自考00449教育管理原理高頻主觀題匯總

第一章教育管理學(xué)概論 1第二章教育管理的原理與職能 1第三章教育管理的一般原則與方法 3第四章教育政策與教育法規(guī) 4第五章教育預(yù)測(cè)與教育規(guī)劃 6第六章教育體制 6第七章教育人事行政 7第八章教育財(cái)務(wù)行政 8第九章教育行政信息及其管理 9第十章教育督導(dǎo)與教育評(píng)價(jià) 9第十一章學(xué)校管理目標(biāo) 10第十二章學(xué)校管理內(nèi)容 11第十三章學(xué)校管理過(guò)程 12第十四章教育領(lǐng)導(dǎo) 13第十五章教育領(lǐng)導(dǎo)效能 14第一章教育管理學(xué)概論節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)管理與教育原理教育管理的含義★★★1、名詞解釋：學(xué)校管理學(xué)校管理者采用一定的措施和手段，充分利用學(xué)校的有限資源，引導(dǎo)和組織師生員工實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的一種活動(dòng)。2、名詞解釋：教育管理教育管理者運(yùn)用一定的理論與方法，在特定的條件下，合理配置教育資源，引導(dǎo)、組織教育人員完成教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種活動(dòng)。教育管理的發(fā)展趨勢(shì)★★★★1、試述現(xiàn)代世界各國(guó)教育管理的發(fā)展趨勢(shì)。（論述題）（1）民主化。教育管理民主化的趨勢(shì)，表現(xiàn)為某些國(guó)家對(duì)教育的控制呈現(xiàn)出分權(quán)化的趨向，以及在學(xué)校內(nèi)部的教育管理上呈現(xiàn)出民主參與的趨向。（2）均權(quán)化。教育管理的均權(quán)化具體表現(xiàn)為國(guó)家干預(yù)教育事務(wù)和地方行政教育權(quán)限都在不斷加強(qiáng)。（3）科學(xué)化。一是注重運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論對(duì)教育管理進(jìn)行研究。二是注重在教育管理中運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提高管理效能。（4）專業(yè)性。教育管理專業(yè)化的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教育管理機(jī)構(gòu)的專業(yè)化；二是教育管理人員的專業(yè)化。管理的特點(diǎn)★★★1、管理有哪些特點(diǎn)簡(jiǎn)答題）（1）管理總是指向一定的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)服務(wù)的；（2）管理是對(duì)人、財(cái)、物、信息、時(shí)空的管理；（3）管理是一個(gè)計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)的過(guò)程；（4）每一種管理活動(dòng)都是管理的主體和管理的客體相互影響、相互作用的過(guò)程。第二節(jié)教育管理學(xué)的研究對(duì)象及學(xué)科體系教育管理學(xué)的著作體系★★★1、教育管理學(xué)的著作體系包括了哪幾論？（簡(jiǎn)答題）（1）教育管理學(xué)概論；（2）為教育管理活動(dòng)論；（3）為教育管理體制論4）為教育管理機(jī)制論；（5）為教育管理觀念論；（6）為教育管理人論。第三節(jié)教育管理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展教育管理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志與原因★★★1、簡(jiǎn)述教育管理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志及原因。（簡(jiǎn)答題）（1）標(biāo)志：無(wú)論是以最早提出教育管理問(wèn)題標(biāo)志，還是以單獨(dú)的教育管理論著出版為標(biāo)志，教育管理學(xué)大概產(chǎn)生于19世紀(jì)末。（2）原因：近代社會(huì)，由于教育規(guī)模擴(kuò)大、人才培養(yǎng)需求，產(chǎn)生了研究教育管理的需求；社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為一部分人專門從事教育理研究提供了可能；近現(xiàn)代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn)生與發(fā)展也對(duì)教育管理研究產(chǎn)生了積極影響，使教育管理成為了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的研究領(lǐng)域。第二章教育管理的原理與職能節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)管理與教育原理動(dòng)態(tài)原理★★★★1、遵循教育管理動(dòng)態(tài)原理應(yīng)注意哪些要求?（簡(jiǎn)答題）首先教育管理者應(yīng)注意教育系統(tǒng)外部的變化，使教育系統(tǒng)不斷適應(yīng)外部的變化。其次，教育管理者要不斷注意教育系統(tǒng)內(nèi)部的變化，包括管理象的變化，制定出相應(yīng)的教育目標(biāo)和學(xué)校管理目標(biāo)。再次，要注意教育的各項(xiàng)工作的發(fā)展變化，采取切實(shí)有效的管理措施，保證各項(xiàng)教育工作的正常運(yùn)行。最后，還要注意管理工作自身的變化，及時(shí)糾正管理中的偏差，使管理工作取得好的效果。動(dòng)態(tài)原理★★1、名詞解釋：動(dòng)態(tài)原理指教育管理者要明確管理的對(duì)象和目標(biāo)都是在發(fā)展變化的，要用發(fā)展的眼光看待它們；要根據(jù)教育內(nèi)部和外部情況的變化，及時(shí)調(diào)節(jié)，保持充分的彈性，有效地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。效益原理★★★1、何為效益原理，運(yùn)用該原理有什么要求？（簡(jiǎn)答題）效益原理，就是要在教育管理中講究實(shí)效，使教育管理創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。要求：（1）教育管理者首先要確立管理的效益觀，使教育管理以提高效益為中心；（2）要提高工作效率，為辦好教育努力創(chuàng)造條件，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。系統(tǒng)原理★★★★★1、名詞解釋：教育管理的系統(tǒng)原理教育管理活動(dòng)的每一個(gè)基本要素，都不是孤立存在的，它既存在于自己的系統(tǒng)之內(nèi)，又與其他系統(tǒng)發(fā)生各種形式的聯(lián)系。1、運(yùn)用系統(tǒng)原理分析教育系統(tǒng)，應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行分析？（簡(jiǎn)答題）（1）了解教育系統(tǒng)的要素，即了解教育系統(tǒng)是由哪些子系統(tǒng)組成。（2）分析教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，即分析教育系統(tǒng)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)與子系統(tǒng)、子系統(tǒng)與子系統(tǒng)間的聯(lián)系，教育系統(tǒng)內(nèi)各要素相互作用的方式。（3）研究教育系統(tǒng)的聯(lián)系，即研究教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)在縱向和橫向方面的聯(lián)系，教育系統(tǒng)在大系統(tǒng)中的地位和作用。（4）弄清教育系統(tǒng)的功能，即弄清教育系統(tǒng)及其各要素的功能，教育系統(tǒng)的功能與其子系統(tǒng)功能之間的關(guān)系。（5）把握教育系統(tǒng)的歷史與發(fā)展，即掌握教育系統(tǒng)產(chǎn)生與發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段。教育管理原理的含義★★★1、何謂教育管理原理，其特征有哪些？（簡(jiǎn)答題）（1）教育管理原理是指教育管理的實(shí)質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，它是在對(duì)教育管理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，對(duì)各種教育管理活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)意義。（2）特征：客觀性、概括性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性。人本原理★★★1、運(yùn)用人本原理應(yīng)注意什么問(wèn)題？（簡(jiǎn)答題）（1）人本原理要求在教育管理中應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性、做好人的工作為根本。（2）每一個(gè)教育管理者都要努力提高自身的素質(zhì)，在教育管理工作中，要努力做好人的工作，使全體教職工明確學(xué)校教育目標(biāo)和自己的職責(zé)，能主動(dòng)地參與到學(xué)校管理中來(lái)，積極地、創(chuàng)造性地完成自己的任務(wù)。（3）在學(xué)校管理中，特別要重視發(fā)揮教師的力量，既要使教師明確整體目標(biāo)和自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，也要為教師創(chuàng)造良好的工作條件，只有這樣才能達(dá)到調(diào)動(dòng)教師積極性、提高教育質(zhì)量的目的，從而使教師自身和學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展。第三章教育管理的一般原則與方法節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育管理原則規(guī)范性原則★★★★1、名詞解釋：教育管理規(guī)范性原則指教育管理活動(dòng)要依照國(guó)家制定的教育法律、法令來(lái)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)自己的管理行為，從而使管理活動(dòng)規(guī)范化、制度化，以保證和促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。2、簡(jiǎn)述教育管理的規(guī)范性原則及貫徹要求。（簡(jiǎn)答題）規(guī)范性原則是指教育管理活動(dòng)要依照國(guó)家制定的教育法律、法令來(lái)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)自己的管理行為，從而使教育管理活動(dòng)規(guī)范化、制度化，以保證和促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。貫徹要求：（1）重視和加強(qiáng)教育立法。（2）加強(qiáng)法制宣傳教育，提高法制觀念，逐步做到依法治教。（3）建立健全實(shí)施教育法規(guī)的紀(jì)律檢查監(jiān)督機(jī)構(gòu)，保證教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行。權(quán)變性原則★★★1、教育管理權(quán)變性原則？貫徹這一原則的要求有哪些？（簡(jiǎn)答題）指教育管理活動(dòng)必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對(duì)性和適應(yīng)性。貫徹權(quán)變性原則要求：（1）要根據(jù)地區(qū)的不同情況進(jìn)行管理2）在充分認(rèn)識(shí)客觀事物變化發(fā)展的基礎(chǔ)上確定對(duì)策。有效性原則★★★★★1、在教育管理活動(dòng)中如何堅(jiān)持有效性原則，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際予以分析。（論述題）有效性原則是指教育管理活動(dòng)中要合理地組織和利用人、財(cái)、物、時(shí)間等資源，從而獲得較高的效率和較好的效益。堅(jiān)持有效性原則必須做到：（1）提高用人的效益。首先要提高教育行政人員的素質(zhì)。要科學(xué)地安排干部，知人善任，用人之長(zhǎng)；要尊重和信任人才，用人不疑，疑人不用；要把目標(biāo)、職務(wù)、權(quán)力、責(zé)任四位一體地分派給合適的干部；要關(guān)心人，注意協(xié)調(diào)人際關(guān)系，激勵(lì)士氣，充分調(diào)動(dòng)人的積極性。（2）提高對(duì)財(cái)物的利用率。近幾年，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增高，但對(duì)財(cái)物的有效利用率仍相對(duì)較低。一方面，教育經(jīng)費(fèi)的時(shí)間和空間配置不匹配，導(dǎo)致利用效率低下。另一方面，教育經(jīng)費(fèi)的流轉(zhuǎn)過(guò)程偏長(zhǎng)，使得經(jīng)費(fèi)利用時(shí)間通常較長(zhǎng)，尤其是大額教育經(jīng)費(fèi)的使用，使資金需求點(diǎn)與經(jīng)費(fèi)投入點(diǎn)時(shí)間錯(cuò)位，資金本身沒(méi)能發(fā)揮更好的功效。（3）提高時(shí)間利用率。時(shí)間是管理效率高低的重要標(biāo)志和尺度。教育管理領(lǐng)導(dǎo)必須合理控制和使用時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)者要把主要時(shí)間花在最重要的事情上，拒絕將時(shí)間耗費(fèi)在不必要辦的事情上。另外，領(lǐng)導(dǎo)者要把最重要、最困難的工作放在功效最高的時(shí)間去做?？茖W(xué)性原則★★★1、在教育管理活動(dòng)中應(yīng)用系統(tǒng)理論應(yīng)注意哪些要求？（簡(jiǎn)答題）（1）要樹(shù)立整體最優(yōu)化的觀點(diǎn)2）要有合理的結(jié)構(gòu)3）要講究教育管理活動(dòng)的層次性。2、教育管理的科學(xué)性原則是指教育管理活動(dòng)要按客觀規(guī)律辦事，要采用新的管理理論和管理方法，使教育管理活動(dòng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系★★★1、簡(jiǎn)述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系。（簡(jiǎn)答題）（1）教育管理原則與教育管理原理既有聯(lián)系又有區(qū)別。（2）聯(lián)系是指，教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為基礎(chǔ)，它是教育管理原理的體現(xiàn)。（3）區(qū)別在于，教育管理原理是客觀的，而教育管理原則是人的一種主觀選擇，兩者既有可能統(tǒng)一，也有可能不一致。第二節(jié)教育管理方法激勵(lì)的方法★★★★1、我國(guó)思想政治工作激勵(lì)理論的主要特點(diǎn)是什么？試分析運(yùn)用思想政治工作調(diào)動(dòng)教育人員積極性的途徑。（論述題）（1）我國(guó)思想政治工作激勵(lì)理論的主要特點(diǎn)：從提高人的思想認(rèn)識(shí)入手，把社會(huì)的需要、進(jìn)步的理論、黨的政策轉(zhuǎn)化為廣大群眾的思想觀念與信念，變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的積極性。（2）運(yùn)用思想政治工作調(diào)動(dòng)教育人員的積極性的途徑：（1）提高教育工作人員的思想認(rèn)識(shí)，使他們樹(shù)立共產(chǎn)主義的人生觀和世界觀；（2）通過(guò)把做深入細(xì)致的思想工作與滿足教育工作人員的合理物質(zhì)需要結(jié)合起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)教育工作人員的積極性。（3）注意運(yùn)用行為科學(xué)的激勵(lì)理論。教育管理方法的含義★1、名詞解釋：教育管理方法指教育管理者為完成一定的教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)一定教育目的所采取的手段和措施。激勵(lì)的方法★★★1、結(jié)合實(shí)際分析教育人員管理過(guò)程中激勵(lì)理論的運(yùn)用。（論述題）（1）運(yùn)用我國(guó)思想政治工作的激勵(lì)理論來(lái)調(diào)動(dòng)教育工作人員的積極性：1）提高教育工作人員的思想認(rèn)識(shí)，使他們樹(shù)立共產(chǎn)主義的人生觀和世界觀；2）通過(guò)把做深入細(xì)致的思想工作與滿足教育工作人員的合理物質(zhì)需要結(jié)合起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)教育工作人員的積極性。（2）運(yùn)用行為科學(xué)的激勵(lì)理論：1）要重視需要在人積極性中的作用；2）要對(duì)教育工作人員當(dāng)前的需要有一個(gè)總的估計(jì)，正確看待教育工作人員，采取積極措施，使激勵(lì)收到預(yù)期的效果；3）要認(rèn)真分析教育工作人員的需要，并針對(duì)這些需要采取不同的激勵(lì)措施；4）要利用目標(biāo)的作用，以及在滿足教育工作人員的需要時(shí)使他們具有公平感。第四章教育政策與教育法規(guī)節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育方針與教育政策教育政策的概念★★1、名詞解釋：教育政策是國(guó)家政策體系中的一個(gè)分支，是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)所確定的關(guān)于教育工作的方針、策略和行動(dòng)準(zhǔn)則。教育方針★★★1、從我國(guó)教育方針發(fā)展的歷程分析，教育方針一般具有哪些特點(diǎn)？（簡(jiǎn)答題）（1）教育方針?biāo)爬ǖ膬?nèi)容通常包括教育性質(zhì)、教育目的以及實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑等；（2）教育方針表述方式的確立，是隨著制定者對(duì)教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)深化而逐步完善的；（3）當(dāng)教育方針的內(nèi)容（尤其是教育目的）為社會(huì)現(xiàn)實(shí)所證明在一定歷史時(shí)期是必須堅(jiān)持的，還需要以法律的形式規(guī)定下來(lái)，才能保證其一貫性和穩(wěn)定性。教育政策的制定與貫徹★★★★★1、貫徹執(zhí)行教育政策要做好哪幾項(xiàng)工作？（簡(jiǎn)答題）（1）要做好教育政策的宣傳解釋工作；（2）要做好組織落實(shí)工作；（3）要做好思想工作；（4）要做好反饋工作。、2、貫徹執(zhí)行教育政策應(yīng)做到哪幾個(gè)結(jié)合簡(jiǎn)答題）（1）做到原則性與靈活性相結(jié)合。（2）做到領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合。（3）做到執(zhí)行與創(chuàng)新相結(jié)合。教育方針★★1、名詞解釋：教育方針是教育政策的最高表現(xiàn)形式。教育方針作為黨和國(guó)家對(duì)一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基本政策的總概括。教育政策的制定與貫徹★★1、簡(jiǎn)述教育政策制定的要求。（簡(jiǎn)答題）（1）要以黨和國(guó)家的總路線、總政策為依據(jù)。（2）要現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確。（3）要清晰明確。（4）要注意教育政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。（5）制定教育政策要有預(yù)見(jiàn)性。第二節(jié)教育法規(guī)教育行政執(zhí)法教育行政執(zhí)法的原則★★1、貫徹教育行政執(zhí)法的合法性原則，應(yīng)做到哪些要求?（簡(jiǎn)答題）（1）要求教育行政執(zhí)法必須在法定職權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行；（2）要求教育行政執(zhí)法活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程必須符合法定的執(zhí)法程序；（3）要求教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與手段必須符合有關(guān)法律規(guī)定；（4）教育行政執(zhí)法主體既然擁有某種職權(quán)，就必須使用才合法;否則也構(gòu)成違教育行政執(zhí)法的概念和特征★★★1、名詞解釋：教育行政執(zhí)法是指國(guó)家有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)施教育法規(guī)的活動(dòng)，是有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其工作人員按照法定職權(quán)和程序所采取的直接影響公民、社會(huì)組織或其他社會(huì)力量有關(guān)教育的權(quán)力與義務(wù)，或?qū)ζ浣逃龣?quán)力與義務(wù)的行使和履行進(jìn)行監(jiān)督的具體行政行為。2、名詞解釋：教育行政司法主要是指通過(guò)行政途徑，處理教育法律糾紛，對(duì)違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施。教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與方式★★★1、教育行政執(zhí)法的內(nèi)容主要有哪些？試予以分析。（論述題）（1）推行教育法規(guī)實(shí)施。推行教育法規(guī)的實(shí)施，主要表現(xiàn)為依照有關(guān)教育法規(guī)做出決定，采取措施，直接規(guī)范公民個(gè)體、學(xué)校、教師、社會(huì)組織和其他社會(huì)力量對(duì)有關(guān)教育權(quán)利的享受和有關(guān)教育義務(wù)的履行。（2）對(duì)遵守教育法規(guī)狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督。是指通過(guò)各種方式對(duì)公民個(gè)體、社會(huì)組織和其他社會(huì)力量是否行使教育權(quán)利和履行教育義務(wù)的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。（3）進(jìn)行教育行政司法。進(jìn)行教育行政司法，主要是指通過(guò)行政途徑，處理教育法律糾紛，對(duì)違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施。教育法規(guī)的概念與本質(zhì)★★1、名詞解釋：教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。教育行政執(zhí)法的地位★★★★1、如何認(rèn)識(shí)教育行政執(zhí)法的地位？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。（論述題）（1）教育行政執(zhí)法是指國(guó)家有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)施教育法規(guī)的活動(dòng)。（2）教育行政執(zhí)法是國(guó)家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一，是行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動(dòng)；（3）教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實(shí)施的主要方式之一，是教育法律制度正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要環(huán)節(jié)，教育法律制度是否完善，與教育執(zhí)法制度是否健全有密切聯(lián)系。第五章教育預(yù)測(cè)與教育規(guī)劃節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育預(yù)測(cè)明確預(yù)測(cè)目的★★1、教育預(yù)測(cè)的程序包括哪幾個(gè)步驟？（簡(jiǎn)答題）（1）明確預(yù)測(cè)的目的2）搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料3）選取合適的預(yù)測(cè)方法；（4）實(shí)施預(yù)測(cè)；（5）報(bào)告預(yù)測(cè)成果。教育預(yù)測(cè)的含義★★1、教育預(yù)測(cè)是指依據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，利用科學(xué)預(yù)測(cè)的原理和方法，對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的前景做出推測(cè)的活動(dòng)。第二節(jié)教育規(guī)劃教育規(guī)劃的方法★★★1、運(yùn)用計(jì)劃評(píng)審技術(shù)包括哪幾個(gè)基本步驟？（簡(jiǎn)答題）（1）構(gòu)建計(jì)劃評(píng)審技術(shù)網(wǎng)絡(luò)2）活動(dòng)過(guò)程的名稱說(shuō)明3）完成活動(dòng)的時(shí)間安排4）確定關(guān)鍵路線5）規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)期限的總體估計(jì)。教育規(guī)劃的步驟★★（1）明確的規(guī)劃任務(wù)2）規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)3）搜集和研究規(guī)劃素材；（4）擬訂規(guī)劃方案和撰寫初稿5）規(guī)劃的論證6）規(guī)劃的審批和調(diào)整。第六章教育體制節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題教育體制概述學(xué)校教育體制★★★★★1、我國(guó)學(xué)校教育體制改革應(yīng)從哪些方面著手？（簡(jiǎn)答題）（1）學(xué)前教育，要做到基本普及學(xué)前教育；（2）義務(wù)教育，要鞏固義務(wù)教育取得的成果，著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，還要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題；（3）高中階段教育，要加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例；（4）高等教育，要使高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升；（5）繼續(xù)教育，建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制，構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系；（6）職業(yè)教育，政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)的積極性，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，增加職業(yè)教育自身的吸引力；（7）民族教育，要在各級(jí)各類學(xué)校廣泛開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，要著力提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平，要大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，要加強(qiáng)教育對(duì)口支援；（8）特殊教育，政府要加快發(fā)展特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。教育管理體制★★★1、完善我國(guó)教育行政體制，要處理好哪些關(guān)系？（簡(jiǎn)答題）（1）中央辦學(xué)與地方辦學(xué)的關(guān)系2）政府辦學(xué)與其他社會(huì)力量辦學(xué)的關(guān)系；（3）政府與教育行政部門的關(guān)系4）教育行政部門與教育行政部門的關(guān)系；（5）政府與學(xué)校的關(guān)系。教育體制含義的文字表述★★★1、簡(jiǎn)述教育體制的含義及改革的內(nèi)容。（簡(jiǎn)答題）含義：教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體。改革的內(nèi)容：（1）教育體制中的教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范兩大要素的改革；（2）教育體制中的學(xué)校教育體制與教育管理體制兩大子體制系統(tǒng)的改革。教育體制含義的理論分析★★1、名詞解釋：學(xué)校教育制度是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的相互關(guān)系。行教育行政機(jī)理教育行政機(jī)構(gòu)管理的含義★1、名詞解釋：教育行政機(jī)構(gòu)是教育行政人員處理其日常工作或業(yè)務(wù)時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)所，這些活動(dòng)場(chǎng)所通常稱之為“辦公室”。教育行政機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)容★★★★★1、教育行政機(jī)關(guān)的空間管理與哪幾個(gè)因素有關(guān)？（簡(jiǎn)答題）（1）機(jī)構(gòu)的物質(zhì)特征，如窗戶、電梯、電子儀器、冷暖設(shè)備等；（2）機(jī)構(gòu)部門的設(shè)置3）機(jī)構(gòu)工作的范圍4）機(jī)構(gòu)工作人員的品質(zhì)、數(shù)量及未來(lái)可能的發(fā)展。（5）完成機(jī)構(gòu)工作所需要的物資設(shè)備。2、教育行政機(jī)關(guān)的檔案分類方法一般有哪幾種簡(jiǎn)答題）（1）按字母分類，西方按標(biāo)題及作者或關(guān)系人姓名字母順序排列，中文則按首字筆畫多寡順序排列。（2）按地區(qū)分類，如按省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或東、西、南、北地區(qū)排列。（3）按科目排列，這種分類方法是最科學(xué)的方法，但需運(yùn)用圖書館學(xué)的知識(shí)和其他必要知識(shí)。（4）按號(hào)數(shù)順序分類，一般采用十進(jìn)制分類法。（5）按年代分類，如按年、季、月、周、日等順序排列。第七章教育人事行政節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育人事行政概述教育人事行政的含義★★1、名詞解釋：教育人事行政教育人事行政是指國(guó)家依據(jù)一定的法規(guī)制度對(duì)教育機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行管理的活動(dòng)。教育人事行政原則★★★1、堅(jiān)持因事?lián)袢说脑瓌t應(yīng)注意做到哪些要求？（簡(jiǎn)答題）（1）要熟悉“事”，了解“事”的性質(zhì)、特點(diǎn)、難易度；（2）要因事設(shè)職；（3）要有明確的任職資格條件；（4）對(duì)備選者要進(jìn)行考察，了解其特長(zhǎng)和潛能，根據(jù)比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄用。教育人事行政的地位和作用★★★1、結(jié)合實(shí)際分析教育人事行政的地位和作用。（論述題）（1）教育人事行政是教育行政的核心內(nèi)容。教育行政的內(nèi)容包括人、財(cái)、物、時(shí)、信息等諸多要素，其中人是最積極、最具有主觀能動(dòng)作用的要素。（2）教育人事行政直接或間接決定教育管理活動(dòng)的質(zhì)量。教育行政人員的素質(zhì)不僅決定自身工作質(zhì)量，也決定著所轄地區(qū)學(xué)校的教育工作質(zhì)量。（3）教育人事行政對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)有重要作用，科學(xué)的教育人事行政，可以造就大批優(yōu)秀的教育行政管理人才和教育人才。第二節(jié)1、實(shí)施考試錄用制度的意義。（簡(jiǎn)答題）我國(guó)主實(shí)施考試錄（1）從歷史的角度看，考試錄用制度是有史以來(lái)最進(jìn)步的一種人事任用制度。要的教用制度的意（2）通過(guò)考試錄用人才的方式同委任制、選任制和聘任制等用人方式相比，有育人事義★明顯的優(yōu)越性。制度（3）考試錄用制度是建立高效率的行政系統(tǒng)的直接需要。用才方面的制度★1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定任用學(xué)校中層管理者時(shí)，用才的制度是什么?（簡(jiǎn)答題）用才制度主要指激發(fā)人才的活力，利用人才的職能優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一系列規(guī)定。包括：①考核制度是國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)法規(guī)，對(duì)所屬公務(wù)人員進(jìn)行考察評(píng)價(jià)的制度。重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。②獎(jiǎng)懲制度是國(guó)家行政機(jī)關(guān)依照公務(wù)員管理法規(guī)，對(duì)工作中表現(xiàn)好的公務(wù)員予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違紀(jì)公務(wù)員進(jìn)行懲處。2、請(qǐng)運(yùn)用教育人事行政原則分析校長(zhǎng)該如何知人用人簡(jiǎn)答題）教育行政原則是為了保證教育人事行政工作的科學(xué)性和有效性所必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。主要包括：一是因事?lián)袢嗽瓌t、是指根據(jù)事業(yè)的需要和對(duì)任職人員的資格要求來(lái)選用人員。二是任人唯賢原則。是指根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)任用人才。三是論功行賞原則。按照工作實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰。交流制度★1、名詞解釋：公務(wù)員交流制度是國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，對(duì)所屬公務(wù)員有計(jì)劃地進(jìn)行調(diào)任、轉(zhuǎn)任、掛職鍛煉而做出的規(guī)定。第八章教育財(cái)務(wù)行政節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育賬務(wù)行政概述國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)制度★★★1、教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況的監(jiān)測(cè)指標(biāo)主要有哪幾項(xiàng)？（簡(jiǎn)答題）（1）預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比重；（2）預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)速度與經(jīng)常性財(cái)政收入增長(zhǎng)速度的比例；（3）各級(jí)教育生均公共財(cái)政預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)支出增長(zhǎng)情況；（4）財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例情況。決算制度★1、名詞解釋：決算是對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況的總結(jié)，是從總體上反映財(cái)政年度內(nèi)經(jīng)費(fèi)收支的實(shí)際情況。預(yù)算制度★★1、名詞解釋：預(yù)算是指經(jīng)法定程序核定的國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在一定期間的資金收支計(jì)第二節(jié)教育經(jīng)教育經(jīng)費(fèi)概述★★1、名詞解釋：教育經(jīng)費(fèi)是以貨幣形式支付的教育費(fèi)用，是辦學(xué)必不可少的財(cái)力條件。在我國(guó)，教育經(jīng)費(fèi)主要是指國(guó)家用于發(fā)展各級(jí)教育事業(yè)的費(fèi)用。教育經(jīng)費(fèi)概述★★1、名詞解釋：教育事業(yè)費(fèi)在國(guó)外有“教育消費(fèi)費(fèi)用”之稱，在我國(guó)也叫“教育經(jīng)常費(fèi)”，屬于國(guó)家財(cái)政預(yù)算支出項(xiàng)目，由財(cái)政部門和教育部門通過(guò)銀行撥款投入，在管理上有詳細(xì)的款項(xiàng)分科。依法辦事★★★1、教育經(jīng)費(fèi)的管理應(yīng)堅(jiān)持哪幾項(xiàng)原則？（簡(jiǎn)答題）（1）健全規(guī)章，依法辦事。（2）從實(shí)際出發(fā)，量入為出。（3）面向基層，服務(wù)教學(xué)。（4）勤儉辦學(xué)，講求效益。（5）經(jīng)濟(jì)公開(kāi)，民主管理。國(guó)家教育財(cái)政撥款★★1、名詞解釋：國(guó)家教育財(cái)政撥款是指國(guó)家財(cái)政部門按照批準(zhǔn)的財(cái)政預(yù)算對(duì)各教育主管部門及其所屬各單位撥付資金。第九章教育行政信息及其管理節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育行政信息概述教育行政信息的特征★★1、教育行政信息具有哪些特征？（簡(jiǎn)答題）（1）廣泛性2）客觀性3）可理解性4）發(fā)展性5）服務(wù)性。教育行政信息的含義★★1、名詞解釋：教育行政信息是反映教育行政活動(dòng)和管理對(duì)象的特征及其發(fā)展、變化情況的各種消息、情報(bào)、指令、資料、數(shù)據(jù)、圖紙等的總稱。第二節(jié)教育行政信息的管理注意輸入信息的廣泛性★★★1、有效利用教育行政信息應(yīng)注意哪些問(wèn)題?（簡(jiǎn)答題）（1）注意輸入信息的廣泛性（2）注意指令信息的方向性（3）注意反饋信息的可靠性（4）注意評(píng)價(jià)信息的準(zhǔn)確性改革教育行政組織的體制，提高信息溝通的有★★★★1、改革教育行政組織體制，提高信息溝通的有效性應(yīng)注意哪些問(wèn)題簡(jiǎn)答題）（1）大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)。首先，機(jī)構(gòu)、層次多，溝通的速度就會(huì)減慢。其次，層次和部門增加，容易導(dǎo)致信息的損失和曲解。（2）要有確定的溝通渠道。要明確不同機(jī)構(gòu)的任務(wù)和職權(quán)范圍，建立嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，這樣，上、下、左、右各部門才能按照預(yù)先確定的方式進(jìn)行溝通。（3）考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。由于管理層次所遇到的問(wèn)題不同，因而所需要的信息也不完全一樣。第十章教育督導(dǎo)與教育評(píng)價(jià)節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育督導(dǎo)教育督導(dǎo)的★★1、教育督導(dǎo)的主要內(nèi)容。（簡(jiǎn)答題）（1）對(duì)地方政府教育工作的督導(dǎo)。（2）對(duì)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)。（3）對(duì)學(xué)前教育的督導(dǎo)評(píng)估。（4）對(duì)學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容督導(dǎo)。教育督導(dǎo)的過(guò)程★★★★1、教育督導(dǎo)實(shí)施階段的具體工作主要有哪幾項(xiàng)？（簡(jiǎn)答題）（1）督導(dǎo)組與被督導(dǎo)單位正式見(jiàn)面；（2）聽(tīng)取被督導(dǎo)單位的自查報(bào)告；（3）根據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，收集督導(dǎo)資料；（4）分析處理督導(dǎo)信息；（5）科學(xué)評(píng)估，正確指導(dǎo)，寫好督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)書。教育督導(dǎo)人員★★★1、國(guó)家教育督導(dǎo)制度規(guī)定督學(xué)人員的職權(quán)主要有哪些？（簡(jiǎn)答題）（1）有權(quán)列席被督導(dǎo)單位的有關(guān)會(huì)議；（2）有權(quán)要求被督導(dǎo)單位提供與督導(dǎo)有關(guān)的文件資料；（3）有權(quán)在被督導(dǎo)單位召集座談會(huì)和個(gè)別談話；（4）有權(quán)在被督導(dǎo)單位現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；（5）有權(quán)對(duì)違反方針政策法規(guī)的行為進(jìn)行制止。第二節(jié)教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)的功能★★★1、試聯(lián)系實(shí)際分析教育評(píng)價(jià)的功能。（論述題）（1）選拔功能：是指在選拔人才時(shí)，采用評(píng)價(jià)的方法，可以了解人才的德、才、績(jī)、能等情況，為選擇合格人才提供可靠的依據(jù)。（2）管理功能：是指評(píng)價(jià)可以在宏觀上加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與管理，通過(guò)評(píng)價(jià)的反饋，獲得教育過(guò)程和教育結(jié)果的信息，為優(yōu)化管理服務(wù)。（3）教育功能：是指評(píng)價(jià)可以用于指導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)工作，調(diào)動(dòng)人的積極性，提高教育質(zhì)量和效率。設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的程序★★1、設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括哪幾個(gè)工作程序？（簡(jiǎn)答題）（1）確定評(píng)價(jià)目的；（2）草擬評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（3）進(jìn)行科學(xué)論證；（4）征求群眾意見(jiàn)；（5）組織試行修訂。學(xué)校評(píng)價(jià)★★1、名詞解釋：學(xué)校評(píng)價(jià)是以改善學(xué)校管理為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。教育評(píng)價(jià)的分類★1、名詞解釋：內(nèi)差異評(píng)價(jià)是以個(gè)體過(guò)去的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)有的發(fā)展水平，或以自己的長(zhǎng)處來(lái)評(píng)價(jià)自己其他方面的發(fā)展情況。學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)★★★★★1、簡(jiǎn)述學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的含義，學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)包括哪幾項(xiàng)評(píng)價(jià)？（簡(jiǎn)答題）學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)發(fā)展為核心的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，是教師（或?qū)W生自己）依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生教育情境中身心發(fā)展?fàn)顩r所做的價(jià)值判斷活動(dòng)。學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有：（1）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；（2）學(xué)力評(píng)價(jià)；（3）品德評(píng)價(jià)；（4）健康評(píng)價(jià)。第十一章學(xué)校管理目標(biāo)節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)學(xué)校管理目標(biāo)概述學(xué)校管理目標(biāo)的作用★★★★1、結(jié)合實(shí)際分析學(xué)校管理目標(biāo)的作用。（論述題）（1）導(dǎo)向作用。學(xué)校管理目標(biāo)的導(dǎo)向作用是指學(xué)校管理目標(biāo)能引導(dǎo)組織成員朝著既定方向前進(jìn)，從而規(guī)范人們的行為，控制和調(diào)節(jié)人的認(rèn)識(shí)、情感和意志，保持學(xué)校管理活動(dòng)的穩(wěn)定性和完整性。（2）激勵(lì)作用。學(xué)校管理目標(biāo)的激勵(lì)作用是指學(xué)校管理目標(biāo)具有激發(fā)學(xué)校成員內(nèi)在積極性的一種驅(qū)動(dòng)作用。（3）控制作用。學(xué)校管理目標(biāo)的控制作用是指學(xué)校管理目標(biāo)是衡量學(xué)校成員管理活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。（4）協(xié)調(diào)作用。學(xué)校管理目標(biāo)的協(xié)調(diào)作用是指通過(guò)學(xué)校管理目標(biāo)協(xié)調(diào)學(xué)校中組織與組織之間、人與人之間、學(xué)校與社會(huì)之間、工作與工作之間等的關(guān)系。第二節(jié)學(xué)校目標(biāo)管理特點(diǎn)★★★1、目標(biāo)管理與傳統(tǒng)管理方式相比有什么不同簡(jiǎn)答題）（1）目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法2）目標(biāo)管理是一種自我管理的方法3）目標(biāo)管理是一種重視成果的管理方法4）目標(biāo)管理是一種面向未來(lái)的管理方法。學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施★★1、名詞解釋：關(guān)鍵點(diǎn)控制抓住目標(biāo)項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)控制。搞好關(guān)鍵點(diǎn)控制的關(guān)鍵是選好關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)校目標(biāo)管理一般要選取對(duì)全局有決定意義和重大影響的重點(diǎn)目標(biāo)、起關(guān)鍵作用的重點(diǎn)對(duì)策以及重點(diǎn)部門和人員作為關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)施控制。學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施★★1、學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施中的指導(dǎo)主要包括哪些內(nèi)容？（簡(jiǎn)答題）（1）推行學(xué)校目標(biāo)管理?xiàng)l件的指導(dǎo)；（2）目標(biāo)的確定與展開(kāi)的指導(dǎo)；（3）目標(biāo)管理方法的指導(dǎo)4）領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)。學(xué)校目標(biāo)管理過(guò)程概述★★★★1、試分析學(xué)校目標(biāo)管理的過(guò)程。（論述題）（1）目標(biāo)的制定與展開(kāi)。（2）學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施。（3）學(xué)校管理目標(biāo)的考評(píng)。學(xué)校目標(biāo)管理過(guò)程概述★★★1、名詞解釋：學(xué)校目標(biāo)管理是一種活動(dòng)過(guò)程，學(xué)校目標(biāo)管理過(guò)程是由目標(biāo)的制定與展開(kāi)、目標(biāo)的實(shí)施和目標(biāo)的考評(píng)等三個(gè)階段所構(gòu)成的完整的動(dòng)態(tài)過(guò)程。就是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)校成員共同確定學(xué)校目標(biāo)體系，并以目標(biāo)為中心來(lái)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的組織活動(dòng)。學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施★★1、簡(jiǎn)述學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施中調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。（簡(jiǎn)答題）（1）保持均衡；（2）搞好協(xié)作；（3）修改目標(biāo)。學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施★★★1、學(xué)校管理者應(yīng)做到哪些要求才能夠使自己的指導(dǎo)有效？（簡(jiǎn)答題）（1）與廣大教職員工建立良好的共事關(guān)系，虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，創(chuàng)造一個(gè)良好的指導(dǎo)基礎(chǔ)；（2）全面、及時(shí)地捕捉真實(shí)的反饋信息，并能深思熟慮，多謀善斷；（3）要勇于指導(dǎo)，善于指導(dǎo)，既能正視矛盾，不放任自流，又能因人而異，講究方法，講究實(shí)效。第十二章學(xué)校管理內(nèi)容節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)學(xué)校人事管理教師管理的原則★★★1、教師管理的原則是什么簡(jiǎn)答題）（1）選賢任能原則；（2）合理結(jié)構(gòu)原則；（3）教育激勵(lì)原則；（4）績(jī)效原則。2、教師管理中，貫徹績(jī)效管理的原則有哪些基本要求?（簡(jiǎn)答題）（1）應(yīng)該制定科學(xué)、公正的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。（2）實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（3）建立科學(xué)的考評(píng)制度。學(xué)生管理工作的基本要求★★1、簡(jiǎn)述學(xué)生管理工作的基本要求。（簡(jiǎn)答題）（1）要樹(shù)立正確的學(xué)生觀；（2）建立和健全學(xué)生管理的組織系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)；（3）加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。2、“像農(nóng)夫那樣勞動(dòng)，像哲人那樣思考”反映了怎樣的學(xué)生觀簡(jiǎn)答題）（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面和諧發(fā)展的學(xué)生觀2）強(qiáng)調(diào)樹(shù)立學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主體觀；（3）樹(shù)立正確的學(xué)生觀是做好學(xué)生管理工作的前提。學(xué)生常規(guī)管理★★★1、學(xué)校學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容包括哪些？（簡(jiǎn)答題）（1）招生工作2）學(xué)籍管理3）生活管理4）社團(tuán)管理，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)參加各種社團(tuán)活動(dòng)；（5）離校工作。第二節(jié)教學(xué)管理樹(shù)立全面的教學(xué)質(zhì)量管理觀★★★1、正確全面的教學(xué)質(zhì)量管理觀包括哪些內(nèi)容？（簡(jiǎn)答題）（1）全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理觀；（2）面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量管理觀；（3）全程管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀；（4）全員管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀。2、教學(xué)管理是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的全面管理。教學(xué)質(zhì)量管理★★1、名詞解釋：教學(xué)質(zhì)量管理是按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求安排教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程管理中教師教的過(guò)程管理★★1、教學(xué)過(guò)程中教師教的過(guò)程管理包括哪些內(nèi)容？（簡(jiǎn)答題）（1）備課管理2）上課管理3）輔導(dǎo)管理4）作業(yè)管理5）成績(jī)考評(píng)管理等。制定學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計(jì)劃★★★1、什么是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計(jì)劃？其制定的總的指導(dǎo)思想是什么？（簡(jiǎn)答題）（1）學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理的計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)管理計(jì)劃中的一個(gè)部分，是學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃在業(yè)務(wù)管理中的具體體現(xiàn)。（2）其制定的總的指導(dǎo)思想是：以教學(xué)管理計(jì)劃為依據(jù)，圍繞著加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。第三節(jié)德育管理德育管理的★★★★★1、名詞解釋：德育質(zhì)量管理指確立德育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行德育質(zhì)量檢查和控制、德育質(zhì)量分析和評(píng)估的活動(dòng)。2、學(xué)校如何有效實(shí)施德育目標(biāo)管理?結(jié)合實(shí)際分析論述。（簡(jiǎn)答題）（1）德育目標(biāo)是學(xué)校對(duì)受教育者在德育方面所要達(dá)到的質(zhì)量規(guī)范的總的設(shè)想或規(guī)定，是德育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。德育目標(biāo)管理要求學(xué)校管理者高度重視德育目標(biāo)的制定。（2）制定德育目標(biāo)，必須注意目標(biāo)的層次性。（3）學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)縱橫交錯(cuò)的德育目標(biāo)體系網(wǎng)絡(luò)。做到事事有目標(biāo)、人人有目標(biāo)，使學(xué)校德育的各項(xiàng)任務(wù)真正落到實(shí)處。（4）在制定德育目標(biāo)時(shí)，必須注意現(xiàn)實(shí)性與理想性的統(tǒng)一。1、名詞解釋：學(xué)校德育管理是指學(xué)校管理者組織和充分利用各種德育資源，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育系統(tǒng)功能，有效達(dá)成德育和德育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。2、簡(jiǎn)述學(xué)校德育管理的主要內(nèi)容。（簡(jiǎn)答題）（1）德育思想管理2）德育目標(biāo)管理3）德育計(jì)劃管理；（4）德育組織管理5）德育環(huán)境管理6）德育質(zhì)量管理。3、名詞解釋：德育計(jì)劃管理是指學(xué)校管理者和教育工作者根據(jù)德育目標(biāo)確定德育的任務(wù)與內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑與方法、組織與人員的職責(zé)的活動(dòng)。第四節(jié)體育衛(wèi)生工作建立健全學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)★★★1、簡(jiǎn)述學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理的任務(wù)。（簡(jiǎn)答題）（1）建立健全學(xué)校體育衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)；（2）建立健全學(xué)校體育衛(wèi)生工作制度3）抓好學(xué)校體育衛(wèi)生工作的財(cái)、物管理4）加強(qiáng)對(duì)體育衛(wèi)生人員的管理。第五節(jié)總務(wù)后勤工作學(xué)?？倓?wù)后勤工作的任務(wù)★★★1、學(xué)?？倓?wù)后勤工作的任務(wù)主要有哪些？（簡(jiǎn)答題）（1）創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境，使教育教學(xué)工作能在有利的條件下進(jìn)行，以形成校內(nèi)教育的合力。（2）提供、改善并管理教學(xué)設(shè)備、設(shè)施及其他低值易耗的教學(xué)用品，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供物質(zhì)保證。（3）規(guī)劃、管理學(xué)校經(jīng)費(fèi)，最大限度地發(fā)揮有限經(jīng)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)效益。（4）改善學(xué)校師生生活條件，增進(jìn)師生健康，促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為精神，使師生精力充沛、心情愉快地為完成教育教學(xué)任務(wù)而努力工作和學(xué)習(xí)。（5）建設(shè)一支精明能干、善于服務(wù)育人的總務(wù)工作管理隊(duì)伍。第十三章學(xué)校管理過(guò)程節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)學(xué)校管理過(guò)程概述以育人為中心的目的性★★★1、簡(jiǎn)述學(xué)校管理過(guò)程的特性。（簡(jiǎn)答題）（1）以育人為中心的目的性2）以階段為標(biāo)志的有序性3）以目標(biāo)為前提的控制性學(xué)校管理過(guò)程的含義★★1、名詞解釋：學(xué)校管理的客體是指學(xué)校管理活動(dòng)的承受者，是指那些進(jìn)入管理主體活動(dòng)領(lǐng)域的人或物，是管理主體影響和作用并使之發(fā)生變化的對(duì)象?！八囊蛩卣f(shuō)”人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等是學(xué)校管理的客體。學(xué)校管理過(guò)程的含義1、名詞解釋：學(xué)校管理過(guò)程是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者組織協(xié)調(diào)學(xué)校管理的各種要素正常運(yùn)轉(zhuǎn)所表現(xiàn)出的一種持續(xù)活動(dòng)★★的程序狀態(tài)，它是學(xué)校管理的具體體現(xiàn)。必須以學(xué)校管理過(guò)程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ)★★★★1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化應(yīng)注意哪些問(wèn)題？結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。（論述題）（1）學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化，必須以學(xué)校管理過(guò)程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ)。學(xué)校管理過(guò)程作為一項(xiàng)整體性的活動(dòng)，要使它產(chǎn)生最優(yōu)化的結(jié)果，就必須依靠其基本的結(jié)構(gòu)合理化和最優(yōu)化。（2）學(xué)校管理過(guò)程優(yōu)化應(yīng)通過(guò)構(gòu)成學(xué)校管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的運(yùn)行來(lái)體現(xiàn)。學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化不是空洞的，要通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)所表現(xiàn)出的最佳狀態(tài)來(lái)體現(xiàn)。（3）學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化，總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的。在良好的環(huán)境條件下所從事的學(xué)校管理活動(dòng)，更能使學(xué)校管理過(guò)程趨向優(yōu)化。第二節(jié)學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)執(zhí)行的含義和作用★★★★1、簡(jiǎn)述學(xué)校管理過(guò)程中執(zhí)行的作用。（簡(jiǎn)答題）（1）通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，能具體地落實(shí)學(xué)校管理計(jì)劃，統(tǒng)一人們的思想和行動(dòng)。（2）通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，能合理地組織協(xié)調(diào)學(xué)校管理的資源，真正做到人盡其才、財(cái)盡其利、物盡其用、各得其所。（3）通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，可以發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃可能出現(xiàn)的偏差，或者人們所運(yùn)用的原則、措施和方法的不合理之處。計(jì)劃的含義和作用★★★★1、簡(jiǎn)述學(xué)校管理計(jì)劃的作用。（簡(jiǎn)答題）（1）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以將學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源，使學(xué)校管理活動(dòng)得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展；（2）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行有效的決策；（3）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法；（4）通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。檢查的基本要求★★★1、簡(jiǎn)述學(xué)校管理過(guò)程中檢查的基本要求。（簡(jiǎn)答題）（1）要有明確的檢查標(biāo)準(zhǔn)。（2）檢查要以事實(shí)、數(shù)據(jù)為根據(jù)，客觀公正、實(shí)事求是地進(jìn)行。（3）檢查要綜合運(yùn)用各種檢查方式，獲取足夠的信息，掌握全面的情況。（4）檢查既要重視結(jié)果，也要重視過(guò)程。（5）將檢查與指導(dǎo)、調(diào)節(jié)結(jié)合起來(lái)，提出改進(jìn)措施。第十四章教育領(lǐng)導(dǎo)節(jié)知識(shí)點(diǎn)名稱主觀題第一節(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)概述領(lǐng)導(dǎo)的含義★★1、名詞解釋：領(lǐng)導(dǎo)者自然權(quán)力是指領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身的品德、學(xué)識(shí)、能力諸條件，對(duì)下屬產(chǎn)生的一種吸引力，使下屬自覺(jué)地為組織或團(tuán)體的目標(biāo)而工作的影響力。教育領(lǐng)導(dǎo)干部★★★1、結(jié)合實(shí)際分析教育領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的修養(yǎng)。（論述題）（1）要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)；（2）要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；（3）要經(jīng)常進(jìn)行自我反省。教育領(lǐng)導(dǎo)干部★★★★1、聯(lián)系實(shí)際分析論述教育領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？（論述題）（1）身心素質(zhì)?，F(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)者需要健康的身體，旺盛的精力。還應(yīng)有健康的心理，在任何情況下都能保持穩(wěn)定的情緒。（2）科學(xué)知識(shí)素質(zhì)。現(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)者要做到博學(xué)多識(shí)，除了應(yīng)懂得自己的專業(yè)知識(shí)、教育和心理科學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)懂得政治學(xué)、行政學(xué)、法學(xué)、決策理論、預(yù)測(cè)規(guī)劃理論與技術(shù)。（3）政治思想品德方面的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育行政領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備良好的政治素質(zhì)和高尚的思想品德素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在以下方面：①有振興教育事業(yè)的強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的政治責(zé)任感；②實(shí)事求是的思想品質(zhì)；③以身作則，率先垂范；④寬容大度，善與人共。（4）組織管理活動(dòng)的素質(zhì)。主要是指領(lǐng)導(dǎo)者所需要的綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)主要包括以下方面：①能統(tǒng)帥全局；②能當(dāng)機(jī)立斷；③能進(jìn)行指揮與有效的組織協(xié)第二節(jié)教育咨詢與決策教育咨詢的機(jī)構(gòu)與人員★★1、教育咨詢?nèi)藛T應(yīng)具備哪些個(gè)體素質(zhì)?（簡(jiǎn)答題）教育咨詢?nèi)藛T的個(gè)體素質(zhì)。（1）既要精深，更需廣博;（2）既有理論，更要有實(shí)踐;（3）既會(huì)分析，更善創(chuàng)新;（4）既有知識(shí)，更具道德。教育決策概述★★1、教育