氯化鈉是由離子構(gòu)成的。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子。測評學(xué)生對物質(zhì)構(gòu)成相關(guān)知識的了解。作業(yè)）圖1B．26 1.參考答案：A2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)原子中，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意鈦原子的相對原子質(zhì)量為選項(xiàng)提供的數(shù)字都不是鈦的質(zhì)子數(shù)。PAGEPAGE304.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在原子中，相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)加中子數(shù)，核外電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。識。作業(yè)（ ）①表示氧元素 ②表示氧氣 ③表示1個(gè)氧原子 ④表示1個(gè)氧分子A．①② B．②③ C．①③ D．②④1.參考答案：C2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)不能表示氧氣；錯(cuò)選表示的含義不清楚。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖義。作業(yè)（）A．水是由氫元素、氧元素構(gòu)成的B．元素是具有相同核電荷數(shù)的一類粒子的總稱C．同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等D．元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子的最外層電子數(shù)決定的1.參考答案：D2.時(shí)間要求：1-2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B，元素是具有相同核電數(shù)和中子數(shù)不一定相等，如氫原子核中有1個(gè)質(zhì)子，沒有中子。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)6：從化學(xué)視角研究物質(zhì)及其變化規(guī)律是科學(xué)思維的一種思路和方法，下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是 （ ）A．丹桂飄香——分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．氣體的熱脹冷縮——微粒大小發(fā)生變化C．通過聞氣味可以分辨酒精和水——不同分子的性質(zhì)不同D．一滴水中含有約1.67×1021個(gè)水分子——分子質(zhì)量和體積都很小1.參考答案：B2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，丹桂飄香是分子的運(yùn)動(dòng)；錯(cuò)選C，酒精分子和水分子的性質(zhì)不同；錯(cuò)選1.67×1021個(gè)水分子，說明水分子的質(zhì)量和體積都很小。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖物質(zhì)分子性質(zhì)不同等知識。測評學(xué)生從微觀視角解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)圖2（ ）圖2A．氫氣由2個(gè)氫原子構(gòu)成B．氧氣和二氧化碳中都含有氧分子C．二氧化碳分子由碳原子和氧元素構(gòu)成D．1個(gè)氨分子由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成1.參考答案：D2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)C，二氧化碳分子由碳原子、氧原子構(gòu)成。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖成，測評物質(zhì)是元素組成，分子是由原子構(gòu)成的相關(guān)知識。作業(yè)8：1911年，英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)（圖（ ）圖3A．α粒子帶正電B．金原子核不帶電C．金原子是實(shí)心球體，緊密排列D．金原子核的質(zhì)量比α粒子質(zhì)量小1.參考答案：A2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選B，對原子核帶正電不清楚；錯(cuò)選C，大部分α粒子穿過金原子，說明金原子核外大部分是空的，對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)識不清；錯(cuò)選D，α粒子撞到原子核被彈回，說明金原子核的質(zhì)量比α粒子大的多。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過英國科學(xué)家盧瑟福著名α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)，測評原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。作業(yè)9：最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種只由四個(gè)中子構(gòu)成的粒子，這種粒子稱為“四（ ）A．該粒子不帶電B．失去一個(gè)中子后帶正電C．在元素周期表中與氫元素占同一位置D．一個(gè)該粒子的質(zhì)量相當(dāng)于2個(gè)氫原子的質(zhì)量1.參考答案：D2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)號元素原子序數(shù)為0，氫元素原子序數(shù)為1，所以在元素周期表中與氫元素位置不同；錯(cuò)選粒子的質(zhì)量相當(dāng)于4個(gè)氫原子的質(zhì)量。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的相關(guān)知識。作業(yè)圖4是鎵元素（Ga）的原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表的一部分。下列說法不正確的是 （ ）圖4A．圖中X是Si，Z是GaB．鎵的相對原子質(zhì)量為69.72克C．Y、Z和Ge三種元素在同一周期D．鎵化學(xué)性質(zhì)比較活潑，易形成陽離子Ga3+1.參考答案：B2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，X是14號元素，是硅，Z是31號元素，是鎵；Ga最外層是三個(gè)電子，易失去，形成Ga3+；錯(cuò)選和Ge三種元素在第四周期；錯(cuò)選D，不清楚元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖題目給出Ga元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表的一部分相關(guān)信息，測評原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的相關(guān)知識。作業(yè)5為物質(zhì)、元素及（ ）圖5A．a(chǎn)為分子，b為元素，c為離子B．原子構(gòu)成分子，原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)C．由圖可知，分子、原子、離子、元素都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒D．不同種元素的兩種離子，質(zhì)子數(shù)一定不相同，但電子數(shù)可能相同1.參考答案：C2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)選A，圖5中a為分子，b為元素，c為離子；錯(cuò)選B，原子構(gòu)成分子，原子也可直接構(gòu)成物質(zhì)；錯(cuò)選D，不同種元素的兩種離子，質(zhì)子數(shù)一定不相同，但電子數(shù)可能相同，如：Na＋、Mg2＋的質(zhì)子數(shù)分別為和12，但電子數(shù)卻都是10。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖分子、原子和離子的知識。作業(yè)12：碳原子的實(shí)際質(zhì)量為m克，相對原子質(zhì)量為12，某原子的相對原子質(zhì)量為（ ）B．4m克 C．3m克 1m3 31.參考答案：B2.時(shí)間要求：2分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)相對原子質(zhì)量是以某碳原子質(zhì)量的1為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的一個(gè)原子質(zhì)量12和它相比所得的數(shù)值。設(shè)該原子的實(shí)際質(zhì)量為x1

6 4 D選項(xiàng)都是計(jì)算錯(cuò)誤。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖12 3算它的實(shí)際質(zhì)量。作業(yè)人體內(nèi)循環(huán)相對穩(wěn)定的作用。根據(jù)上述信息回答下列問題：醋酸化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。（2）醋酸是由 元素組成的，醋酸分子是由 構(gòu)成的。（3）打開食醋的瓶蓋，能聞到刺激性氣味，這是因?yàn)榇姿岱肿?的緣故。 。（5）下列關(guān)于食醋的說法正確的是（ B．食醋可以做調(diào)味品 醋酸分子（2）碳、氫、氧 碳原子、氫原子、氧原子（3）不斷運(yùn)動(dòng)（4）CH3COOH＋Na2CO3→CH3COONa＋H2O＋CO2（5）AB2.時(shí)間要求：3-5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案知道食醋是酸性物質(zhì)，其主要成分是醋酸CH3COOH知道醋酸由醋酸分子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)與其結(jié)構(gòu)有關(guān)知道醋酸屬于有機(jī)物，大多數(shù)有機(jī)物由分子構(gòu)成能根據(jù)化學(xué)式推斷出構(gòu)成的物質(zhì)類別（2）無意義或空白答案認(rèn)識醋酸中的元素知道醋酸由醋酸分子構(gòu)成知道醋酸屬于有機(jī)物，這類物質(zhì)大部分由分子直接構(gòu)成，明白性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系子直接構(gòu)成的化學(xué)式能描述出不同物質(zhì)的微觀構(gòu)成（3）無意義或空白答案知道醋酸分子的個(gè)別性質(zhì)知道分子的部分性質(zhì)明白物質(zhì)的性質(zhì)與其微觀構(gòu)成有關(guān)能從微觀角度解釋現(xiàn)象（4）無意義或空白答案能根據(jù)信息找到反應(yīng)物和生成物根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫醋酸與純堿反應(yīng)的符號表達(dá)式能根據(jù)反應(yīng)物的類別與條件書寫基簡單的符號表達(dá)式書寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖以醋酸的性質(zhì)、用途為載體，測評學(xué)生對信息的處理加工和應(yīng)用能力。作業(yè)14：元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分，請回答下列問題：圖6（1）元素周期表的每一方格中呈現(xiàn)的元素信息包括原子序數(shù)、 、元素名稱和相對原子質(zhì)量。（2）氧元素和鎂元素之間本質(zhì)區(qū)別是 不同。（3）等質(zhì)量的鈹和鎂所含的原子個(gè)數(shù)較多的是 。（4）利用圖6給出的元素，根據(jù)要求填空：①氖的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的原因是 。②核電荷數(shù)為的元素形成的陽離子符號是 。③寫出。（5）核內(nèi)質(zhì)子為10的粒子有 。1.參考答案：（1）元素符號 （2）核內(nèi)質(zhì)子數(shù) （3）鈹（4）①氖的最外層為8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu) ②Na+③Al3＋:每個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位正電荷（5）Ne、H2O2.時(shí)間要求：3-5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案認(rèn)識元素周期表中元素知道元素周期表每一格組成并能找到相應(yīng)的元素清楚元素周期表每一格的意義且會(huì)應(yīng)用掌握元素周期表的組成并可以解決相應(yīng)問題（2）無意義或空白答案根據(jù)元素符號或名稱區(qū)別兩種元素根據(jù)元素周期表中的原子序數(shù)區(qū)分元素知道因質(zhì)子數(shù)不同致使元素從本質(zhì)上區(qū)分元素種類（3）無意義或空白答案能判斷兩種原子數(shù)目的多少能判斷多種原子數(shù)目的多少能判斷不同原子數(shù)目多少總結(jié)出相對原子質(zhì)量與化學(xué)式中各元素右下角數(shù)字間的關(guān)系（4）無意義或空白答案知道一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)知道幾種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)知道不同的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)理解原子最外層電子數(shù)與原子結(jié)構(gòu)關(guān)系（5）無意義或空白答案知道個(gè)別微粒的質(zhì)子數(shù)知道質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)知道質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、相對原子質(zhì)量之間的關(guān)系歸納質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，能找出質(zhì)子數(shù)目相同的粒子（6）無意義或空白答案知道元素周期表的一條規(guī)律知道與元素周期表有關(guān)的幾條規(guī)律知道元素周期表的不同規(guī)律熟練掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)及規(guī)律4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)元素周期表的相關(guān)信息，測評學(xué)生應(yīng)用元素周期表解決問題的能力。作業(yè)15：氫氣是一種清潔能源，以水為原料，大量生產(chǎn)氫能是人類夢寐以求的愿望?？茖W(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（圖圖7。（2）圖中②是水光解法制氫。水通過并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過程用示意圖表示如下：a b c d e 圖8①水分解微觀過程的順序是 ②，不變的粒子是 。從宏觀的角度看，發(fā)生改變的是 ，不變的是 。③上述變化的微觀實(shí)質(zhì)是 。解法制氫相比較，水光解法制氫的優(yōu)點(diǎn)是 （2）① adbec水分子② 水分子氫原子、氧原子水氫原子、氧原子③ 分子分成原子，原子重新組合成新的分子（3）不需要消耗電能2.時(shí)間要求：5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（2）無意義或知道水分子知道不同粒子知道分子和從宏微結(jié)合的空白答案在化學(xué)反應(yīng)構(gòu)成的物質(zhì)在原子在化學(xué)角度分析化學(xué)中的變化情化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)中的變變化的實(shí)質(zhì)況變化過程化情況4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中，分子、原子變化的了解，以及對化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識。作業(yè)16：圖9為化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究微粒性質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，操作過程如下： 圖9 圖10 圖11（1）連接好裝置，打開止水夾，推動(dòng)注射器活塞，注入空氣，若觀察到 該裝置的氣密性良好。再關(guān)閉止水夾，拔下注射器。（2）用注射器抽取適量濃氨水，重新接入該裝置。 水具有 性，氨分子 。（3）將裝置下端玻璃管底部同時(shí)浸入裝有等體積的熱水和冷水的燒杯中，，微粒的運(yùn)動(dòng)速率越快。（4）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如圖10所示的裝置再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條。用膠頭滴管吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會(huì)兒，觀察到 10所示為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，與圖揮發(fā)到空氣中，更環(huán)保，請?jiān)賹懗鲆粭l 。（2）打開止水夾 揮發(fā)（或堿） 不停運(yùn)動(dòng)（3）越高 （4）ba （5）實(shí)驗(yàn)中藥品用量少，節(jié)約藥品2.時(shí)間要求：5分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)（1）無意義或空白答案知道簡單裝置氣密性的檢查知道裝置氣密性的檢查，是依據(jù)壓強(qiáng)差原理進(jìn)行的知道裝置氣密性檢查的具體操作方法與氣密性良好的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象根據(jù)壓強(qiáng)差原裝置氣密性檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)（2）無意義或空白答案根據(jù)濾紙條變紅知道濃氨水具有揮發(fā)性根據(jù)某類現(xiàn)象，分析某類物質(zhì)性質(zhì)根據(jù)現(xiàn)象分析物質(zhì)的性質(zhì)從宏觀和微觀層面解釋現(xiàn)象（3）無意義或空白答案知道分子是不斷運(yùn)動(dòng)的知道溫度會(huì)影響分子運(yùn)動(dòng)溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快知道除溫度外，其他影響分子運(yùn)動(dòng)的因素（4）無意義或空白答案知道氨氣的密度比空氣小知道多種氣體的密度與空氣密度的關(guān)系知道從相對分子質(zhì)量或相對原子質(zhì)量的角度比較氣體與空氣之間的密度大小判斷出氣體密擇相應(yīng)排空氣方法進(jìn)行氣體收集4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表應(yīng)用13、5√易改編40分鐘21√易原創(chuàng)32√易原創(chuàng)43√易原創(chuàng)53√易原創(chuàng)61√原創(chuàng)71√改編88√改編97√改編104、5√改編1√原創(chuàng)124√原創(chuàng)137√易原創(chuàng)14√中等原創(chuàng)156、7、8√改編16實(shí)驗(yàn)題1、7√較難改編PAGEPAGE40附件：本單元課時(shí)練習(xí)題及參考答案課時(shí)練習(xí)第1課時(shí)物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成(課題1.1)一、單項(xiàng)選擇題項(xiàng)不符合以上觀念的是 （ ）A.春天柳絮飄飛B.墻內(nèi)開花墻外聞到花香C.通過現(xiàn)代科學(xué)儀器移動(dòng)硅原子D.用掃描隧道顯微鏡拍攝到苯分子的圖像A．酒精分子的體積很?。˙．酒精分子間有間隔）C．酒精分子在不斷運(yùn)動(dòng)D．酒精分子的質(zhì)量很小子發(fā)生的變化是 （ ）A.二氧化碳分子的體積變大 B.二氧化碳分子的質(zhì)量變大C.二氧化碳分子運(yùn)動(dòng)速率變快 D.二氧化碳分子之間的間隔變大的微觀解釋不正確的是 （ ）A.成熟的香蕉會(huì)散發(fā)出濃濃水果香味，說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B.夏季高溫汽車輪胎易爆胎，說明分子的大小隨溫度升高而增大C.10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL，說明分子間有間隔D.蔗糖在熱水中比在冷水中溶解得更快，說明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)花的說法中不正確的是 （ ）A．一片雪花的質(zhì)量就是一個(gè)水分子的質(zhì)量B．不同的雪花中，水分子的數(shù)目都是巨大的C．雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔發(fā)生了變化D．在雪花的形成過程中，水分子仍在不斷運(yùn)動(dòng)6.一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時(shí)間的關(guān)系如圖1（ ）圖1A.水分子體積：②＞① B.水分子的運(yùn)動(dòng)速率：②=①C.狀態(tài)③的水分子靜止不動(dòng) D.水分子間的間隔：①>②二、填空題7.事物的宏觀表象是由其微觀性質(zhì)決定的。請用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)。；；（3）一滴水（以20滴水為1mL計(jì)）中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明 ；情景，觀察到透明的水球迅速變成了紅色，說明 。2是芳芳設(shè)計(jì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖3。圖2 圖3小明的實(shí)驗(yàn)過程如下：步驟①：向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。步驟②：在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖3連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題.（1）圖3中E試管的作用是 ；（2）圖3中觀察到的現(xiàn)象是 ；比較兩只試管酚酞溶液變色的速率.B試管 C、 ；（4）對比圖2實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 。第2課時(shí)分子可以分為原子（課題1.2）一、單項(xiàng)選擇題1.為形象地認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成，小剛制作了一些模型，他用○表示氧原子，●（ ）A B C D法正確的是 （ ）A.分子大原子小B.分子能運(yùn)動(dòng)，原子不能運(yùn)動(dòng)C.分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子只能構(gòu)成分子D.在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可分3.圖1正確的是 （ ）圖1A.氧化汞分解生成汞和氧氣B.氧化汞分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C.汞、氧氣、氧化汞都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)D.氧化汞分解過程中，氧原子、汞原子沒有改變2科學(xué)探究說法錯(cuò)誤的是 （ ）A.加熱過程中，水分子運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生變化B.玻璃片上有無色液滴出現(xiàn)，說明水分子發(fā)生變化C.水沸騰過程中，水分子的間隔發(fā)生變化，該變化是物理變化D.酒精燈燃燒過程，分子的種類發(fā)生改變，該變化是化學(xué)變化圖25.“建構(gòu)模型”是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。對圖3模型理解錯(cuò)誤的是（ ）圖3A.氧氣是由氧原子構(gòu)成的 B.每兩個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子C.氧氣是由氧分子構(gòu)成的 二、填空題4是某密回答：圖4是 。（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ，保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。粒子是 、 。（4）寫出變化Ⅱ的文字表達(dá)式: 。第3課時(shí)原子的構(gòu)成（課題2.1）一、單項(xiàng)選擇題1.人類認(rèn)識微觀粒子經(jīng)歷了漫長的過程，經(jīng)過英國科學(xué)家道爾頓、湯姆生、敘述不正確的是 （ ）B.原子是一個(gè)實(shí)心球體C.原子很小，而原子核更小 D.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的（ ）B.電子和中子C.中子和原子核 D.質(zhì)子和原子核3.對知識梳理有助于我們形成系統(tǒng)的知識體系，圖1是關(guān)于“物質(zhì)-分子-原的說法正確的是 （ ）A.a是原子核B.b是質(zhì)子C.在化學(xué)變化中，a可以再分D.在原子中，a中所含b的數(shù)量和c的數(shù)量相等圖14.2020-2022年，醫(yī)用口罩在多次抗擊新冠疫情過程中發(fā)揮了巨大的作用。子數(shù)為（）B．35 5.1897年，湯姆生通過對陰極射線的研究，從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了電子的存在，下列關(guān)于原子的核外電子說法中不正確的是 （）A.離核近的電子能量高B.電子在原子核外是分層排布的C.電子在原子核外作高速的運(yùn)動(dòng)D.電子帶負(fù)電，電子的質(zhì)量很小X6.構(gòu)建微觀模型是認(rèn)識微觀世界是常用的方法，圖2是鎂原子的結(jié)構(gòu)示意（）XA.鎂原子的核外電子是分層排布的B.鎂原子核電荷數(shù)為12，質(zhì)子數(shù)為12C.圖中的三條弧線表示鎂原子核外有三個(gè)電子層D.圖中x的值為2，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子圖2二、填空題7.圖3所示為A、B、C、D四種原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題。 DA B CD圖3，屬于稀有氣體元素的是 。（2）四種原子在化學(xué)變化中容易失去電子的是 ，容易得到電子的是 。（3）具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 。x8.人體缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松以及骨骼變形。圖4是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題。x（1）鈣原子的質(zhì)子數(shù)為 ，核外電子層數(shù)為 （2）鈣原子的第三層電子數(shù)為 （3）圖中x= ，鈣原子易 （填“得到”或“失（4）依據(jù)鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖，不能確定原子結(jié)構(gòu)中微粒數(shù)目 圖4的是 第4一、單項(xiàng)選擇題1.物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的，下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是 （ ）B.金屬鐵C.氯化鈉 D.稀有氣體2.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示離子的是 （ ） A B C D的銥（Ir）元素的相對原子質(zhì)量約為192，已知銥元素原子的質(zhì)子數(shù)為77，下列敘述正確的是 （）A.銥原子的質(zhì)量為192gB.銥原子的中子數(shù)為77C.銥原子的核電荷數(shù)數(shù)為D.銥原子的核外電子數(shù)為774.圖1的是 （ ）A.中子數(shù)相同B.核電荷數(shù)相同C.核外電子數(shù)不相同D.核外都有三個(gè)電子層圖12判斷下（ ）圖2A.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成的B.鈉離子和氯離子相互作用形成了氯化鈉C.鈉原子容易失去1個(gè)電子變成鈉離子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.氯原子容易得到1個(gè)電子變成氯離子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)6.已知鎂原子（Mg）核電荷數(shù)為12，氯原子（Cl）核電荷數(shù)為17，請結(jié)合圖3判斷下列說法不正確的是 （ ）① ② ③ ④圖3A.圖①所示粒子是鎂離子，離子符號為Mg2+B.圖②所示粒子是鎂原子，原子符號為MgC.圖③所示粒子是氯離子，離子符號為Cl1-D.若圖④中x的值為8，則圖④所示粒子是原子二、填空題7.如圖是某元素R的微粒的結(jié)構(gòu)示意圖：x=18+yx<18+y。（2）當(dāng)y=2時(shí)，x= 。（3）若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是x= 。圖48.已知硫原子的實(shí)際質(zhì)量約為5.323×10-25kg，一個(gè)碳-12原子質(zhì)量為一、單項(xiàng)選擇題

第5課時(shí)元素（課題3.1）1.組成物質(zhì)的元素有100多的金屬元素是 （ ）C.氧 2.物質(zhì)是由元素組成的，在氧氣（O2）、二氧化碳（CO2）兩種物質(zhì)中都含有的是 （ ）B.氧元素 C．氧氣 富的植物蛋白外，還含有人體所需的十八種氨基酸，以及鈣、鎂、鉬、錳、硒、（ ）B.分子 C.元素 4.元素觀是化學(xué)學(xué)科的重要觀念點(diǎn)。下列有關(guān)元素的說法錯(cuò)誤的是（ ）A.化學(xué)變化中，元素的種類可能會(huì)改變B.元素是具有相同質(zhì)子數(shù)一類原子的總稱C.不同元素之間本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)不同D.地殼中和生物細(xì)胞中含量最多的元素都是氧元素5.碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較不活潑，與碳元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（ ）B.碳原子的核外電子數(shù)C.碳原子的最外層電子數(shù) D.碳元素的相對原子質(zhì)量6.氧-18（質(zhì)子數(shù)為8、中子數(shù)為10的氧原子）作為“標(biāo)記原子”被廣泛應(yīng)用原子和氧-16子數(shù)為8的氧原子）屬于同種元素的依據(jù)是 （）B.核外電子數(shù)相等C.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等 D.最外層電子數(shù)相等二、填空題完成下列填空。（1）鐵由 組成，由 構(gòu)成。（2）氯化鈉由 組成，由 構(gòu)成。（3）二氧化碳由 組成，由 構(gòu)成；二氧化碳分子由 構(gòu)成；每一個(gè)二氧化碳分子由 構(gòu)成。1是關(guān)于過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的微觀示意圖。圖1。。（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，屬于 反PAGEPAGE50第6課時(shí)元素符號元素周期表簡介（課題3.2）一、單項(xiàng)選擇題（ ）A.氬AR B.鋁aL C.綠Cl D.硅Si金屬元素是（ ）A．O、Cl、LiB．C、N、BC．Be、Ne、NaD．Si、Mg、Mn正確的是 （ ）B.可查找某元素相對原子質(zhì)量C.可查找某元素在自然界中的含量 D.可確定某元素原子的核外電子排布4.我國自行研制的C919大型客機(jī)的外殼上使用了第三代鋁鋰合金材料。在元素周期表中鋁的某些信息如圖1所示，下列關(guān)于鋁的說法不正確的是（ ）A.鋁是金屬元素B.鋁原子核內(nèi)有13個(gè)質(zhì)子C.鋁的相對原子質(zhì)量為26.98D.鋁原子容易得到3個(gè)電子 圖15.圖2表示X、Y、Z三種元素在元素周期表中的位置關(guān)系，下列說法不正確的是 （ ）XYZA.核外電子數(shù)X=ZB.電子層數(shù)Z>XC.原子序數(shù)Y>XD.最外層電子數(shù)XYZ圖2二、填空題6.（1）用化學(xué)用語填空:細(xì)胞內(nèi)含量最多的元素是 17號元素是 ；4個(gè)氫原子 。（2）寫出下列符號表示的意義.； ；。7.圖3是元素周期表的一部分，請回答下列問題：圖33中查出關(guān)于硅元素的一條信息： 。3各元素原子具有相同的 化規(guī)律是 。（3）在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為的原子最外層電子數(shù)為 ，容易 。第三單元質(zhì)量檢測作業(yè)說明:卷面滿分1003362分，計(jì)64分，完成時(shí)間40分鐘。一、單項(xiàng)選擇題（ ）B．Si C．S ）B．水 C．氯化鈉 金，鈦原子的中子數(shù)為26，相對原子質(zhì)量為48，則鈦原子的質(zhì)子數(shù)為（ ）圖1C．48 4.氧元素是與人類關(guān)系密切的常見元素，下列關(guān)于氧的元素符號“O”的說法，正確的是①表示氧元素②表示氧氣（ ）③表示1個(gè)氧原子 ④表示1個(gè)氧分子A．①②B．②③C．①③ D．②④（ ）A．水是由氫元素、氧元素構(gòu)成的B．元素是具有相同核電荷數(shù)的一類粒子的總稱C．同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等D．元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子的最外層電子數(shù)決定的宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是 （ ）A．丹桂飄香——分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．氣體的熱脹冷縮——微粒大小發(fā)生變化C．通過聞氣味可以分辨酒精和水——不同分子的性質(zhì)不同D．一滴水中含有約1.67×1021個(gè)水分子——分子質(zhì)量和體積都很小7.建立“宏觀﹣微觀﹣符號”之間的聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。圖2所示是幾種分子的模型，下列說法正