全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽《PHOTOSHOP圖層蒙版在圖像創(chuàng)意合成中的應(yīng)用》說(shuō)課課件

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——在圖像創(chuàng)意合成中的應(yīng)用

說(shuō)教材目標(biāo)教法學(xué)法過(guò)程反思09-10月-23第5章圖層和蒙版的應(yīng)用

5.1圖層的應(yīng)用

5.2蒙版的應(yīng)用

5.3圖層混合模式的應(yīng)用

5.4圖層樣式的應(yīng)用

5.5圖層剪貼蒙版的應(yīng)用說(shuō)教材09-10月-2309-10月-23說(shuō)教材蒙版應(yīng)用案例說(shuō)學(xué)生09-10月-23優(yōu)點(diǎn)思維活躍好奇心強(qiáng)愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐缺點(diǎn)不喜歡理論有畏難情緒主動(dòng)性不強(qiáng)說(shuō)目標(biāo)了解黑、白、灰色在圖層蒙版中的作用掌握蒙版在合成圖像中的應(yīng)用方法培養(yǎng)學(xué)生初步掌握蒙版在圖像合成中的應(yīng)用技巧學(xué)會(huì)積極思考、主動(dòng)探究，提高總結(jié)歸納的能力激發(fā)學(xué)生對(duì)圖像合成的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)互助協(xié)作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)09-10月-23知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)1、教學(xué)重點(diǎn)圖層蒙版概念以及如何應(yīng)用蒙版合成圖像09-10月-23中職教育突出技能強(qiáng)調(diào)應(yīng)用2、教學(xué)難點(diǎn)充分理解黑、白和灰色在圖層蒙版中的作用說(shuō)教法09-10月-23學(xué)生情境引入講練結(jié)合案例教學(xué)分組協(xié)作說(shuō)學(xué)法09-10月-23“教是為了不教!”自主學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)教學(xué)過(guò)程09-10月-23情境引入約5分鐘講練結(jié)合約40分鐘案例制作約35分鐘課程小結(jié)約10分鐘計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、投影儀說(shuō)教學(xué)過(guò)程情境引導(dǎo)，引入教學(xué)目標(biāo)109-10月-23能不能為你自己喜愛(ài)的歌手剪輯一張專輯？光盤封面怎樣設(shè)計(jì)？說(shuō)教學(xué)過(guò)程09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程09-10月-23歌手不完整！怎么辦？說(shuō)教學(xué)過(guò)程問(wèn)題凸顯：（師）原圖已被裁剪，如何調(diào)整？（生）重新引入圖像，從頭再來(lái)（師）費(fèi)時(shí)費(fèi)力，能不能更加快捷？（師）解決辦法——圖層蒙版09-10月-23設(shè)計(jì)構(gòu)思：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程（了解原理）講練結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)209-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程（演示操作）圖層蒙版09-10月-23黑色遮蓋白色透明09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程（學(xué)生操作）設(shè)計(jì)構(gòu)思：

通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生直觀感知，再通過(guò)動(dòng)手操作，歸納總結(jié)蒙版功用，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)知，知識(shí)掌握更為牢固，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。教師引導(dǎo)：蒙版中黑白色的作用已經(jīng)很明顯了，那么其它色會(huì)怎么樣呢？得出結(jié)論：蒙版層只能使用灰度色其它顏色會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的灰度色灰色的深淺決定了蒙版的透明程度！09-10月-23原理操作實(shí)例說(shuō)教學(xué)過(guò)程（演示操作）說(shuō)教學(xué)過(guò)程（演示實(shí)例）09-10月-23取消蒙版鏈接調(diào)整圖像，方便快捷！人物比例過(guò)小，主題不突出！為封面圖像添加蒙版選擇光盤封面區(qū)域該區(qū)域蒙版填充白色09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程（制作實(shí)例）學(xué)生作品設(shè)計(jì)構(gòu)思：

講練結(jié)合的方式會(huì)使知識(shí)目標(biāo)得到強(qiáng)化，也更容易被學(xué)生理解和掌握，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而使本次課的知識(shí)和能力目標(biāo)得到初步落實(shí)。09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程（學(xué)生練習(xí)）發(fā)放圖片素材，展示合成效果，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成！設(shè)計(jì)構(gòu)思：相比前例，難度有所提升，放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，即鍛煉了觀察和思維能力，又培養(yǎng)了動(dòng)手能力，加深對(duì)黑、白、灰色的理解與運(yùn)用。09-10月-23案例教學(xué)，鞏固目標(biāo)3說(shuō)教學(xué)過(guò)程09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程分析討論如何實(shí)現(xiàn)？(學(xué)生）分清圖像中需要顯示和隱藏的部分嘗試制作運(yùn)用原理動(dòng)手實(shí)踐遇難受阻飄帶與相框出現(xiàn)斷裂演示答疑同一圖像應(yīng)用多層蒙版設(shè)計(jì)思路：先鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生受阻后再學(xué)，目的性更強(qiáng)，知識(shí)掌握更加牢固！說(shuō)教學(xué)過(guò)程09-10月-23谷城職教中心分析討論嘗試制作遇到問(wèn)題演示答疑設(shè)計(jì)思路：先鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生受阻后再學(xué)，目的性更強(qiáng)，知識(shí)掌握更加牢固！說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step1：第一層蒙版黑色部分遮擋住相框外區(qū)域09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step2：第二層蒙版白色部分透出綢帶尾端09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step3：第三層蒙版凸顯相框邊框上綢帶部分，避免出現(xiàn)斷裂09-10月-23設(shè)問(wèn)：能不能把第3步和第2步合并操作？學(xué)生通過(guò)對(duì)比操作，得出結(jié)論：不能，因?yàn)轱h出相框的綢帶為了突出立體感，加上了陰影效果，如果合并，相框上的那一小部分也會(huì)同時(shí)加上陰影，不符合客觀規(guī)律。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)對(duì)比操作，讓學(xué)生體會(huì)多層蒙版在實(shí)際案例中的應(yīng)用，掌握應(yīng)用技巧，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程09-10月-23谷城職教中心實(shí)踐環(huán)節(jié)說(shuō)教學(xué)過(guò)程拓展練習(xí)，強(qiáng)化目標(biāo)409-10月-23設(shè)計(jì)構(gòu)思：注重分層教學(xué)，確保每名學(xué)生都能吃得飽！09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成設(shè)計(jì)構(gòu)思：學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步！分層搭配，組建任務(wù)小組說(shuō)教學(xué)過(guò)程交流點(diǎn)評(píng)，總結(jié)回顧509-10月-23設(shè)計(jì)構(gòu)思：通過(guò)展示作品，學(xué)生積極評(píng)價(jià)，課堂氣氛活躍、輕松，在交流中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。09-10月-23設(shè)問(wèn)1：什么是圖層蒙版？作用是什么？答1：是作用于當(dāng)前圖層的一個(gè)灰度圖像。其作用是在不破壞當(dāng)前圖層情況下，通過(guò)黑、白、灰色來(lái)控制當(dāng)前圖層內(nèi)容的顯示或隱藏。設(shè)問(wèn)2：用白色在圖層蒙版上涂抹對(duì)當(dāng)前圖層和下面圖層產(chǎn)生怎樣影響？答2：白色在圖層蒙版上涂抹則會(huì)顯露當(dāng)前圖層信息，并遮住下面的圖層。設(shè)問(wèn)3：用黑色在圖層蒙版上涂抹對(duì)當(dāng)前圖層和下面圖層產(chǎn)生怎樣影響？答3：黑色在圖層蒙版上涂抹將隱藏當(dāng)前圖層內(nèi)容，并顯示下面的圖像。設(shè)問(wèn)4：用灰色在圖層蒙版上涂抹對(duì)當(dāng)前圖層和下面圖層產(chǎn)生怎樣影響？答4：灰色在圖層蒙版上涂抹則使當(dāng)前圖層根據(jù)灰度值產(chǎn)生不同透明度狀態(tài)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課堂小結(jié)）通過(guò)上述實(shí)踐和練習(xí)，仍通過(guò)設(shè)問(wèn)和提示讓學(xué)生自已總結(jié)歸納圖層蒙版概念：設(shè)計(jì)構(gòu)思：通過(guò)設(shè)問(wèn)和啟發(fā)，讓學(xué)生對(duì)圖層蒙版進(jìn)行自我總結(jié)和歸納，有助于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課堂評(píng)價(jià)）09-10月-23說(shuō)教學(xué)過(guò)程課外拓展：1、尋找身邊的圖層蒙版案例，（報(bào)刊雜志、戶外廣告等）