班主任德育工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁班主任德?育工作總?結(jié)范文?新的學(xué)年?，新的學(xué)?期，新的?起始，新?的輪回，?在短短一?學(xué)期的成?長中，我?感悟頗多?。回顧?一學(xué)期的?時光，有?收獲，有?遺憾，磕?磕絆絆中?，我茁壯?成長。下?面我將對?本學(xué)期的?工作進(jìn)行?簡單的總?結(jié)。一?、實(shí)行班?級管理新?模式，讓?學(xué)生自主?管理，給?學(xué)生提供?展示自我?的舞臺。?好的習(xí)?慣在于養(yǎng)?成教育，?養(yǎng)成教育?在于從起?始、從日?常、從細(xì)?小處做起?。新學(xué)年?開始，我?實(shí)行了班?級管理新?模式，把?班級學(xué)生?按成績平?均分成八?個小組，?每個小組?的最高分?就是小組?的組長，?負(fù)責(zé)管理?小組成員?的學(xué)習(xí)、?活動、勞?動、紀(jì)律?、衛(wèi)生等?所有的事?情，小組?長盡心盡?力管理好?自己的小?組，班級?非常穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)狀?態(tài)較好，?管理制度?頗見成效?。我大膽?的賦予學(xué)?生權(quán)利，?讓學(xué)生自?己管理好?自己的班?級，我認(rèn)?為，這是?班主任工?作的至高?境界。?同時，我?在班級中?實(shí)行了班?委會負(fù)責(zé)?制，班委?會成員由?班級學(xué)生?民主選出?，在競爭?中培養(yǎng)能?力，打破?了由班主?任憑主觀?印象任命?的慣例，?實(shí)行競選?制，即不?分成績的?高低，只?要有領(lǐng)導(dǎo)?和組織能?力，在競?選演講及?民主選舉?中獲勝，?都可擔(dān)任?。這樣，?在一定程?度上彌補(bǔ)?了校園內(nèi)?理論與實(shí)?踐嚴(yán)重脫?節(jié)的缺憾?，滿足了?新時期高?中生的心?理需求，?進(jìn)而調(diào)動?了班級整?體的競爭?意識。?實(shí)踐證明?，競選產(chǎn)?生的學(xué)生?干部，在?班主任的?引導(dǎo)下，?對班級管?理逐漸由?生疏而得?心應(yīng)手，?其能力在?班級工作?的磨練中?得到了提?高，學(xué)習(xí)?成績也越?來越好。?由于學(xué)生?干部真正?成為了其?他學(xué)生的?模范帶頭?人，班級?的凝聚力?和向心力?得以增強(qiáng)?，學(xué)生的?努力目標(biāo)?更加明確?，班級形?成了良好?的氛圍，?班主任也?得以擺脫?了“生產(chǎn)?隊(duì)長”的?處境，能?夠潛心從?事教學(xué)研?究。二?、班主任?以身作則?，為學(xué)生?樹立榜樣?，從好好?做人、學(xué)?會處事做?起，培養(yǎng)?合格高中?生。都?說誰帶的?班級的學(xué)?生像誰，?我覺得一?點(diǎn)不假，?班主任的?一言一行?，是學(xué)生?最直接的?教材，學(xué)?生在很大?程度上會?模仿自己?的班主任?，在言行?舉止上將?班主任和?自己做對?照。因此?，開學(xué)伊?始，我就?十分注重?自己的一?舉一動，?力求為學(xué)?生樹立好?榜樣，教?會學(xué)生如?何做人，?如何處事?，怎樣做?才是合格?的高中生?。首先?，我認(rèn)真?完成自己?的教學(xué)工?作，認(rèn)真?鉆研教材?教法，分?析學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?狀況，做?到因材施?教，有針?對性地講?授知識點(diǎn)?。并且多?方查閱一?些與教學(xué)?相關(guān)的課?外資料，?充實(shí)課堂?的內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣。?上課時，?對所有的?知識點(diǎn)做?到了如指?掌，傳授?時做到旁?征博引、?游刃有余?，對學(xué)生?的質(zhì)疑清?楚地予以?解釋，讓?學(xué)生深刻?的體會到?自己是一?位很努力?的班主任?，作為學(xué)?生，他們?沒有理由?不努力。?其次，?在管理學(xué)?生的同時?，注重對?自己的嚴(yán)?格要求。?一學(xué)期以?來，我從?不遲到早?退，并且?在早自習(xí)?、課間操?、晚自習(xí)?，都堅(jiān)持?按時到班?，所有的?事情，我?都說到做?到。學(xué)生?看到班主?任能如此?嚴(yán)格要求?自己，也?就能更嚴(yán)?格地要求?自己，聽?從班主任?的安排，?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度。本?學(xué)期，班?級學(xué)生除?了生病或?有事請假?外，從未?有人曠操?或曠課，?班級特別?穩(wěn)定，紀(jì)?律非常好?，我覺得?自己的辛?苦沒有白?費(fèi)。三?、發(fā)揚(yáng)民?主，一視?同仁，營?造良好的?班級氣氛?。一種?良好的風(fēng)?氣直接影?響著一個?班級的整?體狀況，?在班級建?設(shè)中，我?始終把班?風(fēng)建設(shè)作?為重中之?重，嚴(yán)格?要求每一?位學(xué)生，?形成良好?的班風(fēng)。?學(xué)生都希?望受到老?師的贊賞?和獲得表?現(xiàn)的機(jī)會?，他們有?很強(qiáng)的上?進(jìn)心和自?尊心，現(xiàn)?在的學(xué)生?又特別講?究民主，?抓住這些?特點(diǎn)，結(jié)?合新課程?改革“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生一切?，為了一?切學(xué)生”?的口號，?我平等的?對待每一?位學(xué)生，?但平等不?表示“一?刀切”，?我鼓勵成?績好的學(xué)?生，讓他?們更加努?力前行;?維護(hù)學(xué)困?生的自尊?，讓他們?發(fā)現(xiàn)自己?的長處和?優(yōu)點(diǎn)，培?養(yǎng)他們的?自信心，?努力提高?自己的學(xué)?習(xí)成績;?照顧到中?等生，根?據(jù)他們的?需要，給?他們相應(yīng)?的幫助。?我告訴學(xué)?生，在這?個班級你?們是平等?的，你們?都是這個?班級的主?人，都應(yīng)?該為這個?班的建設(shè)?出謀劃策?、貢獻(xiàn)力?量，在各?項(xiàng)活動中?，該肯定?的肯定，?該否定的?否定，但?學(xué)生都很?積極。?高中學(xué)生?，已經(jīng)成?年，有自?己的思考?方式，但?是，還不?成熟，需?要你的正?確引導(dǎo)，?因此，對?待學(xué)生還?是要“嚴(yán)?”字當(dāng)頭?，嚴(yán)格要?求學(xué)生的?學(xué)習(xí)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生的行為?習(xí)慣，“?嚴(yán)”是嚴(yán)?格，不代?表壓制，?不是靠武?力或者老?師的身份?壓制學(xué)生?，嚴(yán)而不?威，讓學(xué)?生在心里?認(rèn)可你、?愛戴你。?學(xué)生都?來自不同?的家庭，?有自己的?特殊環(huán)境?，要了解?學(xué)生的基?本情況，?對學(xué)生進(jìn)?行關(guān)愛，?特別是單?親、留守?、離異家?庭的學(xué)生?，要多和?他們溝通?，但是，?關(guān)愛不是?縱容，不?能因?yàn)閷W(xué)?生家庭環(huán)?境特殊而?放松對他?們的管理?，愛而有?度，讓學(xué)?生健康的?成長。并?且，在學(xué)?生有錯誤?時，我從?來不惡言?相對，多?以說服教?育為主，?學(xué)生的人?生觀、價?值觀、世?界觀都還?不成熟，?自尊心特?別強(qiáng)，很?多事情不?能硬碰硬?，班主任?要真正起?到精神引?領(lǐng)的作用?。用激?勵手段提?高學(xué)生整?體素質(zhì)，?在班級的?建設(shè)中，?我們倡導(dǎo)?在知識方?面要超越?他人，在?素質(zhì)方面?要超越自?我。前者?意在培養(yǎng)?競爭精神?，提高學(xué)?習(xí)成績;?后者意在?強(qiáng)化心理?素質(zhì)，使?之在激烈?的競爭中?，時刻保?持健康的?心態(tài)和良?好的心理?品質(zhì)，進(jìn)?而形成整?體性的品?學(xué)兼優(yōu)。?任何方面?能超越他?人，都是?值得肯定?的，我會?給我們班?級的“小?明星”打?印喜報，?鼓勵他充?分發(fā)揮自?己的長處?，以取得?更大的進(jìn)?步。以?上三個方?面是我在?新學(xué)年、?新學(xué)期的?一點(diǎn)班主?任工作心?得，工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，形勢?和任務(wù)又?在千變?nèi)f?化，我只?能多多努?力，在實(shí)?踐中去探?索總結(jié)更?加行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。普?通班的學(xué)?生，成績?不好，行?為習(xí)慣差?，散漫，?沒有規(guī)矩?，但是感?情都很豐?富，我?guī)?著愛，走?近她們，?讓學(xué)生從?喜歡我，?喜歡我的?課，到喜?歡聽我的?話，達(dá)到?班級穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)氛?圍濃，班?風(fēng)正的目?的。班?主任德育?工作總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?四年(二?)班的班?主任工作?。一年來?我在班主?任工作中?認(rèn)真勤懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，努力?抓好學(xué)生?的常規(guī)教?育，以德?育帶動學(xué)?生其他方?面的健康?發(fā)展。以?常規(guī)教育?為中心，?我主要做?了以下幾?方面的工?作。一?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動教育?教學(xué)工作?。二、?教育培養(yǎng)?班干部。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。四、?引導(dǎo)學(xué)生?自我管理?。班主?任除了要?鍛煉自己?的班級管?理能力外?，還應(yīng)該?善于引導(dǎo)?小學(xué)生進(jìn)?行自我管?理。一是?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項(xiàng)活動，?讓學(xué)生人?人都有自?己的發(fā)言?權(quán)，都有?展現(xiàn)自己?才能的機(jī)?會發(fā)動大?家參加班?級管理的?各項(xiàng)活動?，盡量不?冷落每一?個人，讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機(jī)會?，事事落?實(shí)到個人?，建立起?"事事有?人干，人?人有事干?"的制度?。(如高?闖、李爽?等)明確?每位學(xué)生?在班級中?的位置和?責(zé)任，使?學(xué)生體會?到自身的?價值和尊?嚴(yán)。這樣?不僅調(diào)動?了每一個?學(xué)生的積?極性，也?使每一位?學(xué)生都可?以在班級?中找到一?個合適的?位置，擔(dān)?負(fù)一項(xiàng)具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻(xiàn)，人?人都意識?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?在這種廣?泛的參與?過程中，?使學(xué)生在?集體中找?到自己的?"位置"?，覺察到?自己的利?益所在，?從而形成?責(zé)任意識?。二是要?求全班同?學(xué)參加日?常管理形?成輪值制?度，每個?人都有機(jī)?會履行班?級管理職?責(zé)，增強(qiáng)?責(zé)任感和?參與意識?，為管理?好班級獻(xiàn)?出自己的?一份力量?。第三?，在各項(xiàng)?中盡量不?冷落每一?個人。凡?大型活動?必須做到?各司其職?，人人有?份，絕無?局外之人?。五、?要充分調(diào)?動和運(yùn)用?學(xué)校、家?庭和社會?三個方面?力量參與?班級管理?，以提高?班級管理?工作的成?效。學(xué)?校的職能?是毋庸置?疑的，家?庭的作用?也是顯而?易見的。?學(xué)生除了?寒暑假，?平時的生?活基本是?學(xué)校和家?庭兩部分?的銜接。?經(jīng)常與家?長聯(lián)系，?尤其是借?助于電話?這一快捷?的通訊工?具，可以?及時交換?學(xué)生的有?關(guān)信息，?讓學(xué)生家?長積極參?與對學(xué)生?的教育和?管理，支?持班級工?作，已成?為不可忽?視的重要?的教育手?段。在?班級管理?中我還注?意以賞識?教育的思?想為核心?，樹立自?尊和自信?的心理基?礎(chǔ)，班主?任要把握?"激勵勝?于頌揚(yáng)，?表揚(yáng)勝于?批評"的?原則，讓?學(xué)生"在?鼓勵中發(fā)?揚(yáng)成績，?在微笑中?認(rèn)識不足?"，在輕?松愉快的?氛圍中受?到愛的熏?陶，情的?感染，懂?得理的澄?清，保證?學(xué)生健康?地成長。?班主任?德育工作?總結(jié)范文?（三）?德育教育?是學(xué)校實(shí)?施素質(zhì)教?育的重要?組成部分?，它貫穿?于學(xué)校教?育教學(xué)的?全過程和?學(xué)生日常?生活的各?個方面，?滲透在智?育、體育?、美育和?勞動教育?中。一個?學(xué)期以來?，我能按?照自己制?定的德育?工作計(jì)劃?進(jìn)行工作?，注意自?己的師德?形象，重?視對學(xué)生?進(jìn)行品德?教育，現(xiàn)?將情況總?結(jié)如下：?1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育科?學(xué)理論，?提高履行?師德修養(yǎng)?的自覺性?。學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師的?模范事跡?，在心中?確立崇高?的師德榜?樣，升華?自己的師?德境界。?正如古人?說的那樣?：見賢思?齊，見不?賢而內(nèi)自?省，有效?地促進(jìn)了?自身師德?品質(zhì)的養(yǎng)?成。2?、參與實(shí)?踐，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)。我?在學(xué)習(xí)師?德修養(yǎng)科?學(xué)理論的?同時，還?積極參加?了社會實(shí)?踐，不斷?學(xué)習(xí)，不?斷錘煉，?不斷深化?，不斷升?華，時刻?以教師高?尚的道德?修養(yǎng)嚴(yán)格?要求自己?。4、?關(guān)愛學(xué)生?，滲透德?育。現(xiàn)在?學(xué)生通過?各種不同?渠道所得?的耳聞目?染，其思?想認(rèn)識也?已變的逐?漸復(fù)雜起?來。在教?育教學(xué)中?，重點(diǎn)去?了關(guān)注學(xué)?生的個性?形成，關(guān)?注學(xué)生的?感情世界?，以深入?人心的情?感教育使?他們形成?良好的思?想道德品?質(zhì)。5?、加強(qiáng)規(guī)?范學(xué)習(xí)，?滲透德育?。學(xué)生德?育教育的?內(nèi)容要落?到實(shí)處，?要狠抓主?渠道。教?育他們，?學(xué)生只有?言行一致?才算得上?好的道德?品質(zhì)。?6、關(guān)注?學(xué)生心理?健康教育?針對于?學(xué)生，面?對青春期?的提前到?來所帶來?的生理和?心理上的?變化，?我注意根?據(jù)他們個?體心理的?差異性，?有針對性?地給予幫?助和指導(dǎo)?。如學(xué)生?在學(xué)習(xí)態(tài)?度和方法?上出現(xiàn)了?一定的問?題，針對?他存在的?某些消極?的不利于?其身心發(fā)?展的問題?，給予了?個別指導(dǎo)?，收到了?良好的效?果。了解?和掌握學(xué)?生心理健?康教育的